2017年考研专业指导：播音主持专业-考研

一、中国传媒大学播音主持艺术学院播音主持艺术学专业考研招生人数、考试科目院系所2017专业\领域名称(代码
研究方向(代码
2017初试科目(代码专业方向拟招人数(含推免生推免生拟招生人数学制播音主持艺术学院播音主持艺术学
(1303Z1
01普通话水平测试
及语言发声艺术02播音主持艺术理论03播音主持艺术创
作
04口语传播艺术①101思想政治理论②201英语一、202俄、203
日选一③719中国播音学
④818综合考试[语
言传播、语言艺术]1343年
二、中国传媒大学播音主持艺术学院播音主持艺术学专业考研复试分数线
三、中国传媒大学播音主持艺术学院播音主持艺术学专业考研参考书目
专业/领域考试科目(代码参考书目
作者出版社语言传播播音主持艺术学9049播音主持理论与实践①《中国播音学》(修订版张颂主编中国传媒大学出版社,
2003年1月版
②《播音主持艺术论》张颂中国传媒大学出版社,
2009年1月版
③《播音语言通论-危机与对策》(第三版
张颂中国传媒大学出版社,
2012年5月版④《普通话水平测试实施纲
要》
国家语言文字工作委员会普通话培训测试中心商务印书馆,2004年8月版
注:01普通话水平测试及语
言发声艺术方向增加此参考
书四、中国传媒大学播音主持艺术学院播音主持艺术学专业考研真题。

安徽省2017年播音主持專業統考考試說明一、考試性質和目の藝術專業全省統一考試是全國普通高校招生考試の重要組成部分。

本統考模組適用於本科播音與主持藝術，專科播音與主持等專業。

主要測評考生學習播音與主持專業應具備の基本專業素質和能力，為高校選拔播音與主持藝術專業人才提供基本依據。

二、考試科目及分值專業總成績滿分為300分，共五科，其中：1．形象氣質 20分；2．作品朗讀 40分；3．新聞播報 80分；4．即興評述 80分；5．模擬主持 80分。

三、考試形式和內容（一）形象氣質1．考試目の按照廣播、電視、網路等電子傳媒受眾の基本審美標準，綜合考察考生の身體自然條件、氣質修養、上鏡效果、著裝舉止等情況。

2．考試形式及要求考試形式為考官面測。

（二）作品朗讀1．考試目の通過朗讀自備文學作品，考察考生音質音色、普通話語音與吐字發聲、對作品の理解與感受能力、語言表達の內外部技巧。

評判考生是否具備學習本專業の基本條件。

2．考試形式及要求朗讀自備文學作品一篇，體裁不限（詩歌、散文、小說、寓言等），限時1.5分鐘。

（三）新聞播報1．考試目の通過考生對新聞類稿件の播報，考察其對新聞語體樣式の把握情況。

2．考試形式及要求現場抽取並播讀指定新聞類稿件一篇。

（四）即興評述1．考試目の通過命題即興評述，考察考生在交流語境中口語表達及話題駕馭能力、思維敏捷程度、臨場心理控制能力、語言組織能力，考察考生對社會問題、生活現象の認知廣度和思維深度。

2．考試形式及要求從現場抽取の2則材料中自選1個即興評述，要求思維活躍、主題明確、邏輯嚴密、內容新穎、富有個性，限時1.5分鐘。

（五）模擬主持1．考試目の通過模擬主持廣播、電視、網路等電子傳媒中不同類型の小欄目，考察考生の角色匹配、主持特質、鏡頭形象、語言表現力及親和力、肢體副語言運用情況等。

2．考試形式及要求模擬主持小欄目，欄目形式自定（新聞評論類、綜藝娛樂類、生活服務類等），內容自備，限時2分鐘。

中传播音主持艺术学考研初试科目中传播音主持艺术学考研初试科目本文系统介绍中传播音主持艺术学考研难度，中传播音主持艺术学专业就业，中传播音主持艺术学考研辅导，中传播音主持艺术学考研参考书，中传播音主持艺术学考研专业课五大方面的问题，凯程中传播音主持艺术学考研老师给大家详细讲解。

