新城四中学校文化案例5

2023四中校园文化艺术节活动方案一、活动主题及宗旨主题：展现青春风采，传承中华文化宗旨：丰富学生课余生活，培养学生文化艺术素养，激发学生创造力和想象力，促进学生全面发展。

二、活动时间活动时间：2023年4月1日至4月7日三、活动内容1. 开幕式：- 时间：4月1日上午- 内容：- 演讲：校长致辞，介绍活动主题和意义；- 文艺表演：舞蹈、合唱、乐器演奏等；- 青年志愿者宣誓仪式：表达志愿者们的责任与使命。

2. 文化展览：- 时间：4月1日至4月7日- 内容：- 园区展览：通过设置展板、展示和手工艺品展示等方式，展示学生在文化、历史、艺术等方面的创作成果；- 微型博物馆：展示学生收藏的文化艺术品；- 传统非物质文化遗产展示：展示学生的非物质文化遗产，如民间舞蹈、剪纸、歌曲等。

3. 文艺表演：- 时间：4月2日至4月6日- 内容：- 学生自主参与的才艺表演：学生可自由报名参与诗朗诵、舞蹈、歌唱、乐器演奏等形式的表演；- 班级文艺展示：每个班级展示自己的文艺才华，可以是小品、话剧、舞蹈等形式；- 外校文艺交流：邀请附近学校的学生到校进行文艺表演交流。

4. 文化讲座及工作坊：- 时间：4月2日至4月6日- 内容：- 文化讲座：邀请专业人士、学者进行文化讲座，介绍中国传统文化精髓，如书法、绘画、传统节日等；- 工作坊：设置手工艺制作、书法、绘画等工作坊，让学生亲自参与其中，学习和体验传统文化。

5. 校园艺术展：- 时间：4月1日至4月7日- 内容：- 书画展：展示学生的书法和绘画作品；- 摄影展：展示学生的摄影作品；- 雕塑展：展示学生的雕塑作品；- 剧场展：展示学生的戏剧表演作品。

6. 主题活动：- 时间：4月1日至4月7日- 内容：- 传统服饰日：学生可以穿着传统服饰来校参与活动；- 国学经典朗诵会：邀请学生进行国学经典的朗诵；- 传统手工艺品制作：设置制作传统手工艺品的活动，让学生体验传统手工艺的乐趣；- 传统舞蹈展演：邀请专业舞蹈团队进行传统舞蹈表演。

新城四中学校文化案例5文化引领内涵发展深入践行社会主义核心价值观——韩城市新城四中培育和践行核心价值观优秀案例申报材料社会主义核心价值观是中国特色社会主义的本质体现。

培育和践行社会主义核心价值观、加强中学生德育工作是促进学生健康成长的必然选择。

为此我校将立德树人作为教育工作的根本任务，把践行社会主义核心价值观纳入教育全过程。

学校依托学校文化建设活动，向学生渗透社会主义核心价值观的思想理念，努力培养学生积极的人生态度、健康的心理情感、高尚的道德品质。

让学生在潜移默化中理解社会主义核心价值观的深刻内涵，文化引领人，文化影响人，学校文化建设是师生成长的重要途径。

在学校文化建设中，我校坚持以社会主义核心价值观为指导，以社会主义荣辱观为导向，以学生为主体，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化、美化校园环境为重点，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体,让师生在学习生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染，促进了教师先进教育教学理念的形成，促进了学生的健康成长，提高了学校的办学品位，形成了健康向上、富有内涵的校园文化特征，营造了一个文明、和谐的校园。

一、构建校园文化，发挥引领作用用明确的理念引领人。

开学以来，学校加大校园文化建设力度，提炼出“蕴心启智大爱教育”的核心理念，明确了“一训三风”，即校训：明理树人大道求真；校风：养浩然之气育君子之风; 教风:博学博物博采博爱“四博教风”；学风：自信自主自省自立“四自学风”，明确了“为幸福而教为生命而学”的办学宗旨，确立了“尊贤信能真诚坚毅”的人才理念和“以爱育爱塑造心灵”的育人理念，学校文化以“展现自我享受成功”为主题，建立起新城四中理念文化核心体系。

全校师生在核心理念引领下，高起点，高标准，高要求，进一步加强工作意识，为实现“创办示范名校”的教育目标，团结一致，齐心协力，学校的各项工作呈现出了强劲的发展态势。

