下载文档原格式
六年级英语上册教案 Unit 6 Winter Vacation Lesson 3 人教版新起点教学目标1.能够听懂、理解并复述课本中的短文。
2.能够掌握以下词汇：skateboard, skiing, snowboarding, swimming, surfing。
3.能够运用英语询问别人在假期里做了什么活动，并能够回答或向他人介绍自己假期里的活动。
教学重点1.单词及其用法。
2.能够流利地运用询问别人在假期里所做的活动及回答。
教学难点如何让学生准确描述自己在假期里所做的活动。
教学过程学生自我介绍老师先简单自我介绍，然后让每位学生也进行自我介绍，包括自己的姓名、年龄、喜欢做的事情。
同时也可以让学生学习其他学生的介绍，并可以相互交流。
新词学习首先，老师拿出单词卡片，并依次进行学习。
在学习单词时，老师可以使用图片或者动作等辅助工具，让学生更好地理解单词的含义。
以下为新单词列表：1.Skateboard2.Skiing3.Snowboarding4.Swimming5.Surfing老师可以与学生一起读出这些单词，并让学生说出与这些活动相关的其他单词，例如skiing的相关单词可以包括snow、ski resort、downhill等等，并通过这样的方式让学生更好地理解这些单词的含义。
看视频，听短文在介绍完新单词之后，老师可以播放一个关于假期活动的短视频，让学生更加了解和接触这些活动，并对短视频中的场景和人物做一个简单的介绍。
然后，老师可以播放一遍与短视频相关的短文，让学生有机会听懂这篇短文。
练习问答在学习新单词和听懂短文之后，老师可以展开一段练习问答的时间，让学生互相询问彼此在假期里所做的活动，并且鼓励学生用英语进行回答。
为了让学生更好地练习，老师可以引导学生通过以下的问题来进行练习，这样可以帮助学生在更有针对性的情况下，更加自信地使用英语进行表达。
以下为可能问到的问题：1.Did you go skiing in your winter vacation?2.Did you go snowboarding in your winter vacation?3.Did you go swimming in your winter vacation?4.Did you go surfing in your winter vacation?在练习时，老师可以引导学生通过回答问题来进行口语练习，并对学生的语言能力进行评估。
Unit 6 Winter Vacation第4课时Lesson 4一、教学目标1. 能够借助熟悉的旧单词和图片感知字母组合able和old在单词中的发音规律，并能利用这些规律拼读出含有这组字母组合的其他单词。
2. 能够尝试运用上述规律拼读、识记和书写其他单词。
二、教学重难点1. 学生在真实情景中能灵活运用：able和old在单词中的两种发音规律。
2. 能够运用上述规律拼读、识记和书写单词。
三、教学准备1. 与教材相配的课件。
2. 电脑、投影仪。
四、教学过程I. 【Warm-up】(1) 师生问候复习上节课内容，教师用Good morning或Good afternoon全班学生问好，并引导学生集体用相应的问候语回应。
教师向任意一名学生问好。
T: Good morning.S: Good morning.设计意图：营造课堂气氛，帮助学生进入课堂。
(2)Let’s review教师带领学生复习上一单元中所学习的包含有字母组合tion和ture的发音，并拼读由其组成的单词。
如：station, transportation, dictionary, picture, furniture, temperature。
设计意图：帮助学生再次体会tion和ture的发音规律。
(3)Listen and repeat.播放上个单元中的小韵文，复习小韵文。
设计意图：通过小韵文的复习，巩固tion和ture的发音。
II. 【Presentation】1.Look and learn教师逐一出示本课A项图片，引导学生说出图片所对应的单词，同时教师呈现该单词，让学生认读。
设计意图：通过图片引出本节课语音重点able和old的两种发音。
2.Listen and repeat教师播放A部分录音，学生跟读。
设计意图：在跟读过程中，培养学生准确发音，掌握语音语调。
3.Look and find教师出示A部分几个单词，并提问：Can you find the rules? 让学生自行发现其中的规律。
Unit 6《Winter Vacation》教案——第一课时教学目标1．使学生能够听说读写本课词语：go to skating classes, go to the library and read books, travel to Harbin and play in the snow, buy toys, clothes and clothes, watch a football match, do my homework, learn to make dumplings, visit my grandparents and celebrate Spring Festival, help my parents do some chores等。
2．能够把所学词语运用到句型中，用一般将来时态描述寒假的打算：What are you going to do in your winter vacation？I’m going to ...能够运用这些句型进行口语交流。
3．使学生掌握Let’s spell中字母组合able, old的发音规律。
教学重点能够所学句型，用一般将来时态描述寒假的打算：What are you going to do in your winter vacation？I’m going to ...，并进行口语交流。
教学难点celebrate Spring Festival , travel , dumplings这几个单词的读音。
教学方法小组合作学习法、多媒体教学法、课前准备1．教学录音磁带。
2．教学课件。
3．节目活动图片。
