《 风景如画(一) 》教案

新人音版小学音乐四年级下册《风景如画》教案一、教学目标1.了解《风景如画》歌曲的曲调、歌词、情感和内涵。

2.能够发出清晰的歌声，具备一定的唱歌技巧，表现歌曲的感情色彩。

3.能够了解和感受“大美中国”风景的魅力，对于环保的重要性进行认识和思考。

二、教学重点和难点1.教学重点：歌曲的曲调和情感的表现，以及作品的环保主题。

2.教学难点：如何在音乐教育中引入环保和对环境保护的重视。

三、教学准备1.《风景如画》歌曲的录音或视频。

2.《风景如画》歌曲歌词。

3.标有各个地区名称的地图或大海报，用于展示不同的自然风景。

4.教学展示板或草稿纸，用于绘制学生们理解的风景图画。

四、教学步骤1. 唱歌练习1.在播放歌曲的同时，带领学生边听边跟唱。

2.逐句教唱歌曲中的重点词汇和节奏。

3.演练歌曲情感的表现，让学生能够感受歌曲的情感色彩。

2. 介绍歌曲的内涵和主题1.向学生介绍歌曲的背景故事和含义，告诉学生这首歌是要表现大自然的美的同时，也要呼吁人们重视对环境的保护。

2.让学生回忆一些自己曾亲身参与的环保活动，或者想象一些未来可能参与的活动，并与本歌曲的主题相联系。

3. 展示地图或大海报，了解自然风景1.展示地图或海报，让学生了解自然风景的多样性和美丽。

2.引导学生进行分组探究同一个区域的风景特点、人文环境、地形及气候等方面的情况，并绘制风景图画。

4. 编创环保活动1.激发学生们的创造力，让他们提出可行、创新的环保活动。

2.设计展板或手抄报，展示学生们的创意和环保活动的收获。

五、教学评估1.通过教学展示板或手抄报的展示，评估学生们对于环保主题的理解和创意的贡献。

2.通过唱歌练习的效果评估学生们对歌曲的理解和歌声技巧的掌握。

3.通过风景图画的作品评估学生们对于不同自然风景的理解和创作能力。

六、教学拓展1.教学剖析和探讨气候变化、自然保护以及环保活动。

2.使用本歌曲为主题，安排学生进行户外实践活动，如走进自然公园，学习环保理念。

美术课风景如画公开课教案教案标题：美术课风景如画公开课教案教学目标：1. 了解风景画的基本概念和特点；2. 学习运用线条、色彩和透视等技巧表现自然景观；3. 培养学生的观察力、创造力和审美能力；4. 提高学生的绘画技巧和艺术表达能力。

教学内容：1. 风景画的基本概念和特点介绍；2. 线条和透视在风景画中的运用；3. 色彩运用和表现自然景观的技巧；4. 风景画创作实践。

教学准备：1. 教室布置：准备展示一些著名的风景画作品，以及学生的绘画作品；2. 教具准备：铅笔、彩色铅笔、水彩颜料、画笔、画布或纸张、调色板、水杯、毛巾等。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入话题：向学生展示一些著名的风景画作品，并让学生谈谈他们对风景画的认识和感受。

