班主任工作之我见

班主任工作之我见班主任是学校从事学生思想政治工作和日常行为管理工作最直接的教育者、组织者和领导者，是学生思想政治教育的骨干力量。

班主任工作是一门育人的科学，也是一种创造性的劳动，是学校教育工作的最基层工作。

作为一名教师，就要争取当一名班主任，因为班主任工作是教师职业最完整最充分的体现。

如果没有当过班主任，教师在教育工作中是不完美的，只有当过班主任，才能真正体会到教育学生的艰辛和快乐，才能体会到自己肩上所挑担子的分量和责任。

班主任工作开展的好坏将关系到班风和学风的建设的好坏，乃至关系到学校整体教育水平的提高与否。

因此，我们每一位班主任都必须明确班主任在学生健康成长过程中具有重要作用。

本人参加工作五年以来，一直担任班主任，以下就谈谈对于班主任工作的一些体会和见解。

一、班主任应不断加强自身建设，提高工作效率“要想给学生一碗水，教师就需要有一桶水”这是一个在教育领域广为流传的说法。

现在更有的人说，“要想给学生一碗水,教师就必须是一池永不枯竭的泉水”。

这些都说明教师的水平需不断的提高。

更有这么一个说法：“教师的现在就是学生的将来”。

可见，班主任自身素质和工作水平的高低直接影响着学生的发展。

这就要求我们班主任必须树立起终身学习的观念，采取有效的措施，不断提高自身的素质。

那么我们班主任在实际工作中应该做到：（一）班主任要不断用新的知识充实自己，做知识的富有者。

教师的天职是“传道、授业、解惑”，而学生最不能原谅的就是教师的一知半解。

在知识更新加快传播渠道多样化的今天，教师已不再是学生获取知识的唯一途径。

班主任如果没有真才实学是很难在学生中树立威信的。

因此，班主任必须不断用新知识充实武装自己。

不仅要精通所教学科，还要广泛阅读有关教育理论书籍和教育家的专著，做到不断提高自己的教育教学水平。

（二）为人师表，加强道德修养，做学生的楷模。

班主任的一言一行都对学生起潜移默化的作用，都会在学生心目中留下深刻的印记。

班主任要注意自身的修养，努力通过自己的言行举止，为人处事给学生以示范，做学生的榜样。

因此，提高思想道德水平，加强自身修养是对每位班主任的基本要求。

（三）具备多种能力。

班主任要具备的能力很多，如观察、分析和判断能力，组织协调能力，个别谈话和谈心的能力，发现、培养和使用人才的能力，总结工作的能力等等。

在日常工作中，班主任必须能及时掌握学生的思想动态、及时发现问题，抓住事物的苗头并在问题仍处于萌芽状态时就及时的进行了处理。

还有，班主任要有超前预见性。

在工作中要根据学生的个性特点、心理差异，预测他们在成长的某个发展阶段可能会出现的有关思想苗头，行为动向等问题，适时适宜地、科学地进行调控引导。

二、培养一支高效率的班干部队伍建设一个和谐上进的班级，需要全班学生的共同参与。

俗话说：火车跑得快，全靠车头带。

学生干部是教师联系学生的桥梁，是班集体的核心和各种学生活动的带头人。

在学生自我教育、自我管理、自我服务中，起着不可替代的作用。

因此，培养一支高效率的班干部队伍成了班级管理不可或缺的重要条件。

通过民主选举和自我推荐等方式快速组建一个真正有号召力的班委。

要求他们树立为集体服务、热心为同学服务的光荣感和责任感，正确处理学习与工作的关系，并积极向团组织靠拢。

在政治思想上不断进取，思想上要时刻保持与时俱进，要求他们努力学习、团结同学、以身作则，鼓励他们既要大胆工作，又要严格要求，注意工作方法。

