《唐雎不辱使命》教学设计(教师中心稿) 教案教学设计

《唐雎不辱使命》教案13篇《唐雎不辱使命》教案篇1教学目标：1、学习__通过对话描写表现人物形象的写法。

2、培养学生朗读、复述、翻译和严密的逻辑思维能力。

3、学习唐雎作为小国之臣却不畏强权、敢于斗争、善于斗争的精神；激发学生学习文言文，了解民族文化的热情。

教学重点：学习__通过对话展开故事情节，刻画人物性格的写作特点。

教学难点：结合课后练习二，围绕“不辱”二字展开教学。

课时安排：两课时教学步骤：第一课时一、导入：去年张艺谋导演的影片《英雄》曾轰动一时，刺客刺秦的故事也广为流传，多方演绎。

今天我们要学的是历史上一个类似刺秦的故事。

下面请大家自读一下这篇出自《战国策魏策》的历史短篇。

二、学生活动：1、自读后，请几位学生分段朗读，其他学生判断其读音、句读是否有误。

2、齐读。

3、结合注释疏通文意。

（四人一组，教师轮流指导）4、请学生复述故事大意。

（其他学生从语气、语态、是否流畅、描述是否准确生动等方面进行评价）5、分组讨论出场人物的性格特点。

（注意揣摩其语气）三、教师小结：作为小国之臣的唐雎，在秦王寻衅威胁的情势之下出使秦国，能够毫不畏惧，敢于同秦王展开面对面的斗争，最终理直气壮地使秦王折服，终不辱使命，这种勇气和胆识是难能可贵的。

而秦王正是在这份胆识的威慑下败下阵来。

四、人物分析（板书）（傲慢无礼）秦使→安陵君（委婉坚决）（不卑不亢）唐雎→秦王（骄纵、虚伪、阴险——“不说”、“怫然怒”色厉内荏、前倨后恭——“色挠”）五、作业：1、搜集有关《战国策》、文中典故的资料。

2、完成课后练习二、三。

3、自由结组，编成课本剧，课上展演。

第二课时一、检查第二项作业完成情况，抽查字词解释。

二、资料搜索：1、结合__的写作特点了解《战国策》（结合注释了解）2、战国时期的“士”及以养士三千著称的“战国四公子”3、文中三刺客的故事及历史上其他著名刺客的故事注：1、《战国策》又名《十二国策》，记录了上至春秋、下至秦灭六国约二百三四十年的历史，是一部以记言为主的国别体史书。

