故宫博物院1

各位亲人，下面我带领大家进入故宫御花园。 御花园位于北京紫禁城中轴线上，坤宁宫后方，明代称 为宫后苑，清代称御花园。始建于明永乐十八年 (1420年)， 全园南北纵80m，东西宽140m，占地面积12000㎡。园内 青翠的松、柏、竹间，点缀着山石，形成四季长青的园林景 观，体现天人合一的汉族传统文化。 好，就介绍到这儿，大家拍照留念，注意安全。
要 求： 1.按照“总—分—总”的顺序，把“阅读材 料一”划分为三部分。 2.文章的说明对象是“故宫”，在作者的笔 下，故宫的特征是什么?请找出最能概括故宫特征 的语句。 3.默读全文，作者按照什么顺序，向我们介把“材料一”划分为三部分。
乾清宫
景山是明代修建紫禁城的时候，用护城河中挖出的泥土堆起来的，现在成了风景优美的景山公园。
故宫建筑群规模宏大壮丽，建筑精美，布局统一，集中体现了我国古代建筑艺术的独特风格。
总(1-2)：位置、历史、地位、建筑总特点。
乾清门
借登临景山俯瞰故宫全景，对上文的具体分说作综合总括，再次突出这个建筑群布局的和谐统一。
统
一
空 间 顺 序（南——北）
这篇课文按照（游览参观 ）路线，由南 到北逐次并详略得当地介绍了故宫的 （布局和功用）及其（ 主要建筑 ），使学生 从中获得了对故宫的一般性了解，又对祖 国的传统建筑艺术产生自豪感。
故宫木匠——李永革
太和殿当时出现屋顶瓦面塌陷的状况，为了探查 原因，李永革带着施工队伍揭开屋顶上檐东西两山 面进行检查，结果就有了意外发现：根据《中国古 代建筑技术史》中的记载，专家此前都一致认为最 高等级建筑的太和殿的屋面苫背也应该为最高规制， 所以维修方案中选了铅背的做法。但事实上太和殿 屋面苫背采用了最简单的苫背材料与方法。“于是 我们决定尊重历史，就按最朴素的做法来进行原状 修复。”李永革说。

对太和殿，先写使三大殿成为统一整体的台基—— 台基修建得很高(三层台基高七米)，并且设施奇巧 (排水管道是一千多个圆雕龙头)，这就暗示和渲染 了三大殿地位之尊崇；再写太和殿外观气势雄伟 (是故宫最大的殿堂)，色彩壮丽(金黄·色的琉璃瓦 重檐屋顶，装饰着青蓝点金和贴金彩画的斗拱、额 枋、梁柱，红色大圆柱，金琐窗，朱漆门)，内部 装饰的庄严富丽(金銮宝座、雕龙屏、金柱、藻井、 梁枋等上面都装饰着多姿多态的龙)；最后从它的 位置和功用上(皇帝举行重大典礼的地方)说明它在 设计方面的象征意义——过去封建皇帝凭借雄伟的 建筑显示威严。使用的说明顺序是由外到内、总说 和分说相结合。
文章结构：
第一部分（第1段）：概括介绍故宫 博物院。 第二部分（第2~15段）：具体介绍 故宫各宫殿的位置和功能。 第三部分（第16段）：介绍景山并 记述从景山回望故宫全貌之所见。
思考:
• 1.本文从哪些方面介绍了故宫？故宫有什 么特点？
• 2.本文主要按什么顺序介绍故宫？
• 1.故宫概况（位置、历史、价值）， 全貌，建筑布局（三大殿、后三宫、 御花园）；特点：规模宏大、形体 壮丽、建筑精美、布局统一。
作者为什么要把太和殿作为解说的重点?
因为太和殿是“前朝”以致整个 故宫的重点建筑物，是封建皇帝 行使统治权力和举行重大典礼的 场所，因此它的地位非常重要， 另外它在整个建筑群中最具代表 性。所以文章把太和殿作为介绍 的重点。
课文是怎样写故宫博物馆的？
（一）着眼于纵贯紫禁城的中轴线，由 南到北，逐次介绍建筑物。作者沿着参 观路线，以天安门为起点，穿端门，进 午门，过汉白玉石桥，来到前三殿。依 次介绍了太和殿、中和殿、保和殿，并 略提东西两侧的文华殿、武英殿。三大 殿和武英殿、文华殿合称为“前朝”。 然后继续向北，简单介绍了位于中轴线 上的“内廷”建筑：乾清宫、交泰殿、 坤宁宫以及御花园。最后出顺贞门到神 武门而离开故宫，这样写来井然有序， 条理分明。

