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小学一年级下册思品与生活《我有一双明亮的眼睛》教学设计一、教学目标1.让学生了解并重视眼睛的重要性。
2.培养学生正确的用眼习惯和保护眼睛的意识。
3.激发学生对生活和周围环境的观察力和好奇心。
二、教学内容及难点教学内容：1.课文《我有一双明亮的眼睛》的学习。
2.眼睛的构造和功能。
3.正确保护眼睛的方法和注意事项。
难点：1.让学生理解眼睛的构造和功能。
2.引导学生形成良好的用眼习惯。
三、教学准备1.教学PPT。
2.课文《我有一双明亮的眼睛》的复印件。
3.图片资料，例如眼睛的构造图、眼部疾病图片等。
4.白板、彩色粉笔。
四、教学过程第一步：导入与探究（5分钟）1.引导学生观察眼睛，唤起学生对眼睛的认识。
2.出示眼睛的构造图，询问学生眼睛的主要部位。
第二步：阅读课文（15分钟）1.分发课文《我有一双明亮的眼睛》的复印件给学生。
2.学生自读课文，或进行课文导读。
3.通过提问方式检查学生对课文理解情况。
第三步：讲解眼睛的构造和功能（15分钟）1.使用PPT或白板，讲解眼睛的构造和各部位的功能。
2.引导学生观察构造图并做简单解释。
第四步：引导学生感受眼睛的奇妙之处（10分钟）1.引导学生进行简单的眼保健操，例如转动眼珠、眨眼等。
2.让学生闭上眼睛，用手摸感觉周围的物体，并描述感觉。
第五步：讲解正确的用眼习惯和保护眼睛的方法（15分钟）1.使用PPT或白板，讲解正确的用眼习惯和保护眼睛的方法，如远离电视、书本，保持正确看书姿势等。
2.引导学生分组讨论日常生活中的常见眼保健问题，并找出解决方法。
第六步：巩固与拓展（15分钟）1.学生分组进行小练习，例如填空题、选择题等。
2.提出一些与眼睛相关的拓展问题，鼓励学生积极思考和回答。
第七步：总结与小结（5分钟）1.总结今天的学习内容，强调眼睛的重要性和正确保护眼睛的方法。
2.鼓励学生在生活中实践所学知识，并将正确的用眼习惯养成日常习惯。
五、课堂作业1.完成课后习题。
2.每天保持正确的用眼习惯，并记录下来。
思品教案-我有一双明亮的眼睛一、教学目标通过本节课的学习，学生们将能够： 1. 了解眼睛的基本结构和功能； 2. 掌握正确使用眼睛的方法和注意事项； 3. 培养对视力保护的意识和习惯。
二、教学准备1.教师准备：教案、投影仪、PPT等；2.学生准备：笔记本、铅笔等。
三、教学过程导入（5分钟）通过引发学生的思考，导入本节课的主题。
教师可以提出以下问题： - 你认为眼睛对我们来说有多重要？ - 你平时有没有注意保护眼睛？复习（10分钟）请学生回顾上一节课学习的内容，即眼睛的基本结构和功能。
教师可以提问以下问题： - 眼睛的基本结构有哪些？ - 眼睛的主要功能是什么？- 你能说出一些保护眼睛的方法吗？新知讲解（25分钟）教师以PPT为辅助，详细讲解以下几个内容： 1. 眼睛的重要性：眼睛是人类感知世界的一个重要工具，保护好眼睛对我们的生活至关重要。
2. 眼睛的结构和功能：教师通过示意图和简单的语言，介绍眼睛的结构，如角膜、瞳孔、晶状体等，以及其主要功能，如视觉感知、调节焦距等。
3. 正确用眼方法：教师强调正确的用眼方法，如保持良好的用眼姿势、避免长时间盯着电子屏幕、定时休息等。
4.注意事项：教师提醒学生注意保护眼睛的注意事项，如避免眼睛受伤、戴好护眼镜等。
