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教室评判老师调查问卷模板尊敬的同砚们：为了进一步改进教学质量，提升教室教学效果，我们竭诚地邀请你们参与本次教室评判老师调查问卷。
请你们抽出一点时间，勤勉填写以下问题，我们将依据你们的反馈，针对问题进行改进和优化。
感谢你们的合作！1. 你认为本课程的教学目标明确吗？（A）特殊明确（B）比较明确（C）不太明确（D）完全不明确2. 你认为老师的授课内容充实且与课程目标相符吗？（A）特殊充实且相符（B）比较充实且相符（C）不太充实或不太相符（D）完全不充实或不相符3. 你认为老师的教学方法多样性如何？（A）特殊多样化（B）比较多样化（C）不太多样化（D）完全不多样化4. 你认为老师的教学语言明晰易懂吗？（A）特殊明晰易懂（B）比较明晰易懂（C）不太明晰易懂（D）完全不明晰易懂5. 你认为老师对同砚提问和回答问题的态度如何？（A）特殊乐观和耐心（B）比较乐观和耐心（C）不太乐观或不太耐心（D）完全不乐观或不耐心6. 你认为老师对同砚的进修状况关注度如何？（A）特殊关注（B）比较关注（C）不太关注（D）完全不关注7. 你认为老师安置的作业和考试与教学内容相匹配吗？（A）特殊匹配（B）比较匹配（C）不太匹配（D）完全不匹配8. 你认为老师对同砚的意见和建议接受程度如何？（A）特殊接受（B）比较接受（C）不太接受（D）完全不接受9. 你是否允诺继续选择这位老师授课？（A）特殊允诺（B）比较允诺（C）不太允诺（D）完全不允诺10. 请写下你对这位老师的其他建议或意见：_______________________________感谢你们抽出时间填写本次调查问卷。
我们将勤勉分析你们的反馈意见，并依据状况进行相应的调整和改进，以提高教室教学质量和满足同砚需求。
你们的支持与参与对于我们的工作特殊重要，再次感谢你们的协作！祝好！学校教务处。
尊敬的同学：您好！为了更好地了解和改进课堂教学质量，提高您的学习效果，我们特设计了这份课堂听课效果调查问卷。
您的宝贵意见将对我们今后的教学工作提供重要参考。
本问卷采取匿名方式，请您根据自己的实际情况和感受如实填写。
感谢您的支持与配合！一、基本信息1. 您的班级：（）2. 您的性别：（）A. 男B. 女C. 其他3. 您的年级：（）A. 一年级B. 二年级C. 三年级D. 四年级E. 五年级F. 六年级二、课堂氛围4. 您认为本节课的课堂氛围如何？A. 非常好B. 较好C. 一般D. 较差E. 非常差5. 您认为教师是否能够营造积极、活跃的课堂氛围？A. 完全能够B. 大部分能够C. 部分能够D. 几乎不能E. 完全不能三、教学内容6. 您对本节课所教授的知识点掌握程度如何？A. 完全掌握B. 基本掌握C. 部分掌握D. 几乎没有掌握E. 完全没有掌握7. 您认为本节课的教学内容是否符合您的学习需求？A. 非常符合B. 较符合C. 一般D. 较不符合E. 完全不符合8. 您认为本节课的教学内容是否具有挑战性？A. 非常具有B. 较具有C. 一般D. 较不具有E. 完全不具有四、教学方法9. 您对本节课所采用的教学方法满意吗？A. 非常满意B. 较满意C. 一般D. 较不满意E. 非常不满意10. 您认为教师是否能够运用多种教学方法激发学生的学习兴趣？A. 完全能够B. 大部分能够C. 部分能够D. 几乎不能E. 完全不能11. 您认为教师是否注重培养学生的自主学习能力？A. 非常注重B. 较注重C. 