浙大校史

可持续的湿地系统，可清游的江南水乡可生长的绿色风景，可交往的亲切家园可歌咏的风华年代，可力行的求是精神水绿编织的风光与人文浙江大学紫金港校区西区景观规划设计方案第一部分：项目概况与基地分析1.1项目背景1.1.1 浙江大学简介：浙江大学是一所具有悠久历史的全国重点大学，前身求是书院成立于1897年，为中国人自己创办最早的高等学府之一。

浙江大学经历了求是书院、浙江高等学堂、国立第三中三大学、国立浙江大学、浙江大学等几个发展阶段，并在20世纪50年代初期的全国高等院校调整时，被分为多所单科学校。

1998年9月，浙江大学、杭州大学、浙江农业大学、浙江医科大学重新合并，组建成新的浙江大学，共设紫金港、玉泉、西溪、华家池、之江5个校区，占地面积5.33平方公里，分布在杭州市区不同区域。

经过一百多年的建设与发展，学校已成为一所基础坚实、实力雄厚、特色鲜明、居于国内一流水平，在国际上有较大影响的综合型、研究型、创新型大学，是我国目前规模最大、学科门类最齐全的综合性大学。

1.1.2 东区概况：2002年10月，浙江大学紫金港校区东区正式启用。

东区占地总面积约3200亩，规划建筑总面积约132万平方米，现已完成建筑面积118万多平方米，入住学生2万余名，已有6个学院迁入，基本形成主校区氛围。

东区初步实现了浙江大学“现代化、网络化、园林化、生态化”的建设目标，标志着浙江大学进入了一个新的发展时期。

1.1.3 西区修建性详细规划：《浙江大学紫金港校区西区修建性详细规划》已经编制完成，并成为景观设计的主要依据。

1.1.4 竞标任务书要求：西区景观规划设计内容：西区按14000学生规模配置教学、科研、实验、体育运动和生活服务设施等，设计人应以创造现代化的一流大学校园为目标，高起点，高要求，秉承东区现代化、园林化、生态化、网络化的原则，以《浙江大学紫金港校区西区修建性详细规划》为依据，构思巧妙，风格独特，创造特色空间，满足多种功能，要与诗画杭州、生态西溪的地域特点相结合，同时要强调浙江大学百年历史的丰富文化内涵，弘杨求是精神，将西区建成面向21世纪的现代化、信息化、人性化的优美校园。

浙江大学校园网络建设和信息化成就1．百年浙大浙江大学是一所具有悠久历史的全国重点大学。

前身求是书院成立于1897年，为中国人自己创办最早的新式高等学府之一。

1998年9月，由原浙江大学、杭州大学、浙江农业大学、浙江医科大学于重新合并，组建为今日的浙江大学。

经过一百多年的建设与发展，学校已成为一所基础坚实、实力雄厚，特色鲜明，居于国内一流水平，在国际上有较大影响的研究型、综合性大学，是首批进入国家“211工程”和“985计划”建设的若干所重点大学之一。

现任校长是中国工程院院士、人工智能专家潘云鹤教授。

目前，浙大有全日制在校学生40000余人，其中博士生近5千人、硕士生近1万1千人；教职工8400余人，其中两院院士20名，正教授1000余名。

拥有国家专业目录所设11个大门类的学科，108个本科专业，硕士学位授权点262个，179个博士学位授权点，39个博士后流动站，24个国家重点学科。

（图片1-4）2.浙江大学的教育信息化世纪之交，浙大提出以“综合型、研究型、创新型”为办学特色，争创世界先进水平的一流大学。

全球信息化浪潮，为浙大提供了前所未有的机遇和挑战。

四校合并之前，学校提出“四校合并，网络先行”，投入数千万，启动包括下列特色的信息化建设工程：●建立联结各校区的高速宽带城域校园网络系统；●全面推进信息网络化应用，建设数字化浙大校园；●大力开展远程教育，发展多媒体网络教学新手段，探索网上培养学生的新途径；目前，浙大的教育信息化建设方兴未艾，一个渗透教学、科研、管理、校园生活各个方面的数字化浙大正在形成。

信息化技术有力推进了浙大的现代化。

3.信息化基础设施—浙大校园网络浙江大学现有的城域规模的校园网络覆盖了原有五个校区及新建紫金港校区共6个校区以及所有的学生宿舍：●主干环网：48芯单模光纤，环长54公里●主干交换机：双环自愈式ATM（622M）＋星形拓扑千兆以太网●各校区网络：单模/多模混合光纤，总长150公里●校区网络构成：树形骨干网＋单位局域网●单位局域网：21个学院级的局域网＋4个学生区宿舍网＋1个教工宿舍网●出口信道：中国教科网2.5G/1000M（2004.11月下旬完成升级）●运行规模：联网计算机3.6万多台；每日Email 4－5万封注册上网用户2万；平均日流量30－40TB;用户服务器(网站)近120个。

