莱阳九中构建学习共同体课堂教学达标评价标准

5
4
3
B8
5
注重学法指导和习惯养成，学生能积极主动地参与整个学习过程。
5
4
3
A4
教学过程
（30分）
B9
5
教学过程设计合理，思路清晰；每一项活动的安排在时间、内容、形式和层次方面都符合教学目标的要求；问题设计符合学生的实际和能力提升的要求，能充分调动学生的积极性、主动性。
5
4
3
B10
5
重视教学情境创设，教学情境与教学目标、教学内容相吻合，有利于激发学生学习的兴趣。
5
4
3
B4
5
教学重点、难点明确，密切联系社会实际及学生的生活经验。
5
4
3
B5
5
知识展现具有层次性，由易到难，循序渐进，课堂容量适中。
5
4
3
A3
教法学法（15分）
B6
5
教法符合认知规律，重视学生差异，分层施教，注重培养学生的实践能力和创新能力。
5
4
3
B7
5
能充分发挥教师主导作用，点拨精确恰当，并能根据课堂生成的问题及时调整教法；注重课堂评价，教师课堂的即时评价能激发起学生的学习欲望，增强自信心。
15
12
10
评委签名
讲课得分
5
4
3
B11
10
注重师生互动、生生互动；合作学习的内容恰当，合作的时间分配合理，研讨氛围浓厚；学生参与面广，思维活跃，善于主动提出和解决问题，个性得到充分展示。
10
8
6
B12
5
重视课堂组织教学，能随时关注每一个学生的学习状态。
5
4
3
B13
5
注重当堂反馈，通过检测、提问、学生小结等方式对教学效果进行及时反馈，对课堂教学行为进行总结反思。
5
4
3
A5
教师素质
（15分）
B14
5
教态和蔼，尊重学生，教书育人，学生认可度高；师生关系平等、民主、和谐。
5
4
3
B15
5
课堂语言简练，富有激情和感召力；有良好的教学机智。
5
4
3
B16
5
板书条理美观，教学手段实用有效，恰当运用多媒体技术。

4
3
A6
教学效果
（15分）
B17
15
学生的能力目标、情感态度目标在教学过程中得到足够重视，教学目标达成度高。
莱阳九中构建学习共同体课堂教学达标评价标准
讲课教师
科目
课题
评价项目
权重
评价内容与要求
优
良
一般
A1
教学目标（10分）
B1
5
教学目标的确立能准确体现新课标“三维目标”的要求。
5
4
3
B2
5
教学目标具体明确，符合学生实际，具有可操作性。
5
4
3
A2
教学内容
（15分）
B3
5
熟练掌握教材，合理运用教材，有效整合教学资源。