新部编版三年级上册第21课大自然的声音

21大自然的声音（教学设计）部编版语文三年级上册一、教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，使学生能够正确地朗读课文，理解课文中描写大自然声音的词语，学会用生动的语言描述大自然的声音。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、交流等方式，让学生学会用自己的语言表达对大自然声音的感受，培养观察力和表达能力。

3. 情感态度与价值观：引导学生感受大自然的美妙，培养对大自然的热爱和敬畏之情，激发学生保护环境的意识。

二、教学内容1. 词语学习：风、雨、雷、电、鸟鸣、虫鸣等。

2. 句子学习：课文中的优美句子，如“风，是大自然的歌手，她总是在树枝间穿梭，轻轻地唱着歌。

”3. 课文理解：理解课文内容，感受大自然声音的美妙。

4. 写作训练：仿写课文中的句子，用自己的语言描述大自然的声音。

三、教学重点与难点1. 教学重点：学会用生动的语言描述大自然的声音，培养学生的观察力和表达能力。

2. 教学难点：引导学生感受大自然的美妙，激发学生保护环境的意识。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、音频资料（风、雨、雷、电、鸟鸣、虫鸣等声音）。

2. 学具：课本、笔记本、彩笔。

五、教学过程1. 导入：播放大自然声音的音频，引导学生闭上眼睛聆听，感受大自然的美妙。

提问：你们听到了哪些声音？这些声音来自哪里？2. 词语学习：学习课文中的词语，如风、雨、雷、电、鸟鸣、虫鸣等。

引导学生用这些词语造句，描述大自然的声音。

3. 句子学习：学习课文中的优美句子，如“风，是大自然的歌手，她总是在树枝间穿梭，轻轻地唱着歌。

”引导学生仿写句子，用自己的语言描述大自然的声音。

4. 课文理解：阅读课文，理解课文内容，感受大自然声音的美妙。

提问：课文中描写了哪些大自然的声音？这些声音给你什么样的感受？5. 写作训练：让学生以小组为单位，合作写一篇关于大自然声音的短文。

要求运用本课所学的词语和句子，描述大自然的声音。

6. 交流分享：各组展示自己的作品，互相交流分享。

部编版语文三年级上册大自然的声音教案（优选３篇）〖部编版语文三年级上册大自然的声音教案第【1】篇〗第21课《大自然的声音》教学设计【教学目标】1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第2～3自然段。

2.会认“妙、奏”等8个生字，会规范书写“妙、演、奏”等13个生字。

正确读写“美妙、演奏”等词语，理解由生字组成的词语。

3.了解拟声词的不同结构，引导学生通过朗读体会不同声音所表示的不同事物。

4.感受大自然的美体会作者对大自然的热爱之情。

体会作者的思想感情的同时培养学生对大自然的热爱之情。

5.让学生通过细致观察、体验、聆听大自然的声音，培养学生丰富的想象力和语言表达能力。

6.读懂课文内容，了解课文的描写方法及叙述的顺序，回想课文中描述过的声音，抓住重点词句感受大自然的美。

7.了解课文以清新活泼的笔调介绍了大自然中风的声音、水的声音和动物的声音，感受大自然的美体会作者对大自然的热爱之情。

体会作者的思想感情的同时培养学生对大自然的热爱之情。

【教学重点】1.识字、写字。

2.在有感情朗读课文的基础上整体感知课文主要内容。

3.读懂课文内容，了解课文的描写方法及叙述的顺序，回想课文中描述过的声音，抓住重点词句感受大自然的美。

【教学难点】1.在有感情朗读课文的基础上整体感知课文主要内容。

2.感受大自然的美体会作者对大自然的热爱之情。

体会作者的思想感情的同时培养学生对大自然的热爱之情。

【课时安排】2课时【教学过程】第一课时一、导入新课1.播放音乐：大自然的声音2.同学们，你们听到了什么？预设：鸟叫声、水流声、下雨声等3.小结：今天，就让我们走进大自然，走进课文语言文字中去感受那来自大自然的美妙声音！4.板书课题：21、大自然的声音。

齐读课题二、识字解词1.学生自读课文。

（课件出示）提出要求：（1）不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。

（2）读准每一个字的字音，圈出生字词；（3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍；（4）给每个自然段写上序号。

三年级语⽂上册课⽂(部编版21-27课)⼩学语⽂“部编本”新教材的编写也是最⼤的亮点之⼀，不再拘泥于以往简单的知识，是将学⽣、⽼师的思维更加开阔。

今天⼩编在这给⼤家整理了三年级语⽂上册课⽂(部编版21-27课)，接下来随着⼩编⼀起来看看吧!三年级语⽂上册课⽂(部编版21-27课)21.《⼤⾃然的声⾳》课⽂原⽂⼤⾃然有许多美妙的声⾳。