11937年7月7日，卢沟桥事变爆发，日本开始全面侵华战争，8月13日，“淞沪会战”爆发。

据统计，抗战之前，中国专科以上学校共有108所，其中91所分布在京、津、沪、宁、江、浙、皖、赣等沿海及东部地区。

随着抗战的一步步深入，这些学校大多处于战火威胁之下。

为了谋求各级教育的安全，保存中国教育的血脉与实力，1937年8月，国民政府行政院举行特别会议，讨论东部高校西迁问题。

9月2日，教育部令沿海各学校迁移至内地上课。

此后，东部高校或联合、或单独西迁办学，为中国高等教育保存了火种。

以联合大学西迁的有：清华大学、北京大学、南开大学迁往长沙，组成长沙临时大学，浙江大学西迁史略文/惠荣浙江大学西迁办学纪念碑1934年的国立浙江大学校门后迁至云南昆明，改为西南联合大学；北平师范大学、北平大学、北洋工学院、北平研究院等院所迁往西安，组成西安临时大学，后迁往陕西汉中，改为西北联合大学等。

包括中央大学、浙江大学、暨南大学、同济大学在内的大多数高校是独立西迁的。

浙江大学历经曲折，先后四次迁徙，最终才在贵州遵义、湄潭安定下来，期间穿越浙江、江西、广东、湖南、广西、贵州六省，行程2600多公里，历时两年半。

2西迁前，浙江大学在敌军的轰炸中坚持办学三个月。

为了应对战时的非常情况，1937年暑假，浙江大学成立了“特种教育执行委员会”，“淞沪会战”后，下设总务、警卫、消防、救护4股，后又增加工程、防毒、研究、宣传、课程5股，共9股，校长竺可桢担任主席，规定全校教职员每人必须参加其中一股。

10月1日，又根据教育部的要求，编制“战时后方服务队”，规定学生必须参加，并须严守纪律、服从命令，内设警卫、消防、救护、防毒等训练班，由“特种教育执行委员会”所属各股分别负责办理。

“特种教育执行委员会”和“战时后方服务队”在浙大西迁中发挥了重要的组织作用，其培训的项目帮助浙大师生应对西迁路上的各种困难，有效减少了日寇空袭中的人员伤亡。

为了避免敌军的轰炸，学校与西天目山禅源寺商定，租借寺院房屋，作为1937年秋入学新生的课堂和教室。

浙江大学培训学习心得6篇浙江大学自1897年求是书院创立至今已走过一个世纪历程,中国科学社自1915年在美国康奈耳大学创立到1960年在上海宣告完成历史使命,也经历了46个春秋。

下面是为大家带来的浙江大学培训学习心得，希望可以帮助大家。

11月中旬，有幸参加市局组织的“鹰潭市地税局第五期领导干部暨2021年度绩效A级人员培训班”。

培训班整个课程安排合理，既关注了当今公众关心的房地产和土地政策、当代中国国民价值取向等热点问题，又关注了作为税务管理部门如何创新、如何面对危机应对媒体关系等与工作实际息息相关的实际问题，既有前瞻的视野，又有丰富的案例分析。

虽然本期培训班学习培训时间短，但感触很多，收获也不少。

一、拓宽了视野，增长了知识这次培训，我们共学习了6门课程，课程涵盖了当前我国土地政策、房地产问题焦点透视与宏观调控下的博弈，企业家与企业的发展，创新思维与创新管理，区域经济发展，当代中国公民的文化、人格、修养、视野等，内容覆盖面广，信息量大，聆听了浙大知名专家教授的授课，领略了名师的智慧与风采，老师们博古通今，知识渊博、理念精深，在各自的研究领域都有独到的分析和精辟的见解，他们精彩的讲解不时闪烁出智慧的火花，使我的思维理念不断地受到新的冲击，杨遴杰教授对我国土地和房地产政策问题的分析使我进一步理清了对当前房地产政策思想认识上的误区，解开了许多工作、学习、生活中的迷茫和疑惑，大大地拓宽了视野，开阔了眼界。

