【最新2018】二年级语文上册期末试卷分析-word范文模板 (2页)

XX—2018学年度上学期二年级语文期末试卷分析一、试题分析XX—2018学年度上学期二年级语文期末试题总共分为四个模块：基础苑、阅读屋、表达厅和智慧岛，题型涵盖字、词、句、段、标点符号、查字典、外拓展等多个层面，注重考查学生的语文综合素养，侧重于检测学生对于基础知识的掌握情况。

其中基础苑、阅读屋和表达厅考查内容较简单，着眼于学生日常接触较多的基础知识点、易错知识点和重点知识点，考查学生的基础阅读能力与表达能力，但是智慧岛又偏难，所给诗句学生平时几乎从未背过，不仅是对学生诗词知识积累的一大考验也是对他们推理能力的一大考验，属于特别拔高类题目。

从总体而言，这套试题比较简单，考查面广泛，但是题目设置梯度和层次性略有不足。

二、成绩分析本次测试，我班0人中有16人满分，32人99分以上，47人9分以上，及格率100%。

总体成绩尚可，但是与平行班对比存在一些差距。

对比这次成绩，结合孩子出错的点，发现孩子们在基础知识的掌握上差距不大，问题主要集中在答题规范和是否认真仔细方面。

三、存在问题针对本次测试出错比较多的几个点，说一下本次考试存在的主要问题。

、写话题。

这是本次扣分相对较多的一道题目，主要问题为：（1）字数不足，有的孩子仅写几句话，单纯的描述图片而没有充分发挥自己的想象。

（2）书写不够工整。

（3）格式不够规范：标点符号写在新一行的开头，开头不空两格或者在空着的两格处画××。

之所以出现以上的问题，首先是我平时的要求不够严格，虽然从开始学习写话开始就教给他们行末标点不拐弯，但是平时测试时这些细小的错误就给放过了，没有及时地给他们指出和要求改正。

另外，在开头处画××，是由于我在讲写话时为了提醒孩子空格而习惯性加的动作，个别孩子也在潜移默化中习得了这个习惯，这也提醒我教师为人师表的重要性，要注意自己的行为会给孩子带来的影响。

其次是孩子们对自己的要求不够严格，在时间充足的前提下，仅写几句话，是对本次考试的不够尊重和对待学习态度的不够端正。

本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==全面考察,突出考察篇一：试卷1高二数学(上)期末考试试卷分析本次数学期末考试重点考察了解析几何及立体几何中的部分知识，本试卷注重对数学基础知识、基本技能、基本思想和方法的考查，突出了对数学的计算能力、逻辑思维能力等方面的考察，在基础知识上进行了综合和创新，着力体现概念性、思辨性和应用的广泛性。

很多题目似曾相识，又稳中求变，看似平凡，但又真正检测了学生的数学水平。

1、紧扣考纲，注重双基本次期末考试有很多题目源于课本，又高于课本，紧扣考纲，注重双基，其中：1、2、4、10。

2、概念思辨性强，突出重点试题对本部分各节知识考察较为全面，一方面突出了重点知识重点考察，另一方面突出数学知识本身的数学思想的考察，如：3、8、10、13、15、16，均是在基本概念和易混知识上进行了考察，对概念的完备性考查有较高的要求，学生不易考虑全面，有效的检测了学生的理性思维水平。

3、突出运算能力，书写能力，考察知识的完备性和准确性。

其中9、11、14、17、19、21体现出既要运算，又考察了学生对知识的运用能力的考察，18、20对立几中的书写问题有了较深入的考查，对学生的逻辑推理能力有一定深度的考查。

4、对学生的综合能力要求较多，在知识交汇点处设置考题。

12、22均考查了平面向量与解几的综合，考查了学生知识的全面性，综合运用能力，需要学生有较高的悟性和对数学本质有较为深刻的认识，有效的体现出试题的层次和梯度。

5、阅卷过程中反应的问题及教学中应注意的问题。

（1）书写混乱，答题不够规范。

比如：17、18、20答题不规范，书写混乱，而13题没有化简到最简式，在平时教学中注意答题规范的示范性。

（2）基础知识点掌握不牢靠，考虑问题不全面，15题未考虑焦点的位置关系而出现漏解。

（3）分析问题和解决问题的能力不够，比如22，绝大多数同学是空白，不知道怎样用向量的知识来转化和解决问题，对题目的理解不到位，分析不来，做答差。

本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==考试试卷分析模板篇一：试卷分析模板附件2学院试卷分析报告（________学年第____学期）课程名称：课程代码：课程性质：学分：注：本表于考试结束后、试卷归档之前填写，经教研室主任审核后一式两份，与试卷归档、各系（院）保存各一份。