唐雎不辱使命教案（最新6篇）《唐雎不辱使命》教案篇一一、素质教育目标1、学习本文通过对话描写，表现人物形象的写作方法。

2、培养学生复述、翻译，朗读的能力和严密的逻辑思维能力。

3、学习唐雎作为小国之臣却不畏暴力、敢于斗争、善于斗争的精神。

二、重点，难点及解决办法、重点：学习本文通过对话展开故事情节，刻画人物性格的特点。

难点：课文如何扣住“不辱”二字在选材上有所取舍的。

解决办法：1、做好课前预习，在知识结构中梳理以前学过的知识，精心设计复习题，做到温故知新。

2、指导学生认真研读课文，最好利用多媒体手段，放映本文课本剧，创设情境，把枯燥的文言文变得生动有趣。

3、对于疑点的处理可以和扩展本课内容联系起来，激发学生学习文言文，了解民族文化的热情。

三、课时安排3课时四、学生活动设计1、排练课本剧。

2、讲故事比赛。

五、教学步骤第一课时导入新课同学们也许听说过战国时期荆轲刺秦王的故事吧。

荆轲在易水上辞别燕太子丹时，慷慨悲歌，“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”。

这就是《战国策》里描绘的燕赵游侠之士的形象，虽然他最终失败被杀，但他的故事却一直为后人传诵，给我们留下了深刻的印象，今天我要读的则是另一个故事。

作为小国之臣的唐雎，在秦王寻衅威胁的情势下出使秦国，能够毫不畏惧，敢于同秦王展开面对面的斗争，最终理直气壮地折服秦王，不辱使命，这种勇气是难能可贵的。

这里的唐雎，是《战国策》里塑造的又一个游侠勇士的形象。

（一）明确目标本节课为第一课时，重点应该放在学生对课文的朗读、疏通和整体把握上，初步领悟《战国策》说理周密，笔锋犀利的语言风格。

（二）整体感知本文通过唐雎面对暴秦展开斗争直至折服秦王的记述，赞扬了唐雎坚持正义、勇敢无畏的爱国精神，全文短小精悍，全用人物对话来叙写和展开情节。

（三）重点、难点的学习与目标完成过程1、作者、背景简介。

《战国策》是西汉末年刘向编写的一本以记言为主的史书，它叙事年代上接春秋，下至秦灭六国为止，约二百三四十年时间，是我们研究战国时期历史的一部重要著作。

《唐雎不辱使命》教案(教师中心稿) 教案教学设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解并背诵《唐雎不辱使命》这篇文章。

（2）能够分析并欣赏文中运用的一些修辞手法，例如比喻、拟人等。

（3）能够理解并运用文中的成语和典故。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生对文言文的理解能力。

（2）通过对比分析，提高学生对不同文言文风格的认识。

（3）通过角色扮演等实践活动，提高学生的表达能力和创造力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对传统文化的尊重和热爱。

（2）培养学生坚定的信念和崇高的道德品质。

二、教学重点、难点1. 教学重点：（1）文言文的语言特点和修辞手法。

（2）文中成语和典故的理解和运用。

2. 教学难点：（1）文中一些生僻字词的理解。

（2）对文中深层含义的理解。

三、教学过程1. 导入：用五分钟的时间，给学生讲解《唐雎不辱使命》这篇文章的背景，作者简介，以及文章的大致内容。

2. 新课内容展示：（1）让学生自主阅读文章，用二十分钟的时间，让学生对文章有一个初步的理解。

（2）对文章中的生僻字词进行讲解，用十分钟的时间。

（3）对文章的语言特点和修辞手法进行讲解，用十五分钟的时间。

3. 课堂互动：（1）让学生分组讨论，用十五分钟的时间，讨论文章的深层含义。

（2）每组选一名代表进行分享，用十分钟的时间。

四、作业布置1. 让学生背诵文章。

2. 让学生找一些相关的文章进行阅读，提高自己的文言文理解能力。

3. 让学生运用文中的成语和典故，写一篇小短文。

五、教学反思在课后，教师应该对自己的教学进行反思，看看是否达到了教学目标，学生是否掌握了重点难点，教学过程是否顺利，学生的反馈如何等等。

根据反思的结果，对教学进行调整，以提高教学效果。

六、教学策略1. 互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，提高学生的参与度。

2. 案例分析：选取一些典型的案例，让学生分析、讨论，提高学生的实践能力。

唐雎不辱使命教学设计最新6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《唐雎不辱使命》教案(教师中心稿) 教案教学设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解并背诵《唐雎不辱使命》全文；（2）了解文章的背景知识，如作者、年代、历史背景等；（3）分析并掌握文章中的修辞手法和表达技巧。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生对文言文的理解能力；（2）学会通过分析句子结构、词语用法等方法，解读文言文；（3）培养学生的批判性思维和创造性思维。

3. 情感态度与价值观：（1）树立正确的价值观，认识到忠诚、勇敢、智慧等品质的重要性；（2）培养学生热爱祖国优秀文化的感情；（3）提高学生的道德修养和人文素养。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）熟读并背诵《唐雎不辱使命》；（2）理解文章的主题思想和价值观；（3）分析并掌握文章中的修辞手法和表达技巧。

2. 教学难点：（1）文言文的句子结构和词语用法；（2）文章中的历史背景和文化内涵；（3）修辞手法的识别和运用。

三、教学方法1. 情境教学法：通过图片、音乐、角色扮演等方式，营造生动的学习氛围，激发学生的学习兴趣；2. 互动式教学法：采用问题驱动、小组讨论等方式，引导学生主动参与课堂，提高学生的合作能力和批判性思维；3. 案例教学法：分析历史人物和事件，引导学生从多角度思考问题，培养学生的道德修养和人文素养；4. 启发式教学法：设置启发性问题，引导学生独立思考，培养学生的创新能力和解决问题的能力。

