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《思想政治教育》PPT课件
一、思想政治教育学科建设历程
4、1984年，教育部召开了学科专业论证会，确 定学科名称为“思想政治教育学”，专业名称 为“思想政治教育专业”，初步拟定了专业的 课程设置，并连续发出三个文件，决定从1984 年开始招收专科生、本科生和第二学士学位生。
1984年暑期后，首批思想政治教育本科和第 二学士学位的新生在全国13所高校入学。
6、1987年9月，国家教委印发了《关于思想政治 教育专业培养硕士研究生实施意见》，决定从 1988年开始培养思想政治教育专业硕士研究生。
一、思想政治教育学科建设历程
7、1988年9月，全国有10所高校招收首批思想政 治教育专业硕士研究生。
8、1990年，又有部分高校获得思想政治教育专 业硕士学位授予权。
（一级学科）
思想政治教育
1
9
（二级学科）
三、思想政治教育学科研究概述
（一）思想政治教育的概念界定 （二）思想政治教育的研究对象 （三）思想政治教育的学科定位 （四）思想政治教育的学科特点 （五）思想政治教育的学科体系 （六）思想政治教育的学科方向
三、思想政治教育学科研究概述
（一）思想政治教育的概念界定
四、我校思想政治教育学科概述
（五）思想政治教育研究生培养 6、特色课程
（1）大学生素质教育研究 （2）高等教育管理研究 （3）大学学习科学研究 （4）高校学风建设研究 （5）高校学生管理工作研究 （6）心理健康教育研究
愿翔宇讲坛成为 量院的学术殿堂！
谢谢大家！
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《思想政治教育》课件
4 思想政治教育的发展趋势
古代的思想政治教育主要基于宗教、伦理和政治统治的 需要，如中国的儒家思想、欧洲的基督教教义等。
02
思想政治教育的内容与方法
内容体系
1
内容概述
思想政治教育的内容体系是教育实践的 基础，它涵盖了政治、思想、道德、心 理等多个方面，旨在全面提升受教育者 的素质。
2
内容构成
内容体系主要由世界观教育、政治观教 育、人生观教育、法治观教育、道德观 教育等部分组成，这些内容相互关联， 共同构成了思想政治教育的整体框架。
03
企业思想政治教育需要注重实 效性和针对性，紧密结合企业 的实际情况和员工的实际需求 ，采取灵活多样的教育方式和 方法。
04
企业思想政治教育还需要建立 健全的考核评价机制，对教育 效果进行科学评估和反馈，不 断完善和改进教育内容和方式 。
社会思想政治教育
社会思想政治教育是全社会范围内进行的思 想政治教育活动，旨在提高公民的思想政治 素质和道德水平，促进社会和谐稳定发展。
04
思想政治教育的挑战与对策
面临的挑战
教育内容与时代脱节
当前思想政治教育内容未能及时更新，与时 代发展和社会需求存在一定程度的脱节。
教育方式单一
思想政治教育资源有限，如师资力量不足、 教材和教学设备不够先进等，制约了教学效
果的提升。
教育资源不足
传统的教学模式以课堂讲授为主，缺乏多样 化的教学方法和手段，难以满足学生多样化 的学习需求。
更新教育内容
及时关注时代发展和社会需求， 更新教育内容，使思想政治教育 更加贴近实际。
02
03
整合教育资源
加强师资队伍建设，提高教师素 质；同时利用现代技术手段，整 合各种教学资源，提升教学效果 。
思想政治教育案例分析PPT课件
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10
人。的思想是复杂的，群体教育能够解决带有 普遍性的思想问题。大量具体人的具体问题 需要以个别接触的形式来解决。谈心可以 “一把钥匙开一把锁” 。它有利于沟通师生 情感，消除隔阂，建立信任感；有利于教师 了解学生的思想动态，掌握学生关心的问题。
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11
本案例通过介绍辅导员和学生之间笔谈 所取得的成效，增进了师生之间的感情， 加深了理解和信任，目的在于说明谈心 艺术在思想政治教育中所发挥的特殊作 用和良好效果。也说明谈心是思想政治 教育的重要艺术形式之一，也是思想政 治教育的优良传统。
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8
1929年在古田会议上，指出对红军进 行无产阶级政治思想教育 的方法有： 办报、办训练班、看书看报、个别谈话、 开党内会议和政治讨论会，还有上政治 课、组织政治训练委员会、教授方法、 集合讲话、游艺、改良待遇和对青年士 兵的特种教育 等方法。
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9
