《狂人日记》课件剖析

【自主学习●了解背景】
《狂人日记》是鲁迅的第一篇白话小说，也是他的 成名作。鲁迅37岁时才发表白话小说处女作，而且从此 一发而不可收。鲁迅的成功，在很大程度上是因为文学 革命的机遇。从这个意义上说，没有文学革命，也就没 有鲁迅。鲁迅在发表《狂人日记》之前，不但写了《文 化偏至论》《魔罗诗力说》等文学论文，翻译了许多 “域外”的进步小说，还创作了文言小说《怀旧》，其 主要思想都在于唤起人们的觉醒。然而，作为一个先进 的知识分子，声音虽然激进，但毕竟缺少呼应，不能造 成一个运动。而《新青年》向封建思想和封建文化首先 发难后，虽然也一时有些寂寞，但大家一起鼓动，终于 形成了一股势力，其影响就震撼人心了。
通过象征和暗示，从作品字里行间所传达出 的信息中，我们可以发现，狂人实际上是一个站 在时代前列的反封建礼教、反封建家族制度的启 蒙者。 这可以从他的思想和行动的种种具体表现看 出来——请同学们圈点描写精彩或富含深意的相 关文字细加分析。
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2.“狂人”难道仅仅是一个病人吗？说说你 的看法。 “凡事须得研究，才会明白” ►表现了狂人怀疑传统、研究一切的启蒙者 的思想特点。 “狮子似的凶心，兔子的怯弱，狐狸的狡 猾” ►狂人对“吃人者”本质的认识。
1.“狂人”的“狂”表现在哪些方面？ 虚妄的幻觉► “狂人”即疯子，是生活在幻觉世界中 的人。 “我想：我同赵贵翁有什么仇……古久 先生很不高兴。”“我翻开历史一查，这历 史没有年代，歪歪斜斜的每页上都写着‘仁 义道德’几个字。”
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2.“狂人”难道仅仅是一个病人吗？说说你 的看法。 提示
母的疾病。
【深入阅读●独立思考】
1.“狂人”的“狂”表现在哪些方面？ 2.“狂人”难道仅仅是一个病人吗？说说你 的看法。 3.小说通过塑造狂人形象，意在揭示什么？ 4.环境是小说在塑造人物形象、揭示社会主 题的过程中不可缺少的重要元素。请勾画出 文中有关环境描写的文字，体会环境描写的 作用。 5.这篇小说在艺术手法的运用上有何特色？
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2.“狂人”难道仅仅是一个病人吗？说说你 的看法。
【自主学习●整体把握】
►速读全文，整体把握小说基本内容。
本文讲述了这样一个非同寻常甚至有点恐怖的 故事──“我”回乡时听说一个朋友生了病，就顺路 去看望了这个年轻人。这个时候，朋友已经病愈， 在一个地方做了候补官；病人的哥哥就向“我”讲 述了弟弟生病的经过，并给“我”一本弟弟在生病 期间写的日记。在日记里，年轻的病人叙述了他在 病中发现的许多意想不到的情况。这是在他生病之 前没有发生或者不敢想象发生的现象，于是在极度 的紧张和恐慌下开始疑神疑鬼，在梦魇中胡言乱 语……“我”在回去之后，通过自己的整理，就有 了这本《狂人日记》。
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1.“狂人”的“狂”表现在哪些方面？ 混乱的逻辑► “狂人”在这种变态的心理下，正常的 逻辑必然会被打破，这就造成了逻辑的混乱。 他与“赵家的狗”没有必然的联系，那狗看 他两眼更是与他不相干，但“狂人”却将他 和“那狗”与“我怕”与“月光”的不见都 联系了起来。
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【自主学习●掌握字词】
请给下列词语中着红色字注音： 消息渐阙（ quē ） 撮（ cuō ）录一篇 流水簿（ bù ）子 青面獠（ liáo ）牙 qiāng） 面面相觑（ qù ） 自戕（ 鬣（ liè ）狗 牵掣（ chè ） 桀（ jié ）纣 椽（ ）子 chuán 析骸（ hái ）而爨（ cuàn） 蘸（ zhàn）血（ xiě ）舐（ shì）
【自主学习●掌握字词】
请解释下列词语： 【纳罕】 诧异；惊奇。 【打枷】 打板子，戴枷锁。 【佃户】 租种地主土地的农户。 交换子女以煮食充饥，极言天灾人祸 【易子而食】 所造成的惨象。 【食肉寝皮】 吃其肉,寝其皮。用来形容仇恨极深。 【祸祟】 旧谓鬼神所兴作的灾祸。 【首肯】 点头同意。 【割股疗亲】旧指孝子割舍自己腿上的肉来治疗父
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1.“狂人”的“狂”表现在哪些方面？ 提示 狂人总是时时害怕着、提防着被人活生 生地吃掉，作品用大量笔墨写出了他的狂态。 具体表现在以下三个方面： 变态的心理。 混乱的逻辑。 虚妄的幻觉。
►请同学们圈点描写精彩或富含深意的相关文字 细加体会。
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1.“狂人”的“狂”表现在哪些方面？ 变态的心理► “狂人”把平常人的交往如探视、抚摩 都看作是吃人行为的一部分。将别人善意的 “笑”理解为暗藏杀机的吃人者的表面文章， 完全背离了正常生活的心里轨道。
俯 首 甘 为 孺 子 牛
横 眉 冷 对 千 夫 指
课前诵读检查
1. 昨夜星辰昨夜风 ，画楼西畔桂堂东。 2. 细草微风岸， 危樯独夜舟 。 3.扪参历井仰胁息 ，以手抚膺坐长叹。 4. 若有人知春去处 ，唤取归来同住。 5. 百啭无人能解 ，因风飞过蔷薇。 只是当时已惘然 。 6.此情可待成追忆， 7.风急天高猿啸哀， 渚清沙白鸟飞回 。 8. 念桥边红药 ，年年知为谁生。
【学习目标】
1.通过分析小说的人物形象和艺术特色， 理解狂人形象的特异性及其深刻意义。 2.理解环境描写（自然环境和社会环境 的描写）在小说中的意义和作用。 3.结合语境，揣摩体味小说中思想深刻、 内涵丰富的语句。 4.强化历史责任感，自觉关注社会生活。
【自主学习●了解背景】
《狂人日记》最初发表于1918年5月出版的 《新青年》杂志第4卷第5号上，后收入小说集《呐 喊》。作者在这篇小说发表时第一次采用“鲁迅” 的笔名。 鲁迅从日本回国后，鲁迅接连遭到严酷现实的 打击，一度失望而沉默。正当鲁迅埋头在中国古文 化中“钩沉”的时候，正当鲁迅在为民族的生死存 亡而痛苦、焦虑的时候，《新青年》树起了“文学 革命”的旗帜，使鲁迅走出沉默，将多年来对中国 社会历史的思考和认识，浓缩在一篇小说里，与 《新青年》同仁一起，站在了文学革命的最前沿， 向整个封建社会提出了挑战。这篇非同凡响的小说， 就是《狂人日记》。