附件1《试卷分析报告》中相关概念解释1、标准差：设有一组共n个数据x1,x2,?,xn，是它们的平均值。

称1n[(x1?)?(x2?)???(xn?)]222S?为这n个数据的标准差。

标准差是用来衡(来自: : 考试试卷分析模板 )量一组数据波动程度的一个重要指标。

若用x1,x2,均成绩，则由公式计算得到的标准差反映此班级也从一个侧面反映考试试卷的出题水平。

2、难度：度。

难度一般用字母试题要有梯度，因此各试题的难度应有不同，这是命制试题时要加以特别考虑的。

（2） P=平均分例如：第一题平均分为例：第1P=正确答案的比例或百分比=20÷50 =0.4或平均分=4×20÷50=1.6P=平均分÷满分值=1.6÷4=0.43、区的水平其中高后27%的区就越强,xn分别表示一个班级全部（1）难度是指正确答案的比例或百分比。

这个统计量称为试题的难度或容易P表示，P越大表示试题越简单，: /满分值8.5分，此题的满分值为4分，全班度：区分度反映别程度，其计算区分度指将班级学生按一部分。

指标的评价： -般认为，区分度n个学生在一门课程考试中的成绩，n个学生在此门课程考试中成绩的分散情况，P越小表示试题越难。

10分，则第一题的难度50名学生中有20名学生答对，则第题区分不同水平受试者的程度，式为：高分组平均分?底分组平均分，试卷总分绩从高往低排序后,前27%的那一D≤+1.00，区分度指数越高数高于0.3，试题便可以被接受表示他们的平小题的难度为，不同受试者分；低分组指题的区分度? 计算公式P=8.5÷10=0.85小题选择题满分是1 分试即对的鉴公＝分组成部那分度1.00≤，试。

二年级语文上学期期末考试试卷分析二年级一、基本情况分析本次考察试卷密切联系教材，关注学生的实际，题量合适，难易适中，覆盖面广，从书写习惯、多音字区别、阅读积累与运用以及写话等几个部分对学生的习惯、知识、能力进行了全面而细致的检测。

