班主任工作之我见一

个班集体组成学校一个大集体，而班集体的中心与灵魂就是班主任，班主任是班集体的建设者、组织者、领导者，它在中学教育教学过程中起着举足轻重的作用，班主任工作纷繁而又细致具体，这就要求班主任在做学生思想工作时不令人仅要开动脑筋，探索方法，而且要改新观念。

回首住昔，已走过了二十二年的教学生涯，其中，十八年时间担当班主任工作，因此，对班主任工作有一点零碎的思想，故名之曰“琐谈”。

一、建立平等、民主的新型师生关系作为一名班主任，谁都希望在学生的心中有高高在上的威信，服从这种威信是靠强制是不行的，如果靠强制，学生表面上可能怕你，但内心是不服的，在素质教育的今天，师生关系应该建立在平等的基础上相处，让他们内心服你，只有与学生彼此沟通理解，互相尊重和信任，学生才会真正感受到班主任的亲切、可敬、可信，他才愿意接近你，什么事情都愿跟你说。

尊重学生用自己的聪明和巧妙的口才，播撒心底的甜言蜜语使自己的诚心与妙语如雨露滋润每个学生的心田，融洽师生关系，这样，学生才会在心里上接受你，容纳你，才愿意与你接近，愿意向你敞开心扉，能把你当作朋友看，也是只有这样班主任的教育才会奏效。

有一次在上数学课上，有一同学伏在桌子上不动我以为他睡着了，狠狠地批评了他几句，下课后那位同学找到了我说他肚子疼。

我这才知道冤枉了他，于是在班会课上我当着全班同学的面向该同学表示歉意，所有同学都感动了，在这十几年的班主任工作实践中我深深地体会到只有建立平等、民主的师生关系理解学生，尊重学生，才能赢得学生的信任，才能树立真正的权威。

二、班主任要有慈善之心“爱”可以温暖一切，对学生施以“爱”同样可以感化其幼小的心灵，班主任要象父母关心自己孩子一样的关心、爱护他们。

班主任的工作要让学生感到教师是“爱”他们的，班集体是温暖的，要学生对班集体有一份依恋，减少学生流失，比如对于家庭比较困难的同学，班主任要考虑全面些，让他感觉到教师在关心他，还可以用班干部号召全体学生伸出热情之手，给予资助或物质援助，让受助同学总感到心头一股甘甜的清泉，潺潺流过，要他们热爱生活，热爱生活，热爱自己，热爱集体，思想融洽在一起永不分离。

三、班主任要严格要求自己，练好内功教师是学生的榜样，也是学生的镜子，学生的很多行为的源头在教师身上，所以教师要严格要求自己，在班级工作中凡是要求学生做到的，教师首先做到，俗话说：打铁全凭自身硬，要做好班级各项工作，必须加强自身建设，提高自身的素质，树立班主任的权威，这种权威不同于上下级之间形成的行政权力，而是班主任知识丰富、能力超群、人格高尚，而在学生心目中树立起来的使人敬服的声誉和威望，这是做好班主任工作的无形资本，班主任自身是教师，而教师是知识的传播者，是智慧的化身，这让班主任权威产生的前提，班主任能通过他们智慧的才干在同学心目树立起来这种权威，服以他在工作之中就会得心应手，达到事半功倍的效果。

还在要求学生都参加活动，我就和他们一起跳绳、踢毯子，打羽毛球……。

要求学生提前二分钟进教室，我准时提前二分钟在教室门口候课，久而久之孩子们就愿意亲近你，愿意听你的，老师在他们心目中的形象也会不怒自威。

四、班主任要一事同人，真诚平等对待每一个学生每个班级学生成绩不是个个都好，都有好中差，教师在教学中住住只盯住几个尖子学生，而忽视了学困生，甚至对好生可以包容一切缺点和错误，这样的教师并没有真诚的对待同学，是害了那些尖子生，同时更会遭到差生的反对，我觉得作为教师尤其是班主任应该平等地对待每一个学生。

