青岛版小学科学五年级上册冬季星空-

青岛版科学五上《冬季星空》教案及反思教学目标1、明白冬季的代表星座；学会采纳不同的方式进行观看。

2、培养学生会观看、乐探究、原交流的意识，体验学习活动中的乐趣。

3、培养学生良好的长期科学观看的适应。

重点难点重点：观看猎户座在一天中不同时刻的变化；观看猎户座在不同日期发生的变化。

难点：长期观看星空中的北斗星、猎户座并做好纪录。

教学预备教师预备的材料：北斗七星、猎户座的图片。

学生预备的材料：整理好秋季星空的观看纪录。

整理好近一个周的观看纪录。

教学过程一、谈话导入：同学们，我们差不多学习了《秋季星空》，了解了秋季星空的要紧星座及其运动规律。

你们对观看星空感爱好吗？好我们来连续观看冬季星空，看一看，冬季星空会发生哪些变化呢？二、师生互动学新知一、交流我们的观看和发觉。

1、让学生将一周以来的对星空观看纪录的情形进行交流。

提问：（1）、同学们，现在季节发生变化了，星空也会发生变化吗？从哪些地点能够看出来呢？（2）、从你对星空的观看，你能找到星座运动的规律吗？先让学生分组讨论交流自己的观看情形，然后每一个组找一个代表把自己组交流的情形汇报一下。

教师小结：通过你们的观看，发觉了原先选定的观看目标差不多不见了，同时天空还显现了许多秋季星空没见过的星座。

这就说明了冬季的星空发生了变化。

2、依照自己的观看，让学生画出北斗七星的模样。

（1）、秋季北斗七星的模样。

（2）、冬季北斗七星的模样。

再让两名学生到黑板上画出北斗七星的模样。

教师巡回指导。

提问：依照你画的北斗七星秋冬两季不同的模样，你有什么发觉？指生交流。

3、连续交流观看记录。

依照你们的观看，从秋到冬，星空发生了什么变化？让学生分组讨论探究：（1）一天之中星空的变化。

（2）从秋到冬星空的变化。

小组总结并做好记录。

二、我们连续观看、研究星空。

1、讨论交流冬季星空该如何样观看？学生展开讨论。

教师要提出预备研究的指向，提示学生应该重新确立观看研究的目标选择观看重点并做好记录。

青岛版五年级上册科学教案《冬季星空》教学设计一、教学目标1.了解天文现象和现象背后的物理学原理；2.理解冬季星空的组成和赤经、赤纬的概念；3.能够利用星图找到各个星座；4.能够从天文现象中激发探索和探究的兴趣，培养科学探究的能力和精神。

二、教学重难点重点1.冬季星空的组成；2.各星座的赤经、赤纬、主要星星。

难点1.探究天文现象背后的物理学原理；2.利用星图找到各个星座。

三、教学内容及教学步骤1. 冬季星空的组成1.通过视频和图例介绍冬季星空的组成；2.通过讨论和互动，引导学生发现不同的星座和恒星。

2. 各星座的赤经、赤纬、主要星星1.以风筝座为例，介绍赤经、赤纬的概念；2.通过演示和讨论，学习各星座的名称、位置和主要星星。

3. 探究天文现象背后的物理学原理1.通过课堂ppt和视频，介绍冬季星空背后的物理学原理；2.分组讨论，探究不同的天文现象和物理学原理之间的关系。

4. 利用星图找到各个星座1.分组使用星图，找到各个星座；2.分享探究心得，介绍寻找星座的方法和技巧。

四、教学评价1.师生互动，检查学生对于冬季星空组成、各星座赤经、赤纬、主要星星等知识的掌握情况；2.考查学生通过天文现象探究物理学原理的能力，并对其给予及时的反馈和改进；3.对于学生在使用星图找到各个星座的效率和技巧给予评价和指导。