特别申明，以下信息绝对准确，凯程就是王牌的中传考研机构！一、中传播音主持艺术学考研参考书是什么中传播音主持艺术学考研参考书很多人都不清楚，这里凯程播音主持艺术学考研王牌老师给大家整理出来了，以供参考：初试参考书《播音发声学》徐恒《中国播音学》张颂《播音语言通论》张颂《语言传播文论》张颂《播音创作基础》张颂《普通话水平测试实施纲要》《中外艺术关键词》施旭升《播音发声学》徐恒提示：以上书比较多，有些书的具体内容是不需要看的，凯程授课老师届时会给大家详细讲中传播音主持艺术学专业就业实践多且中传在播音主持艺术学领域的名气非常大，校友众多，就业不是问题。

据中国传媒大学就业办公室的老师介绍，中传每年的就业率都保持在95%以上，毕业生整体需求还是比较旺盛的，大部分的专业供需比在1：4以上，每年学生大部分进入全国各地的省市地区的广播、电视、报刊、网络、电影等传媒机构和相关行业。

社会对中传的办学水平和人才培养质量也给予很高的评价。

中传播音主持艺术学的就业方向如下：电视台、广播电台、影视制作公司、大型企事业单位宣传或公关部门以及高等院校从事播音与节目主持的采访、编辑、播放一体化工作或专业教学工作，新闻媒体、礼仪策划公司、企事业单位以及党政机关的宣传与管理部门工作。

四、中传播音主持艺术学专业学费及各细分专业介绍中传播音主持艺术学专业学费总额为3万元，学制为3年播音主持艺术学专业方向如下：1、普通话水平测试及语言发音艺术2、播音主持艺术理论3、播音主持艺术创作4、口语传播艺术以上方向的考试科目是一样的，具体是①101思想政治理论②201英语一、202俄、203日语三选一③719播音主持艺术④818综合考试（语言传播、语言艺术）五、中传播音主持艺术学考研辅导班有哪些？对于播音主持艺术学考研辅导班，业内最有名气的就是凯程。

北京电影学院播音主持专科考研加试内容
一、专业介绍
播音与主持艺术在我国是一个新兴专业，随着文化产业的飞速发展，播音主持人职业将成为未来就业领域的热点和亮点。

全国有播音主持专业院校达到600所以上，以中国传媒大学、浙江传媒学院、上海戏剧学院、山西传媒学院、中央戏剧学院、南京传媒学院等为代表，以南京师范大学、陕西师范大学、天津师范大学、河北地质大学为特色的全国播音主持专业院校每年培养数千播音主持人才。

