世说新语咏雪
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世说新语两则 《咏雪》教学课件页数:18
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初一年级《世说新语》两则之咏雪翻译全文
初一年级《世说新语》两则之咏雪翻译全文谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。
俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。
”兄女曰：“未若柳絮因风起。
”公大笑乐。
即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
【译文】一个寒冷的雪天，谢太傅把家人聚会在一起，跟子侄辈的人谈诗论文。
忽然间，雪下得紧了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢?”他哥哥的长子胡儿说：“跟把盐撒在空中差不多。
”他哥哥的女儿道韫说：“不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。
”太傅高兴得笑了起来。
道韫是太傅大哥谢无奕的女儿、左将军王凝之的妻子。
【注释】谢太傅：即谢安（320-385），字安石，晋朝陈郡阳夏（现在河南太康）人。
做过吴兴太守、侍中、史部尚书、中护军等官职。
死后追赠为太傅。
内集：家庭聚会。
与儿女讲论文义（讲论文义：讲解诗文。
)（讲：讲解）（论：讨论）俄而雪骤，公欣然曰（俄而：不久，一会儿）（骤；急速，大）（欣然：高兴的样子）胡儿：即谢朗。
谢朗，字长度，谢安哥哥的长子。
做过东阳太守。
撒盐空中差可拟（差可拟：差不多能够相比。
差，大致、差不多。
拟，相比.)未若柳絮因风起（未若：不如）（因：凭借）（“因”在这里有特殊含义）无奕女：指谢道韫（yùn），东晋有名的才女，以聪明有才著称。
无奕，指谢奕，字无奕。
王凝之：字叔平，大书法家王羲之的第二个儿子，做过江州刺史、左将军、会稽内史等。
【世说新语】《世说新语》是中国南朝宋时期（420-581年）产生的一部主要记述魏晋人物言谈轶事的笔记小说。
是由南朝刘宋宗室临川王刘义庆（403-444年）组织一批文人编写的，梁代刘峻作注。
全书原八卷，刘峻注本分为十卷，今传本皆作三卷，分为德行、言语、政事、文学、方正、雅量等三十六门，全书共一千多则，记述自汉末到刘宋时名士贵族的遗闻轶事，主要为相关人物评论、清谈玄言和机智应对的故事。
世说新语咏雪意思
世说新语咏雪意思
【原创版】
目录
1.世说新语咏雪的背景和意义
2.世说新语咏雪的文学价值
3.世说新语咏雪对后世的影响
正文
世说新语咏雪是我国古代文学中的一篇名篇，出自南朝宋文学家刘义庆的《世说新语》。
这篇文章以咏雪为主题，通过生动的描绘和细腻的抒情，表达了作者对雪景的喜爱和对美好事物的向往，具有很高的文学价值。
首先，我们来了解一下世说新语咏雪的背景和意义。
世说新语是一部笔记体小说，收录了当时名士的言行和轶事。
其中，咏雪这一篇描绘了作者在雪夜中的所见所感，赞美了大自然的美丽和神奇。
文章以“撒盐空中差可拟，未若柳絮因风起”的诗句开头，形象地比喻了雪花的洁白和轻盈。
这一诗句也成为了后世咏雪的典范，被无数文人墨客所传颂。
世说新语咏雪在文学史上具有很高的地位。
首先，这篇文章的语言优美、描绘生动，展现了作者卓越的文学才华。
其次，世说新语咏雪以咏雪为载体，抒发了作者对美好事物的热爱和向往，具有深刻的思想内涵。
最后，世说新语咏雪对后世文学作品产生了深远的影响，许多诗人都受到了这篇文章的启发，创作了许多优秀的咏雪诗篇。
世说新语咏雪对后世的影响也是不容忽视的。
它不仅影响了文学作品，还影响了绘画、音乐等艺术领域。
许多艺术家都从这篇文章中汲取灵感，创作了许多以咏雪为主题的艺术作品。
同时，世说新语咏雪也传扬了中华民族对自然美景的热爱和敬畏，成为了一种文化象征。
总之，世说新语咏雪是我国古代文学的一颗璀璨明珠，具有很高的文学价值和历史意义。
7年级文言文世说新语两则咏雪翻译
三一文库（）/初中一年级
