2019-小学教师职务评聘工作方案-word范文模板 (4页)

小学教师职务评聘工作方案一、前言近年来，小学教师的聘用标准越来越高，职务评聘更是成为了晋升的重要途径。

为确保教师职务评聘的公正、科学、合理，本文旨在制定小学教师职务评聘工作方案，为学校的聘任工作提供指导和保障。

二、评聘职务的条件和标准小学教师职务评聘的条件和标准如下：1. 岗位职责根据教师岗位职责，评估教师在教学、科研、管理等方面的能力。

评估内容包括但不限于：•教育思想和职业道德•教学方案设计能力•课堂教学能力•学生综合素养评价能力•科研能力和科研成果•教研活动组织管理能力•学校文化建设和社会服务贡献2. 教育背景和学历教育背景和学历对于评聘职务非常重要。

小学教师职务评聘的学历条件如下：•小学教师：初中以上学历•高级小学教师：中专及以上学历•特级小学教师：本科及以上学历3. 专业技术职称小学教师职务评聘的专业技术职称条件如下：•小学教师：无限制•高级小学教师：初中以上学历、取得小学教师资格、小学主任或副主任职务、中小学教育学、心理学、教育技术学、教育管理学等方面的专业技术职称•特级小学教师：中专及以上学历、至少取得小学教师资格、具有五年以上小学教学和管理经验、小学主任或校长职务、所在学校获得国家、省级以上教育成果奖或科学技术奖等奖项、中小学教育学、心理学、教育技术学、教育管理学等方面的专业技术职称三、评聘程序和方法小学教师职务评聘的程序和方法如下：1. 提交材料教师需要准备好《个人简历》、《聘任申请表》、《工作业绩材料》等文件材料，并通过学校的人事部门进行提交。