拓展延伸（25分钟）为了增强学生对视力保护的意识和习惯，教师可以进行以下活动。
讨论活动教师组织学生进行讨论，探讨以下问题： 1. 你平时有哪些保护眼睛的习惯？这些习惯带给你哪些好处？ 2. 你有没有在用眼方面的困扰或问题？我们可以通过哪些方法来解决这些问题？教师可以引导学生互相交流，激发他们对自身用眼习惯的关注和思考。
自主学习任务教师布置一个小组任务给学生，让他们找寻更多关于眼睛保护方面的信息。
学生可以利用图书馆、互联网等资源，搜索相关文章、报纸或杂志，然后整理出一份小结，包括常见的用眼问题、解决方法等。
学生可以结合自己的实际情况进行思考和总结。
《我有一双明亮的眼睛》说课稿《我有一双明亮的眼睛》说课稿（精选5篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，就不得不需要编写说课稿，写说课稿能有效帮助我们总结和提升讲课技巧。
说课稿应该怎么写才好呢？以下是本店铺精心整理的《我有一双明亮的眼睛》说课稿，仅供参考，欢迎大家阅读。
《我有一双明亮的眼睛》说课稿 1《我有一双明亮的眼睛》是九年义务教育小学品德与生活教材第一册中第三单元《健康生活每一天》中的第二课。
根据大纲的安排，这一课的主要内容是让学生体会眼睛在生活中的重要作用；了解正确的用眼常识，养成爱护眼睛的良好习惯。
一年级学生年龄小，好奇心强，思维特点介于感知和具体形象之间。
根据以上分析，我是这样确定这一课的教学目标的：1、体会眼睛在生活中的重要作用，对盲人以及其他患有眼疾的人表现出初步的同情心。
2、了解正确的用眼常识，知道不良的用眼习惯对眼睛可能造成的损害，养成爱护眼睛的良好习惯。
根据教材的编写意图，本课的教学重点是体会眼睛在生活中的重要作用，了解正确的用眼常识和不良的用眼习惯对眼睛的损害。
教学难点是养成爱护眼睛的良好习惯。
怎样让学生轻轻松松获得知识，在快乐中突出重点，突破难点呢？我认为关键在于感知体验，寓教于乐。
在教学过程中我采取感知体验为主，设计大量学生体验活动，不断让学生感受眼睛的重要性，及时调控课堂气氛，从而唤起学生对眼睛的重视，诱发他们的学习动机，能积极主动地去思考、理解教师讲授的学习内容。
我还结合愉快、对比等多种教学方法，去发挥学生的主体作用和教师的主导作用，真正做到乐教于学。
同时，我重点指导学生掌握和运用归纳、对比的学习方法，锻炼学生的观察、说话和思维能力，培养他们的创造性思维。
根据本班学生的心理年龄特点，我精心设计了以下几个活动：活动一1、师出示谜语：上边毛，下边毛，中间有颗黑葡萄，有它可以看书报，有它可以看世界。
生猜谜底（眼睛）2、教师：眼睛在人们的生活中有什么作用？学生联系生活实际说说眼睛的作用。
《我有一双明亮的眼睛》教案（精选8篇）《我有一双明亮的眼睛》篇1教学目标：1、体会眼睛在自己和他人生活中的重要作用，对盲人以及其他患有眼疾的人表现出初步的同情心。
2、学习正确的用眼常识，了解不良的用眼习惯对眼睛可能造成的损坏，养成爱护眼睛的良好习惯。
教学重点和难点：1、体会眼睛在自己和他人生活中的重要作用，学习正确的用眼常识。
2、了解不良的用眼习惯对眼睛的损坏，养成爱护眼睛的良好习惯。
德育目标：教育学生爱护眼睛，同情、帮助盲人及其他患有眼疾的人。
教学用具：课件、VCD光盘、图片、40——50块蒙眼用的围巾，40——50张脸形图片（没有五官），小红花30朵，眼保健操磁带。