四、教学过程1. 课堂导入：简要介绍《唐雎不辱使命》的背景知识，激发学生的学习兴趣；2. 自主学习：让学生自主阅读课文，理解文章大意，掌握字词句篇的基本知识；3. 合作探讨：分组讨论，分析文章的主题思想和价值观，交流学习心得；4. 课堂讲解：针对学生自主学习和合作探讨中的问题，进行重点讲解和解答；5. 修辞分析：分析文章中的修辞手法和表达技巧，提高学生的语文素养；6. 课堂练习：布置相关练习题，巩固所学知识，提高学生的应试能力；7. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调重点和难点；8. 课后作业：布置作业，要求学生熟读并背诵课文，深入理解文章。

唐雎不辱使命(教师中心稿) 教案教学设计第一章：导入教学目标：1. 引起学生对《唐雎不辱使命》故事的兴趣。

2. 帮助学生理解故事背景和人物关系。

教学内容：1. 引导学生回顾《唐雎不辱使命》的故事情节。

2. 介绍故事背景和主要人物。

教学活动：1. 向学生简单介绍《唐雎不辱使命》的故事情节，引起学生的兴趣。

2. 通过问答方式引导学生了解故事背景和主要人物的关系。

第二章：分析教学目标：1. 帮助学生理解唐雎的使命和困难。

2. 引导学生分析唐雎如何应对困难，完成使命。

教学内容：1. 分析唐雎的使命和面临的困难。

2. 引导学生关注唐雎的应对策略和行动。

教学活动：1. 与学生一起分析唐雎的使命和面临的困难。

2. 引导学生关注唐雎如何利用自己的智慧和勇气应对困难，完成使命。

第三章：讨论教学目标：1. 促进学生对唐雎行为和决策的思考和讨论。

2. 培养学生的批判性思维和团队合作能力。

教学内容：1. 引导学生对唐雎的行为和决策进行讨论。

2. 鼓励学生提出自己的观点和看法。

教学活动：1. 组织学生进行小组讨论，让学生分享对唐雎行为和决策的看法。

2. 鼓励学生提出问题，引导他们从不同角度思考问题。

第四章：实践教学目标：1. 帮助学生理解唐雎的使命对现实生活的启示。

2. 引导学生将唐雎的行为和决策应用到现实生活中。

教学内容：1. 引导学生思考唐雎的使命对现实生活的启示。

2. 鼓励学生分享个人经历，将唐雎的行为和决策应用到现实生活中。

教学活动：1. 与学生一起探讨唐雎的使命对现实生活的启示。

2. 鼓励学生分享个人经历，引导他们将唐雎的行为和决策应用到现实生活中。

教学目标：2. 引导学生反思自己的学习过程和收获。

教学内容：1. 与学生一起回顾《唐雎不辱使命》的主要内容和教训。

2. 引导学生反思自己的学习过程和收获。

教学活动：2. 鼓励学生分享自己的学习收获和反思。

第六章：案例分析教学目标：1. 培养学生分析历史事件的能力。

2. 引导学生理解唐雎使命的历史意义。

唐雎不辱使命教案教学设计共3篇唐雎不辱使命教案教学设计1唐雎不辱使命教案教学设计概述：唐代杰出的政治家、文化名流唐雎，曾被封为“荣国公”，他具有深厚的学识和卓越的才干，被誉为唐代“学问之神”。

