《小小设计师》ppt课件(2篇)

造型创意启发
造型元素认知
引导幼儿认知点、线、面等造型元素 ，了解它们在造型设计中的运用。
创意造型欣赏
创意造型实践
提供一些创意造型的实践案例，鼓励 幼儿动手尝试，培养他们的造型能力 和创造力。
展示一些富有创意的造型设计作品， 激发幼儿的创作灵感和想象力。
03 幼儿园环境创设实践
教室布置技巧展示
色彩搭配
小小设计师幼儿园手 工设计主题班会ppt
课件
汇报人： 2024-01-02
目录
• 引言 • 手工设计基础知识 • 幼儿园环境创设实践 • 亲子互动环节：一起动手做手工 • 安全注意事项及教育意义探讨 • 总结回顾与展望未来
引言
01
目的和背景
01
培养幼儿创造力和想象力
通过手工设计活动，激发幼儿的创造力和想象力，培养 他们的艺术天赋。
动手能力提升
在手工制作过程中，孩 子们的动手能力得到了 锻炼和提高。
孩子们在手工设计方面进步表彰
最佳创意奖
表彰在手工设计方面最有创意的孩子，鼓励其继续发挥想 象力。
最佳团队奖
表彰在团队合作中表现最出色的孩子，强调团队协作的重 要性。
最佳进步奖
表彰在手工设计方面取得最大进步的孩子，激励其继续努 力。
B
C
创意设计
鼓励孩子们进行创意设计，如服装设计、家 居设计等，培养其审美能力和创新意识。
作品评价
对孩子们的作品进行积极评价和鼓励，激发 其自信心和创作热情。
D
亲子互动环节：一起动手做手
04
工
家长孩子共同参与制作流程讲解
讲解手工制作的目的和意义
通过简单易懂的语言，向家长和孩子介绍手工制作的目的和意义 ，激发孩子的兴趣和参与热情。

CHAPTER 03
主题设计实践
创意构思
灵感来源
从日常生活中寻找灵感，如自然 、文化、艺术等，激发创意。
创意构思
将灵感转化为具体的设计构思， 考虑功能、形式、材料等因素。
方案筛选
对多个创意构思进行比较和筛选 ，选择最符合设计要求和目标的
方案。
草图绘制
绘制草图
根据创意构思，绘制出初步的草图，展示设计的 整体效果。
在选定主题时，需要考虑 主题的可行性和设计价值 ，以及是否能够引起观众 的共鸣和兴趣。
主题明确
主题需要明确具体，具有 可操作性和可实现性，避 免过于抽象或模糊不清。
设计主题的意义
表达个人观点和情感
传递信息和知识
通过设计主题，可以表达个人的观点、情 感和价值观，让观众更好地了解和认识自 己。
设计主题可以传递各种信息和文化知识， 如历史、文化、科技等，让观众在欣赏作 品的同时获得新的认知和启示。
小小设计师
汇报人：可编辑 2023-12-27
目 录
• 主题介绍 • 设计基础知识 • 主题设计实践 • 设计分享与评价 • 主题班会活动流程
CHAPTER
01
主题介绍
设计主题的选定
01
02
03
主题来源
主题可以来源于生活、自 然、文化、科技等各个方 面，也可以是个人兴趣和 创意的体现。
主题筛选
总结与结束
总结词
总结经验，展望未来
详细描述
活动主持人对本次班会活动进行总结，强调活动中展现的创意和亮点，鼓励同学们在今后的学习和生 活中继续发挥创新精神。同时，对同学们提出期望和要求，为下次活动做好铺垫。
THANKS FOR
WATCHING

2、图形的运动方式相同，也可以组成很多不同 的图案。
人教版小学数学二年级下册
小小设计师
图片欣赏
猜
一
猜
复习回顾
这种现象叫做_旋__转_
这种现象叫做_平__移_
沿一条直线对折，两边能完全重合，这种现象是（ 轴对称）
找一找 这个图案可以看成由几个部分组成？
每部分的图形形状相同吗？
基本图形
探究新知
交流，欣赏
实践操作
自己选择两幅图案素材，运用我们学过的“图形运动”的方法，设计出与 老师不同，自己又喜欢的图案。
拼完后跟爸爸妈妈说说你 拼的图案是图形怎样运动 得来的？
小工程师 有30个 ，能拼几组像下图一样的图案？
安顺著名
蜡染艺术品欣赏
我们身边的设计师
贵州安顺著名
蜡染艺术品欣赏
课堂训练
课堂小节
这节课你学到了什么？
1、图形的运动方式不同，可以组成很多图案。