2. 提问：你认为风景画有哪些特点？它们是如何表现自然景观的？二、知识讲解（15分钟）1. 介绍风景画的基本概念和特点，包括景深感、透视原理、色彩运用等。

2. 讲解线条在风景画中的作用，以及透视在创造景深感方面的重要性。

3. 解释色彩运用和表现自然景观的技巧，如色彩对比、明暗处理等。

三、示范与实践（30分钟）1. 示范绘画：选择一幅简单的风景画作为示范，向学生展示如何运用线条、透视和色彩进行绘画。

2. 学生实践：让学生选择自己喜欢的自然景观，使用铅笔或彩色铅笔进行素描或上色练习。

四、展示与分享（15分钟）1. 学生作品展示：让学生展示自己的绘画作品，并向其他同学分享创作过程和心得体会。

2. 教师点评：对学生的作品进行点评，鼓励他们的努力，并提出进一步改进的建议。

五、总结与延伸（10分钟）1. 总结教学内容：回顾风景画的基本概念和技巧，以及学生的创作成果。

2. 延伸学习：鼓励学生继续探索和练习风景画技巧，可以提供一些相关书籍或网站资源供学生参考。

教学反思：本节公开课通过引入著名风景画作品，让学生对风景画有了初步的认识和感受。

在知识讲解环节，结合线条、透视和色彩等技巧，帮助学生理解如何表现自然景观。

风景如画教案一、教学目标1.了解风景画的基本知识和技法；2.培养学生的观察能力和表现能力；3.提高学生的审美水平和艺术修养。

二、教学内容1.风景画的基本知识和技法；2.风景画的构图和色彩；3.风景画的表现方法和技巧。

三、教学重点1.风景画的构图和色彩；2.风景画的表现方法和技巧。

四、教学难点1.风景画的构图和色彩；2.风景画的表现方法和技巧。

五、教学方法1.讲授法；2.示范法；3.实践法。

六、教学过程1. 导入环节教师介绍风景画的基本知识和技法，引导学生了解风景画的构图和色彩，激发学生的学习兴趣。

2. 讲授环节教师讲解风景画的构图和色彩，重点讲解风景画的表现方法和技巧，引导学生掌握风景画的基本技能。

3. 示范环节教师进行风景画的示范，让学生观察教师的表现方法和技巧，学习教师的画法和技巧。

4. 实践环节学生进行风景画的实践，根据教师的示范和讲解，运用所学的知识和技巧进行创作，教师进行指导和点评。

5. 总结环节教师进行总结，回顾本节课的教学内容和学生的表现情况，提出下节课的教学计划。

七、教学评价1.学生的作品是否符合风景画的基本要求；2.学生的表现能力和创作能力是否得到提高；3.学生的审美水平和艺术修养是否得到提高。

八、教学资源1.风景画的教学资料和图片；2.画笔、颜料、画纸等绘画工具。

九、教学反思本节课的教学重点是风景画的构图和色彩，通过讲解、示范和实践等多种教学方法，让学生掌握了风景画的基本技能和表现方法。

但是，在实践环节中，有些学生的表现还不够理想，需要在下节课中加强指导和训练。

同时，教师也需要不断提高自己的教学水平和教学方法，为学生提供更好的教学资源和教学环境。

2.学生在绘画技能上存在一定差异，部分学生线条、色彩运用能力较强，而部分学生需加强基础训练。
3.学生对透视原理和空间关系的理解尚浅，需要通过实例分析和实践练习，逐步提高画面层次感。
4.学生在美术鉴赏方面有一定的基础，但评价风景画作品的能力有待提高，需引导他们从多角度进行赏析。
5.学生在创作过程中，往往缺乏创新意识，需要教师激发他们的想象力和创造力，培养个性化表现。
（1）线条：讲解线条在风景画中的作用，如勾勒轮廓、表现质感等。
（2）色彩：介绍色彩的基本原理，如何运用冷暖、明暗对比表现风景画的氛围。
（3）形状：讲述如何运用几何形状描绘自然风景，使画面更具有立体感。
（4）透视：讲解透视原理，让学生了解如何表现风景画的远近、高低、大小等空间关系。
3.教师示范：现场演示如何运用所学知识进行风景画的创作，让学生直观地了解绘画步骤。
3.名画欣赏：请同学们课后欣赏一幅著名的风景画作品，了解其作者、创作背景、风格流派等，从多角度进行赏析。并在下次课堂上与同学们分享自己的心得体会，提高学生的审美鉴赏能力。
4.小组合作：鼓励同学们在课后组成学习小组，共同探讨风景画创作中遇到的问题和解决方法。以小组为单位，总结风景画创作的技巧和方法，形成一份学习报告，供全班同学交流学习。
五、作业布置
1.课后练习：请同学们结合本节课所学知识，选择一幅自己喜欢的自然风景，运用线条、色彩、形状等绘画语言进行创作。要求注意透视原理的运用，使画面具有空间感。作品规格不限，鼓励学生发挥创意，展现个性化表现。
2.观察日记：请同学们在课后观察身边的自然风景，记录下自己觉得美丽的景色，用文字描述其特点，并尝试分析可以如何运用绘画技巧来表现这一风景。通过观察日记的形式，培养学生关注生活、发现美的能力。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和写作练习。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了课文《我爱五指山，我爱万泉河》中描绘自然风光的方法、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对修辞手法的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用，学会欣赏和表达自然之美。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