《新唐书·志》中有他的传记，记录了他治理河洛地区、崇尚儒学、提倡教育等重要历史影响。

如何在课堂上通过对唐雎的介绍，学习中国的历史、文化、教育等多个方面的知识呢？本文将从主题、教学目标、教学步骤、课时安排、教学重点和难点等方面展开探讨。

一、主题唐雎不辱使命二、教学目标1. 了解唐雎的生平事迹和贡献，了解唐代的政治、文化、教育等方面。

2. 提高学生的历史素养和文化自觉，培养学生的爱国、尊师、诚信等品质。

3. 训练学生的听说读写能力，丰富课堂教学，提升教学质量。

三、教学步骤1. 上课通过图画、实物等多种途径，引导学生对唐代时期的场景以及故事情节进行想象、描绘，使学生对唐雎有了初步了解。

2. 教学（1）唐雎一生的事迹通过讲述唐雎的崇学、进士、治世、著书等方面的事迹，引领学生走入唐雎的生命历程中，感受唐代政治、文化、教育等多个领域的文化遗产。

（2）唐雎的政治贡献讲述唐雎治理河洛地区的措施、保护文化艺术的政策、提高教育水平的举措等，讲解唐雎在唐代政治中扮演的重要角色。

（3）唐雎的文学成就介绍《荣国公集》等唐雎自己的著作，讲解唐代文学的发展、叙事文学的特点等。

（4）周迪与唐雎的故事通过讲述唐雎与周迪的故事，引导学生了解“进士同年会”和“进士会试”的文化背景、生动活泼地传递了唐雎“尊师、诚信”的教育思想。

3. 课后让学生在家自行搜索唐雎相关信息，巩固所学知识，发扬唐雎的精神传统，将之融入日常生活和学习中，实现终身学习、终身教育的目标。

四、课时安排6课时五、教学重点和难点教学重点：通过唐雎的事迹，展现唐代时期的政治、文化、教育等多个方面的历史以及文化价值。

教学难点：把握住历史背景，尤其是唐代社会背景和文化气息，理解唐雎的治理、学问、儒教教育等多个方面的精髓和时代特征可以说，唐雎是一位学者、政治家、文化促进者和教育家，他在唐代政治和文化领域做出了杰出的贡献。

一、教案基本信息《唐雎不辱使命》教师中心稿教案教学设计学科领域：语文年级：五年级课时：2课时作者：二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《唐雎不辱使命》。

（2）理解课文内容，把握唐雎的形象特点，分析唐雎如何完成使命。

（3）学习文言文的基本语法和词汇。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生对文言文的理解能力。

（2）通过角色扮演、情景模拟等方式，培养学生的表达能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国传统文化，增强民族自豪感。

（2）培养学生勇敢、智慧、忠诚的品质，树立正确的价值观。

三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）课文《唐雎不辱使命》的朗读与背诵。

（2）理解课文内容，分析唐雎的形象特点和完成使命的过程。

2. 教学难点：（1）文言文的基本语法和词汇的理解。

（2）通过角色扮演、情景模拟等方式，培养学生的表达能力。

四、教学过程1. 课前准备：（1）教师准备课文《唐雎不辱使命》的PPT或黑板报。

（2）学生预习课文，了解课文内容。

2. 课堂导入：（1）教师简要介绍唐雎的历史背景。

（2）引导学生关注唐雎的形象特点和使命。

3. 课堂讲解：（1）教师带领学生朗读课文，讲解文言文的基本语法和词汇。

（2）分析唐雎的形象特点，讲解唐雎如何完成使命。

4. 课堂练习：（1）学生自主学习，回答课后问题。

（2）学生合作学习，讨论唐雎的使命和品质。

5. 课堂拓展：（1）学生进行角色扮演，模拟唐雎完成使命的情景。

（2）学生分享自己的感受和收获。

6. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调重点知识点。

五、课后作业1. 完成课后练习题。

2. 回家后向家长讲述唐雎的故事，分享自己的学习收获。

3. 准备下一节课的课堂展示。

六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况，以及合作学习的表现，了解学生的学习状态和理解程度。