2. 审核材料学校人事部门对教师提交的评聘申请进行审核，核实教师的学历、职称等基本条件符合标准。

3. 组织评估学校成立评估委员会，由校内外专家组成，对教师提交的材料进行评估。

评估时，应当结合学校情况和教师工作业绩，对教师进行全面评估和综合考核。

4. 形成评价报告评估委员会根据教师的情况，形成评价报告，并提出评价建议。

评价建议应当包括评估意见和评估理由。

小学教师职务评聘工作方案一、工作背景近年来，随着教育事业的快速发展，小学教师的职务评聘工作也变得愈加重要。

小学教师的职务评聘工作旨在对教师的教学能力、教育思想、师德师风等方面进行全面评估，为教师的职务晋升和发展提供科学依据。

二、工作目标1. 充分了解教师的教学能力、教育思想和师德师风，确定教师的职级和职务。

2. 为教师的职务晋升提供公正、公平、公开的评估标准和程序。

3. 促进教师的继续教育和专业发展，提高教师队伍素质和水平。

三、工作内容1. 设立评聘委员会，由学校领导、专家学者和工会代表组成，负责评审教师的职务评聘工作。

2. 制定评估标准，包括教学能力、教育思想和师德师风等方面的考核内容，并进行权重分配。

3. 进行评估材料的准备，包括个人简历、教学设计、课堂教学录像等。

4. 进行评估过程，包括面试、教学观摩和专家评审等。

5. 进行评估结果的公示和申诉处理，确保评聘工作的公正性和透明度。

四、工作流程1. 发布评聘通知，告知教师评聘的时间、地点和流程。

2. 教师提交评估材料，包括个人简历、教学设计、课堂教学录像等。

3. 评聘委员会进行评估材料的筛选和初步评审。

4. 评聘委员会进行面试和教学观摩，根据评估标准进行评分。

5. 评聘委员会进行综合评估和专家评审，确定教师的职级和职务。

6. 公示评聘结果，接受教师的申诉，并及时处理。

7. 给予评聘通过的教师相应的职务补贴和职称晋升。

五、工作保障1. 加强对评聘委员会成员的培训和指导，确保评聘工作专业化和科学化。

2. 审查和监督评聘过程，防止不正当行为和腐败问题的发生。

3. 加强与教师的沟通和反馈，及时修正和改进评聘工作。

4. 建立健全的评聘档案，为教师的职务晋升和发展提供参考。

5. 加强评聘工作的宣传和报道，营造良好的工作氛围。

六、预期成果通过小学教师职务评聘工作，旨在提高教师的教学能力和专业水平，促进教师队伍的稳定和发展。

预期成果包括：1. 教师队伍素质不断提高，教育质量明显提升。

镇小学职称评聘方案范文一、背景介绍为了提高教师的专业素质，推动教师的职业发展，促进教育教学的质量提升，我校制定了____年的职称评聘方案。

二、评聘条件1. 职称评聘对象：全校在职教师。

2. 评聘职称：高级教师、中级教师、初级教师。

3. 评聘标准：（1）高级教师：教学工作出色，具有较高的教育教学能力，教学成果突出，有一定的教学科研经验，并在教育教学改革中有重要贡献。

（2）中级教师：教学工作扎实，具有较高的教育教学能力，教学成果明显，有一定的教学科研经验。

（3）初级教师：教学工作基本合格，具备一定的教育教学能力，教学成果一般，能够独立完成教学任务。

三、评聘程序1. 报名阶段（1）评聘对象按照规定时间进行报名，提交相关申请材料。

（2）申请材料包括：个人简历、学历学位证明材料、职称证书、教学成果、教学改革经验等。

（3）评聘委员会对报名材料进行初步审核，确定符合条件的教师参加评聘。

2. 竞聘阶段（1）参评教师需要进行一次教育教学观摩展示，并进行相应的教学设计。

（2）观摩展示结束后，评聘委员会组织与会教师进行评估和评议。

（3）评估和评议结果由评聘委员会进行综合评定，并列出评聘名单。

3. 公示阶段公示评聘名单，接受教师和社会公众的监督，并接受对评聘结果的复核申诉。

4. 聘用阶段根据评聘结果，确定职称聘用人选，签订聘用合同，并进行职称授予仪式。

四、评聘权重分配1. 教学成果：占总分的40%。

2. 教学观摩展示：占总分的30%。

3. 教学改革经验：占总分的20%。

4. 学历学位：占总分的10%。

五、评聘奖励1. 聘用高级教师的教师，将享受相应的待遇和福利，包括工资增加、职务晋升等。

2. 聘用中级教师的教师，将享受相应的待遇和福利，包括工资增加、职务晋升等。

3. 聘用初级教师的教师，将享受相应的待遇和福利，包括工资增加、培训机会等。

六、评聘效果监测1. 评聘结果将作为教师职业生涯发展的参考。

2. 评聘结果将纳入教师个人档案管理，作为教师评优评先、职务晋升的重要依据。

小学教师职务评聘工作方案一、工作目标：根据学校发展目标和教师队伍建设的需要，全面评估小学教师职务评聘工作，确保评聘工作公平、公正、公开，提高教师队伍的素质和整体能力。

二、工作内容：1.明确评聘标准：根据小学教师的教学能力、科研能力、师德师风、学校管理能力等方面的要求，制定明确的评聘标准，确保评聘工作的科学性和公平性。

2.组织评聘委员会：成立评聘委员会，包括校长、教务主任、年级组长等教学管理人员及代表教师的学术委员会成员。

委员会成员要熟悉评聘标准和评聘程序，并保证评聘工作的保密性。

3.选拔评聘人员：从学校中选派具有丰富经验和评聘能力的教师作为评聘人员，确保评聘工作的专业性。

4.收集评聘材料：要求申请评聘的教师按规定提交个人的教学资料、科研成果、教育教学论文等材料，并由评聘委员会统一收集和归档，以备评聘使用。

5.开展面试评聘：根据评聘要求和标准，对申请评聘的教师进行面试评聘，并通过评委打分的方式进行评定，确保评聘工作的公正性和客观性。

6.制作评聘结果：根据面试评定结果，评委签字确认，形成评聘结果，并向申请评聘的教师进行反馈。

7.公示评聘结果：对评聘结果进行公示，并根据需要进行申诉处理。

8.确定评聘结果：根据公示结果和申诉处理情况，最终确定评聘结果，对评聘合格的教师进行授聘，并制作聘书。

9.跟踪评聘结果：评聘结束后，对已聘任教师的教学工作进行跟踪和考察，确保评聘结果的准确性和有效性。

三、工作步骤：1.召开评聘工作会议，明确工作目标和任务分工。

2.制定评聘标准，并进行内部培训。

3.成立评聘委员会并确定评聘人员。

4.公布评聘通知，收集评聘材料。

5.组织面试评聘，打分评定。

6.制作评聘结果，进行初次公示。

7.受理申诉并进行处理，最终公示评聘结果。

8.确定评聘结果，制作聘书。

9.跟踪评聘结果。

四、工作要求：1.评聘工作要坚持公平、公正、公开的原则。

2.评聘工作要注重科学性和专业性，遵循评聘标准。

3.评聘工作要保证数据的准确性和结果的可信度。

小学教师职称评聘工作方案根据市局印发的《中小学高级教师评审条件》的通知和《关于开展教育系统教师系列中级职业技术职务候选人学科评议和聘任工作意见》，深入推进学校内部管理体制改革，使教师职称评聘工作进一步制度化、规范化，以激发广大教师创优争先的积极性和工作热情，为优秀教师脱颖而出提供制度保证，现结合我校实际，制订本方案。