1.理论介绍：首先，我们要了解课文描绘自然风光的基本方法。本文通过生动的语言、形象的比喻和拟人手法，展现了五指山和万泉河的美丽景色。这些手法是文学作品中常见的表达方式，可以帮助我们更好地欣赏自然像一位巨人屹立在大地之上”等句子，了解比喻和拟人手法的运用。
2.增强学生的语言表达能力，让学生学会运用生动形象的语言描绘自然风光，提高语言建构与运用能力；
3.培养学生的文化认同感，通过了解五指山和万泉河的自然风光，激发学生对家乡文化的自豪感；
4.培养学生的思维品质，引导学生从不同角度分析课文内容，提高思维深度和批判性思维能力；
5.增强学生的自主学习能力，鼓励学生在课后主动探索家乡的自然风光，将所学知识运用到实际情境中。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的写作练习。学生尝试运用所学修辞手法，描绘一幅自然风光。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和写作练习。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“描绘自然风光的修辞手法在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调构图、色彩运用这两个重点。对于难点部分，我会通过分析作品和现场示范来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与风景画相关的实际问题，如如何表现景物的远近、光影效果等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的绘画练习。这个练习将演示如何运用线条、色彩描绘自然风景。
五、教学反思
在本次《风景如画一》的教学过程中，我发现学生们对风景画的兴趣非常浓厚。他们在欣赏和分析不同风格的风景画作品时，能够积极参与、热烈讨论。以下是我对这次教学的几点反思：
首先，导入新课环节，通过提问方式引发学生对日常生活中的风景关注，这一做法取得了很好的效果。学生们在回答问题时，能够主动思考，分享自己的生活体验，为后续的学习奠定了基础。
此外，学生小组讨论环节，学生们积极参与，提出了很多有创意的想法。但在讨论过程中，我也注意到有些学生较为内向，不太愿意表达自己的观点。为了鼓励这些学生，我将在以后的课堂中更加关注他们的表现，给予他们更多的鼓励和支持。
在总结回顾环节，学生对本节课的知识点掌握情况较好，但仍有个别学生存在疑问。针对这一问题，我将在课后及时关注学生的反馈，通过个别辅导或课后作业等方式，帮助他们巩固知识点。
其次，在新课好地理解风景画的基本概念和技巧。通过示范和讲解，学生们对构图、色彩运用等难点内容有了更直观的认识。
然而，在实践活动环节，我发现部分学生在绘画练习中仍然存在一定的困难。如何更好地指导他们突破难点，提高绘画技能，是我需要思考的问题。在今后的教学中，我计划增加个别辅导环节，针对学生的具体问题进行指导。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）掌握风景画的基本特点：通过欣赏和分析不同风格的风景画作品，让学生了解并掌握风景画的构图、色彩运用、光影处理等基本特点。

五年级上册美术教案－4 风景如画（一）｜苏少版 (1)教学目标1. 知识与技能：让学生了解和掌握风景画的基本特点和表现手法，能够运用线条、色彩等基本元素创作一幅具有个人风格的风景画。

2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生对自然风景的感知能力和艺术表现力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对自然美的欣赏和热爱，增强环保意识，提高审美情趣。

教学内容1. 风景画的基本概念：引导学生了解风景画是以自然风景为题材的绘画作品。

2. 风景画的观察与表现：教授学生如何观察自然风景，捕捉其特点，并运用绘画语言进行表现。

3. 个人风格的探索：鼓励学生根据自己的感受和理解，创作出具有个人特色的风景画。

教学重点与难点1. 重点：让学生掌握风景画的基本表现手法，能够独立完成一幅风景画作品。

2. 难点：如何引导学生观察和捕捉自然风景的特点，以及如何运用绘画语言进行有效表达。

教具与学具准备1. 教具：风景画作品集、多媒体设备、示范画具。

2. 学具：画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩颜料、画笔。

教学过程1. 导入：利用多媒体展示不同风格的风景画作品，引导学生欣赏并感受风景画的魅力。

2. 新授：讲解风景画的基本概念、观察方法和表现技巧。

3. 实践：学生根据所学知识，进行户外写生或室内创作。

4. 指导：教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。

5. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。

板书设计风景如画（一）提纲：1. 风景画的基本概念2. 风景画的观察与表现3. 个人风格的探索4. 创作实践与指导作业设计1. 必做题：创作一幅风景画，要求运用所学的观察和表现方法。