课前准备：请同学们课前向周围的人了解眼睛在他们生活中的重要作用。
若家中有近视的人，观察近视给他们的生活带来的不便。
教师课前准备社会为盲人提供的有关设施，如盲道、残疾人专用厕所等图片资料。
：一、引入：1、屏幕出示：上边毛，下边毛，中间有颗黑葡萄，有它可以看书报，有它可以看世界。
师念生猜。
谜底（葡萄）2、教师提问：眼睛在人们的生活中有什么作用？请同学们结合自己的体会以及在家中的小调查在班内分组交流。
各组选出代表汇报本组意见。
3、体验活动：每个学生用事先准备好的围巾蒙住眼睛。
在老师发的脸形图片上画上眼睛、鼻子、嘴。
然后打开围巾看看画的结果如何？找10位同学，两两一组，蒙上眼睛由不蒙眼睛的拉着他在教师里走一走，看看有何感受？其他同学蒙上眼睛在书包里找出一张纸写上自己的名字，看看结果如何？体验一下没有眼睛有什么不方便。
全班举手交流一下自己的感受。
4、教师小结：眼睛在我们每个人生活中都非常重要。
眼睛近视、受伤、或失明都会给我们的生活带来极大的不便。
二、新授：1、师：同学们刚才已经体验到没有眼睛的不方便了。
不过你们才体会了几分钟，却有一种人要一辈子体验眼睛看不见东西的痛苦。
你们能猜出来他们是谁吗？（猜：盲人）2、师：猜猜盲人没有眼睛是什么心情？你们能帮助他们吗？出示盲道，残疾人专用厕所、人民币上的图案等图片资料。
一年级品德与生活优质课教案：我有一双明亮的眼睛一、教学目标1. 让学生认识到保护眼睛的重要性，意识到眼睛是获取知识和信息的窗口。
4. 增强学生的自我保护意识，避免眼睛受到伤害。
二、教学重点1. 眼睛的作用和重要性3. 爱眼、护眼的基本方法三、教学难点2. 学会并坚持做眼保健操四、教学方法1. 情景模拟：通过情景模拟让学生体验眼睛的重要性。
2. 游戏互动：设计有趣的游戏，让学生在游戏中学会保护眼睛。
3. 讲解示范：教师讲解眼睛的作用、用眼注意事项等，并进行示范。
4. 小组讨论：学生分组讨论如何保护眼睛，分享保护眼睛的方法。
五、教学准备1. 准备相关图片、视频、游戏等教学资源。
2. 准备眼保健操音乐和动作图示。
3. 准备学生分组讨论的材料。
六、教学过程1. 导入：通过一个关于眼睛的谜语或故事引起学生兴趣，引出本课主题。
2. 探究：讲解眼睛的作用和重要性，让学生认识到保护眼睛的意义。
3. 实践：学习并演练正确的读书、写字姿势，介绍眼保健操的基本动作。
4. 互动：进行小组讨论，学生分享自己的护眼方法和体验。
5. 总结：教师总结本节课的重点内容，强调保护眼睛的重要性。
七、教学反思1. 教师在课后对自己的教学进行反思，考虑学生的参与程度、教学内容是否适宜等。
2. 考虑如何改进教学方法，使学生更好地掌握保护眼睛的知识和技能。
八、课后作业1. 学生回家后，与家长一起制定一个护眼计划，包括正确的用眼习惯和做眼保健操的时间。
2. 家长监督并协助孩子坚持执行护眼计划，记录孩子的用眼情况和眼保健操的完成情况。
九、评价方式1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与程度，包括发言、小组讨论等。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成情况，包括护眼计划和眼保健操的执行情况。
3. 学生自我评价：学生对自己的护眼习惯和眼睛健康状况进行自我评价。