正所谓：聆听的是智者的声音，感悟的是知识的力量，学到的是管理的精华。

应云进处长的三头理论和每个人都有自己的六口井理论使我大开眼界，增长了管理知识，增强了工作自信，借鉴成为企业家的经验在一定程度上提高自己的管理能力。

培训学习到新颖的思维方法。

各位教授从不同的研究领域出发，以不同的研究视角，展现了许多新颖的思维方法，破窗理论、郑强教授的“强哥语录”这些新的思维方法，突破常规思路，这些思维方式所闪现出的智慧，对我实际工作有很强的现实指导意义。

一部震撼人心的大学形象史――评《走过硝烟的大学――浙江大学西迁纪事》以报告文学的艺术形式书写大学的历史，目前国内所见不多。

壮族作家谢树强、黄柯云、黄庆军的《走过硝烟的大学――浙江大学西迁纪事》（人民文学出版社2008年11月出版）因此十分难得。

这是一部震撼人心的长篇报告文学文本，值得一读。

《走过硝烟的大学》以25万字的篇幅形象地再现了抗日战争期间浙江大学西迁的一段沉痛而辉煌的历史，包含了丰富的史料，除了参阅大量的历史文献外，作者还沿着浙大西迁的路线深入采访，收集了大量的第一手资料，掌握了丰富的创作素材――包括历史事件的客观真相和诸多过程细节，尤其是一些过去鲜为人知的或被人们忽略的轶事，得以挖掘，历史钩沉，补漏拾遗。

丰富的内容加上许多历史照片，图文并茂，具有珍贵的史料价值，从某种角度丰富了浙大的校史。

作者的视野广阔，注重时代背景的展示和历史氛围的渲染，在相当特殊的国破山焚的背景和氛围下展开叙事，歌颂浙大的“求是”精神，因而具有非常鲜明的时代特征，体现出宏大叙事的气魄。

这当然是由于题材本身历史客观存在的因素，也得益于作者的努力营构。

《走过硝烟的大学》又一个显著特点是非以往主流政治话语的历史评价和强烈的政论色彩。

作者思想解放，以一种客观的眼光去观照那段历史――包括浙大西迁的历史和作为浙大西迁背景的中国抗日战争历史，历史事件的形象描述与对历史的深刻反思相互交融，触及了我们民族集体记忆深处的刻骨铭心的疼痛，而且大胆地作出有别于以往主流政治话语的议论与评价，包括对历史事件和历史人物的评价，表现出作者自己鲜明的民间立场与独立的思考，字里行间充满着情感与理性的双重力量，由此而突出报告文学富于政论的文体特点，这就使得这部作品以自己特有的艺术风格有别于其他版本的浙江大学校史，以史料和文学审美的双重价值，得到浙江大学师生的认可和充分肯定。

一般宏大叙事的报告文学作品往往注重事件的描述，而对于事件中人物的生活细节则展示不够。

浙江大学基本概况浙江大学，始创于1897年，简称“浙大”是一所世界级的院校，那么跟着一起来了解下浙江大学基本概况吧，欢迎阅读。

浙江大学(Zhejiang University)，简称“浙大”，坐落于“人间天堂”杭州。

前身是1897年创建的求是书院，是中国人自己最早创办的新式高等学校之一。

1928年更名为国立浙江大学。

中华民国时期，浙江大学在竺可桢老校长带领下，崛起为民国最高学府之一，被英国科学史家李约瑟誉为“东方剑桥”，迎来了浙大百年历史中最辉煌的时期。

竺可桢老校长因其历史贡献，成为了浙大校史中最伟大的人，并为浙大确立了“求是”校训和文言文《浙江大学校歌》。

浙江大学直属于中华人民共和国教育部，是中国著名顶级学府之一，是中国“学科最齐全”、“学生创业率最高”的大学，是首批“双一流”、“211工程”、“985工程”重点建设的全国重点大学之一，是九校联盟、环太平洋大学联盟、世界大学联盟、中国大学校长联谊会成员[1] ，入选“珠峰计划”、“2011计划”、“111计划”，教育部首批“卓越法律人才教育培养计划”、“卓越工程师教育培养计划”、“卓越医生教育培养计划”、“卓越农林人才教育培养计划”改革试点高校。

1.求是书院时期1897年，清光绪二十三年，求是书院(浙江大学前身)在浙江杭州建立，是中国近代史上效法西方学制最早创办的几所新式高等学校之一。

1901年，清朝统治集团迫于外界形势，不得不拟议实施“新政”，同年11月，浙江巡抚廖寿丰奏改求是书院为求是大学堂。

1902年，求是大学堂改称为浙江大学堂。

1903年12月，浙江大学堂遵《奏定学堂章程》改为浙江高等学堂。

1912年，中华民国成立，北洋政府将浙江高等学堂更名为浙江高等学校。

2.国立浙江大学时期1928年4月1日定名为浙江大学，1928年7月1日起，校名前被国民政府冠以“国立”二字，全称国立浙江大学，简称浙江大学，下设文理、工、农三个学院。