2. 选做题：尝试使用不同的绘画材料（如彩色铅笔、水彩等）进行风景画创作。

课后反思1. 教学效果：通过本节课的学习，学生是否能够掌握风景画的基本表现手法，并独立完成作品。

2. 改进措施：针对学生在学习过程中遇到的问题，如何进行针对性的指导和帮助。

风景如画——水墨竹情教学目标：认知目标：了解扬州竹的有关知识、水墨竹画的历史及墨竹画的绘画方法。

操作目标：运用传统水墨技法表现竹子的特征。

情感目标：培养学生热爱家乡的情感和学习竹子高风亮节的品质。

重点难点：重点：扬州竹的有关知识和竹子的水墨绘画方法。

难点：竹子的特征以及墨色的浓淡干湿变化。

教学准备：教师：扬州竹的有关知识及课件、毛笔、宣纸、学生作品等。

学生：毛笔、毛毡、宣纸、笔洗、抹布等。

一、组织教学(课前播放最新竹子的成语并配图)竹报平安、罄竹难书、金鸡报竹、金石丝竹、胸有成竹、势如破竹、茂林修竹、青梅竹马、武昌剩竹、哀丝豪竹、成竹在胸、竹苞松茂、破竹建瓴、调丝品竹、丝竹之音、名垂竹帛、竹马之交、竹篱茅舍、竹林之游、丝竹八音、丝竹陶写、垂名竹帛、竹篮打水一场空……二、导入师：刚刚我们听到的都是最新竹的成语，“虚心竹有千千节”，我们扬州自古以来就与竹有着不解之缘，早在战国时期扬州就有大面积的竹林分布，现在扬州有将近上千处的竹景，他们宛如一幅幅美妙的画卷，把我们的家乡装扮得更加别致，今天，就让我们一起去领略这些独特的竹风景吧!三、新授1、欣赏、探究首先映入眼帘的是以竹子扬名天下的个园，就连个园的名称也是因为竹叶的形状像汉字“个”而得名，园内有许多“竹子小明星”，这是龟甲竹，竹节像乌龟的外壳，所以叫做龟甲竹，是最贵的竹子。

这些竹子以盆栽的形式种植，是最矮小的竹子——菲白竹。

它们的竹竿上有许多的斑点，像人的眼泪，所以有着最感人之竹的美誉，它是湘竹。

这里的竹子围成一圈，像孩子围绕着母亲，中间的是母竹，四周的是子竹，是最讲孝道的竹子，叫孝顺竹。

现在园内共有45种，两万多株竹子，果然不负“四大竹园”的美誉。

谈到竹，我们很自然地想到个园，其实扬州竹子最多的地方并不是个园，而是位于江都区丁伙镇的大禹竹园，园内郁郁葱葱的满是竹子，共有126种、500亩之多，“四大竹园”：扬州个园、上海古猗园、北京紫竹院公园、成都望江楼公园的竹子大多来自这里。

