好老师必须扮演的5种角色

幼儿园与家长沟通的心得5篇在心得体会中，适当使用对比和类比，可以让观点更加鲜明和易于理解，在撰写心得时尽量保持内容的实用性和操作性，下面是本店铺为您分享的幼儿园与家长沟通的心得5篇，感谢您的参阅。

幼儿园与家长沟通的心得篇1一、以礼待人、微笑与家长沟通首先，作为一名教师，只要是踏进幼儿园的那一刻起，就必须要注意自己的外在形象，衣着整洁，精神焕发会给家长留下美好的印象，这也是对家长的尊重。

在外人看来，教师是一个高高在上的职业，我倒觉得除了教书育人以外，更是为孩子和家长服务的。

其次教师要学会微笑。

微笑是人与人之间传递友好情感的最简便也是最有效的方法，在和家长交流时，一个友好的微笑和礼貌的点头，都能时时交流、理解在良好的气氛下进行。

同时，微笑和热情还可以拉近与家长之间的距离。

在面对家长的指责这种特殊情况时，要克制自己的怨气，不要和家长争执，更不要挖苦讽刺孩子而伤及家长，脸上要充满微笑，那么无论是在多么尴尬或困难的场合，都能轻易渡过，赢得家长的好感，体现自己的宽容大度，从而最终消除误解和矛盾。

最后，教师还要学会一些简单的礼仪。

比如说与家长交谈时，要用眼睛注视对方，并且要和他们平视，也就是要站起来或者让家长坐下来和你交谈。

二、以诚相待，以心换心与家长沟通家长既然把孩子交给了教师，那教师就是家长最信任的人。

家长若想了解孩子在校的一切情况，只有与教师进行沟通。

当家长问到孩子的学习、生活等情况时，教师一定要以诚相待，不厌其烦。

三、以积极、耐心的原则与不同类型的家长沟通在工作中，我们常常会遇到一些不好相处的家长，他们一般要求很多，言语中充满了对教师的不信任和不放心。

其实，这些家长往往是对幼儿教育有一定的了解，并且对自己的孩子期望很高的类型。

只有在孩子的一日活动中细致观察，这样才能有理有据的回答家长们的问题。

而且，在回答家长问题时，不能是一句挺好的敷衍了事，而要能够讲出孩子表现的过程和自己的客观评价，这才是家长真正需要的信息。

优秀班主任带班育人方略5000字(锦集5篇)优秀班主任带班育人方略5000字1初为人师时，我将一片赤诚之心赋予学生，可是却屡屡被学生弄得手忙脚乱，焦头烂额，常常怒火冲天却无计可施。

十五年的班主任经历，我逐渐得出了带班育人的八字真经：怒下眉头，爱上心头。

只有“爱上心头”，才能“怒下眉头”。

只有“爱上心头”，我们的话语才会倍加温馨，行为才能传递温情，班级才会更加温暖，教育才能具有温度。

具体来讲，有五点与大家分享:一、因爱而秉承“无错”原则，在“懂”上花心思。

做教师要懂孩子，做班主任更要懂班里的每个孩子。

我们要充分认识并坚信：每个孩子都是独一无二的个体、都是个性鲜明的生命，都有犯错误的权利，亦有改进的意识空间。

孩子必然会调皮、必然会有这样那样的缺点、必然会有出人意料的举动，这一切，都是正常的，孩子没有错。

只有你明白了这一点，才不会面对孩子千奇百怪的行为而怒火冲天，才能有效应对。

开学初，通过日常观察、直接沟通、家庭访谈等各种途径在最短的时间内了解班内每一个孩子，这是班主任的基本功。

只有做到心中有数，才能实现教育有法。

因此，班主任要在了解学生、读懂学生上多花心思。

二、因爱而学会换位思考，在“情”上倾心血苏霍姆林斯基曾感叹：“从我手里经过的学生成千上万，奇怪的是，留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生，而是别具特点、与众不同的孩子。