十、教学延伸1. 开展一次“爱眼日”主题活动，让学生了解更多关于眼睛的知识和保护眼睛的方法。
品德与生活《我有一双明亮的眼睛》教学案例右营街小学曹芸教学目标：１、体会眼睛在自己和他人生活中的重要作用，对盲人以及其他患有眼疾的人表现出初步的同情心。
２、学习正确的用眼常识，了解不良的用眼习惯对眼睛可能造成的损坏，养成爱护眼睛的良好习惯。
教学重点和难点：１、体会眼睛在自己和他人生活中的重要作用，学习正确的用眼常识。
２、了解不良的用眼习惯对眼睛的损坏，养成爱护眼睛的良好习惯。
教学用具：课件、录音、投影仪、图片、尺子、玩具、水彩笔。
课前准备：请同学们课前向周围的人了解眼睛在他们生活中的重要作用。
若家中有近视的人，观察近视给他们的生活带来的不便。
教学设计：一、激趣导入：１、屏幕出示谜语：上边毛，下边毛，中间有颗黑葡萄，有它可以看书报，有它可以看世界。
师念生猜。
谜底（眼睛）2、同学们，这儿还有一些我们班小朋友画的美丽的图片，大家看看，最喜欢哪张呀？3、师小结：有一双明亮的眼睛多好，它让我们看到美丽的世界，又能画出美丽的世界。
今天，我们来学习：我有一双明亮的眼睛。
二、新授活动一：游戏体验：如果蒙上眼睛，在黑暗中生活是什么感觉呢？猜猜看？下面，我们来做两个游戏试一试。
1、.老师先在黑板上贴三幅画，挑三个同学，蒙上眼睛在图画内贴鼻子。
2、闭眼在练习本封皮上姓名的位置写上自己的名字。
3、挑生谈感受，让学生体会眼睛在生活中的作用。
老师小结：：同学们刚才已经体验到没有眼睛的不方便了。
不过你们才体会了几分钟，却有一种人要一辈子都生活在黑暗当中。
你们能猜出来他们是谁吗？（猜：盲人）为了帮助盲人，国家专门为他们提供了一些设备。
（出示盲道、盲人厕所、人民币图片）和盲人相比，我们是多么幸福呀，可是有些小朋友不会正确的使用眼睛，不会保护自己的眼睛。
活动二：体会正确读书的姿势1、出示课件：请学生边看课件，边试着研讨：这些小朋友是在什么样的情况下看书的。
这样做，时间长了会有什么后果。
（近视）2、平常的生活中还有什么做法也会引起眼睛近视，近视的人生活有什么不方便的。
我有一双明亮的眼睛一、教材分析：《我有一双明亮的眼睛》是人教版《品德与生活》一年级下册第三单元《健康生活每一天》中的一个主题。
教材通过图片和话题提示学生了解眼睛的重要作用，应该怎样保护眼睛。
通过本课学习，旨在促使儿童具有初步的保护眼睛的自我意识与能力。
二、学情分析：现在，随着社会物质和文化生活的提高，儿童阅读、绘画、看电视等学习和娱乐活动已普及和经常化。
由于小学生正处在生长发育期关键时期，求知欲强，学习紧张，作业负担重，又不注意用眼卫生，长久下去，导致眼球过度疲劳，容易发生近视。
一年级学生是培养好习惯的重要时期，虽然他们在幼儿园就会接受到有关用眼卫生方面的教育，但是，在实际生活中，对于近视等眼睛疾病往往缺少认识，也会出现一些用眼方面的不良习惯，因此，在教学中，教师要注意帮助学生在思想认识上重视对眼睛的保护，并落实在具体行动中。
三、学习目标：根据课程标准的要求结合学生实际，我确定了以下的学习目标：1、认知目标：体会眼睛在学习、生活中的作用，能感受到视力不好带来的不便。
知道近视形成的原因，增强保护眼睛的意识。
2、技能目标：要求学生做到预防近视，并掌握保护眼睛的方法。
3、情感目标：通过本课的学习培养学生良好的用眼卫生习惯，并且持之以恒。