1936年4月，蒋介石任命竺可桢为浙江大学校长，并答应了竺可桢提出的“财源须源源接济，用人校长有全权，不受国民党之干涉”的任职条件。

认识浙江大学——报考浙江大学的十大理由（一）东方剑桥，江南名校之首浙江大学历史悠久，其前身求是书院始建于1897年，是近代中国人自己创办的最早的高等学府之一。

创建初期，浙江大学广延名师、精研学术、彰显文明，成为民国时期最顶尖的四所国立大学之一，被誉为“东方剑桥”。

当时著名的英国牛津大学承认中国七所大学的优秀毕业生可以直接升入牛津大学研究生院，给浙江大学的名额排在第一位。

建国以来，浙江大学励精图治、统一壮大、创新体制，始终站在高等教育改革开放大潮的最前沿，是全国发展最为迅速的高等学府，成为首批设立研究生院、首批进入“211工程”、首批进入“985工程”的若干所重点大学之一。

在1995年国家教委直属高校综合办学水平评估中，浙江大学高居第三。

在近年来众多官方、民间的排行榜上，浙江大学也都雄踞全国高校三甲之列，是当之无愧的“江南名校之首”。

（二）海纳百川，综合实力超群浙江大学位于经济体制发展最彻底、市场发育最成熟、社会富有程度最高的浙江省，具有全国高校中最大的物理发展空间，在“985工程”层次的38所大学中覆盖了最大的区域GDP体量，在全国少有的若干所文、理、工、农、医综合性大学中具有最好的学科融合度，是全国学科门类最齐全、综合实力最强劲的高校之一。

在2006年教育部组织的31个一级学科评估中，浙江大学排名前10的学科数量列全国高校首位，排名前3和前5的学科数量均列第三位，充分展示了其全面而强大的综合实力。

浙江大学有全国高校最齐全的115个本科专业设置和312个硕士点，还有最多的41个一级学科博士点、237个二级学科博士点和39个博士后流动站。

浙江大学现有24个国家重点学科；有10个国家重点实验室，居全国高校第二位；还有4个国家专业实验室、2个国家工程研究中心、3个国家工程技术研究中心、7个教育部重点实验室和3个国家人文社科重点研究基地，都位于全国高校前列。

浙江大学具有最精致的中华文明传统和深厚广博的科学人文底蕴。

说起中国名校，很多人都能脱口而出：清华、北大、浙大、复旦、人大……这些名校都有着悠久浓厚的历史底蕴，也不乏堪比段子的趣闻轶事。

趣闻和功勋历史一样，代代流传在学生之中，学生在向他人介绍自己母校时也常常提及。

看惯了平时各所名校高高在上的样子，那就818那些高校的有趣之处吧~上海交通大学——史上最牛护校运动这个故事就是上世纪四十年代上海交大学生开火车去南京请愿的故事，在当时轰动一时，甚至写进了校史。

当时的上海交大，名字还是国立交通大学，1947年，解放战争正进入关键时期，南京国民党政府因为经费紧张，下决心停办交大的航海、轮机两个系，取消一个学院，甚至要把交大的校名改成“南洋工学院”。

航海、轮机两系是当年“全国高级航海人才造就的最高学府”，停办这两个科系，既是对交大的肢解，也是对中国航运事业的损害；至于更改校名，好端端的国立交大，偏偏要改成一个工学院，搁谁心里都难受，再者校名在校友心中的情怀价值更是不容忽视的，怎么能说改就改呢？在时任校长吴保丰和学生代表周盼吾多次赴南京请愿无果后。

1947年5月13日清晨，占全校总学生数95%的2800名同学坐上了57辆大卡车，浩浩荡荡开向上海火车北站。

南京政府为了阻止学生赴京，让上海停开前往南京的火车，同学们到达北站之后，北站的负责人答复说，奉上级命令，不卖票，不能提供车辆，也无权答复同学乘车的问题。

你以为这就完了，想阻止交大同学搞事情，不可能的。

学生们见车站里没有火车，就分头寻找，在铁路工人的帮助下，找到了一个车头和若干车皮，但司机还是没有，于是机械系的同学自己动手，给火车头挂车皮，再给火车加水添煤，当晚六点半，这列写着“交大万岁”的列车朝着南京方向进发。