〔7年级文言文世说新语两则咏雪翻译〕
《咏雪》原文：
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。
俄而①雪骤②，
公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差
可拟③。
”兄女曰：“未若柳絮因④风起。
”公大笑乐。
即公
大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
①.【俄而】不久，不一会儿。
②.【雪骤】雪下得急。
③.【差可拟】差不多。
④.【未若】比不上。
⑤.【因】
乘。
译文：一个寒冷的雪天，谢太傅把家人聚会在一起，
跟子侄辈的人谈诗论文。
忽然间，雪下得急了，太傅高兴地
说：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢?”他哥哥的长子胡儿说：
“跟把盐撒在空中差不多。
”他哥哥的女儿道韫说：“比不上
柳絮乘风飘起”太傅高兴得笑了起来。
道韫是太傅大哥谢奕
的女儿、左将军王凝之的妻子。
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《世说新语》咏雪的意思
《世说新语》咏雪的意思
《世说新语》中的《咏雪》描绘了东晋时期谢家子女即兴赋诗咏雪的情景，展现了古代家庭文化生活的轻松和谐及对文学才华的赞赏。
在《咏雪》的故事中，谢太傅（谢安）在一个寒冷的雪天与家人聚会，讨论文学艺术。
当雪突然下得更大了时，谢太傅高兴地询问大家：“白雪纷纷何所似？”他的侄子胡儿回答说：“撒盐空中差可拟。
”而他的侄女谢道韫则回答：“未若柳絮因风起。
”谢太傅对这个比喻表示赞赏，并大笑起来。
这个故事不仅生动地反映了当时士族家庭的文学修养和生活情趣，还特别表现了谢道韫的文学才华，她的比喻被认为是十分巧妙和形象的，因此被后世传为佳话。
通过这个故事，可以看出《世说新语》不仅是记录魏晋名士言行的书籍，也是反映当时文化生活和社会风尚的重要文献。
七年级上册语文文言文《世说新语》咏雪翻译原文
三一文库（）/初中一年级
〔七年级上册语文文言文《世说新语》
咏雪翻译原文〕
原文咏雪
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。
俄而雪骤，公欣
然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。
”
兄女曰：“未若柳絮因风起。
”公大笑乐。
即公大兄无奕女，
左将军王凝之妻也。
译文：
一个寒冷的雪天，谢太傅把家人聚会在一起，跟子侄辈
的人谈诗论文。
忽然间，雪下得紧了，太傅高兴地说：“这
纷纷扬扬的大雪像什么呢?”他哥哥的长子胡儿说：“跟把盐
撒在空中差不多。
”他哥哥的女儿道韫说：“不如比作风把柳
絮吹得满天飞舞。
”太傅高兴得笑了起来。
道韫是太傅大哥
谢无奕的女儿、左将军王凝之的妻子。
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七年级上册《世说新语-咏雪》课文注释 翻译
《世说新语二则-咏雪》文 ｜ 刘义庆咏雪①谢太傅②寒雪日内集③，与儿女④讲论文义⑤。
俄而⑥雪骤⑦，公欣然曰：“白雪纷纷何所似⑧？”兄子胡儿⑨曰：“撒盐空中差可拟⑩。
”兄女曰：“未若柳絮因风起。
”公大笑乐。
即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
①选自《世说新语笺疏》。
《世说新语》，南朝宋临川王刘义庆（403-444）组织编写的一部志人小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。
课文所选两则分别出自《言语》篇和《方正》篇。
②［谢太傅］即谢安（320-385），字安石，陈郡阳夏（jiǎ）（今河南太康）人，东晋政治家，死后追赠为太傅。
③［内集］把家里人聚集在一起。
④［儿女］子女，这里泛指小辈，包括侄儿侄女。
⑤［文义］文章的义理。
⑥［俄而］不久，一会儿。
⑦［骤］急。
⑧［何所似］像什么。
⑨［胡儿］即谢朗，字长度，小名胡儿，谢安次兄谢据的长子。