四、教学重、难点重点：了解眼睛的作用，学会预防近视的方法。
难点：培养学生良好的用眼卫生习惯，并且持之以恒。
五、教学准备：PPT课件、眼保健操视频、写有保护眼睛方法的卡片。
六、教学过程：一、猜谜激趣，导入新课。
1、我知道咱班的孩子特别喜欢动脑筋，接下来老师出一条给同谜语考考你们：两颗萄萄黑又亮，长在人身上，白天开窑四处望，黑夜要关窗。
(打--人的身体部分)2、我们每个人都有一双圆圆的黑亮亮的眼睛，今天就请同学们跟随老师学习新的一课，说一说有关眼睛的事情吧。
板书课题：我有一双明亮的眼睛（齐读）3、说到眼睛，生活中的很多事情都离不了它。
请同学们认真想一想，然后说说眼睛在学习生活中都能为我们做哪些事情呢。
一年级品德与生活优质课教案：我有一双明亮的眼睛一、教学目标：2. 引导学生学会正确的护眼方法，提高眼睛健康水平。
3. 培养学生的观察能力、动手能力和团队协作能力。
二、教学内容：1. 眼睛的结构和功能2. 常见眼睛疾病及预防3. 正确护眼方法4. 眼睛健康的重要性5. 实践活动：制作护眼宣传海报三、教学重点与难点：2. 教学难点：引导学生自觉践行护眼行动，提高眼睛健康水平。
四、教学方法：1. 采用图片、视频、游戏等多种教学手段，激发学生的学习兴趣。
2. 采用小组讨论、实践操作等方式，培养学生的团队协作能力。
五、教学过程：1. 导入：教师出示一双明亮的眼睛图片，引导学生关注眼睛的健康。
2. 讲解眼睛的结构和功能，让学生了解眼睛的重要性。
3. 讲解常见眼睛疾病及预防方法，提高学生的护眼意识。
5. 实践活动：学生分组制作护眼宣传海报，提高学生的动手能力。
7. 作业布置：让学生回家后向家人宣传护眼知识，培养家庭护眼意识。
六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对护眼知识的理解和掌握程度。
2. 评估学生制作的护眼宣传海报，检查他们的动手能力和创新意识。
3. 课后收集学生和家长对护眼行动的反馈，了解教学效果。
七、教学准备：1. 准备眼睛结构与功能的图片、视频等教学资源。
2. 准备护眼宣传海报的制作材料。
3. 准备护眼知识问答游戏的相关问题。
八、教学延伸：1. 邀请眼科医生到校进行讲座，让学生更深入地了解眼睛健康。
2. 组织学生参观眼科医院，了解眼科医生的工作内容。
3. 开展家庭护眼活动，让学生将所学知识带回家，与家人分享。
九、教学反思：2. 反思教学方法是否适合学生的实际需求，调整教学策略。
3. 考虑如何更好地激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
十、课后作业：1. 让学生回家后向家人宣传护眼知识，培养家庭护眼意识。
3. 观察身边的同学和朋友，发现他们的用眼习惯是否正确，给予建议。
重点和难点解析一、教学目标：二、教学内容：重点关注眼睛的结构和功能、护眼方法以及眼睛健康的重要性。
我有一双明亮的眼睛教材分析《我有一双明亮的眼睛》是人教版《品德与生活》一年级下册第三单元《健康生活每一天》中的一个主题。
教材通过图片和话题提示学生了解眼睛的重要作用以及应该怎样保护眼睛。
通过本课学习，旨在促使儿童具有初步的保护眼睛的自我意识与能力。
学情分析生活是儿童学习技能、成艮发展的基础。
毫无疑问，孩子们在生活、成长的过程中会自然地习得一些基本的生活常识和技能，但自然的、自发的生活教育常常显得过于零散和随机，甚至有些方面可能给他们带来一些负面的影响。