国民党政府见状不妙，于是赶紧拆掉了途中一段铁轨，可这根本难不到机智的交大学子，土木系的同学们带着工具把火车后面的铁轨拆了，补到了前面缺失的一段。

后来国民党调来军队架枪抢路，学生们毫不退缩，与军队对峙到凌晨。

后来教育部长朱家骅赶到现场，并给出了他亲笔签署的书面承诺;1、交大校名不更改；2、轮机、航海两科不停办；3、学校经费依照实际需要增加，与其他大学平等；4、员工名额按班级人数照章增加；5、如有未尽事宜，师生及校友可派代表晋京面商。

参观浙江大学观后感（五篇）参观浙江大学观后感篇一浙江大学位于杭州，建校多年，是一座老校。

走进大门，是一片绿油油的草坪，比豪华的地毯还要可爱。

接着往里走，一尊毛主席的塑像映入眼帘。

那熟悉而又慈祥的面孔，给人极大的鼓舞，激励着每一个人。

当我看见学生的教学楼和宿舍，有一种古老而朴素的感觉。

我走在绿阴阴的小道上，幻想着往日那些哥哥姐姐们忙碌在小道上来来往往。

那一座座破旧的小楼，都是同学们的宿舍，他们是在这幢小楼中度过一个又一个漫长的夜晚。

可是在宣传栏里，仍传递着他们成功的喜讯。

我对那些对生活报满希望的大哥哥大姐姐有着敬佩之情。

五一节很快就要结束了，学生们也陆陆续续地返校，基本上恢复了往日的忙碌。

来匆匆，去匆匆，生活变得更加充实。

确实，校园的生活是辛苦的，但收获也很大。

我现在只是一个在大人眼里是个无知的小学生，很开心。

但是总有一天我也会踏入大学的校门，从无忧无虑，变成一个成天忙碌不堪的人。

但是这个选择是没有办法的，人与人之间都在竞争。

胜者为王，败者为寇。

这耐人寻味的古香，才是永恒的。

我爱浙江大学，爱那种古朴的情感。

我以后也要更加努力，争取踏入这个校园。

参观浙江大学观后感篇二：这是一次奇妙的旅行，这是一次独特的相遇，浙大一个遥远的梦，乘着长途汽车揭开了他那如谜般的面纱。

大、美、温馨，这是初进浙大的感觉，浙大坐落在水林之间，又有书香文化的气息弥漫期间，大大小小的塑像讲述着独属浙大的文化，高高低低的楼宇向这莘莘学子传授着知识。

浙大的前身是求是书院，是中国人自己创办的最高学府之一，更是作为重点大学之一，由浙江大学、杭州大学、浙江农业大学和浙江医科大学四所大学组成，浙江大学的教学成果及其地位更是吸引了众多学子欣然向往。

我们走过了浙大校园的一部分，却感悟到了不同的浙大，在导游的带领下，我们看到了浙大的的标志性建筑，顶部有如眼睛一样的形状，告诫学子们要大开眼界，而非拘泥，日月相交印的奇思妙想，更是意味着浙大的不同凡响。

浙江大学校徽中文名：浙江大学外文名：Z hejiang University (ZJU)简称：浙大校训：求是、创新创办时间：1897年5月21日（清光绪23年）类别：公立大学学校类型：综合型主管部门：教育部学校属性：211工程，985工程现任校长：杨卫知名校友：竺可桢，路甬祥，陈独秀，李政道所属地区：中国浙江主要院系：人文学部、社会科学学部、理学部、工学部、信息学部、医学部等硕士点：326 个博士点：296 个院士：27 人主要奖项：国内外论文他引篇数全国第一国内外论文他引次数全国第一“表现不俗”论文篇数全国第一发明、实用新型专利授权数均第一SCI收录论文数全国第一重点实验室：14个国家重点实验室国家重点学科：一级学科14个，二级学科21个学校地址：浙江杭州西湖区余杭塘路866号学校前身：创建于1897年的求是书院发展定位：创“世界一流大学”李政道李政道1943-1944年浙大物理系就读，美国科学院院士、中科院外籍院士、中研院院士。