前苏联教育家马卡连柯曾经说过：“教师的心应该充满对每一个他要与之打交道的具体孩子的爱，尽管这些孩子品质非常败坏，或者给老师曾带来过不愉快的事，教师都不得要以自己美好的情感教育他，这位大教育家的说法是有道理的，尽管学生知识水平很浅，脑筋反应较慢，班主任必须正面对待，用一颗真诚的心来关爱他们，或鼓舞他们，激励他们，培养他们的学习兴趣，提高他们的知识水平，使他们感到知识的乐趣。

总之，班主任工作要讲求科学性，班主任应充分掌握每个学生的情况，并能根据其性情适时地控制和调节自己的情绪，充分显示自己的口才，使自己的教育教学工作顺利完成，再次，金无足赤，人无完人，在工作中班主任要时刻严格要求自己，不断改进自己的工作方法，逐步完善自己做个让学生喜欢，受学生欢迎的班主任。

————————————————————————————2.艺术班主任工作是一门艺术，一个好的班主任能带出一班好学生，甚至影响学生的一生。

那么怎样才能称得上一名好的班主任呢？我在二十多年的班主任工作中，经过学习，摸索，总结，认为作为一个好班主任必须担当起师长与朋友的双重身份。

1.师长师长是班主任的基本角色。

作为师长，在传授学生知识的同时，更为重要的是教给学生做人的道理，要成为优秀师长，立足于学生中间，班主任应从以下几方面做起：1.1提高自身修养。

“学高为师，身正为范”班主任应注重自身道德修养及自身素质的提高，才能给学生要树立起良好的师表形象，正所谓亲其师，信其道。

首先，班主任应有良好品行，如正直，公正，勤奋，成实等等。

这样才能在学生中树立良好的形像。

在与学生交往中会对其产生潜移默化的影响。

其次，班主任应勤于学习，不断提高自身知识水平和业务素质，使自己能立足于讲坛，赢得学生的尊重与爱戴。

班主任是一个学生成长的牵引者，也如一个雕刻者，直接影响学生的一生。

一个良好的自身修养对学生的一生都很重要。

因此，作为班主任，应该不断提高自己的自身修养及业务水平。

努力提高自身素质，使自己在平时的工作和生活中给学生起到表率作用。

1.2关爱学生。

在学校里，班主任和学生在一起时间是最长的，同时也是学生心目中最近的老师，正因为这样，就需要班主任有一颗慈母般的爱心。

这种爱，不是狭义的爱，而是博爱，不但爱好学生，尖子生，还要爱后进生，调皮捣蛋生。

接受每一个学生是老师的天职，是师爱的责任。

对所有学生关心备至，体贴入微，就如对待自己的孩子，只有这样，才能把自己的全部情感倾注于学生，与学生息息相关，心心相印，形成情感的合流。

学生感觉到班主任就如家长一样和蔼可亲，使他们觉得班主任并不是那么高不可攀，自然而然就缩小了师生间的情感距离，爱是一种可逆的心理反应，班主任有了爱心，学生就有了进步的外因，也就增强学生学习的动力和参与活动的动力，使学生积极参与各项活动中去，形成良性循环，这样学生就能在良性轨道上健康发展。

老师真挚地关爱学生，对学生有期待，其结果必然赢得学生由衷的爱，学生也不会辜负老师的期待。

正如陶行知先生说的：“不要你金，不要你银，只要你的心。

”班主任老师一句简单的问候，一次短暂的谈心，一声平常的鼓励，甚至一个随意的手势，一个随意的眼神，往往都会在他们的一生中留下永恒的瞬间。

因此，老师在平时的学习生活和日常活动中，一定要处处关心每一个学生，不仅要关心学生的日常生活，同时还要关心他们学习。

要对学生体贴入微，让学生体会到老师的关爱处处都在。

从而激起学生学习的动力和参与活动的热情，进而形成良好的班风。

2.朋友朋友是班主任的重要角色，以朋友的身份与学生相处，才能真正和学生打成一片，真正融入学生的生活中去，去倾听学生的心声，才能更好的去理解学生，才可能在更高层次上给学生相应的指导和帮助。