1930年毛泽东利用谈心方式给理发员 讲革命工作分工不同的道理的事例，曾 经传为思想政治教育个别谈心方法的关 键。1947年在新工整军运动中，谈心 的方法和艺术得到了很大的发展，为瓦 解敌军，团结广大人民群众取各解放战 争的最后胜利发挥了重要作用。
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第九、选择好谈心方式
当今社会信息化程度高，人与人的交流 方式也趋于多元化,微博、飞信、微信、qq、 msn、email等快捷的交流与聊天工具深受 如今大学生的青睐。辅导员可以根据实际情 况选择谈心方式。
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23
第十、做好谈心后的后续工作 思想教育工作是一个长期的、潜移默
化的、润物细无声的过程。辅导员与学生谈 话结束后，要根据谈话发现学生存在的问题， 有针对性地采取措施，同时要要密切关注学 生谈心后的变化，如果有必要还要继续和学 生约谈，毕竟一次谈心的效果是有限的，有 些需要多次谈心，直到取到好的效果为止 。 案例中的辅导员多年来，和学生的笔谈工作 一直没停，所以才能取得好的效果。
中国共产党思想政治教育史PPT课件
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26
黄埔军校政治工作的制度化
1
效仿苏联红军建制，设立党代表和政治部
2
军校《政治教育大纲草案》
3
开展军政训练，培养军政人才
4
周恩来等党的领导人关于军队政治工作的论述
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27
一、效仿苏联红军建制，设立党代表和政治部
1
建立了比较完整的政治工作制度
2
开展了行之有效的政治教育
3
指导教导团新兵的政治训练
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28
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24
➢ 1918年,孙中山致电列宁和苏维埃政府,对“十月革命” 的胜利表示十分钦佩,提出“愿中俄两党团结,共同斗
争”。表明了他国共合作的思想。之后又与共产国际代 表马林进行会谈,促进了改组国民党,实行国共两党合作 并决定建立军官学校。
➢ 1923年8月,孙中山派出以蒋介石为团长的“孙逸仙博士 代表团”赴苏联考察党务和军事,参观苏联红军和各类
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12
马克思主义在中国的传播并且成为中国人民的选择
• 李大钊的这三篇文章所阐述的问题 • 一是初步运用马克思主义的观点分析第一次世
界大战的起因和结局，揭露帝国主义的本质。 • 二是通过对法、俄两国革命进行比较，介绍十
月革命和布尔什维克主义。 • 三是把十月革命与人类历史发展的总趋势联系
起来考察，号召中国人民迎接新的斗争。
27黄埔军校政治工作的制度化效仿苏联红军建制设立党代表和政治部28一效仿苏联红军建制设立党代表和政治部建立了比较完整的政治工作制度了解自己的责任政治工作的重要性孙中山学说和三民主义的基本原理各种与革命运动有密切关系的社会科学知识中国的国民革命各种与革命有密切关系的社会科学知识政治经济方面各种重要的现象和问题革命运动是起于工农群众的物质要求纪律是统一集中力量所必要的军事学术和军事训练对革命的重要作用军队政治工作应注意的事项
思想政治教育案例分析 PPT
大力弘扬当代革命军人核心价值观教育
引言：
2004年1 月被国务院、中央军委授予“ 井冈山模范消防大队”荣誉称号的江西省公安消
防总队吉安市支队井冈山大队，建队以来，始终把井冈山精神作为建队之魂、创优之本。他们坚 持以井冈山精神建队育警，开展吃红米饭、听传统课、读红军书、唱红军歌、走红军路等活动， 用革命传统熏陶官兵，用高尚精神塑造官兵，不断加强改造官兵的世界观、人生观、价值观，使 历届官兵养成了勤俭节约、艰苦朴素的优良作风。
大力弘扬当代革命军人核心价值观教育
（一） 珍惜资源，保护环境
一
厉行节约，加快建设资源节约型、环境优美型社会，与我们公安消防部队息息相关。广大官兵要
自觉养成厉行节约的良好习惯，树立“勿以善小而不为”的观念，在日常工作和生活中，珍惜每 一度电、每一滴水、每一粒米、每一张纸。从我做起，从点滴做起，积极参与环境保护活动，爱
在丰富多彩的人生旅途中，每个人都有着不同的生活情趣。早在1939年，毛泽东同
志就要求军队广大党员要做“一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个 脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人”。新的历史时期，邓小平同志也反复强 调：“建设社会主义国家要有高度的精神文明”。胡锦涛同志也强调：“要生活正派、 情趣健康，讲操守，重品行，注重培养健康的生活情趣，保持高尚的精神追求”。