第一单元 小小设计师
1.1 巧妙的设计
用一段铁丝做成
的
，怎么
就能起到 的
作用呢？
回形针
夹子
精巧的构思
实验步骤：观察回形针，并尝试 用它固定纸张，体会回形针在设 计上的巧妙之处。
精巧的构思
回形针在设计上的巧妙之处
1、有弹性的钢材，夹住纸张，不 容易脱落。
2、内外有两个环差不多在同一个 平面，通过弹力，一起夹紧纸张。
多功能物品
1、热的传递过程有什么特点？
从温度高的一端传到温度低的一端
2、下列物品导热性最好的是？ A A、铁 B、塑料 C、木 D、棉布
3、下面哪种材料保温效果最好? A
A、棉布 B、报纸 C、铁
4、铁锤的功能有哪些？
一端可以打钉子、一端可以拔钉子
第一单元 小小设计师
1.5 设计与制作：鸡蛋包装盒
1.6 巧改废弃物
废弃物的改造
材料：纸盒等 15分钟
根据自己的需求，改变形状、添加结构或组 合纸盒等多种方法，尝试将废旧纸盒改造成 各种实用物品。
展示
家人的不同 需求，为每个家 人选择一款合适 的饮水瓶
不一样的饮水瓶
动手做
第一单元 小小设计师
1.3 我的保温饭盒
我带的饮料 都凉了
怎么在盒子 里也会变凉
呢？
活动1：热去哪里了
杯子里的热水、饭盒里的热饭过段时间就凉了，这是什么原因？
将热水倒入杯中。用手轻触杯子外壁， 能感受到热吗？再将手放在杯子上方 和四周，也能感受到热吗？
棉布
报纸
铁丝球
5MIN
棉布
报纸
铁丝球
10MIN
棉布
报纸
铁丝球
保温性能

▪
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2020/12/142020/12/142020/12/142020/12/14
谢谢观看
的？快来欣赏一下
三、交流，欣赏
我是这样摆的。
三、交流，欣赏
用这个图形我能拼 成 这样的图案。
Байду номын сангаас
三、交流，欣赏
我还可以拼 出 这样的图案。
三、交流，欣赏
我们用这个图形 拼 出了这些图案。
三、交流，欣赏
我们用这个图形拼出 了 这些图案。
三、交流，欣赏
哪些同学设计的图案是一样的？拼在 一起 看看，有什么新发现？
▪ 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2020/12/142020/12/142020/12/1412/14/2020 11:47:25 AM ▪ 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2020/12/142020/12/142020/12/14Dec-2014-Dec-20 ▪ 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2020/12/142020/12/142020/12/14Monday, December 14, 2020 ▪ 13、志不立，天下无可成之事。2020/12/142020/12/142020/12/142020/12/1412/14/2020
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.

小小设计师
人教版小学数学 二年级下册 广州市越秀区先烈中路小学 黄美健
课前预习
昨天观看微课和《图图数学王国》中小小设计师， 大家有什么收获呢？
1.欣赏美
数学源于生活，生活中有很多漂亮 的图案，我们一起来欣赏一下，认真观 察这些团你有什么发现呢？
打开“热身小游戏”练习
在生活中经常看到这些图案，它们是怎样得到的呢？
《小小设 计师》P P T 课件人教新课标6
《小小设 计师》P P T 课件人教新课标6 《小小设 计师》P P T 课件人教新课标6
《小小设 计师》P P T 课件人教新课标6
小组合作
小组成员讨论选取基本图形中的一种，设 计一幅别具匠心的图案，限时五分钟，大家要 把握好时间。
《小小设 计师》P P T 课Fra bibliotek人教新课标6《小小设 计师》P P T 课件人教新课标6
跳出条条框框，才能创意无限。 小设计师们能不能摆出跟这些 （1、2、3、4）不同的图案 呢？
《小小设 计师》P P T 课件人教新课标6
《小小设 计师》P P T 课件人教新课标6
4.创造美
导学3
老师也获取了一些灵感，拼成这些图案，你们也来小 试牛刀，把图形运动的知识应用到你的设计中吧！
2、认识美
导学1
《小小设 计师》P P T 课件人教新课标6
3、模仿美
导学2
原来这么简单的基本图形通过运 动竟然可以得到如此美丽的图案。
《小小设 计师》P P T 课件人教新课标6
《小小设 计师》P P T 课件人教新课标6
同学们看看能不能按照刚 才的方法摆出这些图案？
《小小设 计师》P P T 课件人教新课标6
《小小设 计师》P P T 课件人教新课标6