五、教学资源1.课堂ppt及PPT模板；2.冬季星空的视频和图例；3.星图和分组讨论资料。

六、教学延伸1.利用天文望远镜观察冬季星空；2.了解不同天文现象对社会的影响和作用。

七、教学反思本节课通过多种形式展示了冬季星空的组成和各星座的赤经、赤纬、主要星星，并通过讨论和互动，引导学生理解背后的物理学原理，培养科学探究的能力和精神。

但是，由于时间紧张，只能在课堂上介绍星图和寻找星座的方法，并未能利用天文望远镜观察冬季星空。

因此，在以后的教学中，还需要更多的时间和机会让学生亲身感受天文的奇妙。

13、冬季星空
附：什么样的考试心态最好
大部分学生都不敢掉以轻心，因此会出现很多过度焦虑。

想要不出现太强的考试焦虑，那么最好的办法是，形成自己的掌控感。

1、首先，认真研究考试办法。

这一点对知识水平比较高的考生非常重要。

随着重复学习的次数增加，我们对知识的兴奋度会逐渐下降。

最后时刻，再去重复学习，对于很多学生已经意义不大，远不如多花些力气，来思考考试。

很多老师也会讲解考试的办法。

但是，老师给你的办法，不能很好地提高你对考试的掌控感，你要找到自己的一套明确的考试办法，才能最有效地提高你的掌控感。

有了这种掌控感，你不会再觉得，在如此关键性的考试面前，你是一只被检验、被考察甚至被宰割的绵羊。

2、其次，试着从考官的角度思考问题。

考官，是掌控考试的;考生，是被考试考验的。

如果你只把自己当成一个考生，你难免会惶惶不安，因为你觉得自己完全是个被摆布者。

如果从考官的角度去看考试，你就成了一名主动的参与者。

具体的做法就是，面对那些知识点，你想像你是一名考官，并考虑，你该用什么形式来考这个知识点。

高考前两个半月，我用这个办法梳理了一下所有课程，最后起到了匪夷所思的效果，令我在短短两个半月，从全班第19名升到了全班第一名。

当然，这有一个前提——考试范围内的知识点，我基本已完全掌握。

3、再次，适当思考一下考试后的事。

如觉得未来不可预测，我们必会焦虑。

那么，对未来做好预测，这种焦虑就会锐减。

这时要明白一点：考试是很重要，但只是人生的一个重要瞬间，所谓胜败也只是这一瞬间的胜败，它的确会带给我们很多，但它远不能决定我们一生的成败。

青岛版小学科学五年级上册《冬季星空》教案【教学内容】青岛版小学科学五年级上册第三单元第十三课【教学目标】1.能提出对四季星空进行探究活动的大致思路，并能做出书面观察计划；在制订观察计划的过程中感知到交流与讨论可以产生新想法，并倾听和尊重其他同学的不同观点和评议；能用图画描述冬季代表星座。

2.能参与探究四季星空的中长期科学探究活动；在活动中愿意合作与交流。

3.知道冬季的代表星座猎户座；学会采用不同的方式进行观察。

【教学重难点】教学重点：了解冬季显著星座；体验中长期星空观察的过程和方法。

教学难点：能提出对星空进行探究活动的大致思路并能作出观察计划。

【教具、学具】学生准备：课前观察星空，了解星空知识。

教师准备: 模拟星空软件Stellarium 、课件、星图、视频及文字资料、观察记录表。

【教学过程】一、创设情景，提出问题教师播放“嫦娥三号”卫星成功发射视频及意义，引出璀璨的星空，繁星点点，若隐若现，并配有轻音乐。

1.教师谈话：神秘而美丽的星空，曾经给我们带来无限的遐想，你对星空都有哪些了解呢？星空中有什么？它们在星空中有什么作用呢？学生凭借已有经验汇报，有星座……2.教师课件出示各种星座图，观察这些星座，它们是由什么组成的？在真实的星空中星星之间有这些连线吗？有这些图案吗？3.小结：冬季是一年中星空最热闹的季节，众星座争相辉映，好似在开星辰世界的群英会。

相信同学们经过最近几天的初步观察，已经对于冬季星空的情况有所了解。

这节课，我们继续研究冬季美丽的星空。

（板书课题：冬季星空）二、小组学习，自主探究教师操作模拟星空软件：画面从屋外晴朗的天空慢慢变成夜晚的星空，满天的繁星通过教室的大屏幕出现在我们眼前，让我们发挥想象，让这屏幕上的星空象真实的星空一样笼罩在我们的头顶和四周。

1.谈话：同学们面对如此广阔的星空，你想怎样去观察星空呢？请各小组讨论交流自己打算怎样观察。

2.学生思考交流观察星空的方法，教师适时抛出引导学生探究的问题：①星空这么大，一眼望不到边，我们怎样来观察整个星空呢？②星星那么多，我们可以先观察一些什么样的星呢？3.讨论与交流：是否可以借助工具？我们可以用什么方法找到北斗七星或猎户座呢？它们可能在天空中的位置是……4.学生尝试画出猎户座星座图，在画图时应注意哪些问题呢？小组交流：自己所画星座的形状，在纸上是否需要标明方向及观察的是北天还是南天，星座所在的位置是否准确等。