一、组织机构为确保教师职称评聘工作顺利实施，成立学校教师职称评聘委员会，分设三个小组，使该项工作严肃、公正、公开、民主地进行。

学校教师职称评聘领导小组名单组长：副组长：组员：学校教师职称评聘工作小组名单组长：组员：学校教师职称评聘委员会（考核小组）名单组长：组员：二、基本原则1、公平、公正、公开原则整个评审推荐过程按“个人自评分→学校职称评聘小组评审定分→学校公示”的流程进行，确保申报对象的公开，接受群众监督。

2、绩效优先原则注重教师个人业务能力和工作业绩，择优推荐竞岗评聘人选。

3、资历倾斜原则在考评分同等条件下，从教年限长的或年龄大的教师优先获得推荐。

三、评聘条件申报评议专业技术职称（中级职务候选人）任职条件：1、学历：小学教师：1975 年1 月1 日以后出生的小学教师申报中级专业技术职务应具有大学本科毕业及其以上学历；1974 年12月31 日前出生的小学教师申报中级专业技术职务应具有大学专科毕业及其以上学历。

职后进修取得合格学历的教师，取得合格学历后从事本专业工作至少满二年。

2、资历：申请中级专业技术职务候选人评议，其现职务的任职年限要求如下：(1)具有博士学位，当年可申请中级职务评议。

(2)具有硕士学位，并在二级教师岗位任教满2年及以上。

(3)具有全日制大学本科学历，并在二级教师岗位任教满4年及以上；先工作后取得本科学历，在二级教师岗位任教满5年及以上。

在教育教学或教科研某一方面特别突出，可申请资历破格评议。

破格评议由学校呈报破格专题报告。

破格评议数量不超过单位评议总数的10%。

镇小学职称评聘方案范本尊敬的评聘专家：随着教育事业的发展，全面素质教育的实施，对于教师的要求也越来越高。

为了提升教师的专业能力和教学水平，激励他们积极投入到学校教育事业中去，特制定本方案，对____年度镇小学的职称评聘进行规范。

本方案共设立正高级教师、副高级教师、高级教师、一级教师、二级教师等职称，不仅突出专业能力和教学水平的考察，更要充分考虑教师的实际工作经验，兼顾定量和定性的评价指标，确保评聘工作的公平、公正、公开。