德育只有寓于文化当中才能触及学生灵魂深处，促进学生道德的内化与成长。

2023年四中校园文化艺术节活动方案活动方案：2023年四中校园文化艺术节一、活动目的：1.丰富学生校园文化生活，提高学生的艺术素养和创造力。

2.展示学生的才艺，鼓励学生积极参与校园文化艺术活动。

3.促进学生之间的交流和合作，增强班级凝聚力和团队意识。

二、活动时间：2023年5月20日-5月24日三、活动安排：1.开幕式（5月20日）活动内容：（1）主持人介绍活动目的和安排（2）学校领导致辞（3）学生代表表演（4）艺术展览开幕（5）点亮活动主场馆2.文艺交流展示（5月21日-5月23日）活动内容：（1）各班级表演比赛（舞蹈、歌曲、戏剧等）：每个班级精心准备一项节目，30分钟左右进行表演，学生可以自由选择参赛。

（2）艺术展览：学生自愿参展，展示自己的绘画、摄影、手工艺等作品。

特设评选活动，评选出优秀作品并颁发奖品。

（3）交流演讲：学生准备自己感兴趣的话题，进行5分钟的演讲，提高学生的口才和表达能力。

3.特色活动（5月22日-5月24日）活动内容：（1）文化游园会：设有各种互动游戏、手工艺制作、竞技比赛等，让学生在活动中感受文化的魅力。

（2）文化讲座：邀请校外专家学者进行文化知识讲座，丰富学生的文化底蕴。

（3）文化体验课堂：开设各种传统文化体验课，如书法、剪纸、茶艺等，让学生亲身体验传统文化的魅力。

4.闭幕式（5月24日）活动内容：（1）学生表演汇报：各班级代表表演自己参加过的节目，展示学生在艺术活动中的成果。

（2）闭幕式致辞：总结本次活动，对参与活动的学生和老师表示感谢，提出对未来校园文化艺术活动的期望。

（3）歌曲合唱：全校师生共同合唱一首校园文化艺术节主题歌曲，为本次活动画上完美的句点。

四、宣传与评选：1.活动宣传：（1）活动宣传海报：在学校各个角落张贴宣传海报，包括活动时间、地点、内容等。

（2）学校网站发布：在学校官方网站及班级公众号发布相关活动信息。

（3）校内广播宣传：每天定时播放活动相关信息。

市四中围棋校园文化建设示范点实施方案一、背景分析围棋作为一项古老而又智慧的游戏，具有悠久的历史和精深的文化内涵。

围棋的学习和比赛既能培养学生的智力、思维能力和创造力，又能陶冶情操、培养学生的耐心和坚持力。

市四中作为一所具有优秀传统和丰富文化底蕴的中学，应该积极推动围棋文化的传承和发展，将围棋校园打造成为文化建设的示范点。

二、目标定位1.建设围棋校园文化示范点，营造浓厚的围棋氛围，吸引更多的学生参与到围棋学习和比赛中。

2.提升学生的思维能力和智力素质，培养他们的创新意识和团队合作能力。

3.传承和弘扬围棋文化，让更多的人了解和爱上围棋，推动围棋的普及和发展。

三、具体措施1.建立围棋社团：成立围棋社团，由专业围棋老师指导学生学习围棋，包括规则、棋路和基本思维等内容。

定期组织社团成员参加内部比赛和校际比赛，提高学生的棋艺水平。

2.开设围棋选修课程：在课外时间开设围棋选修课程，让更多的学生能够接触到围棋，培养对围棋的兴趣和热爱。

选修课程可以包括初级和高级围棋课程，满足学生不同层次的需求。

3.设立围棋活动区域：在校园内设立围棋活动区域，提供围棋棋盘和棋子供学生自由使用。

学生可以在课间、午休和放学时间进行自由对弈，激发学生学习围棋的积极性。

4.组织围棋比赛：定期组织围棋比赛，包括个人赛和团体赛。

通过比赛的形式，能够让学生感受到围棋的竞技和乐趣，提高他们的棋艺水平和竞争意识。

5.邀请专业围棋讲师：定期邀请专业围棋讲师来校开展围棋讲座和表演，让学生能够亲身感受高水平的围棋对局和棋艺表演，激发他们对围棋的热情和学习欲望。

6.举办围棋文化活动：每年举办一次围棋文化活动，包括棋类文化展览、围棋交流赛和围棋艺术表演等。

通过活动的方式让更多的人了解和参与到围棋文化中来，推动围棋的普及。

四、实施方案1.成立围棋校园文化建设工作小组：由校领导担任组长，围棋社团指导老师、课程教师和学生代表等组成。

负责具体方案的制定、实施和评估工作。