一般D. 较不注重E. 完全不注重五、教师评价12. 您对教师的整体评价如何？A. 非常好B. 较好C. 一般D. 较差E. 非常差13. 您认为教师是否具备扎实的专业知识和教学技能？A. 完全具备B. 大部分具备C. 部分具备D. 几乎不具备E. 完全不具备14. 您认为教师是否能够关注学生的个体差异，给予针对性的指导？A. 完全能够B. 大部分能够C. 部分能够D. 几乎不能E. 完全不能六、其他建议15. 您对本节课的教学有何建议？16. 您认为学校在提高课堂教学质量方面还可以做哪些工作？感谢您参与本次问卷调查！您的宝贵意见将有助于我们不断改进教学，提高教学质量。
评教评学问卷调查表尊敬的老师和同学们：为了更好地了解本学期的教学情况，提高教学质量，我们特地设计了一份评教评学问卷调查表。
请您花费几分钟的时间，就以下七个方面进行评价和反馈。
您的意见将对我们的工作有很大的帮助，感谢您的配合！一、教学内容1. 您对本学期所学课程的内容是否满意？（非常满意，满意，一般，不满意，非常不满意）2. 您认为课程内容是否符合您的期望？（非常符合，符合，一般，不符合，非常不符合）3. 您认为课程内容是否具有挑战性？（非常具有挑战性，具有挑战性，一般，没有挑战性，非常没有挑战性）二、教学方法1. 您对老师的教学方式是否满意？（非常满意，满意，一般，不满意，非常不满意）2. 您认为老师的教学方式是否有效？（非常有效，有效，一般，没有效果，非常没有效果）3. 您认为老师是否能够清晰地解释概念和问题？（非常清晰，清晰，一般，不清晰，非常不清晰）三、教学态度1. 您对老师的教学态度是否满意？（非常满意，满意，一般，不满意，非常不满意）2. 您认为老师是否关心学生的需求和问题？（非常关心，关心，一般，不关心，非常不关心）3. 您认为老师是否对教学工作投入足够的时间和精力？（非常投入，投入，一般，没有投入，非常没有投入）四、教学实效1. 您认为本学期所学课程对您是否有帮助？（非常有帮助，有帮助，一般，没有帮助，非常没有帮助）2. 您认为本学期所学课程是否有助于您的职业发展？（非常有帮助，有帮助，一般，没有帮助，非常没有帮助）3. 您认为本学期所学课程是否有助于提高您的技能和能力？（非常有助于提高技能和能力，有助于提高技能和能力，一般，没有帮助提高技能和能力，非常没有帮助提高技能和能力）五、师生互动1. 您认为老师与学生之间的互动是否良好？（非常好，好，一般，不好，非常不好）2. 您认为老师是否能够鼓励学生提出问题和建议？（非常鼓励，鼓励，一般，不鼓励，非常不鼓励）3. 您认为老师是否能够及时回应学生的问题？（非常及时回应学生问题，及时回应学生问题, 一般,不及时回应学生问题, 非常不及时回应学生问题）六、学习成果1. 您认为本学期的学习是否提高了您的知识水平？（非常明显提高, 提高, 一般, 没有提高, 非常没有提高）2. 您认为本学期的学习是否提高了您的技能和能力？（非常明显提高, 提高, 一般, 没有提高, 非常没有提高）3. 您认为本学期的学习是否对您未来的职业发展有积极影响？（非常有积极影响, 有积极影响, 一般, 没有影响, 非常有影响）七、改进建议1. 您对教学内容和方法的改进建议是：____________2. 您对教学态度和实效的改进建议是：____________3. 您对师生互动和学习成果的改进建议是：____________。
尊敬的老师：您好！为了更好地了解我校教师授课情况，提高教育教学质量，促进教师专业成长，特开展此次老师听课调查问卷。