既考查了学生识字写字能力，又考察了学生对语言的积累运用，阅读理解、分析及习作能力。

对于本次考试的成绩，我基本上感到满意，从总体情况来看，大部分学生都发挥了正常水平，另一小部分同学通过半个月的强化复习，有了很大的进步。

二、答题情况分析卷面书写，学生基本上能够做到书写端正，保持卷面整洁。

读拼音，写词语本题考查的重点是本册书中基础知识的掌握情况。

本题的答题情况较好，大部分学生的基础知识掌握的比较牢固，极少数学生食物出现错误。

多音字组词这道题是让学生选择正确的答案天空，考察学生对多音字的区分及运用能力。

大部分学生掌握很好，能做到正确进行选择，但也有少数同学填得比较马虎，没有结合句子细致地考虑。

选词填空，句式变化，学生做得较好。

根据课文内容填空试题考查的是学生对课文内容的灵活掌握情况。

其中围绕课文的积累和理解所出的题目紧扣书本而略超于书本，出题活。

在做这道题时大部分学生能正确书写空格内容，对课文内容熟知，错误主要在于做题时粗心，不好好检查，错字多些。

阅读短文本题分课内阅读和课外阅读。

在短文的阅读与理解方面，学生失分较多，错误主要集中在课外阅读题。

许多学生没有将短文好好阅读就慌忙作答，理解不到位从而造成错误。

看图写话。

这题只有四幅图，是让学生观察图画，发挥想象，编写出小鸡和小鸭怎样过河的小故事。

学生都能看懂图意，也能编写出一个较完整的故事，只是个别同学有少数错别字，标点符号用得不够准，及内容的衔接不紧密等。

三、今后改进措施通过这次质量检测，不仅全面了解学生语文知识、语文能力的基本情况，而且对今后的教学有所启迪。

1、加大加强对学生，尤其是学困生的基础知识的练习和巩固，争取能让他们把字词句等基础知识掌握得再扎实些。

二年级语文期末试卷分析引言语文是学生学习的核心科目之一，期末试卷对于评估学生的语文水平和掌握程度起着重要作用。

本文将对二年级语文期末试卷进行分析，以了解学生在语文知识、阅读理解和写作能力上的表现。

试卷结构分析二年级语文期末试卷分为多个部分，包括选择题、填空题、阅读理解和写作题。

整体而言，试卷结构合理，能够全面考察学生的语文能力。

选择题选择题是试卷的主要题型之一，主要考察学生对词汇、语法和句子结构的理解。

该部分设置了一定的难度，既有基础知识的考察，也有综合运用的要求。

选择题的数量适中，题目形式多样，较好地考察了学生的语文知识。

填空题填空题是对学生语言能力和词汇运用的考察。

试卷中的填空题设置了不同的难度和类型，比如词语选择、词形变化等，对学生的语言灵活运用和理解能力有很好的考察效果。

阅读理解部分是对学生阅读理解能力的考察。

试卷中的阅读理解篇章生动有趣，题目紧密结合篇章内容，既考察了学生对文章主旨的理解，也考察了对细节的把握和推理能力。

写作题写作题是对学生语言表达和写作能力的考察。

试卷中的写作题有广告制作、图画作文等多种类型，能够激发学生的思维和创造力，对学生的写作能力进行综合评估。

学生表现分析通过对试卷的分析，可以总结出学生在语文知识、阅读理解和写作能力上的表现。

语文知识学生在语文知识方面的表现整体较好。

选择题和填空题的正确率较高，说明学生对基础知识的掌握较扎实。

但也有部分学生在知识点掌握上存在一定的差异，需要加强练习和复习。

大部分学生在阅读理解方面表现良好，能够根据文章内容回答问题。

然而，仍有一部分学生在对篇章主旨的理解或者推理能力方面存在一定困难，需要加强阅读理解的训练和指导。

写作能力学生的写作能力整体上还有待提高。

写作题对学生的思维和创造力有较大的要求，部分学生在表达和结构上存在一些问题。

需要加强对写作技巧的指导，并进行写作训练。

改进建议为了提高学生的语文能力，我们可以根据试卷分析的结果提出以下改进建议：1.加强基础知识的学习和掌握，提供更多的练习机会，以巩固学生的语文基础。

二年级语文上册期末试卷分析一、总体分析1、学生情况分析本次参考人数63人，平均分78分，优秀率42.67%。

从整体上来看，本次学生的学习成绩较差。

100分的有2人；90-９９分的有25人；80-89分的5人；70分以下的有21人。

不及格10人，及格率84.7%。

在这些学生中，其中学习比较突出的有30人，30分以下的学生较多，他们主要表现在接受能力差，学习不够积极主动，有时有不按时完成作业的现象。

这就要求在下学期的教育教学中，要因材施教，狠抓学困生，加强学困生转化，力求整体成绩提高。

2、试卷分析本次期末测试卷能把握教材的内容,难易适中,没有多大难度。

既注重对学生基础知识的考察，又注重对学生各方面能力的培养。

试题活，体现在第五、七、九、十题，既考查了学生的交际能力，又对课文内容的拓展延伸，进一步培养了学生在理解基础上的写话能力。

写话约占试卷总分的12%。

本次试卷美中不足的是几乎没有设计句式训练。

第一题：读拼音写词语。

本题有10分，要求书写10个生字，完全正确的占59.7%，这样看来对于基础知识学生掌握还不是非常扎实。

第二题：用线划去加点字不正确的读音。

这题总分是9分，完全正确的占29.7%，许多学生没有将题弄清楚。

题目要求划去不正确的，好多学生却画出正确的。

在读题方面，下学期要加强练习。

第三题：照样子组字。

学生对生字掌握很好。

完全正确的占87.7%.但还有部分学生不看题目，乱答题。

第四题：照样子，把果子组成词语放进盘子里。

这道题大部分学生都能达到满分。

第五题：把能搭配的词语用线连起来。

总分8分.学生掌握情况很好，只是有个别的连错而失分。

完全正确的占92.7%.第六题：按要求写词语。

总分12分.学生掌握情况很好，只是有个别的字不会写而失分。

完全正确的占83.7%.第七题：看图写反义词。

这道题，我们在课本上做过相似的题。

试卷和课本上唯一的不同就是，试卷上面图的右边只有3个圆柱体，而书上是4个。

好多学生读题不认真，只看差不多，就把书上讲过的答案写了上去，却没发现“单——双”在这里不合适。

本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==二年级上册语文作文八篇篇一：聪明的海洋明星听到这个题目，你可能会问许多问题。