一、评聘条件及要求1. 正高级教师评聘要求：（1）须具备正高级教师岗位资格条件，持有国家教师资格证书。

（2）任课年限不少于10年，取得主讲课程高水平教学成果奖的教师可适当降低年限。

（3）在教学业绩方面，须有较高的教学质量和教学效果，知识结构较为完整，教学方法多样灵活，能有效激发学生学习兴趣和主动性。

（4）在科研创新方面，须具有一定的科研能力和创新意识，有一项以上的课题研究和成果。

（5）在教研工作中，须积极参与学科教研活动，能组织和指导教研工作，并取得一定的成绩。

2.副高级教师评聘要求：（1）须具备副高级教师岗位资格条件，持有国家教师资格证书。

（2）任课年限不少于8年，取得主讲课程优秀教学成果奖的教师可适当降低年限。

（3）在教学业绩方面，须有较高的教学质量和教学效果，知识结构较为完整，教学方法多样灵活，能有效激发学生学习兴趣和主动性。

（4）在科研创新方面，能参与学科教研活动，积极开展教学研究和教学改革，有较好的科研成果。

（5）在教研工作中，能积极参与学科教研活动，合理组织和安排教学工作。

3.高级教师评聘要求：（1）须具备高级教师岗位资格条件，持有国家教师资格证书。

（2）任课年限不少于6年，取得主讲课程优秀教学成果奖的教师可适当降低年限。

（3）在教学业绩方面，须有较好的教学质量和教学效果，知识结构较为完整，教学方法多样灵活，能有效激发学生学习兴趣和主动性。

（4）在教研工作中，能积极参与学科教研活动，合理组织和安排教学工作。

镇小学职称评聘方案模版一、背景介绍____年，为进一步提高教师队伍的整体素质，提升学校的教育教学质量，我镇小学决定制定新的职称评聘方案。

本方案旨在科学合理评价教师的专业能力和教育教学水平，为教师职业发展提供有力支持，推动学校的发展。

二、评聘对象评聘对象为镇小学任职的教师，包括幼儿园、小学各年级的教师。

三、评聘原则1.公平公正原则：评聘过程公平、透明，评审结果公正、公布。

2.能力导向原则：评聘注重教师的教育教学能力和教育教学成果。

3.绩效导向原则：评聘侧重教师的工作实绩和教育教学质量的提升。

4.分类评聘原则：根据不同教师岗位的特点和要求，分类评聘。

四、评聘内容1.专业能力评价（1）教师教育背景：评价教师的教育学、心理学等专业知识水平。

（2）教学能力：评价教师的教学设计和实施能力，包括课堂教学能力、教学方法和手段的应用能力等。

（3）学科知识储备：评价教师在所教授学科知识的掌握程度。

（4）教育科研能力：评价教师的教育科研水平，包括科研项目的申报情况、教育教学研究的成果等。

2.教育教学成果评价（1）学科成绩：评价教师在学科教学中学生成绩的提升情况。

（2）教学案例：评价教师在教学中的经典案例，包括课堂活动设计、教学方法和手段的创新等。

（3）学生评价：评价教师在学生中的教育教学质量和影响力。

（4）公开发表：评价教师在教育教学领域的文章、论文的发表情况。

五、评聘程序1.资格申报教师在规定时间内向学校递交申报书，附带个人简历、证书、学历证明等相关材料。

2.评审组成由学校相关教师和专家组成的评审团队。

3.现场演示通过教学观摩、学科竞赛等方式，评估教师的教学能力和教育教学水平。

4.综合评定评审团根据教师的申报材料、现场演示和学校相关评价考核结果，综合评定教师的绩效和专业能力。

5.公示和公布结果评审结束后，评聘结果将在学校公示，并通过邮件、短信等方式告知申报教师。

六、评聘效果评聘合格的教师将获得相应的职称，并享受相应的福利待遇。

小学教师职务评聘工作方案小学教师职务评聘工作方案一、制定背景根据《国家中小学教师职称评定暂行办法》有关规定，为规范小学教师职务评聘工作，提高教师综合素质，激励广大教师积极投身于教学教研活动中，特制订此方案。

二、评聘范围评聘对象为全体小学教师，包括语文、数学、英语、科学、体育、音乐、美术等各学科教师。

三、评聘条件1.热爱教育事业，积极主动参与学校各项教学教研活动，同时具备较好的教育教学基本功；2.具备行业内优秀的工作能力，在小学教学实践中创新创造；3.不断学习提升自身综合素质，取得教学研究成果并在实践中实施，授课成效明显；4.认同学校的办学理念，遵循教师职业道德规范，高度负责任。

四、评聘程序1.确定评聘时间，启动评聘工作。

2.各年级教学组及班级组根据评聘标准制订自己的内部评价方案，在和全校对比和交流的基础上，达成共识，进行初步筛选。

3.学校教务处组织专家组进行专业考核和面试，对初步筛选的教师进行终审，确定职称评审结果。

4.评聘完成后，学校对评聘工作进行总结，及时向教师公示评审结果。

五、评聘标准1.初级职称评聘（1）取得教育类本科学历；（2）在教学实践中做出突出贡献，被学生和家长认可；（3）在教育教学活动中取得突出成绩，有一定年限的教学经验。

2.中级职称评聘（1）取得教育类研究生学历；（2）在教学和教研工作中具备突出表现和成绩，被上级评为优秀教师，并有研究成果；（3）在本职工作中具备中级教师职务评聘的评价要求。

3.高级职称评聘（1）取得教育类博士学位或硕士毕业后工作满5年；（2）在教学和教研工作中取得显著成绩，是本校业务骨干之一；（3）在教育方面有突出的表现，有相关的著作或成果。

六、其他事项1.学校将根据评聘结果制订具体的奖励政策，鼓励教师不断提升自己的教育教学水平和综合素质。

2.对于未能通过评聘的教师，学校将积极提供必要的帮助和指导，推动其进一步提高自己的教育教学能力。

3.本方案由学校职务评聘委员会统一执行，具体实施中将遵守有关规定和程序。

小学教师职务评聘工作方案（10篇）小学教师职务评聘工作方案 1一、指导思想：以省、市有关教师职务评聘工作的文件精神为指针，以充分调动广大教师工作的积极性为目的，本着重师德、重业绩、重能力、重水平的“四重”原则，并严格按照__市教育局职称工作会议的要求，结合我乡具体情况，制订此方案。