五年级上册美术教案－ 4风景如画（一）｜苏少版教学目标本课旨在让学生通过观察自然，了解和掌握风景画的基本表现方法，培养学生对自然美的感受和表达能力。

通过本课的学习，学生应能够：1. 了解风景画的基本构成要素，如前景、中景、远景等。

2. 学会运用色彩和线条表现自然景观，传达自己的情感和感受。

3. 培养学生的观察能力和艺术创造力，提高他们的绘画技能。

教学内容1. 风景画的定义和基本构成要素。

2. 风景画的观察方法和表现技巧。

3. 风景画的色彩运用和情感表达。

4. 学生实践，绘制一幅风景画。

教学重点与难点重点：1. 风景画的构成要素和观察方法。

2. 风景画的色彩运用和情感表达。

难点：1. 风景画的透视和空间感的把握。

2. 风景画的色彩搭配和情感传达。

教具与学具准备1. 教师准备：风景画作品、画纸、画笔、颜料等。

2. 学生准备：画纸、画笔、颜料等。

教学过程1. 引入：教师展示风景画作品，引导学生观察并提问，激发学生的学习兴趣。

2. 理论讲解：教师讲解风景画的定义、构成要素和观察方法，引导学生理解并掌握。

3. 技能讲解：教师讲解风景画的色彩运用和情感表达，引导学生学习并实践。

4. 学生实践：学生在教师的指导下，绘制一幅风景画，教师巡回指导。

板书设计1. 风景画的定义和基本构成要素。

2. 风景画的观察方法和表现技巧。

3. 风景画的色彩运用和情感表达。

作业设计1. 绘制一幅风景画，要求运用所学的观察方法和表现技巧。

2. 写一篇关于自己作品的创作心得，包括观察到的自然景观、运用的色彩和表达的情感。

课后反思本课通过让学生观察自然，了解和掌握风景画的基本表现方法，培养学生对自然美的感受和表达能力。

在教学过程中，教师应注重学生的实践操作，引导学生运用所学的观察方法和表现技巧，提高他们的绘画技能。

同时，教师也应关注学生的情感表达，鼓励他们通过绘画传达自己的情感和感受。

在今后的教学中，教师可以进一步拓展教学内容，如引导学生学习风景画的透视和空间感的把握，以及风景画的色彩搭配和情感传达。

新人音版小学音乐四年级下册《风景如画》教案
一、教学目标
1.了解音乐小品的特点和分类；
2.了解乐器组合的方式；
3.熟悉小提琴和钢琴的演奏技巧；
4.掌握《风景如画》的乐曲特点；
5.学会合唱与合奏。

二、教学准备
1.新人音版小学音乐四年级下册教材；
2.多媒体设备；
3.小提琴和钢琴。

三、教学过程
第一节音乐小品与乐器组合
1.讲解音乐小品的概念和特点；
2.介绍不同的乐器组合形式；
3.通过多媒体设备展示不同乐器组合的演奏效果。

第二节小提琴的演奏技巧
1.介绍小提琴的结构和演奏技巧；
2.通过演奏技巧的讲解和示范，让学生掌握小提琴基本演奏技巧。

第三节钢琴的演奏技巧
1.介绍钢琴的结构和演奏技巧；
2.通过演奏技巧的讲解和示范，让学生掌握钢琴基本演奏技巧。

第四节乐曲特点分析
1.通过分析乐曲的旋律、和弦、节奏等元素，让学生了解《风景如画》的乐曲特点；
2.通过对乐曲的演奏和欣赏，让学生更好地理解和感受。

第五节合唱与合奏
1.指导学生进行合唱；
2.安排小组分别用小提琴和钢琴进行合奏，让学生体验不同乐器的组合效果。

四、教学反思
通过对《风景如画》的教学，学生们不仅了解了音乐小品的特点和分类，还学会了小提琴和钢琴的基本演奏技巧。

在乐曲特点分析及合唱和合奏环节中，学生们展现出了积极性和合作精神，完成了一次成功的教学实践。

同时，在教学后的反思中，我也发现了一些不足之处，需要在以后的教学中加以改进。

《风景如画（一）》教学设计【教材选用】苏少版美术五年级上册第4课【课的类型】造型·表现【所用课时】1课时【教材分析】本课属于“造型·表现”学习领域，是本册教材中风景画的第一课，前面学习的构图知识为本课打下了很好的基础。

本课就是让学生走进自然、走进生活，在自然景物中去发现美、表现美。

城市、乡村、田野、农舍、山坡、草地等等，处处可以入画，通过观察，发现自然风景之美，通过学习，表现自然风景之美。

让学生在亲近自然的同时，学会尊重和保护自然，并产生创造美好生活的愿望。

【学情分析】五年级学生由中年段跨入高年段，正是童年期向少年期过渡的转型阶段，也是两极分化极其明显的阶段。

部分同学无论是写生还是创作已具备很强的绘画表现力，也有极少数学生绘画能力很弱，但又眼高手低，这给教师在备课时增加了很高的难度。

【教学目标】1．知识与技能目标：了解风景画的基本知识及其表现方法，学会风景画的简单构图，能用近景、中景、远景来丰富风景画的层次表现。

2.过程与方法目标：利用欣赏和对比的方法，学会运用基本的风景画知识和绘画手段表现自然风景之美。

通过欣赏江南的景，抓住江南的特点进行描绘。

通过拼摆和讨论的方法，学会风景画的构图和丰富的层次表现。

3.情感、态度与价值观目标：通过赏析绘画作品，体会风景之美，培养学生热爱自然、热爱生活的情感。

【教学重难点】1.重点：学会风景画的构图方法和近、中、远的丰富层次2.难点：注意画面的取舍，画出层次丰富的风景画。

【教学准备】1.教师准备：教学课件，教学范画，风景写生作品，绘画工具等。

2.学生准备：各种绘画材料。

【教学过程】一、导入1.与学生分享微信“英国的插画家蒂尔泽的风景画”，介绍蒂尔泽喜欢旅游，也喜欢绘画，他总是把旅游中见到的景色画下来。

2.揭示课题：我们把这种以描绘风景为主题的绘画就叫做风景画。

3.板书课题：风景如画（一）二、活动——忆江南1.播放视频《周庄》，请学生观看后说说印象深刻的景色是什么？（板书：小桥流水人家）思考他们的造型和颜色分别有什么特点？2.欣赏老师“朋友圈”里的江南水乡风景图片，请学生寻找其中“小桥流水人家”的特点。