【重点】观察美的图案，感受图形的对称美，自己按要求创造美丽的图案。
【难点】培养学生的知识运用以及形象思维能力。
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平移和旋转 基本图形
平移 基本图形
旋转、轴对称 基本图形
平移、旋转、 基本图轴形对称
你能利用这些基本图形拼出别的图 案吗？动手试一试。
我是这样设计的。
我是这样摆的。
用这个图形我能拼成 这样的图案。
我们用这个图形拼 出了这些图案。
为了便于学习和使用，本 文档下载后内容可随意修 改调整及打印，欢迎下载。
生活中我们常常会看见这类 美丽的图案，你知它道们它都们是是由一个图形经过轴对称、 怎么这得节到课的我吗们？就来平学移习等利变换得到的。
用轴对称、平移等变换 设计美丽的图案。
你能指出上面每幅图的图案是由 哪个图形平移或旋转得到的吗？
基本图形
基本图形
基本图形 基本图形 观察图形，你能说出每个图形是 通过基本图形怎么运动得到的吗？
PPT素材：/s ucai/ PPT图表：www.1ppt .co m/tu biao/ PPT教程： /powerpoint/ 个人简历：www.1ppt. co m/jia nli/ 教案下载：www.1ppt. co m/jia oan/ PPT课件：www.1ppt. co m/ ke jian/ 数学课件：www.1ppt.c om/keji an/shuxue/ 美术课件：www.1ppt.c om/keji an/mei shu/ 物理课件：www.1ppt.c om/keji an/wuli / 生物课件：www.1ppt.c om/keji an/sheng wu/ 历史课件：www.1ppt.c om/keji an/lishi /

这个图案可以看成是由几 个部分组成的？每部分的 图形一样吗？
基本图形
12 43
在每个图案中，基本图形是怎样运动的呢？
1 21 2 4 34 3
1 21 2 4 34 3
12 43
12 43
12 43
12 43 12 43
拼一拼
现在大家运用你手Байду номын сангаас的学具设计出与 老师不同，自己又喜欢的图案。
想一想：基本图形是怎样运动的？
今天的这节课你有什么收获？
小小设计师
想一想：基本图形是怎样运动的？ 在每个图案中，基本图形是怎样运动的呢？ 现在在每大 个家图运案用中你，手基中本的图学形具是设怎计样出运与动老的师呢不？同，自己又喜欢的图案。 这在个每图 个案图可案以中看，成基是本由图几形个是部怎分样组运成动的？呢每？部分的图形一样吗？ 在这每个个 图图案案可中以，看基成本是图由形几是个怎部样分运组动成的呢？？每部分的图形一样吗？ 这个图案可以看成是由几个部分组成的？每部分的图形一样吗？ 想现一在想 大：家基运本用图你形手是中怎的样学运具动设的计？出与老师不同，自己又喜欢的图案。 在想每一个 想图：案基中本，图基形本是图怎形样是运怎动样的运？动的呢？ 这个图案可以看成是由几个部分组成的？每部分的图形一样吗？ 现想在一大 想家：运基用本你图手形中是的怎学样具运设动计的出？与老师不同，自己又喜欢的图案。 这个图案可以看成是由几个部分组成的？每部分的图形一样吗？ 想在一每想 个：图基案本中图，形基是本怎图样形运是动怎的样？运动的呢？ 想现一在想 大：家基运本用图你形手是中怎的样学运具动设的计？出与老师不同，自己又喜欢的图案。 现在在每大 个家图运案用中你，手基中本的图学形具是设怎计样出运与动老的师呢不？同，自己又喜欢的图案。 想现一在想 大：家基运本用图你形手是中怎的样学运具动设的计？出与老师不同，自己又喜欢的图案。 想一想：基本图形是怎样运动的？ 想现一在想 大：家基运本用图你形手是中怎的样学运具动设的计？出与老师不同，自己又喜欢的图案。 在 想每一个想图 ：案 基中 本， 图基 形本 是图 怎形样是 运怎 动样 的运 ？动的呢？ 这现个在图 大案家可运以用看你成手是中由的几学个具部设分计组出成与的老？师每不部同分，的自图己形又一喜样欢吗的？图案。 想一想：基本图形是怎样运动的？ 这在个每图 个案图可案以中看，成基是本由图几形个是部怎分样组运成动的？呢每？部分的图形一样吗？ 在这每个个 图图案案可中以，看基成本是图由形几是个怎部样分运组动成的呢？？每部分的图形一样吗？ 在这每个个 图图案案可中以，看基成本是图由形几是个怎部样分运组动成的呢？？每部分的图形一样吗？