风，是⼤⾃然的⾳乐家，他会在森林⾥演奏他的⼿风琴。

当他翻动树叶，树叶便像歌⼿⼀样，唱出各种不同的歌曲。

不⼀样的树叶，有不⼀样的声⾳；不⼀样的季节，有不⼀样的⾳乐。

当微风拂过，那声⾳轻轻柔柔的，好像呢（ní）喃(nán)细语，让⼈感受到⼤⾃然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出⼀⾸雄壮的乐曲，那声⾳充满⼒量，令⼈感受到⼤⾃然的威⼒。

也是⼤⾃然的⾳乐家。

下⾬的时候，他喜欢玩打击乐器。

⼩⾬滴敲敲打打，⼀场热闹的⾳乐会便开始了。

滴滴答答……丁丁冬冬……所有的树林，树林⾥的每⽚树叶；所有的房⼦，房⼦的屋顶和窗户，都发出不同的声⾳。

当⼩⾬滴汇聚起来，他们便⼀起唱着歌：⼩溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向⼤海，⼤海哗啦拉地汹涌澎湃。

从⼀⾸轻快的⼭中⼩曲，唱到波澜壮阔的海洋⼤合唱。

动物也是⼤⾃然的歌⼿。

⾛在公园⾥，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在⼀棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的⾍鸣；在⽔塘边散步，听听蝈蝈的歌唱。

你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声好像告诉我们：“我在歌唱，我很快乐！”22.《⽗亲、树林和鸟》课⽂原⽂⽗亲⼀⽣最喜欢树林和歌唱的鸟。

童年时，⼀个春天的黎明，⽗亲带着我从滹沱（hū tuó）河岸的⼀⽚树林边⾛过。

⽗亲突然站定，朝幽深的雾的树林，上上下下的望了⼜望，⽤⿐⼦闻了⼜闻。

“林⼦⾥有不少鸟。

”⽗亲喃喃着。

并没有看见⼀只飞鸟，并没有听到⼀声鸟叫。

我茫茫然地望着宁神静⽓的像树⼀般兀⽴的⽗亲。

⽗亲指着⼀棵树的⼀根树枝对我说：“看那⾥，没有风，叶⼦为什么在动？”我仔细找，没有找到动着的那⼏⽚叶⼦。

21《大自然的声音》（教案）部编版语文三年级上册一、教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，使学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，感受大自然的声音，培养学生的观察力和想象力。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流、实践活动等方式，让学生学会倾听大自然的声音，提高学生的语文素养。

3. 情感态度价值观：引导学生关注大自然，激发学生对大自然声音的热爱，培养学生的环保意识。

二、教学内容1. 课文内容：学习《大自然的声音》一课，了解课文描述的各种大自然声音，如风声、水声、鸟鸣等。

2. 词汇积累：学习课文中的生字词，掌握词语的正确用法。

3. 写作技巧：学习课文中的写作方法，如比喻、拟人等，提高学生的写作能力。

4. 口语表达：通过讨论、交流等方式，培养学生的口语表达能力。

三、教学重点与难点1. 教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，感受大自然的声音。

2. 教学难点：运用课文中的写作方法，培养学生的写作能力。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、录音机、磁带等。

2. 学具：课本、笔记本、文具等。

五、教学过程1. 导入新课：播放大自然声音的录音，引导学生倾听并说出自己听到的是什么声音，激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习：让学生自主阅读课文，画出生字词，借助工具书理解词语意思。