⑩［差（chā）可拟］大体可以相比。
差，大体。
拟，相比。
［未若］不如，不及。
［因风］乘风。
因，趁、乘。
［公大兄无奕女］指东晋诗人谢道韫（yùn），谢无奕之女，聪慧有才辩。
无奕，谢安长兄谢奕，字无奕。
［王凝之］字叔平，书法家王羲之的次子，曾任左将军。
【译】 谢太傅寒雪日（寒冷的雪天）内集（家庭聚会），与儿女（家中的子侄辈）讲论文义（诗文）。
在一个寒冷的雪天，谢太傅把家人聚会在一起，跟子侄辈们谈诗论文俄而（不久，一会儿）雪骤（急），公欣然（高兴的样子）曰：“白雪纷纷何（什么）所似？”忽然间雪下得紧了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢？”兄子胡儿（谢安哥哥的长子，即谢朗）曰：“撒盐空中差（大致，差不多）可拟（相比）。
”他哥哥的长子胡儿说：“跟把盐撒在空中差不多。
”兄女曰：“未若（如）柳絮因（凭借）风起（飘起）。
”他（另一个飘起）哥哥的女儿道韫说；“不如比做风把柳絮吹得满天飞舞。
”公大笑乐（高兴）。
即（就是）公大兄无弈女，谢安高兴地笑了起来。
（道韫）就是太傅大哥谢无弈的女儿，左将军王凝之妻也（表判断）。
世说新语中咏雪的译文
世说新语中咏雪的译文
《说说<世说新语>中咏雪的译文》
嘿，大家知道不，《世说新语》里有个特别有意思的故事叫咏雪。
那咱就来唠唠这个咏雪的译文呗。
就说有一天啊，下了一场老大的雪，那雪花飘飘扬扬的，就跟棉花糖似的。
谢太傅呢，把家里人都召集起来，想一起乐呵乐呵。
他看着外面的大雪就说：“这雪下得这么大，咱来比比看谁能形容一下这雪景。
”他侄子谢朗立马就抢答了，说：“哎呀，就跟撒盐在空中差不多嘛。
”这时候他侄女谢道韫慢悠悠地说：“我看啊，这雪更像那柳絮因风而起，飘飘悠悠的。
”嘿，你别说，这一对比，还是谢道韫说得更有感觉，更形象呢。
你看，就这么个简单的事儿，通过这译文咱就能了解得清清楚楚的。
这《世说新语》里的故事啊，就是这么有意思，能让咱看到古代人的那些生活小片段，挺好玩的。
就像咱平时生活里也会有各种有趣的对话和场景一样，只不过他们那时候说的话咱得通过译文来理解。
下次要是再看到下雪，说不定我就会想起谢道韫说的那柳絮呢，哈哈。
好了，这就是我对咏雪译文的一些感受啦，咱下次再聊别的好玩的事儿哈！。
《咏雪》原文翻译
咏雪刘义庆〔南北朝〕谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。
俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。
”兄女曰：“未若柳絮因风起。
”公大笑乐。
即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
译文谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会，给子侄辈的人讲解诗文。
不久，雪下得大了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”他哥哥的长子谢朗说：“在空中撒盐差不多可以相比。
”另一个哥哥的女儿说：“不如比作柳絮凭乘风飞舞。
”太傅大笑起来。
她就是谢无奕的女儿谢道韫，左将军王凝之的妻子。
注释谢太傅：即谢安（.320年－385年），字安石，晋朝陈郡阳夏（现在河南太康）人。
做过吴兴太守、侍中、吏部尚书、中护军等官职。
死后追赠为太傅。
内集：家人一同聚集在屋内。
儿女：子侄辈。
讲论文义：讲解诗文。
俄而：不久，不一会儿。
骤：急，紧。
欣然：高兴的样子。
然：……的样子。
何所似：像什么。
何，什么；似，像。
胡儿：即谢朗。
谢朗，字长度，谢安哥哥的长子。
做过东阳太守。
差可拟：差不多可以相比。
差，大致，差不多；拟，相比。
未若：倒不如。
因：趁、乘。
即：是。
无奕女：指谢道韫（yùn），东晋有名的才女，以聪明有才著称。
无奕，指谢奕，字无奕。
王凝之：字叔平，大书法家王羲之的第二个儿子，做过江州刺史、左将军、会稽内史等。
文言知识一、古今异义1、与儿女讲论文义古义：子侄辈的年轻一代；今义：自己亲生的儿子与女儿2、与儿女讲论文义古义：文章的义理；今义：文章的意思3、未若柳絮因风起古义：趁、乘；今义：因为二、一词多义日谢太傅寒雪日内集（名词，天）期日中（名词，太阳）三、特殊句式1、左将军王凝之妻也。