第 五单元
面积
第 1 课时 小小设计师
第五届校园艺术节将于6月1日～15日举 行，大队部决定在全校范围内征集艺术节 徽标，有意者请于5月25日前将作品交到大 队部。希望同学们踊跃参与！
大队部
活动任务
设计艺术节徽标。
议一议
下面是我们收集到的图案或徽标，它们在 设计上有哪些特点？
北京奥运会会徽 上海世博会会徽 学校艺术节会徽
课堂延伸
讨论个人习惯的重要性。
课后归纳
谈谈今天你学到了什么？
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
谢谢欣赏

议一议 怎样才能设计出一个好的艺术节徽标呢？
做一做
按照下面的要求设计一个徽标，并画在方格里。 ⑴ 给徽标起一个名字。 ⑵ 需要体现一个主题。 ⑶ 可以全部或部分是轴对称图形。
想一想
1.你创作的徽标有什么特点？ 2.你运用了哪些已经学过的图形和知识？ 3.在设计徽标的过程中你有哪些收获？
自我评价

获得荣誉和奖励
在比赛中获得荣誉和奖励，提高自己的知名度和影响力。
06
总结与展望
总结设计过程中的收获和不足
收获
提高了创新思维和解决问题的能力：在设计过程中，我学会了从不同角度思考问题 ，并尝试用新颖的方法解决问题。
学会了团队协作：在设计项目中，我学会了与团队成员有效沟通，共同协作完成任 务。
总结设计过程中的收获和不足
小小设计师通常对自己感兴趣的事物 表现出强烈的热情，愿意投入时间和 精力去探索和创新。
家庭、学校和社交环境对小小设计师 的成长产生深远影响，塑造了他们的 审美观念和设计理念。
设计主题的意义
培养创造力
提高解决问题的能力
通过设计活动，小小设计师们能够发挥自 己的想象力，创造出独特、有趣的作品， 培养创新思维和创造力。
将不同领域的知识和元素融合在一起，创造出独特、新颖的 设计。
从优秀作品中汲取灵感
欣赏优秀设计
关注设计领域的优秀作品，了解不同风格和流派的特点，从中汲取灵感。
分析作品
研究优秀作品的创作思路、表现手法和技巧，学习其优点，提升自己的设计水 平。
03
设计技巧
学习基本的设计理论知识
色彩理论
了解色彩的基本原理、搭配原则 以及情感表达。
05
实践应用
将设计应用到实际生活中
家居用品设计
将设计应用于家居用品，如餐具、灯具、家具等 ，提高生活品质。
服装设计
将时尚元素融入服装设计中，展现个性魅力。
包装设计
为商品设计吸引人的包装，提升品牌形象和市场 竞争力。
在学校或社区开展设计活动
设计展览
01
在学校或社区举办设计展览，展示自己的作品，提高知名度。