”教育的这种反差告诉我们，对困难学生这样一个“与众不同”的特殊群体，班主任必须正确认识他们、研究他们，将融融的师爱洒向他们。

只有“亲其师”，才能“信其道”。

因此，我努力争取走进学生的心灵，使自己用“学生的大脑”去思考，用“学生的眼光”去看待，用“学生的情感”去体验，用“学生的兴趣”去爱好。

经常利用课余时间和他们在一起，谈一些他们比较感兴趣的话题：电脑、体育、游戏等等，听一听他们的想法、要求以及内心的“小秘密”，渐渐地走进他们的精神世界。

使他们感到老师是爱他的，是真心帮助他，自己不能让老师失望。

四种角色，当好小学班主任作为小学班主任，我们需要扮演多种角色，以便更好地管理和教育学生。

在这篇文章中，我们将探讨四种不同的角色，以便帮助我们更好地理解如何成为一位优秀的小学班主任。

第一种角色是领导者。

作为领导者，我们需要展现出决策能力、责任感和坚定的执行力。

在管理班级的日常事务时，我们需要做出许多决策，比如制定课程安排、安排班级活动、处理纪律问题等。

我们需要善于沟通，并且能够与其他老师、家长和学生建立良好的关系，以便更好地领导班级，并确保学生的学习和生活都能够顺利进行。

第二种角色是教育者。

作为教育者，我们需要有很高的教育素养和专业知识。

我们需要不断更新自己的知识，了解最新的教学方法和技巧，以便更好地帮助学生学习和成长。

我们需要引导学生树立正确的人生观和价值观，培养他们的学习兴趣和自主学习能力，帮助他们养成良好的学习习惯和行为习惯。

我们需要关注学生的心理健康和情感需要，帮助他们解决成长过程中的问题，确保他们能够健康快乐地成长。

第三种角色是榜样。

作为班主任，我们不仅要求学生遵守纪律和规章制度，还需要以身作则，成为学生的榜样。

我们需要展现出良好的品德和职业操守，认真负责地做好自己的工作，对学校、对学生有着高度的责任感，并且不断努力，提高自身的素养和能力。

只有我们自己成为了榜样，才能更好地激励和引领学生，帮助他们树立正确的人生目标和追求。

第四种角色是伙伴。

作为班主任，我们需要与学生建立亲近的关系，成为他们的朋友和知心人。

我们需要倾听他们的心声，理解他们的需求，帮助他们解决问题，关心他们的成长和进步。

我们需要给予他们尊重和信任，帮助他们建立自信和自尊，鼓励他们发挥潜能，充分展示自己的才华。

与此我们也需要与学生的家长建立良好的关系，与他们通力合作，为学生的成长提供更好的环境和条件。

在日常工作中，我们需要不断地切换这四种角色，并且做到恰如其分。

当我们需要扮演领导者时，我们需要冷静果断地做出决策；当我们需要扮演教育者时，我们需要耐心细致地指导学生学习和生活；当我们需要扮演榜样时，我们需要展现出高尚的品德和优秀的业绩；当我们需要扮演伙伴时，我们需要敞开心扉，真心真意地关心学生和家长。

班主任工作心得体会最新5篇班主任工作心得体会篇1__年即将，在学校及的勉励支持下，在自我加压下，圆满了本届初三班主任及语文教学任务，并且在德、勤、绩、能诸更大的进步与。

下面就几个总结：一、在思想品德我忠诚于教育事业，自觉抵抗腐朽思想的，时时刻刻祖国命运和建设事业，热爱的工作岗位，以科学开展观工作的一切事业。

服从与尊重学校的工作安排，自觉遵守法规与规章制度，与同事团结协作，共谋开展，一心为教育的新开展的。

二、在学习把学习和实践先进的教育理念、科学的教学方法、先进的教学艺术，不甘于“只做一名教书匠〞，争做一名“科研型专家〞的职业追求;“教，是不教。

〞追求教育的境界。

为此，在日常教学工作中，力求以人为本、因材施教，学习《新课程标准》，而又灵活的运用教学资源，灵活每个学生的主观能动性和聪明才智，培养学生的的实践能力和创新精神。

“既教书，又育人。

〞如此，我把育人教育的要旨，把养成学生健康而有高尚的情操教学的要务。

三、在岗位职责本年度我担任九年级班主任和两个班的语文教学、九年级语文集备组长的工作。

我深知毕业班工作对学生前程、对学校声誉之重，是一名老班主任了，但从无掉以轻心，对班主任工作与细心，以“责任教育〞为核心，以“班级责任制〞为手段来细化班级管理，务必使班级事务管理既科学又民主，使9、5班是的，更是学生的，营造属于健康、向上的班级文化内涵，“班荣我荣，班衰我耻〞的与风气。

身为语文集备组长，引领九年级6位语文教师站在语文教学的最，学习并运用先进的法、学法，不但让会教，更的是让学生会学，把培养学生的的学习品质、方法和意志，教学的要务。

为此，平时教学中一切从细节入手，备课、集备、听课、观摩;理论与方法交流;命题、讲评、反应，方案、总结;整体定位、辅导、反应;整体调研、调查问卷、面对面谈话，无一平时从量入手，以至于对教学的质产生了的，更的是对学生学习与情操的。

正所谓“其身正，不令那么行;其身不正，虽令不行。

〞四、在工作1、班主任工作：9、5班上下两个学期班级量化管理在全校38个班中位于前列，被推评为崂山区优秀班集体，两次被评为学校优秀班集体;我被评为崂山区十佳班主任;学生李贝贝被评为青岛市优秀学生干部，区级优秀学生3人次;班级被评为崂山区书香班集体，2人被评为读书好少年;校运会总全校;苏彬彬打破2项区级、校级记录。