您的宝贵意见将对学校的教学改革和发展起到积极的推动作用。
本问卷采取匿名方式，请您根据实际情况认真填写。
感谢您的支持与配合！一、基本信息1. 您的姓名：（可选填）2. 您的职称：______（请在括号内选择）（1）初级教师（2）中级教师（3）高级教师（4）特级教师3. 您所教授的学科：______二、授课情况4. 您认为教师在课堂上的授课方式是否合理？（请在括号内选择）（1）非常合理（2）比较合理（3）一般（4）不合理5. 教师在课堂上的教学目标是否明确？（请在括号内选择）（1）非常明确（2）比较明确（3）一般（4）不明确6. 教师对课程内容的把握程度如何？（请在括号内选择）（1）非常准确（2）比较准确（3）一般（4）不准确7. 教师在课堂上的互动是否充分？（请在括号内选择）（1）非常充分（2）比较充分（3）一般（4）不充分8. 教师是否善于运用多媒体等教学手段？（请在括号内选择）（1）非常善于（2）比较善于（3）一般（4）不善于9. 教师对学生的评价是否公正、客观？（请在括号内选择）（1）非常公正、客观（2）比较公正、客观（3）一般（4）不公正、客观三、教学方法与手段10. 教师是否注重启发式教学？（请在括号内选择）（1）非常注重（2）比较注重（3）一般（4）不注重11. 教师是否善于引导学生思考？（请在括号内选择）（1）非常善于（2）比较善于（3）一般（4）不善于12. 教师是否善于运用案例分析、小组讨论等教学方法？（请在括号内选择）（1）非常善于（2）比较善于（3）一般（4）不善于13. 教师是否注重培养学生的创新意识和实践能力？（请在括号内选择）（1）非常注重（2）比较注重（3）一般（4）不注重四、教学态度与师德14. 您认为教师的教学态度是否认真负责？（请在括号内选择）（1）非常认真负责（2）比较认真负责（3）一般（4）不认真负责15. 教师是否具有良好的师德？（请在括号内选择）（1）非常好（2）比较好（3）一般（4）不好五、其他建议16. 您对学校的教学工作有何建议或意见？（请在此处填写）感谢您参与本次调查问卷，期待您的宝贵意见！祝您工作顺利，身体健康！问卷填写说明：1. 请根据您的实际情况选择最符合的选项。
小学课堂教学评价问卷1.12.23.3要求请选择您认为正确的答案如无特殊说明正反两页均是单项选择，您认为学校课堂教学评价的目的应该是为了多，有强烈异议有异议赞同非常赞同，知识技能实践能力创新精神情感态度。
小学课堂教学评价问卷2017-07-30 23:01:50 | #1楼小学课堂教学评价问卷编号：尊敬的老师：您好！下面是一些关于您平时上课及与课堂教学评价有关的一些问题，请您阅读以下问题根据实际情况作答。
本问卷只用于论文撰写的数据采集，不做其他用途，并且会严格保密，请放心填写。
要求：请选择您认为正确的答案，如无特殊说明，正反两页均是单项选择。
谢谢合作！学校：（）年级：（）性别：（）教龄：（）1、您所在的学校多久进行一次课堂教学评价活动（）A、每天B、经常C、偶尔D、从不2、您校在进行课堂教学评价后有没有对教师进行提出改进和反思的意见（）A、每次都有B、经常有C、偶尔有D、没有3、目前您校课堂教学评价的结果通常与什么有关（）A、提高教师教学的水平，促进学生的发展B、评比C、学校对老师的看法D、提高教学质量4、您认为学校课堂教学评价的目的应该是为了（）（多选）A、促进学校发展B、促进教师发展C、促进教师间相互比较D、促进学生学习E、利于教师管理5、对于课堂教学评价结果与各种奖励、职称评定挂钩，您有什么看