风景如画教案教案标题：风景如画教案教案目标：1. 通过观察和描述风景如画的场景，培养学生的观察力和描述能力。

2. 培养学生欣赏自然景观和艺术作品的兴趣和能力。

3. 提高学生的创造力和想象力。

教学内容：1. 风景如画的定义和特点。

2. 描述风景如画的场景。

3. 欣赏和分析风景画作品。

4. 创作自己的风景画。

教学步骤：引入：1. 呈现一幅风景如画的图片，引发学生对美的感知和欣赏。

2. 引导学生讨论并定义风景如画的特点和含义。

主体：3. 学生观察并描述一幅风景如画的场景，包括景色、色彩、光线等要素。

4. 学生观赏多幅风景画作品，分析画家运用的技巧和表现手法，如透视、明暗、色彩运用等。

5. 学生进行小组合作，选择一幅风景画作品进行深入分析和讨论，分享自己的观点和感受。

6. 学生通过绘画或其他艺术形式，创作自己的风景画作品。

鼓励学生发挥想象力和创造力，表达个人对美的理解和感受。

总结：7. 学生展示自己的风景画作品，并互相欣赏和评价。

8. 教师总结本节课的学习内容和成果，鼓励学生继续发展对美的欣赏和创作能力。

教学资源：1. 风景如画的图片和艺术作品。

2. 绘画工具和材料。

评估方式：1. 学生对风景画作品的分析和讨论。

2. 学生创作的风景画作品的质量和创意。

拓展活动：1. 组织学生参观艺术展览或户外风景名胜，进一步培养对美的感知和欣赏能力。

2. 组织学生进行绘画比赛或展览，鼓励他们展示自己的创作成果。

教案撰写时需要根据具体的教育阶段和学生特点进行适当的调整和补充。

以上教案提供了一个基本的框架，可以根据实际情况进行灵活运用。

《风景如画》教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握风景绘画的基本技巧和表现方法。

2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高他们表现自然风景的能力。

3. 培养学生对自然美的感受和热爱，增强他们的环保意识。

二、教学内容：1. 风景绘画的基本技巧：色彩的运用、构图的安排、线条的表现等。

2. 风景绘画的表现方法：写生、创作等。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握风景绘画的基本技巧和表现方法，培养他们表现自然风景的能力。

2. 教学难点：色彩的运用、构图的安排、线条的表现等。

四、教学准备：1. 教师准备：风景绘画作品的示例、相关理论知识资料、绘画工具和材料。

2. 学生准备：绘画工具和材料。

五、教学过程：1. 导入：教师展示一些风景绘画作品，引导学生观察和欣赏，激发学生对风景绘画的兴趣。

2. 讲解：教师讲解风景绘画的基本技巧和表现方法，包括色彩的运用、构图的安排、线条的表现等。

3. 示范：教师进行风景绘画的示范，展示绘画的过程和技巧。

4. 练习：学生根据教师的要求，进行风景绘画的练习，教师给予指导和评价。

6. 作业布置：学生完成一幅风景绘画作品，可以是写生或创作。

六、教学评价：1. 学生绘画作品的质量：色彩搭配、构图、线条运用等方面的表现。

2. 学生在绘画过程中的参与度：观察力、想象力和创造力的发挥。

3. 学生对风景绘画知识和技巧的掌握程度。

七、教学拓展：1. 组织学生进行风景绘画展览，让学生展示自己的作品，提高他们的自信心和成就感。

2. 邀请专业画家进行讲座或示范，让学生更深入地了解风景绘画的艺术魅力。

3. 组织学生进行户外风景写生，让他们亲身体验自然风景的美妙，提高他们的观察力和表现力。

八、教学安全：1. 确保学生在绘画过程中使用安全的绘画工具和材料，避免发生意外伤害。

2. 教师在课堂上要注意学生的行为安全，防止学生误食或接触有毒物质。

3. 保持教室环境整洁，避免发生滑倒、摔伤等安全事故。

九、教学反馈：1. 学生反馈：了解学生对课堂教学的满意度和建议，以便改进教学方法和服务。

《风景如画》教案一、教学目标：1. 让学生了解并掌握风景画的的基本概念和特点。

2. 培养学生对自然风景的观察力、想象力和表达能力。

3. 提高学生对绘画技巧的运用，培养学生的绘画兴趣和创作能力。

二、教学内容：1. 风景画的定义和分类2. 风景画的基本特点3. 风景画的观察和表达方法4. 绘画技巧的运用5. 创作自己的风景画作品三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握风景画的基本概念、特点和创作方法。