3. 合作交流：分组讨论，分享自己喜欢的大自然声音及原因，培养学生合作学习的能力。

4. 课堂讲解：讲解课文内容，分析课文中的写作方法，引导学生学会倾听大自然的声音。

5. 课堂练习：让学生运用课文中的写作方法，仿写一段描写大自然声音的句子。

6. 课后实践：布置学生课后观察大自然，记录自己喜欢的大自然声音，下节课分享。

六、板书设计1. 课题：《大自然的声音》2. 内容：- 大自然的声音- 风声、水声、鸟鸣等- 比喻、拟人等写作方法3. 布局：总分结构，突出重点，简洁明了。

七、作业设计1. 家庭作业：根据课堂所学，仿写一段描写大自然声音的句子。

部编版三年级上册第21课《大自然的声音》图文讲解+练习知识点我会写:妙miào（绝妙、奇妙、美妙）演yǎn（表演、演奏、演讲）奏zòu（演奏、奏乐、伴奏）琴qín（手风琴、钢琴、电子琴）柔róu（柔和、柔软、刚柔相济）感gǎn（感受、感想、感动）受shòu（感受、接受、受宠若惊）激jī（激动、激昂、刺激）击jī（击打、击鼓、击败）器qì（乐器、武器、服务器）滴dī（雨滴、滴落、一滴水）敲qiāo（敲鼓、敲门、敲敲打打）鸣míng（虫鸣、鸣叫、鸣谢）我会认：呢ní（呢喃、呢绒、呢喃细语）喃nán（喃喃、呢喃、喃喃自语）伟wěi（雄伟、伟大、丰功伟绩）汇huì（汇聚、汇集、融会贯通）喳zhā（叽叽喳喳）多音字：曲qǔ（歌曲）qū（弯曲）乐yuè（音乐）lè（快乐）近义词：美妙一一奇妙感受一一感觉温柔一一温和激动一一兴奋热闹一一喧闹汇聚一一聚集反义词：温柔一一粗暴雄伟一一渺小热闹一一安静轻快一一笨重汹涌澎湃一一风平浪静理解词语：美妙：美好，奇妙。

微风拂过：微弱的风轻轻地吹过。

呢喃：小声说话的声音。

威力：强大的使人畏惧的力量。

汇聚：聚集。

潺潺：形容溪水、泉水等流动的声音。

汹涌澎湃：形容水势很大，波浪互相撞击，发出巨响。

也比喻声势浩大。

波澜壮阔：原形容水面辽阔。

现比喻声势雄壮或规模巨大。

句子解析：1.风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。

当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。

“音乐家”“演奏”“翻动”，作者把风当成人来写，写出了风在树林吹动树叶的样子、声音，给人以生动形象之感。

2.不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。

当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄壮的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。

三年级上册21课课文
21 大自然的声音
大自然有许多美妙的声音。

风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。

当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。

不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。

当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。

水，也是大自然的音乐家。

下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。

小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。

滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。

当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海哗啦啦地汹涌澎湃。

从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。

动物是大自然的歌手。

走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听蝈蝈的歌唱。

你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声好像告诉我们：“我在歌唱，我很快乐！”。

21《大自然的声音》（教案）三年级上册语文部编版一、教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，使学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，感受大自然的声音，培养学生的观察力和想象力。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流、实践活动等方式，让学生学会倾听大自然的声音，提高学生的语文素养。

3. 情感态度价值观：引导学生关注大自然，激发学生对大自然声音的热爱，培养学生的环保意识。

二、教学内容1. 课文内容：学习《大自然的声音》一课，了解课文描述了大自然中各种声音的特点和魅力。

2. 词汇积累：学习课文中的生字词，理解词语的意思，能够正确地运用到实际情景中。

3. 语文素养：培养学生倾听、观察、想象、表达等能力，提高学生的语文素养。

三、教学重点与难点1. 教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，感受大自然的声音。

2. 教学难点：培养学生倾听大自然声音的能力，激发学生对大自然声音的热爱。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、录音机、磁带、黑板、粉笔等。

2. 学具：课本、作业本、文具等。

五、教学过程1. 导入新课：引导学生关注大自然，激发学生对大自然声音的兴趣。

2. 自主学习：让学生自主阅读课文，理解课文内容，感受大自然的声音。

3. 合作交流：分组讨论，分享各自对大自然声音的感受和体验。

4. 课堂讲解：讲解课文中的生字词，解析课文内容，引导学生理解大自然声音的特点和魅力。

5. 实践活动：组织学生走出教室，亲身体验大自然的声音，培养学生的观察力和想象力。

6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调大自然声音的重要性。

六、板书设计1. 课题：《大自然的声音》2. 课文内容：描述大自然中各种声音的特点和魅力。

3. 生字词：讲解课文中的生字词，帮助学生理解词语的意思。

4. 课后作业：布置与课文内容相关的作业，巩固所学知识。

七、作业设计1. 朗读课文：要求学生能够正确、流利地朗读课文。

2. 生字词练习：抄写课文中的生字词，并学会运用到实际情景中。

21《大自然的声音》（说课稿）三年级上册语文部编版一、教学目标1. 知识与技能：通过学习《大自然的声音》，使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，了解大自然中有许多美妙的声音，感受大自然的魅力。

2. 过程与方法：通过自主合作探究的学习方式，让学生学习用多种方法理解词句，体会作者用词的准确，积累好词佳句，培养语感。

3. 情感态度与价值观：培养学生对大自然的热爱，激发学生观察大自然、感受大自然的兴趣。

二、教学内容1. 课文：《大自然的声音》2. 教学重点：通过朗读、感悟，理解课文内容，体会大自然的美丽和神奇。

3. 教学难点：引导学生体会作者用词的准确，培养语感。

三、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、录音机、图片等2. 学具：学生自备彩笔、图画纸等四、教学过程1. 导入新课：播放大自然的声音，让学生猜一猜是什么声音，引出课题《大自然的声音》。