你知道吗，初中生活中，老师的角色很关键！他们不仅是我们的教育者，还是我们的引路人。

他们在我们成长的道路上扮演着至关重要的角色。

下面，让我们来看看老师在初中生活中的具体作用。

1.提供知识和技能老师是我们学习的领路人，他们为我们提供了大量的知识和技能。

在课堂上，老师会讲解各种科目的知识和技能，如语文、数学、英语、物理等。

老师们用丰富的教学经验和深厚的学科知识为我们的学习提供了有力的支持。

2.培养学生的兴趣和爱好老师的教学方式和方法直接影响着学生的学习兴趣和爱好。

一位好老师能够激发学生的学习热情，让他们对知识充满热爱，并愿意花费更多的时间和精力去学习。

相反，一位差的老师可能会让学生感到无聊和厌烦，导致学生对学习失去兴趣。

3.塑造学生的价值观和人格初中生活是一个非常关键的时期，这个时期的成长决定了未来的发展。

老师是学生的榜样，他们通过言传身教来影响学生的价值观和人格，让学生在成长过程中变得更加优秀。

好的老师能够引导学生正确看待世界，培养良好的道德品质和健康的人格特质。

4.关注学生的身心健康老师不仅关注学生的学习情况，还关注学生的身心健康。

他们会密切关注学生的学习状态和生活情况，及时发现问题并解决问题。

同时，老师还会给学生提供一些心理辅导和支持，让学生能够更好地适应学习和生活。

5.帮助学生规划未来初中是一个人生的重要阶段，这个阶段的规划决定了未来的发展。

老师是学生的指导者，他们能够帮助学生认清自己的优点和不足，以及未来的职业目标和发展方向。

老师们会给学生提供各种信息和建议，让他们做出明智的决策，为未来的发展打下坚实的基础。

总之，老师在初中生活中扮演着非常关键的角色。

他们不仅提供知识和技能，还培养学生的兴趣和爱好，塑造学生的价值观和人格，关注学生的身心健康，帮助学生规划未来。

因此，在初中生活中，我们要珍惜老师，认真听取他们的教诲，努力学习，为自己的未来打下坚实的基础。

幼儿园教师的角色
幼儿园教师在幼儿的成长过程中扮演着非常重要的角色，他们不仅仅是知识的传递者，更是孩子情感、社交和认知发展的引导者。

以下是幼儿园教师的一些主要角色：
1.引导者：教师是幼儿园中的引导者，通过有针对性的活动和教学，引导幼儿积极参与、发现和学习。

2.情感支持者：教师在幼儿成长中起到重要的情感支持作用，帮助孩子建立安全感，培养积极的情感体验。

3.学习设计者：教师负责设计适龄、有趣的学习活动，以促进幼儿的认知、语言、数学等各方面的发展。

4.社交导师：教师帮助幼儿建立良好的人际关系，教导他们分享、合作和尊重他人。

5.观察者：通过仔细观察每个孩子的行为和互动，教师能更好地了解他们的个性和需求，从而提供个性化的支持。

6.沟通者：教师与家长之间的有效沟通是促进幼儿全面发展的重要环节，分享孩子在学校的表现和需要。

7.安全监护者：保障幼儿在学校的安全，确保学习环境的卫生和安全。

8.激发创造力：通过提供创造性的学习材料和活动，教师激发幼儿的创造力和想象力。

9.模范者：作为孩子们的榜样，教师通过自己的行为和态度影
响幼儿的价值观和品德。

10.评估者：教师通过观察和评估孩子的学习进展，为后续的教学提供有针对性的支持。

综合来看，幼儿园教师不仅要具备专业的教育知识，还需要关爱、耐心和善于与幼儿互动。

他们的角色远不止于传授知识，更涵盖了全面的幼儿发展支持。

做老师的心得体会(精选5篇)我有幸参加了“国培计划”的培训学习，聆听了各位专家、教授的精彩讲座，我非常珍惜这次难得的学习机会。

通过这次培训，收获最大的是专家和教授们对我思想上的冲击，每周都要面对不同风格、不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。