本课教学对象是农村城镇的学生，农村孩子的父母视力一般比较正常，对孩子保护眼睛的教育容易忽视。
因此，我所面对的学生自我保护眼睛的意识、习惯、方法等相对比较薄弱，即使有一，那也可能是片面的、不科学的。
需要教师对他们进行有目的、有计划的指导与训练，让学生学会正确的用眼常识，养成爱护眼睛的良好习惯。
设计理念1．从农村学校的实际出发，尝试对教材进行了一定的重组，简便、合理地开发和利用学生身边的课程资源，尽可能具有可操作性。
坚持“还课堂于学生”的教学理念，走符合农村学校实际的教学道路。
2．力求结合品德与生活课程特点，创设丰富的教学活动情境，营造开放、宽松、和谐、平等的教学氛围，达到寓教于乐、润物无声的教育效果。
3．尊重儿童的权利，充分关注学生个性差异，尊重学生在开放的课堂活动中的感受、体验、领悟，努力创建自主、互动、和谐的品德与生活课堂。
预设目标1．体会眼睛在学习、生活中的重要作用，能感受到视力不好带来的不便。
2．学习利用《国际标准视力表》和体检健康卡，正确地判断自己的视力，了解自己的视力，关注自己的健康成长。
3．学习正确的用眼常识，了解不良的用眼行为对眼睛可能造成的损坏，养成爱护眼睛的良好习惯。
教学准备每个学生一张画纸；国际标准视力表；学生的体检健康卡片；眼睛图片；护眼良方。
课堂实录活动一“用”眼睛──体验眼睛的用处师：小朋友，我们平时一般用言语和别人进行交流，今天我们要进行一项特殊的活动，用我们的眼神和别人进行交流，大家会吗？生：（惊讶，自主地进行了小组合作准备。
）师：准备好的请举手。
（指名学生上台进行示范。
）生：（尝试用眼神与大家进行交流。
）师：从刚才这位同学的眼神当中，同学们能领悟到什么？生1：他的眼睛眨来眨去，好像在找东西。
生2：他的眼睛不停地眨来眨去，好像在跟我们打招呼。
生3：他的眼睛一下子睁，一下子闭，好像在逗人。
师：刚才我们用眼神进行了交流，接下来老师教给大家一个小时候常玩的游戏。
（学生静静地等待……）师（边唱儿歌边板画）：从前有个丁老头，欠我两个蛋，他说三天还，过了四天还不还，就被警察圈起来，加上两把锁，贴上三根毛。
（学生不由自主地跟着老师唱了起来，因为他们大部分都来自农村，这样的游戏对他们来说是熟悉的。
）师：刚才老师画了什么呀？想不想也来画一画？生（迫不及待地回答）：想！师：好的。
那请同学们拿出画纸，先画在纸的左边。
（学生准备好笔和纸，师生一起边唱边画，一些学生不由得发出阵阵笑声。
）师：好玩吗？想不想再来一次呢？生：想！师：好的。
不过这次老师有个小小的要求，请同学们都闭上眼睛，然后画在纸的右边。
（师生再次一起边唱边画。
）（还没等儿歌唱完，学生已兴奋不已，发出了阵阵尖叫声，有些同学不由得站了起来，课堂顿时议论开了……）（老师没有给予制止，而是巡回观察，捕捉学生的典型作品。
）师（稍停片刻，然后追问）：刚才，同学们为什么叫呀、笑呀？生1：闭上眼睛画，画得难看极了。
生2：我把耳朵画在了鼻子上。
生3：我把眼睛画在了鼻子上。
生4：我把眼睛画在了头发上。
生5：我把头发画在了嘴巴上，把嘴巴画在了鼻子上……师：能不能拿上来展示一下？（学生马上拿了上来，并展示给大家看。
所有学生都笑了，笑得那么的真实，那么的开心。
）生6：左边画得好看，右边画得难看。
（课堂活跃开了，一种真实的感受从学生的话里流露了出来。