在日常工作中做到“合理授权、放手使用”，遵循“赏识鼓励为主，批评指导为辅”的手段，培养他们主动思考、独立工作的能力。

通过锻炼和提高学生干部各方面的素质，促进其健康成长的同时，也形成班级的骨干与核心。

当然，选出的班团干部毕竟不是完人，因此对他们不能过分苛求、指责，特别是在工作出现失误的时候。

对班委的工作要经常检查，而且要给予具体的指导和帮助。

班主任应该坚持定期召开班委会，组织他们学会制订计划及具体措施，检查落实情况，总结得失，并加以改进，教会他们如何分辨是非，及时阻止同学中的不良行为。

而对于班团干部在班级中的不良行为，决不姑息，鼓励他们以身作则并带动其他同学，促进整个班级的管理工作，使得全体同学全面发展。

三、平等地对待学生，积极开展学生的德育工作正处于不断发展变化之中的中学生，我们谁也无法预测他的将来，所以当学生犯错误批评他的时候，不宜过早地给学生下结论，用过激的语言训斥学生。

班主任要平等地对待学生，也要承认每个学生都有发展的潜力。

同时，班主任要为学生提供公平的竞争环境，对待学生的态度要一视同仁，尊重每个学生的个性。

比如两个学生打架，有的老师可能不问青红皂白就批评所谓的差生，造成“冤假错案”。

再如有时老师偏爱学习好的学生，冷落差生，时间长了，形成两种极端的学生。

作为一个与学生接触最为密切的班主任,学校德育工作最直接的承担。

对于处在青春期的中学生，积极开展政治思想教育是非常必要的。

通过开展德育工作，帮助学生形成正确的人生观、世界观和价值观，引导学生德、智、体、美、劳全面发展。

班主任要有极强的责任心，对于常规工作，要细致、耐心的去做，才能取得预期的效果，达到开展德育工作的目标。

例如，在2011届时，班里有位叫陈佳敏的女学生，学习成绩一般。

平时里沉默少言，上课也不敢发言。

她在家里遇到不顺心的事，就耍小性子。

笔者通过家访和她多次谈话，然后根据她的性格特点以及家庭环境，采取了一系列的措施。

先是根据她是独生女，自小不爱与人交流而引起的内向，就建议家长多带她与同龄人交往，在交往中去体会成功和失败。

而在上课时，笔者有意识地多让她发言，特别当她的回答正确的时候，就不失时机地进行表扬，让她尝到发言成功的快乐。

如果发言时回答得不够理想，也宽容地予以肯定加以分析问题。

并且尽量给她有展示自己的机会。

每当学校举行关于唱歌的比赛，就会积极动员她参加。

同时，教她一些参赛的方法，让她感受到老师在关心、重视和帮助她。

从而让她有较强的表现欲，到时能发挥较好的水平，取得较好的成绩。

还鼓励她当班里的文娱委员，在组织班级文娱活动的同时，促进了与他人的交往，增强了集体观念。

现在的她，不但学习成绩提高了，经常组织和参加班里的文娱活动，是一位比较称职的文娱委员，在同学中间树立了一定的威信。

在家里，能与家人沟通，能体会父母的辛苦，基本不再耍小性子。

四、努力建设积极向上的班风、学风学风是教师和学生学习态度的总体反映，良好的学风是提高教育教学质量的重要前提，一所学校要办好学，要发展，就必须不断加强学风建设，培养优良学风既是推进素质教育的客观要求，也是保证教育质量的重要前提。

学风建设不仅仅是一个教学问题，它对营造健康向上的校园文化，弘扬刻苦学习、顽强拚搏精神和求真务实、明理诚信的道德风尚，引导学生树立正确的成才观、价值观以及学会做人、做事都有积极作用和深远影响。