总结：这两段主要讲午门内外的建筑和三大殿的概况，到此为止，我们初步领略了故宫宏大的规模，下节课，我们将深入故宫，感受故宫的金碧辉煌。
结合学过的课文导入新课，学生初步理解课文
了解本文的说明顺序，并结合课文具体理解
掌握字词
整体感知
按照预习提纲要求，在书上作批注，完成导学案上的问题。
独立思考，圈点批注
深入小组，点拨指导（时间：）
3、展示故宫完整的布局结构图。
三、整体感知课文
1、速读课文，圈出难读字音，班级交流，并解释重点字词。（请2个同学读音，PPT更正错误，然后全班朗读两遍）
•矗立（chù）鳌头（áo）
•金銮殿（luán）湛蓝（zhàn）
•琉璃（liúlí）额枋（fāng）
•蟠龙（pán）藻井（zǎo）
•中轴线（zhóu）击磬(qìng)
2、谈谈你对课文的初步印象：
•建筑规模——宏大壮丽
•建筑物——精致美观
•建筑布局——整齐统一
3、课文可以分为三大部分，该怎么划分呢？
第一部分（第1-2段）：概括介绍故宫博物院。
第二部分（第3~15段）：具体介绍故宫各宫殿的位置和功能。
第三部分（第16段）：介绍景山并记述从景山回望故宫全貌之所见
四、合作探究
课题
故宫博物院
课型
ห้องสมุดไป่ตู้新授
备课时间
执教时间
课时
1
教学目标（体现三维目标）
1、熟读课文，掌握“矗立、鳌头、金銮殿、湛蓝、琉璃、额枋、蟠龙、藻井、中轴线、击磬、攒、鎏金”等字词的读音和字形；理解“玲珑、矫健、迥然不同、掩映、井然有序”等词义。
2、把握文章的说明顺序、结构和说明方法。
重、难点及突破方法
重点难点：

《故宫博物院》选择一两个景点写一篇讲解稿。

故宫博物院，位于北京市中心，是我国最大的古代建筑群之一，也是世界上规模最大、保存最完整的木质结构古建筑之一。

作为明清两代的皇家宫殿，故宫承载着我国几百年的帝王文化和历史，被誉为“万世帝王之宫”。

在这座宫殿里，保存着大量的珍贵文物和艺术品，展示了我国古代艺术、文化和历史的瑰宝，吸引着世界各地的游客前来参观。

1. 故宫博物院的历史故宫博物院建于明朝嘉靖十七年（公元1538年），历经明、清两代的扩建和维护，成为了如今的规模宏大、气势恢宏的宫殿建筑群。

这座宫殿见证了我国几百年的帝王政治和文化，也承载了我国古代宫廷文化的精髓和传统。

在历史的长河中，故宫博物院一直是我国文化的重要象征和标志之一，是世界上独一无二的文化遗产。

2. 故宫博物院的建筑风格故宫博物院的建筑风格秉承了我国古代宫殿建筑的传统，以木质结构为主，注重对称美和空间布局。

整个建筑群分为内廷和外廷，内廷是帝王处理政务和居住的地方，外廷则是帝王接见臣子和办公的地方。

故宫的建筑群分为前殿、中轴线和后宫等多个部分，每一部分都展现了我国古代建筑的精湛工艺和宏伟气势。

3. 故宫博物院的文物珍宝故宫博物院收藏了大量珍贵的文物和艺术品，包括瓷器、绘画、玉器、书画和金银器等。

其中，乾隆皇帝的玺印、清代宫廷画家的作品、明代的瓷器和唐宋时期的文物尤为珍贵。

这些文物展示了我国古代艺术和文化的瑰宝，也反映了我国几百年的历史和社会变迁，让人们更加深入地了解我国的文化和历史。

4. 个人观点和理解故宫博物院作为我国古代宫殿建筑的代表之一，展示了我国丰富的文化和历史底蕴。

在这里，游客可以领略到我国古代建筑的魅力和人文的价值，也可以感受到我国古代文明的博大精深。

我认为，故宫博物院不仅是我国的文化瑰宝，也是世界上宫殿建筑的典范之一，值得全世界的人共同珍视和传承。

总结：故宫博物院以其独特的历史价值、建筑风格和收藏文物而闻名于世，在我国乃至全世界的文化遗产中占有重要地位。