）师：那为什么左边画得好看，右边画得难看呢？生：因为第一次是睁开眼睛画，第二次是闭着眼睛画。
师：对，看来我们画画要用到眼睛，不然我们就画不好。
师：想不想看看老师给大家画画。
生：（兴奋地回答）想！师：（在黑板上画了一只眼睛。
）生：（没等老师画完，学生已叫了出来──一只眼睛。
）师：真聪明！同学们，刚才我们和别入进行交流，可以用眼睛；画画，也要用到眼睛，那么再想想，平时做哪些事还要用到眼睛？生1：走路的时候，要用到眼睛。
生2：干活的时候，也要用到眼睛。
生3：炒菜的时候，也要用到眼睛。
（一学生补充说，不然会烫着手。
）师：（向他点点头）对！生4：上课的时候，也要用到眼睛。
生5：过马路的时候，也要用到眼睛。
师：刚才，同学们讲了做很多的事情要用到眼睛，看来我们眼睛的用处可大了。
（板书：用处大）师：刚才同学们发言很积极，接下来老师奖给大家一个游戏。
生：（立即安静下来，并静静地等待着……）。
师（布置游戏，即课中操规则）：口令l的时候，同学们闭上左眼，睁开右眼；口令2的时候，闭上右眼，睁开左眼。
生：（听口令做游戏。
）师：（口令先慢渐快。
）（学生很兴奋。
有的开口大笑，有的抿着嘴笑，有的趴在桌子上笑……）（老师稍停片刻后，开始组织课堂纪律，为开展下一个教学环节做好准备。
）活动二“测”眼睛──关注自己的视力师：下面，先请大家来看一张图表。
（老师出示《国际标准视力袁》）这是什么？你们在什么地方见过呀？生1：我知道，这是视力表。
生2：医生给我们体检时看到过。
师：准确地说，这是“国际标准视力表”。
（学生学着说了一次。
）师（稍等片刻）：请同学们再观察一下这张表，看看发现了什么？生l：上面的大，下面的小。
生2：越来越小。
师：是符号越来越小。
生3：符号左边有一些数字。
师：我们也来读一读这些数字。
（学生在教师指导下读。
）师：还有什么发现？生：从下面往上看，这些符号越来越大。
师：你真会发现规律。
生：在数字的中间有一条红线。
师：知道什么用吗？生：不知道。
师：这条红线告诉我们：如果你的视力在红线的上方，说明你目前的视力是不正常的，需要引起注意，并及时到医院就诊，得到医生的帮助。
如果你的视力在红线的下方，说明你的视力是良好的、正常的。
师：请同学们判断一下，正常的视力有哪些？生1：5．0。
生2：5．1。
生3：5．0以后都正常。
师：（出示学生体检健康卡）体检的时候医生给我们做了记录，上面就有我们的视力方面的内容，为了让大家看得更加清楚，老师专门在视力栏目的左上角打上了红旗，大家拿回去后只要找到红旗，就能找到视力栏目。
然后对照黑板上的《国际标准视力表》，判断一下自己的视力。
（老师给学生发放体检健康卡。
）（学生观察体检健康卡。
开始很认真，片刻后，就不由自主地和别人交流了起来。
）师：同学们都找到了吗？谁来说说看？生1：我的视力都是5．0，正常的。
生2：我也是5．0。
生3：我也是。
活动三“治”眼睛──掌握科学的方法师：除了5．0以外，有没有不同的呢？生：（小声地）我两只眼睛的视力分别是4．9和4．7。
（其他学生听了后，轻轻地议论了起来。
）师：清你上来一下，好吗？师：（弯下腰）可以问你几个问题吗？生：可以。
师：你为什么戴眼镜？生：妈妈说我是弱视。
师：（指着学生的镜片）为什么要在镜片上遮一张纸？生：医生说这样好得快一些。
师：戴眼镜给你带来哪些不便？生：如果距离远一些的东西就看不清楚。