1957年诺贝尔物理学奖得主。

菲尔兹奖得主丘成桐浙大高等数学研究所所长，美国科学院院士、中科院外籍院士、中研院院士。

菲尔兹奖得主，沃尔夫奖得主。

国家最高科学技术奖得主叶笃正1943届史地（硕），中科院院士。

2004年度国家最高科学技术奖得主。

徐光宪1936年浙大附属高级工业学校就读，中科院院士。

2008年度国家最高科学技术奖得主。

谷超豪1948届数学系，中科院院士。

2009年度国家最高科学技术奖得主，华罗庚数学奖得主。

两院院长副院长校友竺可桢中科院副院长1936-1949年任浙大校长，中研院院士、中科院院士。

竺可桢卢嘉锡中科院院长1945-1948年浙大化学系任教，中研院院士、中科院院士。

充分发挥该校作为研究型大学的特点，利用多学科、多门类的综合优势，加强学科建设的全面布局，坚持“开放、网络、动态、竞争”的方针，培养具有竞争意识和创新能力的高层次人才。

1999年浙大在全国和国际上各类竞赛中频频获奖，如工业设计专业学生入围素有"工业设计的奥林匹克"之称大阪国际设计竞赛决赛；在1999年全国大学生数学建模竞赛中，浙大荣获国家一等奖（4个）居全国高校之首；在1999年5月国际大学生数学建模竞赛中荣获特等奖中的最高奖－INFORMS奖，填补了亚洲地区大学生参赛以来的空白；在1999年全国大学生电子设计竞赛中有4个队荣获一、二等奖，成绩喜人。

浙江大学计财处浙江大学（Zhejiang University），简称“浙大”，由中华人民共和国教育部直属，中央直管副部级建制，位列首批“211工程”、“985工程”、“世界一流大学和一流学科”，九校联盟（C9）、环太平洋大学联盟、世界大学联盟、国际应用科技开发协作网、中国大学校长联谊会、新工科教育国际联盟、全球能源互联网大学联盟、CDIO工程教育联盟、医学“双一流”建设联盟成员，入选珠峰计划、2011计划、高等学校学科创新引智计划、卓越工程师教育培养计划、卓越医生教育培养计划、卓越法律人才教育培养计划、卓越农林人才教育培养计划、中国政府奖学金来华留学生接收院校、国家建设高水平大学公派研究生项目、全国首批深化创新创业教育改革示范高校，为中国人自己最早创办的新式高等学校之一，是一所综合性全国重点大学，曾被英国著名学者李约瑟称誉为“东方剑桥”。

[1-3] 学校前身是创立于1897年求是书院，1928年定名国立浙江大学。

1937年浙江大学举校西迁，在贵州遵义、湄潭等地办学，1946年秋回迁杭州。

1952年，浙江大学部分系科转入中国科学院和其他高校，主体部分在杭州重组为若干所院校，后分别发展为原浙江大学、杭州大学、浙江农业大学和浙江医科大学。

1998年，同根同源的四校实现合并，组建了新的浙江大学。

浙江大学（Zhejiang University），简称“浙大”，坐落于“人间天堂”杭州。

前身是1897年创建的求是书院，是中国人自己最早创办的现代高等学府之一。

1928年更名为国立浙江大学。

中华民国时期，浙江大学在竺可桢老校长的带领下，崛起为民国最高学府之一，被英国学者李约瑟誉为“东方剑桥”，迎来了浙大百年历史上最辉煌的时期。

竺可桢老校长也因其历史贡献，成为了浙大校史上最伟大的人，并确立“求是”校训和《浙江大学校歌》。

浙江大学直属于中华人民共和国教育部，是中国首批7所“211工程”、首批9所“985工程”重点建设的全国重点大学之一，是C9联盟、世界大学联盟、环太平洋大学联盟的成员，是教育部“卓越医生教育培养计划”、“卓越农林人才教育培养计划”改革试点高校，是中国著名顶尖学府之一。

抗战时期的大学奇迹及启示———以浙江大学和西南联大为例作者：韩金玲来源：《名作欣赏·评论版》 2017年第12期韩金玲［浙江传媒学院马克思主义学院，杭州310018］摘要：“九·一八”事变之后，日本有计划的摧残使中国高等教育事业濒临绝境。

在极其残酷的环境下，中国的教育事业反而创造了浙江大学、西南联大等世界教育史上的奇迹。

这一历史现象，至少给我们两点启示：一是放眼未来，重视教育；二是创造自由环境和民主气氛。

关键词：浙江大学西南联大抗日战争高等教育1931年震惊中外的“九·一八”事变爆发，中国的抗战被迫开始。

日本为了完全控制中国，泯灭中华民族的民族意识，用武力推行其殖民教育政策，对中国的教育事业进行有计划的摧毁和破坏。

刚刚成长起来的中国高等教育事业濒临绝境。

1946年11月，中国代表团在向联合国教科文组织第一届大会递交的报告书中写道：“抗战八年间，我国教育文化曾受敌人之重大摧残。

日本认为各级学校均为反日集团，所有知识青年均是危险分子。

为达到其长期统治中国之目的，日军极力奴化我青年之思想，摧残我教育及文化机关。

欲以消灭我固有之文化。

因此之故，战时我国教育文化之损失，乃至惊人。

”①面对日本侵略者的屠刀，中华儿女没有被吓倒，为保存中华民族教育的命脉，延续中华民族的传统文化，中国的高等院校开始了坎坷的内迁，边学习边抗日，中国的教育事业不仅没有被摧毁，反而创造了世界教育史上的奇迹。