使我对教育教学的内涵有了新的理解，领会到在新课改的形式下教育教学的新理念，教师的职能和学生的权利和义务。

下面就我的心得体会谈以下两点:一、树立现代教育思想现今教育的目标，必须立足于当前，着眼于未来，预测社会发展对人才要求的变化，适应未来社会的要求。

培养学生的动手能力，锻炼学生的意志，使学生能适应未来，适应新世纪，成为适合社会发展的合格人才。

因此，我对体育有了新的认识，帮我树立了全新的理念，激发了我上体育课的兴趣。

每位专家、学者从自己的研究方向、方面的深厚的学术造诣和卓有独到的视野和经验出发，畅谈了他们对新课程的改革以及体育教学领域的独特见解。

我认识到新课程倡导的自主学习、合作学习、探究性学习，都是以学生的积极参与为前提，没有学生的积极参与，就不可能有自主、探究、合作学习。

同时也为我们追求的高效课堂、优质课堂指明了实践的方向。

二、提高自身素质及业务水平加强自身体育素养和修养，加强对体育知识的学习，许多名师教学风格，感受最深的是，他们都有共同特点：理解学生，宽容学生。

不采取粗暴的方式去指责犯错误的学生，而是帮助寻找原因，提供具体指导，站在学生的立场，理解学生的心态。

他们尊重学生的需求和发展特点，重视基础，为学生有个性发展提供空间。

从学生出发，做到以人为本，为每个学生提供平等参与的机会，让学生在宽松、民主的环境中体验成功，健康成长。

我由初始的迷茫渐渐开朗，不仅要学习课程内容还要不断进取，提升自身的综合业务水平。

有针对性地对探索学生体育特征和激发学生体育兴趣的方面下工夫。

总之，在这次培训中我获益非浅，回顾这些日子的学习，感觉既忙碌又充实，收获颇多。

也让我真正地明白了体育教育的真谛，开阔了视野，增进了见识，增长了知识，让我看到了一个体育教育者应具有的素质。

【最新】怎样做一个优秀的班主任心得体会范文5篇班主任是学校中全面负责班级领导工作的教师,在完成教育教学任务的同时,又肩负着培养教育下一代的重任.因此,在培养符合社会开展需要人才的事业中,班主任起着较为重要作用.这里给大家分享一些关于优秀的班主任心得体会,希望对大家有所帮助.优秀的班主任心得体会1班主任肩负着教育和管理学生的重任,要想把学生教育好,把班级管理好,必须不断地学习和探索,尤其是转变自己的思想观念,适应〝以人为本〞的教育理念,才能把班主任工作做好.本人认为,只要观念更新,班主任工作成效随之也就会出现.注每一位学生的差异性是绝对的,在任何时候.任何情况下学生总会有差异.这就决定了作为班主任,接受每一个学生是无条件的.学生在学校都希望得到班主任的尊重.关心.保护.帮助和教育.班主任平等公正地对待学生是学生共同的心理需求,也是教师职业道德的根本要求.班主任的爱是博大的.精深的爱,它像阳光一样,洒向大地上每一个角落.喜爱优等生,歧视后进生,是班主任狭隘教育观的表现.西方有一位哲人曾说:一个人,爱自己的孩子是人;爱别人的孩子是神.我们不妨借过来说:一个班主任爱优等生是人;爱后进生是神.当然,对后进生的教育要付出更多的劳动,但是,只要班主任拿出真诚的爱心,就会发现,后进生也有许多可爱之处,也有许多闪光点,不失时机地进行教育指导,就能促使他们不断进步.二.构建师生对话平台〝严师出高徒〞这话没错,但这还不够.班主任工作是以促进学生的健康开展为根本任务的.在伴随学生人生开展的过程中,班主任所担当的是引路人的工作,他所扮演的角色是良师益友的角色.因而,在班主任工作中,必须淡化教育者的角色痕迹,与学生平等对话.建立朋友般的师生关系,做到师,自我意识的开展已成为开展过程中的一个核心.班主任那么是学生自我开展的促进者.中专生即将走向社会,等待他们的是一个五彩的世界,他们脚下的路在哪里?他们将走向何方?班主任是他们走向理想之路的引路人.对中专生来说他们需要的不是声色俱厉的威严,不是喋喋不休的说教,他们需要的是能够理解.信任他,与他平等对话,伴他成长的引路者,解惑人.三.让学生自主管理学生与学生是处于同一层面的人,对问题的理解会更接近,因而他们更容易沟通.作为班主任要善于把问题摆在学生面前,引导学生出主意,想方法,这样既增强学生的参与意识与解决问题的能力,又到达了理解.执行班主任意图的目的.班主任尽可能减政放权,尽可能把班级管理看做是学生们自己的事情,不是班主任的事情.