法（）A、有强烈异议B、有异议C、赞同D、非常赞同6、您校的课堂教学评价中对学生最主要关注的是什么（）A、知识的掌握B、实践能力C、创新精神D、情感态度7、您认为在课堂教学评价中我们应该评价学生的哪些方面（）（多选）A、知识技能B、实践能力C、创新精神D、情感态度8、学校对您的教育科研能力如发表文章进行评价，您持什么态度（）A、同意B、比较同意C、不太同意D、不同意9、学校是否对您的职业责任感进行过评价（）A、是B、否10、您认为课堂教学评价中应该评价教师教育教学的哪些方面（）（多选）A、教学目标的设定B、教学重难点的解决C、教学用语的使用D、课件的制作E、教学环节的衔接11、您所在学校的课堂教学评价标准是谁制定的（）（多选）A、上级部门B、校长C、学校教务部门D、教师集体讨论E、专家12、您认为你们学校的课堂教学评价标准合理吗（）A、合理B、比较合理C、不太合理D、很不合理13、您校参与课堂教学评价的人员主要有哪些()(多选)A、任课教师B、其他教师C、学校领导D、家长E、学生14、您有过让学生参与评价的想法吗（）A、有B、没有15、您认为课堂教学评价中该不该有教师的自我评价（）A、应该有B、不该有C、无关紧要16、您对学校对您的评价以听课为主持什么态度（）A、同意B、比较同意C、不太同意D、不同意17、您校开展课堂教学评价的方式有哪些（）（多选）A、评价者对照评价表打分B、听课后集体评议C、听课后由评课教师与任课教师面谈D、只听课不评议18、您校目前对学生的课堂学习状况采取何种评价方法（）（多选）A、考试B、教师课堂提问C、学生互相提问D、学生自我测评19、您认为课堂教学评价的结果应该是什么样的形式（）A、分数式B、等级式C、全面评语式D、问题诊断式20、您感觉目前您所在学校的课堂教学评价状况（）A、非常满意B、满意C、一般D、不满意21、您认为您所在的学校课堂教学评价还存在哪些问题？感谢您从百忙之中抽出时间帮助我们填写问卷，对于您的支持，我们再次表示感谢！小学农村教师课堂教学评价现状调查问卷2017-07-30 23:00:06 | #2楼小学农村教师课堂教学评价现状调查问卷指导语：尊敬的各位老师，您好。
评教评学问卷调查表尊敬的家长:为了加强学校管理，提高学校办学水平，深入了解教师教育教学情况，促进学生健康快乐成长，特发此表广泛征求学生家长的意见，请您根据您了解到的情况,打消顾虑,实事求是填写。
您的孩子所在的年级是？ [单选题] *○一年级○二年级○三年级○四年级○五年级○六年级您的孩子所在的班级是？ [单选题] *○一班○二班○三班○四班○五班○六班○七班○八班请你对语文学科的教师教学进行评价，选出你认为最符合的选项。
1、讲授课程 [单选题] *○A、教学认真，教法灵活，受学生欢迎○B、教学比较认真，但教法平淡○C、教学不认真，教法枯燥2、组织教学 [单选题] *○A、注意调动学生参与教学活动，教学秩序良好○B、课堂纪律较好，但学生很少参与教学活动○C、只顾自己讲课，不关注学生，课堂纪律较乱。
3、守时遵纪 [单选题] *○A、一贯按时上下课，从不接打电话○B、偶有拖堂、迟到、接打电话○C、经常迟到，接打电话4、辅导答疑 [单选题] *○A、经常到班辅导、热心答疑○B、偶尔到班辅导○C、基本不到班辅导5、作业批改 [单选题] *○A、数量适中，难度适宜，认真批改，及时讲评○B、数量偏大，批改不认真，评讲不及时○C、很少批改，很少评讲6、综合评价 [单选题] *○A、很满意○B、比较满意○C、很不满意7、请你对本学科的现任老师进行简要评价。
