兴趣是最好的老师
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兴趣是最好的老师
丁琰
爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。
”如果一名学生爱英语、想学好英语、对这门学科产生了浓厚的学习兴趣，那么他就会乐于投身其中，特别是初一的学生，如果能够培养学生学习英语的兴趣，让学生体验到英语学习成功的喜悦，那对他今后初中英语的学习起到事半功倍的效果。
教师要以“情”激趣。
教学即是一门科学，也是一门艺术。
在教学中，教师应认真研究教学内容，结合学生实际，以及学习过程中出现的情况，采取丰富多彩、生动有趣的教学方法，力求浅显易懂，重点突出，层次分明，言简意赅，富有启发性，答学生所疑，解学生所惑，让学生感到学习英语并不难，只要认真学习，运用良好的学习方法，就能灵活掌握，从而产生学习英语的兴趣。
同时，教师要以饱满的热情、真诚的爱心、生动风趣的语言，借助于眼神、手势与学生进行情感交流，吸引学生的注意力，把学生凝聚到自己的周围，和同学们共同营造出一种宽松、和谐、愉快的课堂氛围，产生“教”与“学”的共鸣。
使他们通过英语课堂感受刭精神上的鼓励，产生探求知识的强烈愿望，领会语言的美妙,以激发学习英语的兴趣。
总之，英语教学的目的就在于要使学生爱学、乐学、善学英语。
教师应给学生创造机会，既要改善课堂的动作机制，又要改变学生的学习机制，深层次地调动学生“自我表现”的积极性，使孩子们变“要我学”为“我要学”。
让英语真正成为每个学生可以自由自在施展手脚的广阔天地，“我的地盘我作主”!
教案老师心中的痛
丁琰
又到了检查教案的时间了，很多教师为了应付检查，为了不被领导批评，不约而同选择了抄袭教案，甚至不惜以旧换新蒙难过关。
一个“人类灵魂的工程师”，竟然到了这种地步，不能不说这是一种悲哀。
教案是给谁看的？无疑是任课教师，但是，现在更多的是为了给领导检查看的。
每学期都要检查、评比，不能用旧教案，不能有类同，不能过于简单，不能潦草……教案占去了教师的大量时间，已经成为他们的一个沉重负担。
而且很多老师，上课也很少带上这玩意儿的，即使带上了，又有几个上课的流程是按照上面所设计的去做？多少年了，我们还独守着这样无用的东西。
写教案为什么一定要拘泥于形式和数量，形式太多让人厌烦，数量太多就会变质！
我不是否定教案的作用，而且我认为教案是一定要写的。
我们可以从实际出发，针对不同的教师，对写教案提出不同的要求，调动教师的积极性。
新教师写教案的目的是为能保证把课上好，要详尽，段落之间要有明确的标志，这样当需要看它一眼时才容易找见，不至于乱了方寸。
中年教师的教案要更侧重于条理分明，侧重于加强讲课艺术，争取给学生讲得头头是道。
教案的作用是提醒他不要忘记了讲某个问题，某个细节。
老教师的教案可能更着重于难点和重点的把握。
教案还可以另写在纸上做成活页或本子，简单地可以直接在教科书上勾划，也未偿不可。
胸有成竹者，甚至一节课只要带上几张卡片式“教案”就可以了。
愿教案不再成为老师们的束缚和包袱，不会在心中留下永远的痛！。