从组织结构的设计到职责权限的划分,从活动的组织者到学生干部的教育,我们都应渗透这一思想.我们要通过班级管理这一活动,培养学生自主管理的能力.面对一个个活蹦乱跳的学生,他们的年龄特征决定了他们成长过程中不可能不出现大大小小的问题,班主任要做的并不是简单地堵漏洞,死死盯住学生的言要形成宽松的环境,创设和谐的气氛,形成开放的班级文化气氛.以此熏陶和感染学生,以求〝润物细无声〞.四.让班级管理科学化出了问题才去解决,这是〝亡羊补牢〞式的管理.要想把一个班级管好,随意是不行的,必须讲究科学,讲究方法,这样才能防患于未然.在科学管理上,许多班主任创造了不少行之有效的制度与方法,使自己不断地完善.如:班干部轮流坐庄,竞争上岗;师生共议,同树良好班风;制定切实可行的班规班纪;建立班级量化考核管理制度;开展〝比.学.赶.帮.超〞的竞赛活动;发挥典型示范作用,开展班级各类明星评比活动.另外,我们还可以选好主题,定期召开班会;正确使用表扬和批评这一武器,建立问题集体评议制度;按学生类型,召开教导会或个别谈话;建立家校联系制度等.总之,班主任工作是一个复杂的工程,同时也是一个动态开展的工程.它需要班主任用心经营,去构建.优秀的班主任心得体会2一个班几十个学生能否健康地成长并全面开展,在很大程度上取决于班主任工作是否得力.回忆这个学期的班主任工作,让我感触颇深.通过摸索学习,以及和同行的交流,我对师德有了更进一步的认识.现总结如下:老师爱学生可以使教师的影响长久地保存在学生的内心深处.不管在生活上还是在学习上,都要给予必要的关心和帮助.要抽时间和学生谈心.交流,和学生共同活动,缩短师生距离.由于我爱学生,关心学生,处理问题及时,方法得当,注意和学生沟通,所以,学生就信任我,喜欢我,也喜欢上我的课.热爱学生,还表现在对学生的尊重和信任,以及对学生的严格要求.尊重学生的人格,了解学生的个性,相信学生,关心学生,既统一严格要求,又注意学生的个体差异,区别对待.对程度.水平不同的学生,采取不同的教育方法,因材施教.关爱每一个学生,特别是差生,使每一个学生都学有所得,不让一个学生落伍,把每一个学生都培养成对社会有用的人才.一个教师能得到学生的信任,使自己的工作顺利进行,使学生能健康活泼地成长,是自己最大的成功和欣慰.二.善于和学生平等交往,真诚对待作为平时与学生接触得最多的班主任老师,应放下架子,设法融入到学生中去,和他们推心置腹,诚恳相待,把学生当成自已的弟学生谈自已的生活及学习经历,和学生一起劳动锻炼.甚至与学生聊天说笑话等,我的这些做法,无形当中拉近了我与学生之间的距离,让学生真切地感受到了他们的老师平易近人,和蔼可亲,觉得老师已经是他们中的一员了,这样,他们乐于接近我,心中有话敢对我说,犯了错误敢在我面前成认,班上不管出了什么大小事情,随时有人会及时向我汇报,这不仅有利于我及时了解班上同学的思想动态.喜怒哀乐.行为举止,而且对班内情况也能做到了如指掌,在开展班级工作时让我感到得心应手,左右逢源,这就是〝诚心〞在发挥作用的结果.后进生绝不是不可雕的朽木,只要我们坚持正面教育,动之以情,晓之以理,循循善诱,耐心细致地做好说服教育和引导工作,过摸索使我懂得:教育学生仅有严格要求是不够的,还必须讲究教育的方式方法,对后进生要充分肯定他们的长处和优点,理解他们的处境和感受,在思想上.感情上与他们共鸣,要像父母对待子女那样对待他们,开展工作要和风细雨般地进行,切忌简单粗暴,更不得嘲笑.讥讽.挖苦.这样他们才会对老师产生一种亲近感;有了这份可贵的〝亲近感〞我们的教育转化工作才能收到更好的效果.以上几点仅是我在班主任工作方面的一些体会和教训,说实在的,我做的还很不够,今后,将加倍地努力工作,用爱心.诚心和耐心去换取学生的真心.优秀的班主任心得体会3班主任是一盏明亮的灯,是冬天里的一把火.做了多年的班主任工作,成功的喜悦与失败的苦恼.永往直前的激情与努力过后的无奈交织在一起,期间不少的人和事让我刻骨铭心,难于释怀.我是个平庸之人,从没有轰动和壮举,不过,内心的感受和经验教训倒有不少.借今天写班务工作心得之时机,说点心里话吧.时间仓促,下笔粗糙.有时间的话,也许真的该好好地从不同的角度.举大量的实例去总结一番,想必会生动有趣.耐人寻味.下面只从大方向上来谈谈我对班主任工作的心得和体会.校或年级的统一领导,有大局观念.学校是以年级和班级等形式组成的大集体.