[填空题] *_________________________________8、你想对本学科的现任老师提出什么要求或建议。
[填空题] *_________________________________请你对数学学科的教师教学进行评价，选出你认为最符合的选项。
1、讲授课程 [单选题] *○A、教学认真，教法灵活，受学生欢迎○B、教学比较认真，但教法平淡○C、教学不认真，教法枯燥2、组织教学 [单选题] *○A、注意调动学生参与教学活动，教学秩序良好○B、课堂纪律较好，但学生很少参与教学活动○C、只顾自己讲课，不关注学生，课堂纪律较乱。
课程评估问卷调查表
（教师）
尊敬的专家和老师：
为了促进课程建设，改进教学工作，提高教学质量，我们正在进行课程评估，请你们对课程的水平和质量作出客观的、公正的评价。
你们是本学科的专家，又有丰富的教学经验，你们的意见是整个课程评估的基础，有重要的参考价值。
请你们对下列问题选择你认为适当的答案在横线上打“√”，每个问题只打一个“√”，多打或不打均无效，这次调查是为课程评估而进行的，无需署名。
1、你认为本课程的教学目标？是否符合本专业培养目标和规格，符合学科特点和学生实际？
符合比较符合基本符合不符合
2、你认为本课程使用的教材是否符合教学大纲的要求，内容是否正确，结构是否严谨，能否反映本学科最新成就，教材整体质量如何？
质量很高质量较高质量一般质量较差
3、你认为任课教师对本课程教学内容是否熟练？理解是否深刻？讲解是否透彻？教师学术水平如何？
水平很高水平较高水平一般水平较差
4、你认为教师在本课程教学中能否调动学生的学习积极性和主动性，培养学生分析和解决实际问题的能力，做到教书育人，教师的教学能力如何？
能力很强能力较强能力一般能力较差
5、你认为教师通过本课程教学是否达到课程教育目标所预期的教学效果？
效果很好效果较好效果一般效果较差
1、你对本课程教学总的评价是：
满意比较满意基本满意不满意
注：问卷调查由专家评估组主持进行，同行专家和教师调查人数不少于10人。
听课、评课调查问卷一、选择题1.你现在听课的主要目的是：A完成学校布置任务〔〕B个人发展需要〔〕C帮助同行教师〔〕2.你听课时的关注点是：〔可多选或自己填写〕A教师如何讲〔〕B学生如何学〔〕C师生互动〔〕D教学目标达成〔〕E情境设计〔〕F问题设置〔〕G知识结构〔〕H生成资源〔〕其他：3.听完课后你参加评课吗？A没有〔〕B很少〔〕C较多〔〕D都参加〔〕4. 你经常在课后对自己的教学自我反省吗？〔〕A 经常B 有时C 从不去想那么多5. 你对评课活动有兴趣或有欲望吗？〔〕A 非常强烈B 有一些C 无所谓6. 在评课的过程中,缺乏专家引领,往往无从下手,你有这种感觉吗？〔〕A 深有同感B 有一些C 没有7. 你经常采用什么方式反思自己的教学实践？< >A 在脑中回顾一下B 和同事就某一问题展开讨论C 在教案后写几行D 系统思考并写下来8. 你认为教育教学理论对你的评课有指导作用吗？〔〕A 有很大作用B 有一些作用C 没什么作用9. 你是否能与时俱进自觉学习新的教学理论以提高自身素质？< >A 完全能B 有时C 不能10. 你希望通过哪些方式提升你的评课能力？〔〕A 理论学习B 专家引领C 示范评课11. 你喜欢怎样的评课方式？〔〕A 设计调查问卷作定量分析B 围绕某一主题作交流C 就自己感兴趣的问题做交流12. 你希望接收相关的教育教学理论的培训吗？〔〕A 希望B 不希望C 无所谓二、简答题1. 