中学高中思想政治课程建设方案共32页文档

永嘉文化：经世致用 “知行合一”楠溪特色文哲课程如《永
嘉学派——功利与道义》
永嘉精神：敢为人先
“知行合一”楠溪特色课程如《楠溪江 励志故事》
永嘉资源：风土人情
“知行合一”文哲课程如《茶馨问道》
宽广胸怀 开放心态 尊重多样 求同存异
“时事政治”选修课程 礼仪教育、规则教育、法制教育
合作共享 共责共赢 知识渊博 专业专注 适应能力 信息技术
一、思想政治学科课程建设的整体规划
工作 需要
生活 需要
公民角色 分析
大学 先修
既有 基础
个性 发展
学生主体 分析
学校课程 总目标
调适
课程体 系
调适
学科课程 目标
课程内容
可用教 学资源
调适
教学方式 学习方式
趋向不 断完善
评价
二、永嘉中学思想政治学科课程体系
1、依据一：学校课程总目标
永嘉中学在长期的办学过程中形成“依托楠溪 ，文化驾驭，目标导向，能力本位，立人之格，终 身发展”的立格教育培养目标。
法律类选修课程主要对接《经济生活》《政 治生活》《文化生活》《生活中的法律常识》；
文哲类主要对接《生活与哲学》《文化生活 》。
三类选修课程既要体现一定的学科内容， 又要体现学科间的融合，如经济与政治、文化的 融合，哲学与心理学的融合等，所有课程不是一 门学科的单纯提炼，都是交叉学科的表现。
学科校本选修课程内容融入学校选修课程体系
坚持马克思主义的指导，
经济课程 政治课程
培养公民素养和行动力。
文哲课程 法律课程
3、依据三：学生的社会角色分析
经济生活： 政治生活：
1、消费者
1、公民
2、经营者
2Hale Waihona Puke Baidu政府工作人员
战略意识
3、劳动者 4、投资者
3、人大代表、政协委员 4、国际组织工作人员
专业素养 问题意识 服务意识
其 他： 1、文化的继承者、传播者 2、哲学思想的享受者、创立者
“培养学生的战 略意识及其执行 力”的校本思想政治
学科课程体系。
“时事政治”选修课 经济课程 政治课程 文哲课程 法律课程
思想政治学科选修课程的开发和开设
具体目标： （1）培养公民基本素养 （2）辅助国家课程学习 （3）突出学校教育特色 具体策略：
高中思想政治学科校本选修课程主要分为三大组 类进行开发。
国际视野 求知欲 洞察力 专注力
执 行 力
3、法律工作人员
判断力
4、制度建设者 5、社会工作者、义工等
抗逆力 自信心 责任感
……
1、学校培养目标 2、学科目标定位 3、学生社会角色
基础性 课程
拓展性课 程及楠溪 特色课程
学校其他 必修选修 课程
永嘉中学思想政治学科课程体系
在现行国家课程的体 系和不增加学生课余 负担的前提下，构建
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政经类——“时事政治”选修课开发小组 （组长及组员：彭宗明、李佩青、李林贵）
法律类——“举案说法”选修课开发小组 （组长及组员：孙跃若、郑益新、滕寿誉）
文哲类——“知行合一”选修课开发小组 （组长及组员：杨静、谢晓云、王艳艳、陈莉莉、 周琼慧）
校本选修课程与国家课程的衔接
政经类选修课程主要对接《经济生活》《政 治生活》《国家与国际组织常识》；
永中 校格：立格追求 战略引领 创新类课程
因子
2、立诚教育：永中校史、诚信教育、责任
理念：为学生幸福人生奠基教育、志愿者活动
永嘉 立 品格 情怀 格 志格
教 才格
育 体格 全球
视野
永嘉文化：经世致用 永嘉精神：敢为人先 永嘉资源：风土人情 宽广胸怀 开放心态 尊重多样 求同存异
合作共享 共责共赢
1、学科拓展性课程：学科探究类课程、社 会实践类课程
“知行合一”选修课程组 ——楠溪特色课程（依附于学校楠溪特色课程）
总 纲
类别
项目
永中 因子
永嘉 立 品格 情怀 格 志格 教 才格 育 体格
全球 视野
时代 需求
内容
选修课程
校训：立诚勿怠 格物致知 永中校史、诚信教育
校魂：自强不息 追求卓越
学科探究类课程、学科竞赛类课程、社 会实践类课程、科技创新类课程
理念：为学生幸福人生奠基 责任教育、志愿者活动
楠溪文化系列课程
发知现识等拓展类 （素养提升
感触，感动等
兴趣爱好类
技术成就等
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2、楠溪文化系列课程（本土特色课程）
1、学科拓展性课程：学科探究类课程、社 会实践类课程
2、礼仪教育、规则教育、法治教育、社团 活动、研究性学习活动
时代 需求
知识渊博 专业专注
适应能力 信息技术 运动乐观 身心健康
1、学科基础性课程：模块课程 2、普通选修课程和精品选修课程
2、依据二：学科课程总目标
社团活动、研究性学习活动 “举案说法”选修课程
“知行合一”文哲课程 网络应用、网页设计、视频编辑
运动乐观 身心健康
网球、羽毛球、篮球、武术、心理、
永嘉中学思想政治学科选修课程关联度及梯度
“知行合一”选修课程组
——哲学类（依附于学校普通、精品课程
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“立人之格”是指“体格健全、品格出众、才 格卓越、志格远大”的终身发展之格；
“能力本位”是指“六学”能力，即学会学习 、学会合作、学会生存、学会生活、学会领导、学 会创新。
“目标导向”是指培养具备战略意识的现代公 民。
学校课程体系构建
总 纲
类别
项目
内容
必修课程和选修课程
校训：立诚勿怠 格物致知 1、学科荣誉课程：学科竞赛类课程、科技