学生的主要任务是学习，教育学生要有明确的学习目的，端正的学习态度，遵守学习纪律。

搞好班风、学风建设是班级和学生良好发展的关键。

首先，树立正确思想观念，按照人才培养与学风建设基本规律办事；第二，加强专业思想教育，让学生认识到专业学习的重要性；第三，指导学生制定好适合自己的学习方法，提高学习的自觉性，养成良好的学习习惯，提高学习成绩；第四，应该严格学生考勤制度，加强考勤管理；第五，掌握学生的课堂纪律和对各门课程的学习情况，教育学生养成良好的学习风气，引导学生总结交流学习经验和方法，激发学生的学习热情和兴趣；第六，经常与任课教师取得联系，及时反映教学过程中的问题、意见和要求，帮助学生解决学习中的困难，督促学生学好各门功课，不断提高学习成绩；第七，督促学生积极参加体育锻炼及学院、学校开展的各种文艺体育活动；第八，加强考试纪律教育，树立良好的考风；第九，定期召开诚信教育、考试作弊、违纪、先进人物、先进事迹学习、讨论、班级建设讨论等主题班会，努力搞好班风、学风建设。

五、“严”“爱”结合，做好培优转差工作作为班主任，我认为做好培优转差工作，对提高班级的整体水平起着重要作用。

在培优方面，我认为重点不在优生上，而应放在抓中等生教育上面，通过严格要求使中等生向着前进的方向发展。

因为，中等生在班上占的比例最大，他们进可以成为优生，退则可成为差生。

一般来说，中等生与老师的接触机会较少。

他们在品行上没有突出的优缺点表现，会很少受到老师的表扬与批评；学习上，成绩不上不下，也无需开“小灶”。

时间久了，中等生在心理上就会感到自己在班上可有可无，也得不到老师的重视。

这样，一些中等生就会裹足不前，学习滑坡。

要把他们培养成优生，就必须重视他们，对他们委以重任，让他们觉得自己是班上重要的一员。

通过开展“中对差”的“一帮一”助学活动，增添中等生的使命感，对中等生施加学习压力，调动了他们的学习主动性和积极性，成绩迅速提升，很快能追上优等生的脚步。

中等生一进步，就减弱了优生在班上的优势，增加了优生的学习紧迫感。

同时，带动了后进生的学习的积极性，从而促进班级学风的进一步改善，形成一种良性循环。

转差，就是转化后进生，现在的后进生中有智力障碍的学生少之又少，多的是日常行为表现偏激，行为习惯差的后进生。

前苏联教育家赞可夫说：“当教师必不可少的，甚至是最主要的品质就是热爱学生。

”为了改变他们的不良行为，笔者做到用爱心去激励他们，用耐心去感化他们，让他们觉得自己时刻被包围在老师的关爱之中。

2011届时，我班有一个学生，叫钟建国，平时上课下课很爱调皮捣蛋，上课时总不能安静的听课，不是把身子动过来扭过去，就是嘴巴说个不停。

第一次找他谈话时，他就很直爽地告诉我，他也很想好好学习，但就是坐不住。

这时，我知道要提高他的成绩，首要的是解决他的思想问题，改变他的坏习惯，但这种根深蒂固的思想和习惯，又岂是一朝一夕所能改变的？我耐下性子多次找他谈话，只要他犯了错误，我就找他谈心，若是有所好转，便加以赞许，一个多学期下来，谈心的次数多了，他的毛病越来越少了，他也被我的诚心和爱心所感动，也从思想上深刻的认识上课没有专心听讲的危害性，最终改掉了坏习惯，而且还能和老师积极配合上课了，成绩也逐步提高了。

六、积极开展丰富多彩的班级活动，增加校园文化氛围，促进学生全面发展通过组织丰富多彩的班级活动来实现对学生的教育目的，是学生工作行之有效的方法。

班级应根据学生的需求来组织和开展丰富多彩的、有意义的、增加校园文化氛围的活动，培养学生素质的全面发展。

以发挥学生特长为主，开展有意义的集体活动，来提高学生的自我素质。

如按期开展英语沙龙，更多的锻炼英语口语，学生手册知识竞赛、百科知识竞赛、学习经验交流会、班级演讲比赛、个人羽毛球赛、乒乓球赛、篮球赛等活动。

这些活动都能体现寓教于乐，提高层次以及有益身心健康。

通过开展这些活动，可以沟通师生之间的感情，让学生展示才能，全面发展，升华自我，也缩小了师生之间，同学之间交流的空间。