【校园文化建设汇报材料】常州市第四中学校园文化建设汇报常州市第四中学校园文化简介一个学校的文化不仅代表学校的特色，更具有不可复制性。

学校要有特色，教学要有特点，学生要有特长，这是实施素质教育、全面推进教育现代化、办人民满意教育的需要。

只有最大限度地挖掘教育资源潜力，积淀学校文化精髓，构建学校办学特色，形成学校特色文化，才能真正对培养学生的创新精神和实践能力起到积极的推动作用。

可见，办学归根到底就是“办文化”。

市四中近70年的历史积淀出浓厚的“法古”文化，从2010年起，我们确立了校园文化建设的主题即“五常”( 仁义礼智信)文化建设，2011年12月的教代会上，我们确立了“以法古精神立教兴校，用传统文化修身育人”办学思路，明确了尚德、求真、笃行、报国的校训，诠释了“法古精神”这一学校精神的内涵。

2014年，在继承中国传统文化儒家“五常”的精髓，并赋予其新的内涵，建1立以常怀仁爱之心、常存正义之气、常施礼貌之举、常有明理之智、常立诚信之本的新“五常”文化。

基于此，在今后较长时间内，市四中将坚持文化立校、文化兴校的办学思路，坚持以人为本，着力推进内涵发展，努力构建和谐校园，全面提升学校的文化内涵和品位，为师生一生的幸福做准备，这是我们学校新的发展时期的办学指导思想。

一、校园“五常”( 仁义礼智信)文化建设。

(校园“仁义礼智信”文化墙)(校本教材:《礼仪与我同行》首发仪式)(礼仪主题:教师文明用语)(礼仪主题:文明学生要求)二、校园廉政文化建设市四中致力于校园廉政文化建设，把廉政教育融入师德师风建设、融入德育教育、融入校园文化建设，与学科教学相结合，与法制教育相结合，与传统文化相结合，与校本课程开2发相结合，与主题实践活动相结合，构建了具有四中特色的校园廉政文化建设新模式。

(市四中勤廉文化工作室)(市纪委常委金志达、区委常委纪委书记徐萍等领导参观了市四中勤廉文化工作室)三、校园文化之教师行为文化市四中的教师文化就是教师置身其中、一同营造、共同发展的文化，是老师所追求的价值取向、认同的教育理念、秉持的职业操守、遵行的行为方式。

打造悦文化，促和谐发展——校园文化建设之我见构建一个充满生机与活力的快乐校园是素质教育深化发展的需要，是实现学校的科学发展、和谐发展、可持续发展的需要。

近年来，我们学校秉持“崇文悦舞”的办学理念和“悦人悦己”的校训，努力打造悦文化，通过环境的营造来陶冶人，感染人和教育人；通过思想的浸透来体现学校的理念、精神和办学目标；通过丰富多彩的活动为同学们搭建成长发展的实践平台，学校“悦”文化建设收到显着效果。

现在，我们学校校园布局合理，整洁、幽雅、舒适，处处洋溢着文化气息。

师生和谐发展，阳光幸福。

一、打造赏心悦目的“悦”环境文化优秀的学校环境文化建设可以丰富和升华校园生活，是表现一所学校独特气质和风格以及良好社会形象不可缺少的内容。

近年来，我校结合实际打造赏心悦目的学校环境文化。

（一）建设和谐统一的外部环境我校校园面积有限，但我们追求整体布局合理，力求做到“三区”分明，力图创造一种清新明快，赏心悦目的学校外部环境，让人心旷神怡。

首先，我们可以精心规划，合理布局，校园环境布置力求做到绿化美化艺术化。

我们结合学校实际，因地制宜，精心设计校园整体发展规划及各景观设计；搞好整体绿化，精心设置各功能场室，力求布局合理，功能分明，主题突出，蕴涵教育意义。

其次，围绕学校文化主题对教学楼进行命名：悦动楼、悦雅楼、悦真楼、悦善楼、悦仁楼。

学校还设置了校训石、理念墙。

营造体育文化。

我们对学校体育场地进行重新规划和升级改造，精心打造塑胶跑道、足球场和篮球场。

以弘扬体育精神，彰显学校精神，展现师生昂扬向上的精神风貌为主要内容，融入体育文化，体现我校“体艺见长”的办学特色。

近年来，我校参加广东省学生体质监测工作成绩优秀，受到上级好评。

学生体育队参加各级比赛均取得好成绩，其中田径、乒乓球、女子足球均代表县参加市的比赛。

（二）建设整洁美观的“悦”场室文化教室、办公室、走廊等室内环境是学生学习和生活的主要场所，营造整洁的、艺术的、人文的场室文化，给校园环境建设增添生机与活力，使学生心灵得到净化，情感得到激发，言行得到规范。