师：×××同学现在正在对自己的眼睛进行治疗，其实弱视是可以治疗的，希望大家多多给她帮助。
现在请大家再观察一下，坐在我们教室的所有人当中，还有哪些人的视力可能不正常？（学生寻找，发现坐在后排听课的班主任戴眼镜，并议论了起来。
）师：知道班主任戴眼镜的原因吗？要不，请班主任给我们说说看。
生（一齐鼓掌）：好！班主任：班主任戴眼镜的原因与×××同学不同，陈老师是近视，而×××同学是弱视。
班主任读小学时，晚上常躲在被窝里打着手电筒看书，写字的时候也不注意正确的姿势，长久下来就成了近视眼。
所以，班主任希望我们班的同学，从现在开始，注意正确的读书、写字姿势，保护好自己的眼睛。
师：（接着说）同学们，刚才班主任提出的要求能做到吗？生：能！师：那好，现在就来做一做。
请同学们拿出笔和纸，写一写自己的名字。
（学生认真地在书写，大家都很注意自己写字姿势。
）（教师巡回指导，纠正学生中不正确的姿势。
）师：同学们做得很好，现在请表现好的同学上台来示范一下正确的看书姿势。
（被推荐的学生上台示范。
）师：请大家先看正面，再看侧面，然后看背面。
（学生边看边评。
）师：接下来，请同桌互相示范。
（教师巡回指导，抓住典型，进行教育。
）师小结：刚才，同学们都做得很好，老师希望大家在以后的学习当中都能这样做，养成良好的用眼习惯。
（教师布置课中操：眼球运动操。
第一节，左右运动；第二节，上下运动；第三节，绕圈运动。
学生充满了好奇地进行课中操。
）师：刚才，我们讨论了读书、写字的时候要注意保护眼睛，那么再想一想，在什么情况下还要注意保护好自己的眼睛呢？生1：画画的时候。
生2：切菜的时候。
生3：拿刀的时候，小心别伤着眼睛。
师：对呀！要注意安全。
生4：洗澡的时候，防止肥皂水进入眼睛。
师：（出示一张眼睛图片，示范进了一粒沙子）眼睛里进了一粒沙子，谁能帮助解决一下？（学生1上台用嘴巴吹，结果没吹掉，又试了一次，还是没吹掉。
）（学生2上台来用手去拿，下面座位上的学生马上有意见。
）师：（抓住典型，追问）为什么？生5：这样不卫生，会弄疼眼睛。
师：有道理。
（学生3上台用手拍，下面学生马上又有意见。
）师：那有没有更好的办法？生6：用眼睛眨呀眨，它就会掉下来。
师：（马上给予表扬，并进行科学归纳）为了这个问题，老师专门去请教了县人民医院的眼科医生。
他说，当沙子之类的东西进入眼睛后，千万千万别用手去擦，科学的方法是用洗干净的手，轻轻地拉起上眼皮，（教师边讲边示范）然后轻轻地眨眼睛，让泪水把沙子之类的东西给冲出来。
如果实在不行，那只能去找医生。
临走前，他还特意告诉我，最好的办法是自己学会防止和保护。
师：怎样防止沙子之类的东西进入眼睛呢？生1：走在路上的时候，当遇到对面汽车开来，就闭上眼睛。
师：那可要注意安全。
生2：刮大风的时候，先停下来，等风过后再走。
师：希望同学们在以后的学习、生活中，既要用心地去学习，又要用心地去保护好眼睛。
（板画：板书：保护）活动四课后延伸──发放“护眼良方”师：同学们，通过这一节课学习和活动，我们感受到了眼睛给我们带来的许多方便，为了更好地保护我们的眼睛，老师送给每人一个护眼的良方，请同学们带回家去，试着请爸爸、妈妈一起来完成。
护眼良方1．平时注意营养，多吃绿色蔬菜和瓜果，如白菜、胡萝卜等。
2．看书、写字眼睛离书本保持30厘米，且时间不超过30分钟。
3．避免在乘车、光线不足或光线强烈的地方看书、写字。