2. 教学难点：培养学生对自然风景的观察力、想象力和表达能力，以及绘画技巧的运用。

四、教学准备：1. 教师准备PPT，内容包括风景画的定义、特点、欣赏和创作方法等。

2. 学生准备绘画用品，如画纸、画笔、水彩颜料等。

五、教学过程：1. 导入：教师展示一些著名的风景画作品，引导学生欣赏和讨论，激发学生的兴趣。

2. 新课导入：教师介绍风景画的定义、分类和特点，让学生了解风景画的基本知识。

3. 教学互动：教师带领学生户外观察自然风景，指导学生运用观察和表达方法，培养学生的观察力和想象力。

4. 绘画技巧讲解：教师讲解并示范绘画技巧，如构图、色彩搭配、笔触运用等，引导学生掌握绘画技巧。

5. 创作练习：教师布置创作任务，学生运用所学知识和技巧，创作自己的风景画作品。

6. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，教师和学生共同评价，给予鼓励和建议。

六、教学评价：1. 评价学生对风景画的基本概念和特点的理解。

2. 评价学生对自然风景的观察力、想象力和表达能力的提升。

3. 评价学生绘画技巧的运用和创作能力的发挥。

七、教学反思：1. 教师在教学过程中是否有效地引导学生理解和掌握风景画的基本概念和特点。

2. 教师是否给予了学生足够的指导和鼓励，帮助他们提升观察力、想象力和表达能力。

3. 教师是否有效地示范和讲解绘画技巧，并引导学生运用到创作中。

八、课后作业：1. 学生继续观察自然风景，练习运用所学的观察和表达方法。

2. 学生根据所学绘画技巧，继续创作风景画作品，提升创作能力。

五年级上册美术教案－4 风景如画（一）｜苏少版 (5)教学目标1. 让学生了解风景画的基本特点和创作方法。

2. 培养学生欣赏美、发现美、创造美的能力。

3. 提高学生的绘画技能和审美水平。

教学内容1. 风景画的基本概念和特点。

2. 风景画的创作方法和步骤。

3. 风景画的构图和色彩运用。

4. 风景画的实践创作。

教学重点与难点1. 教学重点：风景画的基本特点和创作方法。

2. 教学难点：如何运用构图和色彩，创作出有美感的风景画。

教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、PPT、视频。

2. 学具：画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩。

教学过程1. 导入：通过展示一些著名的风景画，引发学生的兴趣，导入本课的主题。

2. 理论讲解：讲解风景画的基本概念、特点和创作方法，让学生对风景画有初步的了解。

3. 示范教学：通过视频或现场示范，展示风景画的创作过程，让学生直观地了解风景画的创作步骤。

4. 实践操作：学生根据所学知识，进行风景画的实践创作。

5. 作品展示：学生展示自己的作品，互相交流学习。

板书设计1. 五年级上册美术教案－4 风景如画（一）2. 内容：风景画的基本概念、特点、创作方法、构图和色彩运用。

作业设计1. 让学生根据自己的观察和想象，创作一幅风景画。

2. 要求：构图合理，色彩丰富，能表达出风景的美感。

课后反思本课通过理论讲解、示范教学和实践操作，让学生对风景画有了深入的了解，提高了他们的绘画技能和审美水平。

在教学中，要注意引导学生观察自然，发现美，培养他们的创造力和想象力。

同时，也要注意个体差异，给予每个学生适当的指导和鼓励，让他们都能在创作中找到乐趣，提高自己的美术素养。

重点关注的细节是“教学过程”。

教学过程详细补充和说明1. 导入2. 理论讲解在理论讲解环节，教师需要详细解释风景画的基本概念、特点和创作方法。

介绍风景画的基本概念，包括风景画的定义、历史发展和分类。

讲解风景画的特点，如写实性、表现性和抽象性等，让学生了解风景画的不同风格和表现手法。