浙江大学和西南联大即是非常典型的案例先看被誉为“东方的剑桥”的浙江大学。

浙大师生在竺可桢校长的率领下，举校西迁，为躲避日军的轰炸，穿越浙、赣、湘、桂、闽、粤、黔七省，行程五千余里，最终抵达遵义湄潭。

浙大西迁办学七年多，在极其艰难困苦的条件下，为中华民族保留和培养了一批科学文化精英，在沿途的穷乡僻壤播撒下现代文明的种子，在抗日战争史上留下中国科学文化界共赴国难、坚韧不拔的浓重一笔。

王淦昌在这里完成了发表于美国《物理评论》上的著名论文《关于探测中微子的一个建议》；谈家桢在湄潭的唐家祠堂发现了瓢虫色斑变异的嵌镶显性现象中的机制和规律，其研究成果引起国际遗传学界轰动；苏步青的微分几何研究取得突破性进展；中国核能之父卢鹤绂、生物学家贝时璋以及陈建功、罗宗洛等著名科学家最重要的成就都在这里取得。

西迁浙大被誉为“东方剑桥”的由来作者：暂无来源：《杭州·生活品质版》 2017年第1期2017 年5月21日，浙江大学120周年的校庆日快要到来了。

学校各部门正在积极准备各项庆祝活动，以期进一步传承、弘扬浙大“求是”校风，为创建世界一流大学而努力。

我是浙江大学首届校史研究会的特聘研究员，此时却想起一件比较重大的历史事件，即西迁浙大为何在当时被英国学者李约瑟称誉为“东方剑桥”？经我提议，而由浙大校史研究会特聘研究员钱永红先生等的探讨与考证，它的由来与始末是这样的：1942年秋天，英国政府在二次世界大战的重要时刻，决定派遣科学家和学者赴中国考察访问，作人道主义方面的援助。

初通中文并对东方文明怀有浓厚兴趣的剑桥大学的李约瑟与牛津大学的陶育礼组成了“英国文化科学使团”，代表英国学术院和皇家学会前来中国。

浙江大学校长竺可桢从报刊得知陶、李即将来华，非常高兴，在1942年11月21日的日记中作了记载。

陶育礼于1943年6月结束其访华使命。

他曾提醒后来者李约瑟：“有一所学校你千万不要漏掉，那就是浙江大学。

”李约瑟（1900-1995年），英国人，世界著名生物化学家和科学史学家，英国皇家学会会员、英国学术院院士。

他的英文名为约瑟夫·尼达姆，因尊崇中国古代哲学家老子（李耳），热衷中英文化交流，因此以“李”为姓，起了中国名字“李约瑟”。

1943年，李约瑟博士受英国文化委员会的派遣，来到中国，援助受日本侵略军封锁的中国科学家，初任英国驻华使馆科学参赞，后负责“中英科学合作馆”。

1944年，李约瑟两度访问西迁到贵州的浙江大学，与竺可桢校长和浙大学者结缘。

李约瑟在贵州遵义、湄潭考察西迁浙大，虽然只有短短的十天时间，但在竺可桢校长的陪同下，考察访问得十分细致、深入与广泛，他不仅与浙大师生进行学术座谈，听取竺可桢、王进、钱宝琮关于天文学史、化学史和数学史的演讲，而且还翻阅学生的科研论文和听课笔记。

当时就惊羡于浙大师生在抗日烽火中，在极为简陋、艰苦的办学环境中，竟取得如此辉煌的教学、科研成果，为此而叹为观止。

胡刚复的浙大十三年浙大校史研究会特聘研究员钱永红竺可桢先生与胡刚复先生均为庚款留美生，并于1913年同时进入哈佛大学研究院深造，虽然研究领域不同，但两人志趣相投，感情甚笃。