（判断句）2、谢太傅（于）寒雪日内集。
（省略句）3、白雪纷纷何所似？（倒装句，疑问句中，代词充当宾语，宾语前置，是“白雪纷纷所似何”的倒装。
）四、问答题1、“寒雪”、“内集”、“欣然”、“大笑乐”等词语营造了一种怎样的家庭气氛？和睦、温馨、欢快、轻松，其乐融融的场景。
世说新语-咏雪
世说新语 咏雪
胡博瑞 2018-11-5
文章介绍
咏雪
文章介绍
谢太傅\寒雪日\内集（家里的人聚集起来），与 儿女\讲论文义。俄而（一会儿）\雪骤（急）， 公\欣然（高兴的样子）曰：“白雪\纷纷\何 所似？”兄子胡儿\曰：“撒盐\空中\差 可拟。”兄女\曰：“未若\柳絮因风\ 起。”公\大笑\乐。即\公大兄\无奕女， 左将军\王凝语
词语
儿女
家中的 子侄辈
文义
诗文
因风起
凭借
古义
今义
子女
文章意思
因为
本文中人物的名字 谢太傅：谢安（宰相）
胡儿：谢朗 兄女：谢道韫（晋代大诗人谢灵运的女儿） 谢灵运：晋代大诗人，开创了山水派
左将军：王凝之（王羲之的儿子）
阅读鉴赏
本则围绕着下雪这一中心，三个人说了三句话。 谢安是在雪下大了时说了句：“白雪纷纷何所似？” 谢安是大政治家，但在家中则是父辈，教育子女循循 善诱。 谢朗把大雪比拟做撒盐，撒盐像线不像雪，色似而形 不似。 谢道韫把大雪比拟做飞絮，则色形聚似。谢道韫小时 候就显示出了不凡的才气。 简练、清新、隽永，是本篇语言的显著特色。
译文 一个寒冷的雪天，谢太傅把家人聚集在一起，跟 子侄辈谈诗论文。不一会，雪下得紧了，太傅高 兴地说：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢?”他哥 哥的长子胡儿说：“在空中撒盐差不多可以相 比。”哥哥的女儿道韫说：“不如比做柳絮被风 吹得漫天飞舞。”太傅高兴得笑了起来。道韫是 太傅的大哥谢无奕的女儿、（后来成了）左将军 王凝之的妻子。
胡博瑞 2018-11-5
文章介绍
咏雪
文章介绍
谢太傅\寒雪日\内集（家里的人聚集起来），与 儿女\讲论文义。俄而（一会儿）\雪骤（急）， 公\欣然（高兴的样子）曰：“白雪\纷纷\何 所似？”兄子胡儿\曰：“撒盐\空中\差 可拟。”兄女\曰：“未若\柳絮因风\ 起。”公\大笑\乐。即\公大兄\无奕女， 左将军\王凝语
词语
儿女
家中的 子侄辈
文义
诗文
因风起
凭借
古义
今义
子女
文章意思
因为
本文中人物的名字 谢太傅：谢安（宰相）
胡儿：谢朗 兄女：谢道韫（晋代大诗人谢灵运的女儿） 谢灵运：晋代大诗人，开创了山水派
左将军：王凝之（王羲之的儿子）
阅读鉴赏
本则围绕着下雪这一中心，三个人说了三句话。 谢安是在雪下大了时说了句：“白雪纷纷何所似？” 谢安是大政治家，但在家中则是父辈，教育子女循循 善诱。 谢朗把大雪比拟做撒盐，撒盐像线不像雪，色似而形 不似。 谢道韫把大雪比拟做飞絮，则色形聚似。谢道韫小时 候就显示出了不凡的才气。 简练、清新、隽永，是本篇语言的显著特色。
译文 一个寒冷的雪天，谢太傅把家人聚集在一起，跟 子侄辈谈诗论文。不一会，雪下得紧了，太傅高 兴地说：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢?”他哥 哥的长子胡儿说：“在空中撒盐差不多可以相 比。”哥哥的女儿道韫说：“不如比做柳絮被风 吹得漫天飞舞。”太傅高兴得笑了起来。道韫是 太傅的大哥谢无奕的女儿、（后来成了）左将军 王凝之的妻子。
语文文言文世说新语《咏雪》翻译
语文文言文世说新语《咏雪》翻译世说新语·咏雪谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。
俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。
”兄女曰：“未若柳絮因风起。
”公大笑乐。
即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
【译文】一个寒冷的雪天，谢太傅把家人聚会在一起，跟子侄辈的人谈诗论文。