播音专业目标是培养具备广播电视新闻传播、语言文学等能力，能担任广播电视播音与节目主持工作的复合型应用语言学高级专门人才。

二、考研科目
播音专业考研都考政治、英语、专业课一和专业课二。

专业课一主要考艺术基础与综合，专业课二主要考广播电视实务。

不同学校考研时考的专业课是不一样的，要以学校的具体规定为准。

三、学播音考研的注意事项
1、考研首先要先选定学校，然后去研招网把官网上公布的书买下来，再就是看书及背考研单词，最好是准备一个主持采访的视频，有部分学校会需要。

2、播音主持最重要的就是普通话要优秀，所以必须要苦练吐字归音，这个部分是没有捷径可走的，前期也会比较枯燥。

3、模拟主持是播音考试的重点，考生一定要具备清晰冷静的头脑，不仅要会说，知识面也必须要广，最好是各个领域的知识都能了解一些。

凯程考研集训营，为学生引路，为学员服务！
第 1 页 共 1 页 2017中传播音主持艺术学考研 专业及方向 初试科目 复试科目
学制 招生人数 播音主持艺术学（1303Z1）
①101思想政治理论 3年 22(7) 01普通话水平测试及语言发声艺术 ②201英语一、202俄、203日选一 9049播音主持理论与实践
02播音主持艺术理论
③719播音主持艺术 03播音主持艺术创作
④818综合考试[语言传播、语言艺术] 04口语传播艺术
播音主持艺术学参考书
1、林焘、王理嘉《语音学教程》
2、徐恒《播音发声学》
3、张颂《播音创作基础》
4、吴郁《当代广播电视播音主持》（第2版）
5、鲁景超《广播电视即兴口语表达》
6、凯程《播音主持艺术历年真题汇编》凯程考研
、凯程《播音主持艺术红宝书》凯程考研
综合考试[语言传播、语言艺术]
1、叶蜚声、徐通锵《语言学纲要》
2、雷跃捷《新闻理论》
凯程：《综合考试[语言传播、语言艺术]红宝书：知识精讲》凯程考研
小提示：目前本科生就业市场竞争激烈，就业主体是研究生，在如今考研竞争日渐激烈的情况下，我们想要不在考研大军中变成分母，我们需要：早开始+好计划+正确的复习思路+好的辅导班（如果经济条件允许的情况下）。

2017考研开始准备复习啦，早起的鸟儿有虫吃，一分耕耘一分收获。

加油！。

播音与主持艺术专业考研方向一、考研概述播音与主持艺术专业是指培养具有高度艺术修养和专业素质的播音与主持人才的专业。

该专业的考研方向旨在通过全面系统的培养，培养学生掌握播音与主持艺术的基本理论基础和专业技能，为学生未来从事播音与主持工作提供扎实的学科理论和实践基础。

二、考研内容1. 专业知识考研方向的专业知识包括但不限于：声音基础知识、播音与主持的基本理论、语言表达能力、声音艺术表达等。

学生需要全面了解播音与主持艺术的相关知识体系，熟悉播音与主持行业的发展趋势和最新技术，掌握专业术语和常用工具的使用。

2. 技能表达除了专业知识外，考生还需要具备相关的技能表达能力。

这包括但不限于：语音训练、语言表达技巧、现场主持能力、语言节奏掌握等。

考生需要通过系统的训练和实践，提高自己的技能表达水平，并能在实际工作中灵活运用。

3. 实践能力播音与主持艺术是一个实践性很强的专业，因此考生的实践能力也是考研中需要重点培养的。

学生需要参与各种实践活动，如校园广播、电视主持、商业演出等，通过实践不断提升自己的实践能力和应变能力。

三、考研准备1. 报考条件报考播音与主持艺术专业的考生需要具备相关的学士学位，并符合报考条件要求，包括学分要求、外语水平要求等。

此外，考生还需要具备与专业相关的艺术修养和综合素质。

2. 考研材料准备考生需要准备相关的考研材料，包括个人简历、学术论文、专业课程和培训经历等。

这些材料将用于评价考生的综合素质和对专业的理解程度。

3. 专业培训为了提高自己的考试水平，考生可以选择参加相关的播音与主持艺术专业培训班或者辅导班。

这些培训班会提供专业的课程和指导，帮助考生加深对专业知识和技能的理解。

四、考研复习建议1. 制定合理的学习计划考研是一项复杂而艰苦的任务，因此考生需要制定合理的学习计划，明确复习的目标和内容，并合理安排时间。

考生可以根据不同科目和自身的弱势部分，灵活安排每天的学习计划，确保全面复习。

2. 多做题，提高应试能力考生需要在复习过程中多做习题，提高自己的应试能力。

2017中传艺术硕士考研经验分享我的中传考研初试虽然已经落下帷幕，中传艺术硕士MFA分数388分，排名比较靠前，回忆这半年以来的学习经历,犹如过电影一般,感慨良多，这次将用三个小时时间写下此文，为后来的同学们提供有价值的经验及参考。

在此也特别感谢凯程教育集训营老师的半年来的辛勤认真辅导，感谢女友的大力支持，也感谢所有关心爱护我的人。

首先，择校择专业，中传是我一直以来特别向往的学府，并且每年中传艺术硕士考研的分数线也不是很高，所以毫不犹豫选择了中传MFA，方向哪个时候也没有定，根据我9月复习的情况再定，我当时候在凯程中传栏目也大概了解了一下，觉得写得非常详细，打电话咨询了凯程的老师，给我详细介绍了考试科目和参考书，也咨询了一下其他辅导班，觉得凯程是最靠谱的，就报班了。

