苏教版一年级数学上册第十单元《练习十一》教案一. 教材分析苏教版一年级数学上册第十单元《练习十一》主要目的是让学生通过练习，巩固和提高本册所学的基本知识和技能。
本节课内容主要包括整数的认识、加减法的运算、方向的辨别以及简单的几何图形等。
通过这些练习题目的完成，能够让学生在实际操作中掌握数学的基本概念和方法，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
二. 学情分析一年级的学生已经掌握了基本的数学运算方法，对于整数的认识、加减法的运算、方向的辨别以及简单的几何图形等知识有一定的了解。
但在解决实际问题时，部分学生可能会存在思路不清晰、运算错误等问题。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对不同水平的学生进行有区别的教学，以提高他们的数学素养。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生能够熟练地完成整数的认识、加减法的运算、方向的辨别以及简单的几何图形等练习题目。
2.过程与方法：培养学生的逻辑思维能力、解决问题的能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养他们积极、主动学习的态度。
四. 教学重难点1.教学重点：巩固和提高整数的认识、加减法的运算、方向的辨别以及简单的几何图形等基本知识和技能。
2.教学难点：在解决实际问题时，如何培养学生思路清晰、运算正确的能力。
五. 教学方法采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等教学方法，引导学生主动探究、积极思考，提高他们的数学素养。
六. 教学准备1.教师准备：熟练掌握教学内容，准备相关练习题目和案例。
2.学生准备：完成前置学习任务，掌握基本的知识和技能。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个简单的数学问题，引导学生回顾已学知识，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师展示本节课的学习内容，让学生明确学习目标。
通过PPT或纸质材料，呈现本节课的主要知识点，包括整数的认识、加减法的运算、方向的辨别以及简单的几何图形等。
3.操练（15分钟）教师设计一系列练习题目，让学生在课堂上进行实际操作。
第十单元20以内的进位加法第2课时练习十一（1）教学内容：课本第90——91页第1—5题。
教学目标：1、通过练习帮助学生进一步理解和掌握9加几的计算方法，理清“凑十法”的计算思路。
2、通过练习使学生能够熟练计算9加几的加法，提高计算正确率。
3、逐步培养学生探究事物规律的能力以及运用规律计算的能力。
教学重点：正确计算9加几的算式。
教学难点：进一步掌握凑十法的算理，提高计算的正确率和速度。
教学过程：一、口算练习出示卡片：9+1= 9+10= 3+7= 10+9= 2+8= 4+6=5+5= 5+4= 10+5= 3+10= 9+10= 8+10=组织学生进行口算。
二、基本练习1、练习十一第1题。
学生独立填写算式，教师巡视。
多请一些学生说说计算过程。
比较3题，说说有什么相同的地方。
教师小结“凑十法”。
2、练习十一第2题。
学生独立算出结果。
讨论：比较每组中的几道算式，你有什么发现？指名交流。
讨论：怎么提高计算的正确率，加快计算的速度。
三、组织游戏，提高效率1、“钻山洞”游戏——练习十一第3题。
讲述游戏规则：两个同学撑起双手，摆处“洞”的姿势，并做裁判，其他同学拿数字卡片钻洞。
并用卡片上的数加9，正确说出得数，说对通过，说错重来。
分组活动。
小结活动情况。
2、计算练习。
（1）练习十一第4题，学生在书上直接计算，教师巡视，了解学生计算情况并组织学生交流。
（2）练习十一第5题，学生在书上独立计算，然后核对。
3、补充练习：（1）在○里填上“>”、“<”或“=”。
9+5○15 9+6○6 3+5○8 6-6○64+5○10 6+9○9 9+8○16 19-9○4+6（2）在（）里填上合适的数。
9+（）=179+（）=139+（）=119+（）=109+（）=15（3）（）里可以填哪些数？（）+9> 14 （）+9 < 19学生独立思考并填写，教师组织学生交流。
五、课堂总结通过今天的学习，你有什么收获？教学反思：本节课的教学重点是渗透转化思想,应用“凑十法”,正确计算9加几的进位加法,教学关键在于启发学生将9加几转化为10加几,“凑十法”的思考过程(即为什么用“凑十法”和如何用“凑十法”)是本节课的难点。