你在评课过程中遇到的最大困难？2、浅谈新课程对评好课的要求？现状调查问卷情况汇总1、你现在听课的主要目的是：A完成学校布置任务〔0人〕B个人发展需要〔30人〕C帮助同行教师〔2人〕2、你听课时的关注点是：〔可多选或自己填写〕A教师如何讲〔20人〕B学生如何学〔25人〕C师生互动〔20人〕D教学目标达成〔21人〕E情境设计〔17人〕F问题设置〔14人〕G知识结构〔14人〕H生成资源〔6人〕落实目标；教师的应答艺术；评价重难点的突破；课堂结构.3、听完课后你参加评课吗？A没有〔0人〕B很少〔4人〕C较多〔15人〕D都参加〔13人〕中老年教师不参加.4. 你经常在课后对自己的教学自我反省吗？A 经常〔31人〕B 有时〔1人〕C 从不去想那么多〔0人〕5. 你对评课活动有兴趣或有欲望吗？A 非常强烈〔13人〕B 有一些〔19人〕C 无所谓〔6人〕6. 在评课的过程中,缺乏专家引领,往往无从下手,你有这种感觉吗？A 深有同感〔10人〕B 有一些〔17人〕C 没有〔5人〕7. 你经常采用什么方式反思自己的教学实践？A 在脑中回顾一下〔4人〕B 和同事就某一问题展开讨论〔19人〕C 在教案后写几行〔8人〕D 系统思考并写下来〔4人〕8. 你认为教育教学理论对你的评课有指导作用吗？A 有很大作用〔19人〕B 有一些作用〔11人〕C 没什么作用〔0人〕9. 你是否能与时俱进自觉学习新的教学理论以提高自身素质？A 完全能〔13人〕B 有时〔17人〕C 不能〔0人〕10. 你希望通过哪些方式提升你的评课能力？A 理论学习〔10人〕B 专家引领〔19人〕C 示范评课〔18人〕11. 你喜欢怎样的评课方式？A 设计调查问卷作定量分析〔10人〕B 围绕某一主题作交流〔10人〕C 就自己感兴趣的问题做交流〔15人〕12. 你希望接收相关的教育教学理论的培训吗？A 希望〔32人〕B 不希望〔0人〕C 无所谓〔0人〕二、简答题〔一〕你在评课过程中遇到的最大困难？1. 不能将教学中存在的问题理论化,深刻化,观点缺乏深度.2. 青年教师缺乏理论知识,难以将理论运用到实际的评课中,评课不知道应抓哪些要点去谈.3. 容易以个人喜好进行片面、主观的评价,使评课失去客观性.4. 评课中每个教师的关注点不同,产生的意见也不一致.〔二〕新课程对评好课的要求？1. 评教结合,把评课的重点放在评学上面,有效促进课堂教学效率.2. 评课要提倡创新,培育个性.3. 评课要从学生全面发展的需要出发,注重学生的学习状态和情感体验,注重教学过程中学生主体地位的体现和发挥,培养学生的创新和实践能力.4. 关注学生学习的过程.5. 从有利于对教学的诊断和正确导向出发.。
听课、评课调查问卷
一、选择题
1.你现在听课的主要目的是：
A完成学校布置任务（） B个人发展需要（）
C帮助同行教师（）
2.你听课时的关注点是：（可多选或自己填写）
A教师如何讲（） B学生如何学（）
C师生互动（） D教学目标达成（）
E情境设计（） F问题设置（）
G知识结构（） H生成资源（）
其他：
3.听完课后你参加评课吗？
A没有（） B很少（）
C较多（） D都参加（）
4. 你经常在课后对自己的教学自我反省吗？（）
A 经常
B 有时
C 从不去想那么多
5. 你对评课活动有兴趣或有欲望吗？（）
A 非常强烈
B 有一些
C 无所谓
6. 在评课的过程中，缺乏专家引领，往往无从下手，你有这种感觉吗？（）
A 深有同感
B 有一些
C 没有
7. 你经常采用什么方式反思自己的教学实践？( )
A 在脑中回顾一下