课时安排1课时教学过程Step 1 Warming-up课件展示Get ready主题情景图，教师手指这个情景图：“Look! Binbin is making a plan for his winter vacation. What do you usually do in your winter vacation? Who can tell me ? When is winter vacation? It’s in January and February. OK, in this unit ,we’ll learn about winter vacation.本单元的主题是winter vacation 寒假。
六年级英语上册Unit 6 Winter Vacation Lesson 3_教学设计1-人教版新起点教学目标1.能够用正确的单词和句型描述冬季活动2.能够听懂并能用适当的单词和句型回答有关问题3.能够通过阅读理解短文了解冬季活动的细节4.提高学生听、说、读、写英语的能力教学重点1.描述冬季活动的单词和句型2.阅读理解教学难点1.用英语描述冬季活动2.阅读理解教学内容及进度安排时间教学内容教学目标1 min Warming up导入话题，让学生们谈论他们喜欢的冬季活动5 min Presentation学习用正确的单词和句型描述冬季活动10minPractice 1练习描述冬季活动，并互相询问问题10 min Readingcomprehension阅读短文，了解冬季活动的细节10minPractice 2利用阅读理解的知识，进行问答讨论10 minHomework完成作业：写一篇文章，描述自己最喜欢的冬季活动教学方法1.讲解法2.互动法3.合作学习法教学资源1.学生用书2.多媒体设备3.教学笔记4.听力材料5.阅读材料教学评价1.课堂口头回答问题2.完成作业3.课后学习笔记教学反思在这节课中，我运用了多种教学方法，如讲解法、互动法和合作学习法，让学生们更好地理解和应用英语知识。
同时，我也对不同的学生进行了不同程度的辅导，让他们在不影响整体进度的前提下达到自己的最佳水平。
在下一次教学中，我将更注重与学生的交互，帮助他们更好地掌握英语知识。
Unit 6《Winter Vacation》教案——第二课时教学目标1．使学生能够听说读写本课句型：Where are you going in your winter vacation? I’m going to... What are you going to do there? We are going to see ice lanterns and play in the snow. I’m afraid of getting a cold.等,并使学生能够运用来谈论寒假活动安排。
2．使学生理解第70和第76页短文，并能根据短文内容完成相应任务。
教学重点使学生运用本课句型：Where are you going in your winter vacation? I’m going to... What are you going to do there? We are going to see ice lanterns and play in the snow. I’m afraid of getting a cold.等来谈论寒假活动安排。
教学难点课文Good to know的理解。
教学方法图片教学法、小组合作学习法课前准备1．教学录音磁带。
2．活动图片。
3．教学课件。
课时安排1课时教学过程Step1 Warming-up1．通过活动图片来复习第一课时的词语：go to skating classes, go to the library and read books, travel to Harbin and play in the snow, buy toys, clothes and clothes, watch a football match, do my homework, learn to make dumplings, visit my grandparents and celebrate Spring Festival, help my parents do some chores等。
Unit 6 Winter VacationLesson 2同步练习一、将下列单词抄写两遍并在括号里写出其中文意思。
1.ice lantern （）2.winter vacation （）3.visit （）4.weather （）5.lesson（）二、在横线部分填写适当的词汇或短语。
1. _______ a nice winter vacation.2. They are famous _______ Harbin.3. I will bring back some gifts ______ you.4. You will _________ fine.5. Today _____ the last day of school.三、为下列句子选择相应的答语。
（）1. Where are you going in your summer vacation?（）2. What are you going to do in your summer vacation?（）3. Are you going to ski?（）4. Did you enjoy your summer vacation?（）5. Is she going to have skiing lessons?A. Yes, I am.B. No, she isn’t.C. I am going to Harbin.D. Yes, I did.E. I am going to read some books.四、读句子，将下列句子连成一段完整的对话。
( ) What are you going to do there?( ) Where are you going in your summer vacation?( ) I am going to see ice lanterns.( ) I am going to Harbin.五、将下列单词补充完整。