学校有办学的宗旨和理念,全校的政教工作和日常教学工作等都是通过班级的形式来落实.学校在布置工作时首先是从宏观角度进行的,工作任务到了班上后就变成了具体的细节,需要班主任去抓落实.因此,班主任工作要服从学校的统一领导,有大局观念.凡学校或年级布置的各项工作,班主任要认真组织,按要求做好.如遇特殊情况或困难,最好立刻向领导反映,进行适当的调整;千万不要有抵触的情绪.一旦我们班主任表露出不良的言行或消极情绪,我们的学生就很可能做不好这些具体的工作;从而影响学校工作的大局.这时,问题就严重了,你有麻烦了.有时候,我们会觉得上级分配的任务不很是公平合理,学生们眼睛亮,很敏感.怎么办呢?往往就是在这时候最能表达一个班主任的素质和水平.在学生们有情绪的情况下,你能让他们不打折扣地完成好任务,同时还很开心吗?我经常努力这样做,觉得效果不错.和方案;班主任要当好〝设计师〞.一般来说,开学初各班主任就忙于筹建班委,好让这个班能正常运转.我也这样做.不过,是指定几个学生临时负责.组建一个能真正发挥作用的班委和团支部是我班务工作方案和目标中的第一个重要任务,我绝不随意.我一般通过观察和外表看起来无所谓的接触去了解他们,比方,跟他们闲聊.向他们索要照片.叫他们做点小事情等.此时,大多数同学是提防着班主任的,因为,〝小心驶得万年船〞,这是一种本能的自我保护.这段时间,班主任最好不要太严厉,不然,多数同学会把自己裹得严严实实的,让你很久以后才能了解他们.我不是很依赖学生们的历史档案和先前的班主任.老师们对他们的描述.以前做没做过什么班干部,有无什么不良表现其实无所谓.开始阶段我不通过民主选举的方法组建班委,因为,同学们之间可能也不熟,此时选举看似公平,其实不然,还很容易形成小团体.三至四周的考察后,我们的班委.团支部才正式建立.班委.团支部一旦建立好,就要确保它正常运作,发挥积极的作用.接下来就是确定班级建设的其它目标和总体奋斗目标.有了近一个月对学生的观察.接触和了解,班主任就要在班委.团支部的共同讨论下,制定本班要到达的具体目标,如制度建设的目标和文化建设的目标等.前期目标要具体,要求不高,较轻松就能实现,这样有利于鼓舞士气,继续前进,使班级建设向良性开展.这项工作,需要班主任动很多脑筋,一定要依靠学生,通过各种〝活动〞的形式来开展,因为,同学们喜欢搞活动,而且形式和内容是辨证的关系.为了达成每一个目标,我们班主任要做优秀的〝设计师〞;如果随心所意,或根本不设计,工作起来就可能被动,学生们甚至会觉得你能力不强.没有主见或前瞻性,跟着你感觉不很塌实.三.班主任工作很需要爱心.耐心和理智.爱心,是我们班主任工作的法宝.一个没有家人爱的孩子,是很可怜和悲惨的;同样,一群没有班主任和老师们关爱的学生肯定会是心理不健全的.我们的学生,看上去一个个人高马大,其实心理还很脆弱,心理上或学习过程.行为表现上存在很多问题.他们像幼苗一样,在成长阶段,需要班主任.任课教师们去〝浇水〞.〝施肥〞和〝防病虫害〞,在这方面班主任工作更显责任重大.但丁曾说过这样一句名言:〝爱,是美德的种子.〞罗曼也曾感慨万千地说,〝爱是生命的火焰,没有它,一切变成黑夜.〞我无数次地看到过,也亲身经历过在老师的关爱下,走向黑暗的孩子迷途知返并有所作为的感人事迹.爱,让班主任感受到自己肩负的责任重大;爱,让班主任学会严格,也学会宽容;爱,使班主任变得耐心.细致和多思;爱,让班主任懂得怎样去欣赏自己的学生;爱,给班主任带来工作的激情和灵感.耐心,常常被认为是一种优秀的品质.每个班都有后进生或在思想.行为方面存在问题的同学.不要指望一两次谈话就能解决问题.我们要有耐心,等待时机,捕捉有利时机.要明白,不是什么时候找学生谈话都有用.不过,只要我们多长几个心眼,定会找到良机.一旦良机出现,我们就要果断,及时跟进,抓住契机来进行我们一直想做的德育工作,说不定就能到达〝事半功倍〞的效果.班主任要有理智,三思而后行.其实,班上每天都存在这样或那样的问题,哪怕是优秀的班级.(这取决于班主任是否细心以及班主任对学生的要求是什么.)所以,班主任要多加思考,认真分析和研究学生,理性地看待这个集体,不要停留在表层的认识上.此外,班上一旦出现所谓的〝突发事件〞,班主任首先要保持冷静和有理智,以免〝说错话〞.〝做错事〞,在感情上伤害了学生或家长,弄的自己下不了台,形象尽失,威信扫地.