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第三单元好大一个家1. 56个民族是一家教学目标：了解一些常见的民族知识；知道我国是一个团结统一的多民族国家；培养学生强烈的民族自豪感。
课前准备：1. 多媒体课件；2. 了解少数民族知识（服饰、舞蹈、乐器、节日等）教学过程：一、谈话导入，揭题，初步了解我国是一个统一的多民族国家。
1. 谈话导入，创设情境。
（课前谈话）师：同学们，喜欢旅游吗？（喜欢）那你最想去我国哪个地方玩呢？生：我想去北京。
我想去西藏。
……师：我们祖国地大物博，好玩儿的地方实在太多了！你想不想知道老师想去哪儿呢？（想）告诉你，我啊，最想去云南。
因为云南有个民族风情园，可好玩呢！你们要不要跟老师一块儿去啊？（要）。
师：好，今天这节课老师就带大家去云南的民族风情园玩玩。
好，我们出发！离到达目的地还有一段时间，我们一块儿听首歌吧！2. 揭题，了解我国是一个统一的多民族国家。
播放歌曲：《爱我中华》。
课件出示师：仔细听，歌词里唱了些什么？知道这首歌吗？这是宋祖英唱的《爱我中华》，。
歌曲里把我国的56个民族比作什么？（花朵星座兄弟姐妹）是的，我国自古就是一个多民族国家，56个民族56枝花，56个兄弟姐妹是一家。
（课件出示课题：56个民族是一家）你能说出多少兄弟姐妹的名字？课件出示民族名称（真佩服你，知道得真多！朝你竖起大拇指！你们可真厉害，一下子就说了这么多民族的名字！）二、了解一些常见的民族知识，深入了解我国是一个统一的多民族国家，知道各民族是平等的，各民族之间应平等对待。
一）少数民族节日大盘点。
1. 生观看录像：彝族火把节聊着聊着，我们已经来到了目的地“云南民族风情园”，现在（课件出示）就让我们走进“民族大观园”，一起去了解他们的节日，感受他们独特的民俗风情吧！看，彝族人民正载歌载舞欢迎我们呢。
（课件出示民族风情录像）你看到了什么？（手里拿着火把唱歌跳舞？）啊！怪不得叫火把节呢！他们过火把节有什么美好的希望呀？（彝族认为过火把节是要长出的谷穗像火把一样粗壮。
浙教版小学四年级品德与社会下册《56个民族是一家》教案教学设计学科信息•学科：品德与社会•年级：小学四年级•课题名称：《56个民族是一家》•出版社：浙教版•教材：小学四年级品德与社会下册教学目标通过学习本课，让学生了解中国有56个民族，形成认同自己民族、尊重他人民族的意识。
同时，要求学生了解各个民族的风俗习惯、衣着习惯、美食文化等，增进民族间的了解和交流。
具体目标为：1.了解中国各个民族的分布情况，认识并记住各个民族的名称；2.了解不同民族的文化特点，比如风土人情、衣着习惯、美食文化等；3.掌握“56个民族是一家”的含义，形成尊重不同民族的思想意识；4.通过揭示不同民族的相似之处，促进民族间的交流与了解。
教学重点1.认识56个民族，在地图上找出它们所分布的区域；2.了解不同民族的文化特点，强化民族间交流的意识。
教学难点1.如何让学生从心理上认同并尊重不同民族；2.如何让学生对不同民族的文化表现出兴趣，进而加深对各民族的了解。
教学准备•小学四年级品德与社会下册《56个民族是一家》课本；•干净整洁的黑板、彩色粉笔、书写工具等；•大小适中的地图卡片，标明各个民族分布的区域；•有关各民族文化特点的图片或PPT等教具素材。
教学过程第一课时：引入1. 教师引导•向学生抛出问题：“我们的祖国有多少个民族？你们了解哪些民族？”•征求学生的回答，对学生作出正确的引导和澄清。
2. 学生讨论•分组对本课题直接了当的问题进行讨论:“什么是民族？民族需要有哪些基本素养？”•引导学生提出各自的观点，并从不同的角度和经验阐述对待民族问题的态度。
3. 教师布置任务•教师简单介绍“56个民族是一家”的概念，并在黑板上标出各个民族的分布地区。
•布置任务，让学生自己寻找并写出它们的分布区域。
第二课时：学习1. 导入课题•教师的主题演讲：通过对民族故事的阐释、民族歌曲的欣赏等，向学生呈现出各个民族特有的文化象征，让学生了解各民族文化的奥秘。
浙教版品德与社会四下《56个民族是一家》版教学设计一. 教材分析《56个民族是一家》这一章节主要让学生了解我国的民族政策，以及56个民族之间的团结友爱。
教材通过生动的案例和图片，使学生能够更好地理解各民族之间的文化交流和融合，培养学生的民族团结意识。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的社会认知能力，对我国的基本国情有一定的了解。
但学生在民族问题上可能还存在一些模糊的认识，通过本节课的学习，希望能够帮助学生澄清这些认识，培养他们热爱祖国，热爱各民族的感情。
三. 教学目标1.知识与技能：了解我国的民族政策，知道我国有56个民族，各民族之间团结友爱。
2.过程与方法：通过案例分析，培养学生的民族团结意识。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，热爱各民族的感情。
四. 教学重难点1.重点：我国的民族政策，56个民族之间的团结友爱。
2.难点：如何培养学生民族团结意识，消除民族歧视。
五. 教学方法采用案例分析法、讨论法、小组合作法等，以学生为主体，教师为指导，激发学生的学习兴趣，培养学生的社会责任感。
六. 教学准备1.准备相关的案例和图片，用于课堂展示。
2.准备课堂讨论的问题，引导学生思考。
3.准备小组合作的活动，促进学生互动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频，引导学生了解我国56个民族的风俗习惯，引发学生对民族团结的思考。
2.呈现（10分钟）呈现相关的案例，让学生了解我国的民族政策，以及各民族之间的团结友爱。
引导学生对案例进行分析，培养学生的社会责任感。
3.操练（10分钟）分组讨论，让学生围绕民族团结的主题，谈谈自己的看法。
每组选代表进行发言，分享讨论成果。
4.巩固（5分钟）针对学生的发言，教师进行点评，总结课堂的主要内容，帮助学生巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）引导学生思考如何在生活中践行民族团结，消除民族歧视。
可以让学生举例说明，也可以让学生谈谈自己的体会。
6.小结（3分钟）教师对本节课的内容进行小结，强调民族团结的重要性，提醒学生要热爱祖国，热爱各民族。