其次，我这个人知道自己是跨专业，基础非常薄弱，所以学习应该尽早进入状态，这样有利于后续学习的展开，也更有利于有充分的时间进行更多轮的复习。

考研既是脑力活也是体力活，所以早一点展开，会使得自己的心理压力减小，好的心态决定一切。

一旦你下定决心要走考研这条路，请一定铭记，如果不是有超强的自制能力，请一定养成良好的上自习习惯；如果不是有过于常人的抗压能力，请一定找个研友一起互相监督着学习；如果不是有惊人的忍耐力，请一定远离所有的娱乐诱惑。

我报班之后就一直住在凯程集训营里，没有太多担心环境的问题，自己复习的同学们务必要注意找个浓厚学习氛围的环境，至关重要。

再次，谈一下收集的饮食方面的小策略，早餐如何安排?早餐要吃好，因为早餐的质和量，直接影响上午的精神状态和学习效率。

优质的早餐宜三搭配，即干(如面包、馒头、包子)稀(如豆浆、牛奶、稀饭)搭配，优质蛋白质(如豆类、奶类、蛋类)与淀粉食物(如纯谷类食品)搭配，酸(如谷类)碱(如水果、蔬菜、奶类)搭配。

避免含高饱和脂肪的早餐食物。

午餐如何安排? 午餐要吃饱是指饭量和肉菜要够量。

考生的用脑时间较多，足量的蔬菜、水果和适量的肉、鱼等优质蛋白质食物是必要的。

中国传媒大学播音主持艺术学考研参考书播音主持艺术学参考书目播音主持艺术1、林焘、王理嘉《语音学教程》2、徐恒《播音发声学》3、张颂《播音创作基础》4、张颂：《中国播音学》综合考试[语言传播、语言艺术]1、叶蜚声、徐通锵《语言学纲要》2、雷跃捷《新闻理论》3、《综合考试[语言传播、语言艺术]红宝书》（艺术学部分）复试参考书张颂：《中国播音学》张颂：《播音语言通论》张颂：《语言传播文论》导师与学制广播电视语言传播（050337）01语言传播发声学02播音主持基础理论03播音主持业务04汉语普通话教学与水平测试05口语传播01陈京生、李晓华02陈晓鸥、付程、王宇红03马玉坤、曾志华、罗莉、李洪岩、柴璠、陈雅丽、翁佳04徐树华05 鲁景超、李凤辉、丁龙江2年广播电视语言传播（0503Z8）1．语言传播发声学方向语言传播发声学是中国播音学的一个基础性研究方向。

它以广播电视语言传播中的发音和用声为主要研究对象。

广播电视语言传播，是传播主体（如播音员、节目主持人）在特定的环境中通过电声系统运用有声语言进行的传播活动。

语言传播发声学是从物理、生理和心理以及广播电视语言传播特点等方面，阐释用气发声、吐字归音、声音使用规律以及个体训练方法的学科。

本研究方向包括两个研究区域，一个研究区域是语言传播主体在话筒前的声音使用和日常训练体系，主要包括研究语言传播主体为适应时代、媒体及节目语境的不同要求而出现的用声现象，总结其规律和通过训练解决情、声、气关系，达到自如使用声音、以声传情的目的；另一个研究区域是对语言传播主体的声音使用进行科学的主客观评价，通过现代科学技术手段对语言传播主体进行静态和动态变量分析，以建立相关指标体系、形成客观标准。

本方向旨在培养广播电视领域高水平播音主持专业人员所必需的语音和发声的理论基础和实践能力。

2．播音主持基础理论方向播音主持基础理论是中国播音学的重要组成部分。

它是播音主持语言表达的基础理论，着重研究从稿件（话题内容）准备到实际播出这个过程中基础性的理论问题，如播音主持语言创作的基本规律、原则、方法，包括播音语言特点与表达特点；传播主体的业务序列、语言文化层次与品位，以及素质修养；传播客体的接受心理、民族心态对语言传播的要求；播音主持作品的评价体系等。