以朋友的关系相处是最令学生容易接受的，使师生之间能形成平等，民主，团结，合作，互相尊重的和谐气氛。

一个班级，四五十名学生，每个学生都是一本书，每个人都有自己的故事，家教，性格，经历各不相同，因此老师要认真研究每一名学生，要了解每一名学生的家庭情况及性格特点，走进他们的内心世界，与之成为朋友，学生就会敬他，爱他，亲近他，愿意把心里话说给他听，跟他交流。

孟子说过：“亲其师，信其道。

”一个做了学生朋友的班主任，他表扬了学生，学生乐意听;他教育学生，学生洗耳听，即使他严厉地批评学生，学生也会认真地听，认真地反思，认真的领会他的每一句话，都如涓涓细流，流进学生的心窝，滋润学生的心田。

这样学生和班主任成为了朋友，学生还能不和老师心心相认吗？学生还能在各个方面不配合老师吗？所以做为班主任一定要做学生的知心朋友。

只有这样学生才能有话跟你说，有事找你办。

也只有这样学生才能和班主任打成一片，才能有利于良好班风的形成。

作为班主任应扮演好班主任的双重角色，班主任的历程就会是一段成长的历程，一段快乐的历程，每一个用心经营的班主任都可以在这一历程中尽享桃李的芬芳，只有这样班主任工作才能苦也融融，乐也融融。

这样做为班主任才能尽享桃李的芳香，感受班主任工作的无穷乐趣。

1|评论求助知友微笑hoo|六级采纳率37%擅长领域：英语翻译公务员考试传播学文档/报告共享股票提问者对回答的评价：百度一下，，第一个就是这篇，，按默认排序|按时间排序其他回答共1条2010-08-03 18:47一郎℃|二级如何做好班主任工作之我见班主任是学生的带头人，是学生的榜样，有怎样的班主任，就会有怎样的学生。

孔子说：“其身正，不令则行，其身不正，虽令不从。

”有才无德，无法对学生施行思想教育活动，也会使学生染上老师的不良习惯，进而影响到整个班集体。

很难想像，在一个纪律松散、学风不正的混乱班集体中，学生能搞好学习的。

因此，良好的道德修养，渊博的文化知识，配以恰当的教育教学方法是搞好教育教学工作的基础和前提。

那么，如何做好班主任工作呢？现就我平时工作中的心得体会总结出以下几点，与各位班主任老师一起探讨。

一、班主任要有“五心”责任心责任心即自觉地把份内应做的事做好的心绪和情怀，这是做好班主任工作的前提。

班主任是连接学校与学生之间的桥梁和纽带，是全班学生的组织者和管理者。

有了责任心，就能经常深入学生，全面了解学生，及时掌握学生的思想动态，通过日常的学习和工作等各项活动，在思想上进行有针对性的教育和引导，帮助学生们树立各种正确的观念。

爱心爱心对班主任而言就是爱护和了解学生身上的一切积极因素，帮助他们克服和消除消极因素。

这是做好班主任工作的基础。

我们教育的学生正处于身心发育的重要时期，智力和能力迅速发展，世界观也逐步形成，加之现在的学生多为留守学生，此时的他们特别需要别人关心、呵护，尤其是希望得到班主任的爱。

值得注意的是，班主任的爱心不能只体现在那些好学生的身上，更要体现在那些后进生的身上，这也是做好后进生转化工作的润滑剂。

公心公心，即公正之心，指对人对事公正看待，没有偏私。

这是做好班主任工作的保证。

这一点尤其体现在对待问题的处理上，不管他是优秀生还是后进生，班主任都应公正平等，绝不能因人而异。

因此，班主任在教育和教学工作中应该做到热爱每一个学生，公平、公正地对待每一位学生。

特别是后进生，要给予更多的关怀和奉献更多的爱心，细心捕捉他们身上的每一个闪光点，使他们重新找回自我，获取克服缺点的勇气和信心，点燃他们心中的希望之火，使他们不断进步。