冬季星空-青岛2001版五年级科学上册教案一、教育目标1.理解冬季星空的特点，掌握星座基本知识。

2.了解天空的变化和星座的变化规律。

3.培养学生的观察力和思考能力。

二、教学重点1.学生能够通过观察认识冬季星座。

2.学生能够用简单的语言描述星座的变化规律。

三、教学难点1.学生能够在星空中找到目标星座。

2.学生能够用自己的语言描述星座的变化规律。

四、教学方法1.示范法2.探究法3.问答法五、教学内容及过程1. 教学准备准备黑板、彩色粉笔、PPT、冬季星空照片等教学资料。

2. 导入新课展示冬季星空照片，引导学生观察、感受、表述自己对冬季星空的印象。

3. 学习新知1.讲解什么是星座，引领学生了解星座的起源和分类。

2.展示常见的冬季星座，讲解它们的代表性，引导学生找寻冬季星座。

3.引导学生在星空中观察、找寻目标星座，并与同桌讨论探究星座的变化规律。

4.探究星座变化的原因和规律，讲解天空的变化和星座的旋转规律。

5.给学生提供多种表达模式的机会，比如口头表达、绘画表达等，让学生更深入地理解和掌握知识。

6.教师用PPT呈现星座的变化规律，帮助学生更加系统地理解和记忆知识点。

4. 学生练习分组活动，让学生根据自己的理解和掌握情况，完成一份星座变化规律的小手册。

5. 作业布置1.搜集星座及其故事的资料。

2.到户外观察星空，寻找指定的星座，并描述其移动轨迹和变化规律。

六、教学评价1.学生通过观察、探究等方式，加深了对冬季星空及星座变化规律的认识和掌握。

2.学生在课堂中进行了多种表达形式的练习，提高了他们的综合素质，尤其是口头表达能力、团队合作精神等方面。

3.分组活动的过程促进了学生之间的交流、合作和分享，有利于他们形成彼此互助的学习氛围。

青岛版五年级上册科学教案《冬季星空》教案教学设计一、教学目标1.了解冬季星空中的常见星座和它们的故事。

2.学会使用星座地图和天文望远镜观察星座。

3.提高学生的观察能力和创新意识。

二、教学重点1.星座的观察和认识。

2.星座故事的掌握。

三、教学难点1.学生对星座地图的理解和运用。

2.学生对星座故事的掌握和理解。

四、教学过程1.开场（5分钟）老师与学生互动，介绍本节课的主题和目标。

2.知识点讲解（20分钟）（1）引入星座教师可展示几张常见的星座图片，让学生感性认识到星座的存在。

（2）星座的介绍和认识教师通过图片和图表的形式，向学生介绍一些常见的星座，例如：猎户座、巨蟹座、双子座等，并讲述它们的来历与故事。

（3）使用星座地图教师介绍星座地图的使用方法，并让学生在课上使用地图找出已经学过的星座。

（4）使用天文望远镜教师带领学生观察星座，让学生亲身感受观察星座时的惊奇。

3.操作和实践（30分钟）（1）观察星座分组进行天文观察，学生们使用天文望远镜观察已经学习过的星座，并记录下它们的位置和特点。

（2）制作星座故事板学生们在小组内扮演编剧和故事讲述人，共同讲述一个有趣的星座故事，并制作星座故事板。

4.总结（5分钟）请学生分享今天的心得和体验，总结今天所学的内容。

五、教学反馈通过本课程的教学，学生们能够了解常见的星座和它们的故事，并学会运用星座地图和天文望远镜观察星座。

学生们也有机会提高观察能力和创新意识，通过小组合作制作星座故事板也增强了学生们的合作意识和创造力。

小学科学青岛版五年级上册高效课堂资料13 冬季星空课型模拟实验课教学目标1、能提出对四季星空进行探究活动的大致思路，并作书面计划，能倾听和尊重其他同学的不同观点和建议，能用图画描述冬季代表星座。

2、激发学生的好奇心，培养学生会观察、乐探索、愿交流的意识，并让学生体验在学习活动中的乐趣。

3、知道冬季的代表星座，学会采用不同的方式进行观察。

教学重难点作书面计划，能倾听和尊重其他同学的不同观点和建议，能用图画描述冬季代表星座。

课前延伸教师：有关星空的资料学生：有关星空的资料课内探究一、自主学习：感知现象，推测成因我们已经学习了《秋季星空》，了解了秋季星空的主要星座及其运动规律。

你们对观察星空感兴趣吗？我们来继续观察冬季星空，看一看冬季星空会发生哪些变化。

二、合作探究1、选择材料，设计实验（1）从秋季到冬季，星空会不会也像动植物一样发生变化呢？都发生了哪些变化呢？（2）学生交流汇报。

2、模拟操作，观察现象（1）认识冬季星空的显著星座——猎户座。

（2）根据自己的观察画出北斗七星的样子并和秋季的作比较。

（3）交流比较后的发现。

3、汇报交流，得出结论三、精讲点拨1、继续交流观察记录，找出星空的变化规律。

2、引导学生观察星空。

重新确定研究目标并做好记录，提出预测的指向，写出预测结果。

四、巩固检测交流自己查找到的和自己观察认识的有关星座的知识。

课后提升继续利用观星箱观察记录北斗七星以及自己选定的观察目标的变化。

教学反思在小组合作学习的基础上进行集体交流是非常重要的一环，必须紧紧抓住。

进行交流要以小组为单位，牢固确立“组荣我荣，组耻我耻”的观念，提高小组凝聚力，培养学生的团体精神。

教师评价不仅要关注合作结果，更应关注合作过程，要对小组合作学习情况作出客观公正的评价，对学生加以激励。