四中“乐学班”特色班级打造方案-----初一（3）一、指导思想俗话说：“环境造就人。

”一个班级的文化环境对学生的熏陶是潜移默化的，班级文化是一门课程，是无形的教育力量。

而班级文化的形成需要学生的努力，所以如何拓展学生自己的文化特色显得尤为重要。

有的学生对知识的渴望欲越来越浓,书本中的内容已无法满足他们，而又有一部分学生对学习的态度并不正确，甚至存在明显的厌学情绪。

因此,我班将开展一系列的自主学习活动,给学生一个良好的学习氛围。

二、现状分析：1、学习方面：我班学生能够自主学习的寥寥无几，多数学生是在老师的监督下才会在学习上下点功夫。

作业没完成，敷衍了事比比皆是，因此，要让学生的学习状况有所改变，必须要下一番苦功夫。

2、品德方面：现在的学生大多是独生子女，他们的衣食住行都是在父母的安排下进行的，娇生惯养，任性妄为，还处于似懂非懂的状态，但本班所有的孩子都还是非常正气的，所以要针对这些心理特点进行教育。

3、其他方面：学生的良好学习习惯和学习兴趣是研究的重点，它制约着学生的行为，关系到将来的学习生活，在这三年里要重点来实施。

三、设计意图：通过“快乐学习”班级文化氛围的引领，让孩子们走进充满情趣的、生动活泼的学习世界，开拓眼界，获得智慧和启迪，初步培养孩子们的学习兴趣，陶冶情操。

让每一个学生都想学习、爱学习、会学习，从小养成热爱学习，博览群书的好习惯，并在学习实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想。

四、活动目标：营造一个积极向上的班级氛围，学风建设是关键。

在一个比较自由而开放的学习环境中，学生应该树立新的学习观，确立学习目标，端正学习态度，探索学习方法，认真学习科学文化知识，重视独立思考能力的锻炼和创新实践能力的培养。

1、使学生养成博览群书的好习惯，在班级内形成热爱学习的良好风气。

2、营造良好的学习氛围，推动班级的学习活动，为营造书香校园自主学习，打造乐学班班级奠定基础。

3、培养良好的学习习惯，掌握正确的学习方法4、纠正厌学的学习态度，培养乐学的学习态度，激发学习的兴趣5、构建理想的乐学课堂：通过自主学习活动，提高课堂效率，充分利用好课堂，最大限度地发挥教育效益，把课堂还给学生，尊重学生的主体地位，着眼于学生的全面发展。