在胡刚复的鼓动下，竺可桢在哈佛积极参与“中国科学社”的活动。

1918年，两人在哈佛同获博士学位，并不谋而合地决定回国报效。

回国后，胡刚复即与华昭复完婚，男女傧相便是竺可桢与张侠魂女士（当时的女友）。

1920年，竺可桢由武昌高师来到南京高师，与胡刚复同事了5年。

1921年，南高师扩充为东南大学，胡刚复任物理系主任，竺可桢任地学系主任。

1936年初，浙江大学出现了“倒郭学潮”，需要一位权威学者出长浙大。

竺可桢便成了最佳人选。

时为中央研究院气象研究所所长的竺可桢初有难色，他在日记中写道：“郭之失败乃党之失败。

学生方衔恨郭甚，有欲推黄华表为校长者，故此时余若不为浙大谋明哲保身主义，则浙大必陷于党部之手，而党之被人操纵已无疑义”。

1他想到了自己的顶头上司——中央研究院院长蔡元培和他哈佛的老同学胡刚复，多次专程去上海与蔡元培商量是否接任，力邀胡刚复同去浙大共事。

在获得他们的赞同，也得到当局“校长有用人全权，不受政党之干涉”2等一定程度的允诺后，竺可桢才勉强答应出长浙大。

胡刚复铭记其始祖胡瑗“致天下之治者在人才,成天下之才者在教化,教化之所本者在学校”的教诲，出于对教育事业的热爱，最终决定辞去上海交通大学、大同大学校务，慨然允诺竺可桢，共同挑起了在浙江大学的“立学教人”重任。

4月21日，竺可桢由南京动身去杭州先在上海停留，去了交通大学，亲自向科学院院长裘维裕（字次丰）借人。

裘只答应把胡刚复借给浙大两个月3。

当天下午，竺可桢、胡刚复同车去杭州接管浙大。

当时的浙大“除新教室以外（6万元造），其余房屋如物理系、图书室房屋均破烂不堪，天雨即漏。

图书室存书只5万余册，化学室在校外，亦租人家的破旧房子，生物室系新建平房”4。

从此，竺可桢与1竺可桢日记竺可桢全集第6卷P292竺可桢曾向国民政府提出接任浙江大学校长有三个要求，即：财政须渊源接济；用人校长有全权，不受政党之干涉；而时间则以半年为限。

浙大校史馆的内容你们知道吗？前段时间我跟几个好哥们儿一块儿去逛了浙大校史馆。

这一趟啊，那可真是让我大开眼界，收获满满，也发生了不少有趣的事儿。

那天天气还不错，阳光不算太晒，微风轻轻吹着，正适合出门溜达。

我们几个早早地就约好了，在浙大校门口集合。

一见面，大家就开始七嘴八舌地讨论起来，对这个校史馆都充满了好奇。

“听说这校史馆里藏着浙大好多的历史呢，不知道都有些啥宝贝。

”小李兴致勃勃地说道。

“管他呢，先进去看看再说，说不定能找到点有意思的老照片啥的。

”小王倒是很洒脱。

我们顺着指示牌，不一会儿就来到了校史馆门口。

一进门，就感觉像是穿越到了另一个时空。

那庄重又古朴的氛围，让人一下子就安静了下来。

我们先来到了一个展示早期浙大历史的区域。

墙上挂着一幅幅黑白的老照片，照片里的建筑看起来有些破旧，但却充满了历史的韵味。

我凑近仔细看了看，照片里的学生们穿着长衫，有的还戴着眼镜，模样十分青涩。

“瞧瞧这些学生，感觉跟咱们现在的大学生差别还挺大的呢。

”小张笑着说。

“那肯定啊，时代不一样啦。

不过看他们那认真的劲儿，估计学习都很刻苦。

”我也跟着搭话。

再往前走，有一个展柜里放着一些当年的课本和笔记。

我拿起一本翻开来看，那字迹写得工工整整的，纸张都已经有些发黄发脆了。

我不禁感叹：“这些前辈们学习可真认真啊，这笔记记得比我现在的都好。

”“哈哈，你就别光说自己了，赶紧看看还有啥好玩的。

”小王在一旁打趣道。

接着我们来到了一个展示浙大科研成果的区域。

这里摆满了各种模型和实物，看得我们眼花缭乱。

有一个航空航天方面的模型特别吸引我们的注意，那造型精致得不得了。

“这浙大的科研实力也太牛了吧！”小李忍不住赞叹道。

“是啊，看来这里真是藏龙卧虎啊。

”小张也连连点头。

这时候，旁边来了一位讲解的老师。

他看到我们对这个模型感兴趣，就走过来给我们详细地讲解起来。

“同学们，这个模型啊，可是咱们浙大科研团队花了好几年的时间才研究出来的。

它在航空航天领域有着重要的意义呢。