忽然间，雪下得紧了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢?”他哥哥的长子胡儿说：“跟把盐撒在空中差不多。
”他哥哥的女儿道韫说：“不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。
”太傅高兴得笑了起来。
道韫是太傅大哥谢无奕的女儿、左将军王凝之的妻子。
【注释】谢太傅：即谢安（320-385），字安石，晋朝陈郡阳夏（现在河南太康）人。
做过吴兴太守、侍中、史部尚书、中护军等官职。
死后追赠为太傅。
内集：家庭聚会。
与儿女讲论文义（讲论文义：讲解诗文。
)（讲：讲解）（论：讨论）俄而雪骤，公欣然曰（俄而：不久，一会儿）（骤；急速，大）（欣然：高兴的样子）胡儿：即谢朗。
谢朗，字长度，谢安哥哥的长子。
做过东阳太守。
撒盐空中差可拟（差可拟：差不多能够相比。
差，大致、差不多。
拟，相比.)未若柳絮因风起（未若：不如）（因：凭借）（“因”在这里有特殊含义）无奕女：指谢道韫（yùn），东晋有名的才女，以聪明有才著称。
无奕，指谢奕，字无奕。
王凝之：字叔平，大书法家王羲之的第二个儿子，做过江州刺史、左将军、会稽内史等。
【世说新语】《世说新语》是中国南朝宋时期（420-581年）产生的一部主要记述魏晋人物言谈轶事的笔记小说。
是由南朝刘宋宗室临川王刘义庆（403-444年）组织一批文人编写的，梁代刘峻作注。
全书原八卷，刘峻注本分为十卷，今传本皆作三卷，分为德行、言语、政事、文学、方正、雅量等三十六门，全书共一千多则，记述自汉末到刘宋时名士贵族的遗闻轶事，主要为相关人物评论、清谈玄言和机智应对的故事。
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教学重难点
重点
1.正确、流利、有感情朗读课文，理解、积累重点文言字词。
2.感知文章大意，感受人物形象。
难点
深入体会古人家庭生活的雅趣，感受人物的聪颖机智。
教学媒体
朗诵配乐：
音乐放送：《塞北的雪》
教学方法
1.情境设置法：运用谈话和多媒体创设情境，营造气氛，感受雪之美。
2.诵读教学法：贯穿朗读教学指导，让学生生在朗读中感受理解亲情美，欣赏语言美。
3.语文活动式教学法:充分发挥学生的主体地位，使学生在活动中提升对文字的感悟能力。
课时划分
一课时
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
1、情景导入，激发想象
播放生歌曲《塞北的雪》
提问：歌曲中如何描写塞北的雪？用了那些修辞？
2、朗读课文——理解读
1.请同学朗读课文，其他同学做出朗读评价。（准确、流利、注意停顿、节奏及情感的把握）
（运用圈点评注法，抓住文章关键词句。）
5、想象联想——创造读
我们来咏雪：
再读课文，说说你能联想到那些描写雪的诗句，也可发挥自己的想象，自己来咏雪。
六、课堂小结，升华情感
结合音乐，谈一谈。
听读，朗读，点评。
自由朗读。
学生齐读。
借助工具书翻译课文，把不理解的地方标出，小组合作交流。
学生进行小组间合作，感受文中洋溢着家的庭温馨，人物的聪颖机制。
世说新语.咏雪
教学内容
七年级上册
知识和技能
1.理解、积累重点文言字词。
2.能正确、流利、有感情朗读文言文的能力，感知文章大意，感受人物形象。
过程与方法
加强学生的朗读训练，培养学生自主学习、合作探究的能力。
情感态度
与价值观
深入体会古人家庭生活的雅趣，感受人物的聪颖机智。
教材分析
《世说新语两则》是人教版七年级上册第五单元的一篇文章，本单元的文章都是以家庭、亲情为主题。而《世说新语.咏雪》一文虽是文言，但浅显易懂，词意隽永。勾画了古人家庭的生活画面，两代人在妇幼文化气息的交流中透出一种生活的雅趣和生活的乐趣。学习时，联系自身情景及文化背景表达自己的情感体验，初步领悟作品内涵；能做出自己的评价，说出自己的体验，品味文章富有表现力的语言。
拓展思维，诗意表达
情境的创设，唤起学生对白雪的想象，激趣将学生引入课堂。
教师朗读，学生诵读，三位一体，将文中情感融入课题。
通过学生的交流、思考，初步感知文章内。
深入理解课文，把握文章脉络，品味文章大意，感受人物形象。
深化文章理解，提升学生阅读与创新能力。