2. 自主学习：让学生自主阅读课文，思考并回答问题，初步了解课文内容。

3. 合作探究：分组讨论，让学生相互交流对课文的理解，分享学习心得。

4. 朗读感悟：让学生有感情地朗读课文，体会大自然的美丽和神奇。

5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调大自然的美丽和神奇，激发学生观察大自然、感受大自然的兴趣。

五、板书设计1. 课题：《大自然的声音》2. 教学重点：朗读、感悟、理解课文内容，体会大自然的美丽和神奇3. 教学难点：引导学生体会作者用词的准确，培养语感六、作业设计1. 家庭作业：熟读课文，积累好词佳句，用多种方法理解词句。

2. 拓展作业：观察大自然，记录下自己发现的美妙声音，与同学分享。

七、课后反思1. 教学效果：通过本节课的教学，学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感受大自然的美丽和神奇。

2. 教学方法：采用自主合作探究的学习方式，让学生积极参与课堂，提高学生的自主学习能力。

3. 改进措施：在今后的教学中，加强对学生的引导，提高学生的课堂参与度，培养学生的语感和表达能力。

21大自然的声音（教案）部编版语文三年级上册一、教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，使学生能够正确地朗读课文，理解课文中描写大自然声音的词语，学会用生动的语言描述大自然的声音。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、交流等方式，培养学生的观察能力、表达能力和合作能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对大自然声音的兴趣，培养学生热爱大自然、保护环境的意识。

二、教学内容1. 课文内容：学习《21大自然的声音》一文，了解课文中描写的大自然声音，感受大自然的美丽与和谐。

2. 词语学习：学习课文中的生字词，理解词语的意思，学会用词语造句。

3. 朗读训练：通过多种形式的朗读，提高学生的朗读水平，培养学生的语感。

4. 写作训练：学习课文的写作方法，尝试仿写大自然的声音。

三、教学重点与难点1. 教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，学会用生动的语言描述大自然的声音。

2. 教学难点：理解课文中的生字词，学会用词语造句，仿写大自然的声音。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、录音机、磁带、黑板、粉笔等。

2. 学具：课本、笔记本、文具等。

五、教学过程1. 导入新课：播放大自然声音的录音，引导学生闭上眼睛，感受大自然的美妙声音。

然后让学生分享自己听到的大自然声音，激发学生的学习兴趣。

2. 朗读课文：教师范读课文，学生跟读，注意语气、节奏和情感的把握。

然后学生自读课文，理解课文内容。

3. 学习词语：教师讲解课文中的生字词，引导学生理解词语的意思，学会用词语造句。

4. 理解课文：教师引导学生分析课文中描写大自然声音的句子，感受大自然的美丽与和谐。

学生分享自己喜欢的大自然声音，讨论如何保护大自然。

5. 朗读训练：学生分组进行朗读比赛，评选出最佳朗读者。

教师给予点评和指导，提高学生的朗读水平。

6. 写作训练：教师引导学生学习课文的写作方法，学生尝试仿写大自然的声音。

教师点评和指导，培养学生的写作能力。

7. 总结拓展：教师引导学生总结本节课的学习内容，强调大自然声音的美妙和保护环境的重要性。

三年级上册第21课生字组词《大自然的声音》是部编版小学语文三年级上册第21课的课文，本文采用拟人的修辞手法、丰富的联想和富有韵味的语言，将自然界中的声音比喻成音乐家，将它们发出的声音比作乐曲，体现了自然的美妙，表达了作者对大自然的热爱和赞美之情。

下边整理分享本节课的生字组词与多音字。

一、生字组词1、妙miào（绝妙、奇妙、美妙）。

2、演yǎn（表演、演奏、演讲）。

3、奏zòu（演奏、奏乐、伴奏）。

4、琴qín（手风琴、钢琴、电子琴）。

5、柔róu（柔和、柔软、刚柔相济）。

6、感gǎn（感受、感想、感动）。

7、受shòu（感受、接受、受宠若惊）。

8、激jī（激动、激昂、刺激）。

9、击jī（击打、击鼓、击败）。

10、器qì（乐器、武器、服务器）。

11、滴dī（雨滴、滴落、一滴水）。

12、敲qiāo（敲鼓、敲门、敲敲打打）。

13、鸣míng（虫鸣、鸣叫、鸣谢）。

14、呢ní（呢喃、呢绒、呢喃细语）。

15、喃nán（喃喃、呢喃、喃喃自语）。

16、伟wěi（雄伟、伟大、丰功伟绩）。

17、汇huì（汇聚、汇集、融会贯通）。

18、喳zhā（叽叽喳喳）。

二、多音字曲：①“qǔ”，组词：乐曲、歌曲、曲调；②“qū”，组词：弯曲、曲折。

乐：①“yuè”，组词：音乐、声乐；②“lè”，组词：快乐、乐呵呵。

呢：①“ne”，组词：人呢（用于疑问句末）；②“ní”，组词：呢喃。