2. 课后作业评价：检查学生的课后作业完成情况，评估学生对课文内容的理解和记忆，以及对课后练习的掌握程度。

唐雎不辱使命教案《唐雎不辱使命》教案设计优秀7篇《唐雎不辱使命》是一篇传统课文，也是一篇经典的古代文学作品，出自《战国策》。

作者整理了7篇《唐雎不辱使命》教案设计，希望您在阅读之后，能够更好的写作唐雎不辱使命教案。

《唐雎不辱使命》教案篇一教学要求：1.整体把握文章思路，理清故事情节。

2.揣摩对话中不同人物的语气、口吻和情态，体会不同人物的思想性格以及文章的思想感情。

3、积累文言词语。

教学重点1.诵读训练，注意句读，要读出人物的不同语气。

2.理解对话描写、人物语言个性化的特点及其作用。

3、积累文言词语。

(解说：本单元提示中明确要求“要继续练习诵读，培养文言语感”，“注意揣摩语气，体会文章的思想感情”，故“自读导言”旨在引导学生以诵读为突破口，在读懂题意、了解文章思想内容的基础上，学习文章的艺术特色。

)教学时间：3课时。

一课时教学要点：复习《陈涉世家》，解题，了解课文内容和结构，理清故事情节。

教学内容和步骤：一、导入新课：1、复习《陈涉世家》。

a、本文的作者是谁？文章选自哪一本书？谈一谈你对作者及其作品的了解情况。

b、课文中重点写了一件什么事？在写法上你有何体会？2、引出新课。

明确：《史记》在文学史上非常出名，鲁迅称之为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。

可见其影响之大。

今天我们要学的课文《唐雎不辱使命》，选自哪一本书呢？学本文又能给我们增加一点什么知识呢？请同学们默读课文及文下注释。

二、解题1、按要求默读课文。

(1)读“阅读提示”，略知文章大概情况。

(2)读注释①，了解作品、作者、编者及题目等概略知识。

(3)读全文，扫清文字障碍，整体感知文章内容。

2、请一位同学来回答：你在前面的默读中读到一些什么？(要求：用自己的话，条理清楚地告诉给大家。

教师可以从语态、语气、语速、层次等方面进行评价。

学生在阅读中遇到的文字障碍，可以由同学互相解决，老师点评。

要强调学生做好笔记。

)三、了解课文内容和结构1、了解课文内容。

《唐雎不辱使命》教案(教师中心稿) 教案教学设计一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解并背诵《唐雎不辱使命》全文。

学生能够分析并欣赏文中运用比喻、对比等修辞手法的精彩语句。

学生能够理解文中的历史背景和文化内涵。

2. 过程与方法：学生通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读文本。

学生通过分析、综合、评价等思维活动，提高自己的文本理解能力。

3. 情感态度与价值观：学生能够领悟到忠诚、勇敢、智慧等美好品质。

学生能够认识到个人使命与国家利益之间的关系。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：学生能够理解并背诵《唐雎不辱使命》全文。

学生能够分析并欣赏文中运用比喻、对比等修辞手法的精彩语句。

2. 教学难点：学生能够深入理解文中的历史背景和文化内涵。

学生能够通过分析、综合、评价等思维活动，提高自己的文本理解能力。

三、教学过程：1. 导入新课：教师简要介绍《唐雎不辱使命》的背景，激发学生的学习兴趣。

教师提出问题，引导学生思考个人使命与国家利益之间的关系。

2. 自主学习：学生自主阅读课文，理解大意。

学生结合注释，理解生词和难点。

3. 合作探讨：学生分组讨论，深入解读文本。

学生分享自己的理解和感悟。

4. 分析与欣赏：教师引导学生分析文中的比喻、对比等修辞手法。

学生欣赏并体会这些修辞手法的表达效果。

5. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调重点。

学生对自己的学习情况进行反思，找出需要加强的地方。

四、课后作业：1. 背诵《唐雎不辱使命》全文。

2. 结合课文，分析并欣赏文中的比喻、对比等修辞手法。

3. 深入思考个人使命与国家利益之间的关系，写一篇心得体会。

五、教学评价：1. 学生对《唐雎不辱使命》的理解和背诵情况。

2. 学生在合作探讨中的表现，包括分析、综合、评价等思维活动。

3. 学生对个人使命与国家利益之间关系的思考和感悟。

六、教学策略：1. 情境教学：通过设置相关的历史情境，让学生更好地理解课文内容。

2. 互动式教学：鼓励学生积极参与课堂讨论，提高他们的思维能力和表达能力。