板书设计
外在之形（形似)温馨和睦
雪
内在之神（神似）聪颖机智
学情分析
七年级的学生在家庭生活中已经充分感受到家庭生活的美好，能深刻体会到家庭中亲人之间那种人情美。但因学生认知水平和生活阅历的限制，在其认识作品时会停留在表面，会被故事所吸引，却很难关注语言背后的深意，所以，应通过教师情境的创设和适时的引导把学生领进语言的殿堂，深刻体味文章的情感和意蕴，培养良好的阅读品质。
2.教师范读，学生自由朗读课文，同学之间互听互评。
3.齐读课文，初步感知文意。
3、疏通文意——积累读
1.自读课文，找出文中重点字词，并理解。
2.找出文中描写雪的句子，说说你喜欢哪一句，为什么？
3.概括文章主要内容。（何时、何地、何人发生何事。）
4、圈点评注——品味读
语文活动设计：我为他们来颁奖。
题目：如果让你为这次家庭聚会中的人物颁奖，你将会为谁颁发什么奖，为什么？
重点
1.正确、流利、有感情朗读课文，理解、积累重点文言字词。
2.感知文章大意，感受人物形象。
难点
深入体会古人家庭生活的雅趣，感受人物的聪颖机智。
教学媒体
朗诵配乐：
音乐放送：《塞北的雪》
教学方法
1.情境设置法：运用谈话和多媒体创设情境，营造气氛，感受雪之美。
2.诵读教学法：贯穿朗读教学指导，让学生生在朗读中感受理解亲情美，欣赏语言美。
3.语文活动式教学法:充分发挥学生的主体地位，使学生在活动中提升对文字的感悟能力。
课时划分
一课时
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
1、情景导入，激发想象
播放生歌曲《塞北的雪》
提问：歌曲中如何描写塞北的雪？用了那些修辞？
2、朗读课文——理解读
1.请同学朗读课文，其他同学做出朗读评价。（准确、流利、注意停顿、节奏及情感的把握）
（运用圈点评注法，抓住文章关键词句。）
5、想象联想——创造读
我们来咏雪：
再读课文，说说你能联想到那些描写雪的诗句，也可发挥自己的想象，自己来咏雪。
六、课堂小结，升华情感
结合音乐，谈一谈。
听读，朗读，点评。
自由朗读。
学生齐读。
借助工具书翻译课文，把不理解的地方标出，小组合作交流。
学生进行小组间合作，感受文中洋溢着家的庭温馨，人物的聪颖机制。
世说新语.咏雪
教学内容
七年级上册
知识和技能
1.理解、积累重点文言字词。
2.能正确、流利、有感情朗读文言文的能力，感知文章大意，感受人物形象。
过程与方法
加强学生的朗读训练，培养学生自主学习、合作探究的能力。
情感态度
与价值观
深入体会古人家庭生活的雅趣，感受人物的聪颖机智。
教材分析
《世说新语两则》是人教版七年级上册第五单元的一篇文章，本单元的文章都是以家庭、亲情为主题。而《世说新语.咏雪》一文虽是文言，但浅显易懂，词意隽永。勾画了古人家庭的生活画面，两代人在妇幼文化气息的交流中透出一种生活的雅趣和生活的乐趣。学习时，联系自身情景及文化背景表达自己的情感体验，初步领悟作品内涵；能做出自己的评价，说出自己的体验，品味文章富有表现力的语言。
拓展思维，诗意表达
情境的创设，唤起学生对白雪的想象，激趣将学生引入课堂。
教师朗读，学生诵读，三位一体，将文中情感融入课题。
通过学生的交流、思考，初步感知文章内。
深入理解课文，把握文章脉络，品味文章大意，感受人物形象。
深化文章理解，提升学生阅读与创新能力。
板书设计
外在之形（形似)温馨和睦
雪
内在之神（神似）聪颖机智
学情分析
七年级的学生在家庭生活中已经充分感受到家庭生活的美好，能深刻体会到家庭中亲人之间那种人情美。但因学生认知水平和生活阅历的限制，在其认识作品时会停留在表面，会被故事所吸引，却很难关注语言背后的深意，所以，应通过教师情境的创设和适时的引导把学生领进语言的殿堂，深刻体味文章的情感和意蕴，培养良好的阅读品质。
2.教师范读，学生自由朗读课文，同学之间互听互评。
3.齐读课文，初步感知文意。
3、疏通文意——积累读
1.自读课文，找出文中重点字词，并理解。
2.找出文中描写雪的句子，说说你喜欢哪一句，为什么？
3.概括文章主要内容。（何时、何地、何人发生何事。）
4、圈点评注——品味读
语文活动设计：我为他们来颁奖。
题目：如果让你为这次家庭聚会中的人物颁奖，你将会为谁颁发什么奖，为什么？