重
点
运用构图知识，多角度、多方法进行风景写生，表现风景美。
难
点
注意画面的层次，适当取舍，画出动人的风景画。
教学程序设计
二次备课
第一课时
一、创设情境激发兴趣
教师利用课件展示全国各地风景名胜，带领学生一起去“观光旅游”，让学生充分感受自然风光的优美，由此激发学生热爱自然、表现自然的欲望。
1.播放各地风景图片锦集，你能用美丽的词汇来形容一下刚才所到的风景吗？
五年级第一学期
课题
风景如画（一）
类型
综合·探索
教
学
目
标
知识与技能目标：了解风景画的基本知识及其表现方法，培养赏析风景画的基本能力。
过程与方法目标：学会运用基本的构图知识和丰富的绘画手段表现自然风景之美。
情感、态度与价值观目标：通过赏析摄影作品和绘画作品，体会风景之美，培养学生热爱自然、热爱生活的情感。
分析作品的构图、色彩处理。
复习近大远小的知识，重点分析景物的层次处理方法。（近景、中景、远景）
优美恬静的色彩；强烈斑斓的色彩——色彩的对比与和谐
4.学会取景：大自然的景物缤纷多彩，选景时既要关注新鲜奇特的景物，也要从平常的景物中发现美，做到去粗存精，提炼概括。
5.取景游戏：在教师的风景图片上运用纸质取景框，进行取景游戏，并进行简单的构图练习。
注意画面的取景、构图、取舍、层次。
也可以运用剪贴、组合等方法创作不同风格的风景画作品。
四、作品展示快乐评价
举办“风景画展”相互观摩、评价，进一步激发的学生的创作热情。
五、拓展与延生激发兴趣
欣赏运用其他材料和方法表现立体风景画作品，拓展学生的创作思维。
教后记
本课属造型表现课，风景写生对于这个年龄段的孩子来说是由难度的，为了课上能够解决更多的技巧问题硬把握好整节课的节奏，压缩欣赏部分，放大对技巧的演示与解析，以便孩子们能完成当堂课设定的教学任务。

四年级下册音乐课《风景如画》优秀教案精选一、教学内容：聆听：《森林的歌声》、《荫中鸟》表演：《小溪流水叮咚响》、表演《茨藜花》二、教学目标1、音乐对大自然的描绘可谓美不胜收，它把人们引入丰富的想象之中。

我们能从《1森林的歌声》、《荫中鸟》的乐曲声中听辨各种小动物、各种鸟叫声等，以体验这种描绘功能，从中激发对大自然的热爱。

并尝试一下用各种表现方法和手段，描绘以郊游为内容的自由命题音乐创编活动。

2、在欣赏《森林的歌声》的过程中，记忆各段主题音调的顺序，提高音乐记忆力。

3、在演唱《小溪流水丁冬响》、《茨藜花》是时尽情抒发对大自然的赞美，及其借景抒情表达对祖国对党的热爱。

在学唱《茨藜花》的过程中，掌握附点二分音符的时值。

继续进行选择结束音的练习和竖笛吹奏练习。

教学课时：三课时第一课时《森林的歌声》《小溪流水响叮咚》第二课时《荫中鸟》第三课时《茨黎花》教学建议：器乐合奏《森林的歌声》教学重点教材分析这首乐曲由大自然的真实音响与美妙的乐音交织而成。

那些可爱的小精灵们—树蟾、秧鸡、腹斑蛙、枭、山羌、飞鼠等与笛子、提琴、吉他等乐器一起奏响了奇妙的森林之歌。

乐曲的旋律简洁质朴，轻快流畅，采用自然小调式，富有东方情调。

活动建议1、欣赏之前激趣置疑，森林的歌声是谁？（捕捉音乐形象）然后引导学生关注几种主奏乐器。

2、看谱例用不同颜色表示音乐不同段落，总结乐曲的结构。

3、引导学生加强环保意识，保护森林资源。

笛子独奏《荫中鸟》教材分析这是笛子独奏家刘管乐与20世纪50年代创作的一首北方风格的梆笛曲。

它取材于河北民间音调，以群众喜闻乐见的形式，运用笛子技巧中的滑音、吐音、历音、花舌音以及多指颤音等奏法，描绘了茂林浓荫、百鸟齐鸣的一派生机勃勃的景象，同时也表达了作者对自然对生活的热爱之情。

活动建议1、认识各种各样的笛子，在拓宽知识面的同时导入本课，也为下一步的欣赏作好铺垫。

2、欣赏由整体入手，树立初步的音乐形象。

分段欣赏，感受丰富的音乐形象，引导学生想像树林中的热闹情景。