我年轻气盛时,有过一次这样的经历,至今还忘不了,好在没出什么〝大事〞.四.班主任要有个性.有人格魅力且不乏激情.班主任,不应该是权力的象征,不应该是班级的〝统治者〞.班主任是〝天使〞的代名词,是实实在在的塑造〝灵魂〞的工程师.在崇尚个性张扬的当今时代,班主任也应当有自己鲜明的个性和特点,不要有〝无所谓〞的工作态度;要是能在工作中施展出自己的才华,表现出睿智.勤奋和不怕难,不服输等个性特点,学生们一定会紧紧跟着你,并以你为典范.如果你能彰显班主任的人格魅力,班级的凝聚力一定会很强,因为大家的心都向着你,这样以来人心便齐了.俗话说,〝人心齐,泰山移!〞班主任是班上的一盏明亮的灯.,背着沉重的思想包袱,感到很压抑,恐怕结不出丰硕的果实.很多人不是真正理解什么是激情.激情是心理学中的一个名词,它的本意是〝一种强烈的情感表现形式〞.人在激情的支配下,常能调动身心的巨大潜力.激情就是将内心的感觉表现出来,挖掘人们对讨论自己感兴趣的问题的兴趣,并打动人们的内心世界.实际上,激情与内在精神的涵义根本上是一致的.一个真正有激情的人,他的内心熠熠生辉,一种炙热的精神本质就会深深地根植于人的内在思想中.和失败的人在技术.能力和智慧上的差异并不会很大,但如果两个人各方面都差不多,拥有激情的人将会拥有更多如愿以偿的时机.一个人的能力不是很强,但是如果他具有激情,往往会胜过能力比自己强但缺乏激情的人.〞作为教师和班主任,我更喜欢这样来描述什么是激情:〝激情啊,你是东方太阳升起时的磅礴,是危涯飞瀑一泻千里的壮观,是潜能中活力的展现,是生命里沸腾的血液.你,更是一种积极进取的心态,一种对理想和事业的执著追求!〞班主任,不仅是班上一盏明亮的灯,更是冬天里激情燃烧的一把火!习,成为综合素质高.能力强并有创新思维的人.我们知道,做任课老师,要坚持学习,从事研究.其实,要成为优秀班主任,更要加强学习.学什么呢?学习他人之工作经验,学习做人与做事,学习心理学和教育学理论,学习政治.哲学.历史.地理和信息技术,学习与人沟通的艺术,学习语言及情感的表达方式等等.通过学习与实践,努力将自己塑造成为一个综合素质高.能力强且有创新思维的教师.一个品德高尚,知识渊博,思想活泼,与时俱进,细心观察,善于沟通的老师,做起〝灵魂〞工作来,必然得心应手.我一直铭记着著名的魏书生老师说过的一段话:行动就是收获,不要站在原地徘徊.首先,要坚持学习;要有高瞻远瞩的战略眼光.教师不仅要跟着时代步伐走,思考问题还应该比生活的年代更远一些,否那么就无法教育孩子.学生模仿力强,你的言行举止在不经意间影响着学生,你是什么样的个性的老师,在一般情况下势必会造就什么样的学生.我虽然是位〝老〞班主任,仍要不断反省,努力工作,做一名名副其实的优秀班主任.优秀的班主任心得体会4班主任工作给我的最大的感受是:班主任不好当,而且是越来越不好当.但是,既然当了班主任就必须竭诚尽力,扮演好班主任这一平凡而又必不可少的角色.我几年的班主任的工作经历,我对班主任工作有了自己的体会.一.班主任要以身作那么,为人师表.界观逐步形成的一个特殊的时期,作为老师,特别是班主任,他的一举一动都会直接影响学生的思想行为和道德行为.因此,作为班主任,更应严格要求自己,提高自己的文化和道德修养,以感染和教育学生.例如,要求学生知错就改,当我在工作中出现了失误时,我也真诚地对学生说:对不起,这件事是我没查清楚,错怪你了.这样学生在生活和学习中做错了,能够主动地找到跟我认错.每个学生的背后,都有不少言行隐藏着许多可贵的闪光点.班主任的责任就是要用爱心去开掘出言行中的闪光点,让学生在教师的种种善意的期待和爱中,增强自信并走向成功.我班里有这样一个女生,她平日里默默无闻,学习成绩一般,属于那种走进学生堆里不容易找的学生,但她的字写得不错.我们班第一次办班板报时,发愁没人会写板头.我就找到她,说她的字写得挺好,让她试试,结果她写得不错.在那个周的周记里,她说真的非常感谢老班让我写黑板报的板头,初中这两年里,她想写但从来没试过,太感谢老师给我这个时机了.通过这件事她也知道自己还有很大的潜力,极大地增强了自信心.在接下来的摸底考试中成绩有很大的进步,在刚刚结束的期津津称道的优点,班主任应及时发现学生的具体优点,公开赞美.这样,赞美将会成为鼓励学生发奋向上.刻苦求学的巨大动力.