那我就一一告诉你，所说的海洋明星指的是海豚。

海豚的本领可不小，海豚是海洋歌唱家。

它可以在不同的情况下发出不同的尖叫声，口哨声、打嗝声、叹息声和呻吟声。

怎么样，有趣吧！海豚也是一名称职的海上救生员，如果海豚发现人类在水中发生危险时，就会见义勇为把人类送到海边或顶出海面。

海豚还是一名优秀的表演者。

它们喜欢待在离海岸比较近的潜水中。

海豚精力充沛，喜欢玩耍，最爱出风头。

它们常常做出些高难度的凌空跳跃动作，炫耀它们优美的姿态和强大的力量。

海豚真是一位名副其实的海洋明星！篇二：给阿姨指路3月是学雷锋月，在学雷锋月的每一天里，我都在想怎么帮助别人。

星期六的下午，我和妈妈买完菜在回家的路上，有一位阿姨问我和妈妈：“沃尔玛怎么走？”我回答说：“先向前走到十字交叉路口，再向左走，过两个红绿灯就可以看到沃尔玛了。

”阿姨说：“谢谢，你真是个好孩子，你叫什么名字？”雷锋叔叔说的那句话：我住在中国，是人民解放军的一员，帮助别人是我的职责，浮在我脑中。

我就说：“我是少年队员，帮助别人是应该的。

”我在说的时候，我心里乐滋滋的，可舒服了，回到家里，我想，不管是不是学雷锋月，都要帮助他人。

篇三：保护家乡的环境我的家乡在晋江，印象中的家乡，树木长得郁郁葱葱，小草在微风中扭动轻盈的身姿，蜜蜂在百花丛中辛勤采蜜，那是一片美丽的天空。

一天，当我回到我的家乡，旧日的模样已不在，高楼大厦拔地起，工业也兴起来了，空气中少了清新，多了浑浊，这是怎么一回事呢？经妈妈一提醒，我恍然大悟：原来一些高楼、工业建筑取代了树木、小草的位置。

妈妈说：“这样乱砍乱造，使得绿色植物减少，空气也被污染，这对人体是非常不利的。

”是啊，我的脑袋也开始畅想起来了，照这样下去，多了工业排出的三废，少了绿色植物的化学作用，这对人体的危害将不可想象。

本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==小学试卷分析模板篇一：小学各科试卷分析模板第＿＿单元检测试卷质量分析＿＿＿＿学年度第＿＿学期＿＿年级＿＿＿篇二：小学试卷分析模板学年度第一学期****学抽考****年级试卷抽样分析报告****年****年级数学期末考试试题以《全日制义务教育数学课程标准》（实验稿）的要求为依据，结合课改所倡导的新的教育理念，以北师大版****年级数学教材为基准命制。

结构合理，覆盖面大，难度适中，较好的体现了期末抽考水平考试的性质，达到了考查能力，检测学生数学学习水平的目的。

一、试题分析（一）试题结构1.本科考试时间100分钟，试题满分为100分，题型有填空题、选择题、判断题、计算题、作图题、应用题。

分为4个部分。

各部分所占分值分别为37分、34分、12分、22分。

2．试题特点今年数学试题覆盖****年级上学期几乎全部的内容，考察内容比较全面，同时考察内容也比较注重基础试题。

整份试卷内容全面，覆盖广泛，各部分分值权重合理，是一份面对全体学生的试题。

（1）重点突出，关注能力试题侧重于本册的重点，同时注意到学科的系统性，适当增加了综合应用和思维能力的考查。

（2）重视考查学生的计算能力本次考试的计算题内容占全部内容的３４%，如果包括应用题的计算就占了全部内容的５６%，这可以看出，其目的是为了寻找解决新教材的教学中学生计算能力低的原因和方法。

同时，也使教师教和学生学的过程中，要重视计算能力的培养。

（3）重视对学生动手能力的考查本次考试动手操作的内容占全部内容的１２%，可以看出学生操作能力是新课标的目标之一，教学活动必须让学生动手，引导学生经历观察和实验的过程，让学生在动手实践中感受数学问题的生成。

二、试卷分析1．抽样方法：随机抽样法2．样本：抽取试卷共十个考场计200份试卷 3．试卷分析（1）试卷一般质量指标分析样表样本中的优秀率以80分以上为界限，60分以上为及格，迚行统计。