二、评聘对象：我乡小学在岗教师中符合晋升职务条件的人员。

三、晋职条件：自然条件按市教育局《__年__市中小学教师职务评聘工作有关具体问题的说明》的'规定执行。

四、评聘办法：1、民主制定评聘标准（全体教师讨论通过）。

量化评聘标准各项累计，教师积分高者胜出。

2、评聘标准：（1）申报高级职务的人员，任职以来年度考核结果必须达到称职，同等条件考核优秀者优先。

（2）教令及任职年限积分：截止__年8月31日，教龄满1年积0.5分。

任职年限满一年积0.5分。

（3）工作业绩积分（考核近三个年度）：略（4）关于各级论文证书：根据今年__市教师职务评聘工作要求，论文将不作为考核内容。

（5）关于学历：同等条件学历高者优先。

（6）参评教师业绩展示后，述职答辩，评审小组综合评定（权重40%）。

五、评审顺序1、传达市局工作会议精神和有关政策精神。

2、成立领导组织。

3、讨论通过工作方案，公布岗位名额。

4、教师申报5、申报人业绩展示。

6、申报人述职答辩。

7、申报人能力测试。

8、评聘领导小组汇总考评材料，确定推荐人选。

9、公示。

10、填写上报评审材料。

六、组织领导，成立评聘领导小组：组长：副组长：成员：七、其他有关要求：1、评聘过程坚持平等、公正、公开的原则。

2、教师职务评聘工作实行师德一票否决。

小学教师职务评聘工作方案 2根据省人社厅、省教育厅《关于印发〈广东省深化中小学教师职称制度改革实施方案〉的通知》(粤人社规〔20__〕5号)、《关于我省中小学教师职称制度改革有关评聘工作的通知》(粤人社规〔20__〕7号)和市人社局、市教育局《关于印发〈__市深化中小学教师职称制度改革实施方案〉的通知》(湛人社〔20__〕378号)、《关于做好我市中小学教师职称评审工作的通知》(湛人社〔20__〕517号)等有关规定，以及县(市、区)人社局、教育局关于深化中小学教师职称制度改革的有关部署要求，为做好我校20__年教师职称评审工作，结合本校教师队伍实际情况，特制定本方案。

小学学校职称评定工作方案一、背景和目的1200字以上小学学校职称评定工作是对学校教职员工的教学水平、教育教学工作业绩和职业能力进行综合评估和认定的过程。

职称评定的目的是根据教师教学实践和职业道德标准，确定教职员工的职称和职务级别，激励教师教育教学的积极性，推动学校教育教学水平的全面提升。

二、评定原则1.客观公正原则：评定工作要坚持客观、公正、公开、透明的原则，杜绝人身攻击、利益输送等不正当行为。

2.能力导向原则：评定工作要以教育教学能力为核心，注重教师的实践经验和实际表现。

3.激励导向原则：评定工作要注重激励教师，使他们在职称评定过程中感受到公平、公正的待遇。

4.科学合理原则：评定工作要科学合理，根据教师的真实工作情况和实际表现进行综合评价。

三、评定程序1.报名申请：符合报名条件的教职员工可以主动报名参加职称评定，需要在规定的时间内提交申请材料。

2.资格审查：学校将对申请人的资格进行审查，如发现申请人不符合报名条件，将通知其补充材料或予以退回。

3.评定材料准备：申请人需要准备个人基本情况、教学工作业绩、教育研究成果等材料，以供评定委员会评定时参考。

4.评定组成：学校将组建评定委员会，由学校领导、专家教授和有关教职员工组成。

评定委员会将根据评定工作需要，设立多个评定小组。

5.初评：评定委员会将初步评审申请人的材料，对其教学水平和业绩进行初步评估，将初评结果及时通知申请人。

6.现场评审：通过初评的申请人需要进行现场评审，面试或演示课等形式。

评定委员会将根据现场评审结果进行评定。

7.评定结果公示：评定委员会将评定结果进行公示，申请人可以对评定结果提出异议，并提供相关证据。

8.结果认定：评定委员会综合考虑申请人的材料、现场评审和异议申诉等因素，对职称评定结果进行最终认定。

四、评定标准1.教学水平：评估教师的教学能力和课堂教学效果，包括教育理念、教学方法、教学技巧等方面。

2.教育教学工作业绩：评估教师的教育教学工作质量和学生综合素质提升情况，包括学科竞赛成绩、学生评价、教学研究成果等方面。