B 和同事就某一问题展开讨论
C 在教案后写几行
D 系统思考并写下来
8. 你认为教育教学理论对你的评课有指导作用吗？（）
A 有很大作用
B 有一些作用
C 没什么作用
9. 你是否能与时俱进自觉学习新的教学理论以提高自身素质？( )
A 完全能
B 有时
C 不能
10. 你希望通过哪些方式提升你的评课能力？（）
A 理论学习
B 专家引领
C 示范评课
11. 你喜欢怎样的评课方式？（）
A 设计调查问卷作定量分析
B 围绕某一主题作交流
C 就自己感兴趣的问题做交流
12. 你希望接收相关的教育教学理论的培训吗？（）
A 希望
B 不希望
C 无所谓
二、简答题
1. 你在评课过程中遇到的最大困难？
2、浅谈新课程对评好课的要求？
现状调查问卷情况汇总
1、你现在听课的主要目的是：
A完成学校布置任务（ 0人） B个人发展需要（ 30人）
C帮助同行教师（ 2人）
2、你听课时的关注点是：（可多选或自己填写）
A教师如何讲（20 人） B学生如何学（ 25人） C师生互动（20人）
D教学目标达成（ 21人） E情境设计（ 17人） F问题设置（14人）
G知识结构（ 14人） H生成资源（6人）
落实目标；教师的应答艺术；评价重难点的突破；课堂结构。
3、听完课后你参加评课吗？
A没有（ 0人） B很少（ 4人）
C较多（ 15人） D都参加（ 13人）
中老年教师不参加。
4. 你经常在课后对自己的教学自我反省吗？
A 经常（31人）
B 有时（1人）
C 从不去想那么多（0人）
5. 你对评课活动有兴趣或有欲望吗？
A 非常强烈（13人）
B 有一些（19人）
C 无所谓（6人）
6. 在评课的过程中，缺乏专家引领，往往无从下手，你有这种感觉吗？
A 深有同感（10人）
B 有一些（17人）
C 没有（5人）
7. 你经常采用什么方式反思自己的教学实践？
A 在脑中回顾一下（4人）
B 和同事就某一问题展开讨论（19人）
C 在教案后写几行（8人）
D 系统思考并写下来（4人）
8. 你认为教育教学理论对你的评课有指导作用吗？
A 有很大作用（19人）
B 有一些作用（11人）
C 没什么作用（0人）
9. 你是否能与时俱进自觉学习新的教学理论以提高自身素质？
A 完全能（13人）
B 有时（17人）
C 不能（0人）
10. 你希望通过哪些方式提升你的评课能力？
A 理论学习（10人）
B 专家引领（19人）
C 示范评课（18人）
11. 你喜欢怎样的评课方式？
A 设计调查问卷作定量分析（10人）
B 围绕某一主题作交流（10人）
C 就自己感兴趣的问题做交流（15人）
12. 你希望接收相关的教育教学理论的培训吗？
A 希望（32人）
B 不希望（0人）
C 无所谓（0人）
二、简答题
（一）你在评课过程中遇到的最大困难？
1. 不能将教学中存在的问题理论化，深刻化，观点缺乏深度。
2. 青年教师缺乏理论知识，难以将理论运用到实际的评课中，评课不知道应抓哪些要点去谈。
3. 容易以个人喜好进行片面、主观的评价，使评课失去客观性。
4. 评课中每个教师的关注点不同，产生的意见也不一致。
（二）新课程对评好课的要求？
1. 评教结合，把评课的重点放在评学上面，有效促进课堂教学效率。
2. 评课要提倡创新，培育个性。
3. 评课要从学生全面发展的需要出发，注重学生的学习状态和情感体验，注重教学过程中学生主体地位的体现和发挥，培养学生的创新和实践能力。
4. 关注学生学习的过程。
5. 从有利于对教学的诊断和正确导向出发。