二年级语文上册期末试卷分析本次期末考试遵循了新课标中提出的“语文课程评价的目的不仅是为了考察学生达到学习目标的程度，更是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学，改善课程设计，完善教学过程，从而有效地促进学生的发展”这一理念。

一、试卷特点：本次试卷就从字、词、句、段、篇五个部分对学生的知识、能力、习惯进行了全面而细致的检测。

这正符合了语文学科的特点。

本次试卷题量不小，难易适中，覆盖面较广，基本覆盖了本册书的重点知识。

本次试卷体现了新课标的三维目标：（1）知识与技能方面。

主要体现在基础知识上，如有拼音、字词、、形近字、成语、古诗文等的检测。

（2）过程与方法。

语文的教学就是为了更好的阅读和说话，离开了阅读，语文就成了无本之木，于是阅读中积累，阅读中理解，阅读中的运用一直是研究的重点。

本次二年级测评正是以阅读为专项对学生进行了测评。

可谓抓住了语文学习的要害。

测评内容涵盖了积累（词语）、标点、概括、句子理解、故事理解等。

（3）情感态度与价值观。

写作一题留给学生充分的想象空间，学生可以根据画面人物表情进行想象发挥。

总之，这张试卷是能够较为全面的检查学生学习情况及教师教学的实际情况的一份优秀试卷。

二、答题分析（一）字词1、读拼音，写词语。

部分学生写错“已经”“休息”等三个词，这说明学生平时的知识掌握不清晰不牢固。

但是，可喜的是学生都尽量做到了书写工整漂亮，这是值得欣慰的地方。

2、形近字组词、补充成语、填合适的词语学生掌握的非常好，基本没有错误。

3、选择正确读音、汉字。

此题学生错误率较大，原因同样是不审题，此种情况在平时考试时经常因为粗心出错。

4、按要求写句子。

其中第3小题失分率较高，虽然平时也训练过两句话合成一句话，但“谁和谁都。

”的平时没有训练，程度差的学生就不会做了。

6、根据课文内容填空。

由于我班学生每天坚持背诵古诗文，诗句填写没有错误，但是选自诗人的哪首诗有个别同学填错。

（二）阅读题阅读，出现最多的情况是学生添标点落题，还有学生在拓展阅读的能力这方面欠缺，教师平时拓展还不够。

二年级语文上学期期末考试一试卷剖析二年级一、基本状况剖析本次观察试卷亲密联系教材，关注学生的实质，题量适合，难易适中，覆盖面广，从书写习惯、多音字差别、阅读累积与运用以及写话等几个部分对学生的习惯、知识、能力进行了全面而仔细的检测。

既观察了学生识字写字能力，又观察了学生对语言的累积运用，阅读理解、剖析及习作能力。

关于本次考试的成绩，我基本上感觉满意，从整体状况来看，大多数学生都发挥了正常水平，另一小部分同学经过半个月的增强复习，有了很大的进步。

二、答题状况剖析卷面书写，学生基本上可以做到书写正直，保持卷面整齐。

读拼音，写词语此题观察的要点是本册书中基础知识的掌握状况。

此题的答题状况较好，大多数学生的基础知识掌握的比较坚固，很少量学生食品出现错误。

多音字组词这道题是让学生选择正确的答案天空，观察学生对多音字的划分及运用能力。

大多数学生掌握很好，能做到正确进行选择，但也有少量同学填得比较粗心，没有联合句子仔细地考虑。

选词填空，句式变化，学生做得较好。

依据课文内容填空试题观察的是学生对课文内容的灵巧掌握状况。

此中环绕课文的累积和理解所出的题目紧扣书籍而略超于书籍，出题活。

在做这道题时大多数学生能正确书写空格内容，对课文内容熟知，错误主要在于做题时粗心，不好好检查，错字多些。

阅读短文此题分课内阅读和课外阅读。

在短文的阅读与理解方面，学生失分许多，错误主要集中在课外阅读题。

很多学生没有将短文好好阅读就慌乱作答，理解不到位进而造成错误。

看图写话。

这题只有四幅图，是让学生察看图画，发挥想象，编写出小鸡和小鸭如何过河的小故事。

学生都能看懂图意，也能编写出一个较完好的故事，不过个别同学有少量错别字，标点符号用得不够准，及内容的连接不密切等。

三、此后改良举措经过此次质量检测，不单全面认识学生语文知识、语文能力的基本状况，并且对此后的教课有所启示。

1、加大增强对学生，特别是学困生的基础知识的练习和巩固，争取能让他们把字词句等基础知识掌握得再扎实些。