班干部是老师的小助手,也是同学们的好朋友,能用好班级骨干是形成优秀集体的一个重要条件,要使集体有一个控制中心,保证在统一的指挥下,能协调实现共同的目标,而更重要的是通过班级工作实践提高学生交际能力,组织能力和独立工作能力.如班长全面负责班级工作;学习委员专项负责组织每天和双休日后作业的收发;文体委员主持班级各项的文体活动;生活委员坚持每周的生活.组长管好本组的事.在班上发生问题,班干部能主动解决纠纷,化解矛盾.班级的班干部和小组长在每周的周一聚在一起开班务会,对上个周班级中出现的情况进行总结,或者提出自己对小组管理的方法和困惑,并对本周的工作进行安排布署.在每天的晚饭时班长与值日班长开个碰头会,交流一下当天的情况,然后由班长在班级进行晚点.而这样能从班长到组长责任清楚.各司其责.增强了他们的责任心,调动了他们的积极性,发挥了他们的主动性.创造性,亦能使他们的潜能得到最大的开掘,使我们班的常规工作有条不紊地进行着.学校组织的各项活动教育是种活动.班主任老师应带着班级的学生积极.踊跃参加学校组织形式多样的大型集体活动,如运动会.歌咏比赛.课外活动等.通过集体活动,开阔视野,陶冶情操,将德育思想和目标,转化为学生的行动,培养他们热爱集体.关心他人的思想美德,做到入身入脑入心,不甘落后.团结拼搏的精神.而用中华民族传统美德武装学生,培育高尚的思想道德素质.对于参加的活动,无论是取得了成绩还是以失败告终,有活动就有总结,学生自己要总结,班主任要总结,使学生总结经验,吸取教训,明辨是非,好的表扬,差的批评,这样正气会得到弘扬,歪风习气会有效的遏制,这对整个班风的形成有一定的促进作用.优秀的班主任心得体会5教师肩负着即教书又育人的重任.首先,班主任要有严谨的治学态度,雄厚的学科专业知识和广博的科学文化知识.其次,班主任还要有良好的职业道德与责任感.使命感.这样就会有为教育事业无私奉献,就会有甘为人梯,善为人梯的精神.使我认识到做为学生老师的班主任,要用自己满腔的爱去关心,去尊重每一个学生,耐心细致地去指导每个学生.才能做到对学生的关心,表达出班主任的责任心,学生才能养成良好的学习习惯,得到良好的教育.二.班主任只有用心去做才能做好班主任工作.班主任担负着教书和育人的双重任务,对学生个性心理品质的培养,行为习惯的养成起着巨大的作用.这种作用是无形的,它通过班主任的一言一行,一举一动,班级的学风,班风影响着学生的价值和评价.因此作为班主任,首先得热爱这份工作,用心去体会这份工作的意义和价值才可能做好这份工作.三.要做以身作那么,为人师表的班主任教师的一举一动.一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用. 学高为师,身正乃范 .古今中外的教育家无不强调身教胜于言教,要求学生做到的,教师首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在无形之中为学生树立典范.开阳中学的老师尤其提到了这一点.班主任,他的世界观.他的品德.他的行为.他对每一现象的态度,都这样或那样地影响着全体学生.车尔尼雪夫斯基说: 教师把学生造成什么人,自己就应当是这种人.创新.不怕困难.对人以诚相待.有同情心和责任感.尽力做好任何事情,有一定心理承受力的全面开展的有用人才,而我首先就要使自己成为这样的人.新时期的班主任应对教育对象实施影响的同时,不断地完善自己.必须不断地学习有关知识,在实践中总结经验,提高自身素质,才能严于律己,以身作那么,在学生中树立一个实实在在的典范.成任务,我首先拿起一块抹布,带头擦玻璃,并力求擦的干干净净;行动是无声的语言,不需要任何煽动性的语言,就已充分调动起学生的劳动积极性,都自觉地按照老师的分工,热火朝天地干起来.事实证明,在教育工作中要努力做到:正人先正己,时时事事做学生的表率.如:教育学生遵纪守法,教师就不能有违法乱纪行为;告诉学生要尊重他人,语言文明,自己却满口粗言秽语,学生也就不可能的到好的纠正.教育学生不怕脏.不怕累,教师就必须做到亲自动手,吃苦在前,做好学生的带头人,否那么,即使你说的天花乱坠,头头是道,而不注意自身修养,也不会得到满意的效果.四.做正确评价,鼓励学生的班主任教师经常要对学生的工作进行评价,教师的评价要公正,只有公正地评价每一。