四中校园精神文明建设校园精神文明建设是学校工作的重要内容，也是学校教育的重要任务之一。

在四中，校园精神文明建设一直是学校各项工作的核心，以培养全面发展的优秀人才为目标，注重学生的思想品德教育，推动学生个性发展，培养良好的公民素质。

一、塑造正确的学术价值观和人生观。

学校通过开展各类学术活动，帮助学生树立正确的学术价值观和人生观。

学校设立了学术科研社团，引导学生参与科研活动，培养学生的科学精神和创新意识。

同时，组织学生参加学术竞赛，并对获奖学生给予表彰和激励，激发学生追求卓越的学术目标。

学校还注重开展学术讲座和学术交流活动，邀请专家学者来校授课或作报告，给学生提供了广阔的学习和交流平台。

二、注重培养学生的道德品质。

学校教育注重培养学生的道德品质，通过开展各类活动，引导学生树立正确的价值观和道德观。

学校设立了道德课程和道德文化社团，引导学生学习优秀的道德模范，传承和弘扬中华民族的优秀传统文化。

学校还注重培养学生的社会责任感，组织学生参与社会公益活动，增强学生的社会意识和公民意识。

同时，学校加强对学生品行的评价，每学期会对学生的品行进行评比，对优秀的学生进行表彰，激发学生树立正确的道德观和行为准则。

三、关注学生的心理健康。

学校注重关注学生的心理健康，通过心理辅导、心理健康教育等形式，帮助学生解决心理问题，培养良好的心理素质。

学校设立了心理咨询室，学生可以向心理老师咨询心理问题，得到相应的帮助和指导。

同时，学校还定期开展心理健康教育课程，帮助学生了解心理健康知识，学会调节情绪，提高应对压力的能力。

学校还组织丰富多彩的文化艺术活动，为学生提供展示自我、释放情感的机会，营造积极向上的校园氛围。

四、加强学生的身体锻炼和健康教育。

学校注重学生的身体锻炼和健康教育，通过开展体育课程、体育活动和健康教育课程，帮助学生养成良好的生活习惯和健康的生活方式。

学校建立了健康档案，对学生的身体状况进行定期检查，及时发现和解决学生身体问题。

保定市南市区职教中心校园文化建设方案一、主导思想：培养师生的职业素养，体现现代职教特色。

规范化、制度化、标准化、流程化，融入现代企业文化和家乡文化。

结合我校“四全”管理，将“四全”思想渗透到学生管理的各个方面。

二、建设目标：1、精神文化建设目标（1）确定校歌、校徽和校训。

（2）确定师生共同的价值观体系。

包括共同价值观、育人价值观、学习价值观、服务价值观等。

（3）整理并挖掘学校办学特色及优秀品质。

（4）印制校园文化手册，分专题对师生宣讲校园文化内涵，让校园文化的精髓内化为全校师生的共同品质。

2、环境文化建设目标校园功能区域化，整体协调、布局合理、主题鲜明。

各区域标识明确，指示清晰，功能介绍简洁明了，责任人员明晰，办事流程标准、规范。

充分结合“四全”管理，使每一位师生融入教育教学大环境。

让任何一位进入学校的陌生人能清楚快捷的到达目的地。

标识标牌统一规范、美观大方、体现我校艺术气息。

3、制度文化建设目标按照校园文化建设的总体要求，整理汇编学校各项管理制度，并建立制度落实机制。

4、行为文化建设目标主要包括一日常规的行为规范、系列德育活动，突出德育教育，文化艺术节等学校特色。

三、具体内容：1、精神文化建设的内容：校歌：校训：校徽：发展目标：办学特色：2、环境文化建设的内容：功能分区：教学区、实训区、学生活动区、学生生活区、行政区、公共区，各区域固定位置安装指示牌，指示牌内容（可更换）：区域指引、区域功能、责任班级、责任教师、工作标准、工作流程。

（安装位置：各楼前区域指示牌10块。

楼外责任区：10处。

楼层责任区：40处）宣传展示：校务公开、廉政建设、专业展示、优秀师生风采。

各专业部特色介绍、专业文化。

（位置：甬路两侧、大门口绿化带两侧，各楼前小广场周边）标识标牌：安全疏散图、房间标牌、楼层指引、校园指示图、工作标准流程：各处室、功能教室工作标准、流程图。

（位置：各楼层、房间、实训车间、楼层疏散口、各楼大门口）人文展示：墙壁宣传画、宣传标语（位置：校园内墙壁，操场周边）细节育人：卫生及时清理、扫除工具摆放、车辆摆放整齐。

2023年四中“品味书香”特色班级创建方案一、背景分析随着社会的发展和教育观念的转变，传统的教育模式已经逐渐不能满足学生的全面发展需求。

为了增强学生的综合素质，提高学生的学习动力和兴趣，必须加强特色班级的建设。

二、目标与意义1.目标：通过“品味书香”特色班级的创建，培养学生良好的阅读习惯，提高阅读能力和文学素养。

2.意义：提高学生的综合素质，增强学生的学习自觉性和主动性。

培养学生的创新意识和创造力，为学生的未来发展打下坚实的基础。

三、创建方案1.建设目标（1）培养学生的阅读兴趣和阅读习惯。

通过定期的朗读比赛、阅读分享会等活动，激发学生的阅读兴趣，引导学生主动积极地进行阅读。

（2）提高学生的阅读能力和文学素养。

通过开设文学专题讲座、文学欣赏课程等，提高学生对文学作品的理解和欣赏能力，培养学生独立思考和文学创作的能力。

（3）拓宽学生的视野和思维能力。

通过组织各类文化活动、参观讲座等，拓宽学生的视野和思维能力，培养学生的社会责任感和公共意识。

2.组建班级团队（1）班主任：负责班级的日常管理，组织各类活动，指导学生的学习和生活。

（2）班级辅导员：负责学生的心理健康教育，关心学生的成长和发展。

（3）学科教师：为学生提供专业的学科指导，培养学生的学科优势和学习能力。

（4）资深教师：作为班级的特聘嘉宾，参与班级的各项活动，给予学生指导和支持。

3.开展活动（1）文学作品朗读：每周定期组织学生进行文学作品朗读，鼓励学生根据自己的兴趣进行选择，并进行朗读比赛评选，激发学生的朗读热情。

（2）文学作品阅读分享会：每月组织一次阅读分享会，让学生分享自己读过的好书，通过交流和分享，激发学生的阅读兴趣和思考能力。

（3）文学欣赏课程：开设文学欣赏课程，通过分析文学作品的情节、人物塑造和主题思想，提高学生对文学作品的理解和欣赏能力。

（4）文学创作活动：组织学生进行文学创作比赛，激发学生的创新意识和创造力，培养学生的写作能力和表达能力。