大力弘扬当代革命军人核心价值观教育
（二） 明辨荣辱，区分善恶
一
在热闹的都市，默默守护万家灯火；在浓烟滚滚滚的火场，甘为人民赴汤蹈火； 在龙腾虎跃的训练场上，苦练业务技能；在平凡的岗位上遵纪守法、艰苦奋斗，都是 树立和践行荣辱观的表现。
大力弘扬当代革命军人核心价值观教育
一
（三） 情趣高雅，乐观向上
思想品德教学工作总结报告PPT
03
教学效果评估
学生思想品德水平提升情况
思想觉悟提高
行为习惯改善
通过思想品德教学，学生的思想觉悟 得到显著提高，更加热爱祖国、热爱 人民、热爱社会主义。
通过思想品德教学，学生的行为习惯 得到改善，更加遵守纪律、尊重师长 、关爱同学。
道德品质提升
学生在课堂上学习了道德规范和行为 准则，并在实践中加以运用，道德品 质得到提升。
家长与社会反馈评价
家长满意度高
家长对思想品德教学工作表示满意， 认为孩子在学校受到了良好的教育和 熏陶。
社会认可度高
社会对学校思想品德教学工作给予高 度评价，认为学校为培养德智体美劳 全面发展的社会主义建设者和接班人 做出了积极贡献。
存在问题及原因分析
教学方法单一
部分教师在思想品德教学过程中 过于注重知识传授，缺乏多样化 的教学方法和手段，导致学生缺
THANKS
感谢观看
03
关注学生身心健康，培养学生创新精神和实践能力，实现学生
全面发展。
制定详细实施计划和措施
完善课程体系
构建思想品德教育课程体系， 确来自思想品德课程在学校课程体系中的核心地位。
加强师资培训
定期开展思想品德教育培训， 提高教师德育意识和德育能力 。
创新教学方法
探索多元化教学方法，如情境 教学、项目式学习等，增强思 想品德教育的针对性和实效性 。
运用现代教育技术
积极运用信息技术手段，丰富教学资源，拓展教 学空间，提高教学效果。
强化家校合作，共同促进学生成长
完善家校沟通机制
定期召开家长会，通报学校教育教学情况，听取家长意见和建议 。
搭建家校互动平台
利用信息技术手段，建立家校互动平台，方便家长了解孩子在校情 况，参与学校活动。
思想政治教育案例分析3
思想政治教育案例分析3思想政治教育案例分析2思想政治教育的方法和艺术的案例分析[案例一]从“党外布尔什维克”到优秀党员一1983年秋，面临毕业分配的南京铁道医学院学生王国卿做出了两桩惊人之兴趣：一是坚决要求去新疆，开发大西北；二是宣称自己不入党，要以“党外布尔什维克”的身份和党员们比着干！一时间全校哗然。
熟悉王国卿的人对他要去新疆一举并不意外。
大学五年，他品学兼优，博览群书，无时不在思索理想、社会、人生。
他读马列，也读黑格尔、萨特的书……他与同学们爆发了一场争论：“我靠什么上大学，我上大学为了谁？”有的同学说：我靠的是个人的才智和勤奋。
有的认为：受教育本来就是公民的权利，不存在报答谁的问题。
而王国卿却别有见解，他忘不了下乡时方圆几十里找不出一个大学生的事实，忘不了入学时，凑钱为他买了脸盆、毛巾等全套生活学习用品的质朴村民。
难道他们没有受教育的权利？他们就该牺牲自己的才智？争论使王国卿意识到：当代大学生绝不能当被宠坏的“骄子了”，怡然自得于特殊地位，而应比其他层次的青年更清醒地意识到自己在振兴祖国中的使命。
然而，24岁的王国卿毕竟还不成熟。
他耳闻目睹了一些党内不正的人和事，在和同学们讨论是非曲直时，常常愤慨切齿挥拳，坐立不安。
为什么党内不正会有种种不正之风？如何看等这些现象？同学们热烈争论，见解纷呈。
王国卿慨然表示要保持一个“真正的人”的形象，与不正之风坚决对立。
他买了理发工具，热心为全班同学理发，随叫随到；每天为同学们发信、取报、组织同学们赏雪踏青，搞社会调查，毕业实习，他自告奋勇地把大家的行李拉到车站托运；他还踦自行车游览了祖国东部的名山大川，行程两千公里，边游览边搞社会调查。
有的同学问他；“大英雄，你是不是被李燕杰的花露水洒昏了头？”他笑笑：“这叫共产主义道德的自我完善，每个青年的必修课。
”但是，当班里的党支部书记劝他写入党申请时，他拒绝了：我不是为了入党。
我要以“党外布尔什维克”的身份和一些党员“比着干”，让那些挂牌党员们脸红、心跳，想想真正的党员应是什么样子！同学们对此褒贬不一。
思想政治教育案例分析
思想政治教育案例分析案例：罗某的思维能力很强，小学时成绩很优秀，深得老师的关注和喜爱。
在在这种氛围下，罗的表现一直很好，直到毕业。
当他升入初中时，罗有点顽皮，不喜欢学习。
但他的班主任非常重视他，对他提出了严格的要求，并对他给予了特别的关心和指导。
在老师的监督和管理下，罗老师进步很快，一直处于领先地位。
在全县组织的拔尖考试中，罗以优异成绩直接考入省重点考试。
当时，班上只有三名学生被录取。
升到高中后，由于缺乏独立学习和自我管理能力，罗逐渐放松了学习，成绩下降，有了打破罐子和跌倒的想法。
再加上缺乏老师和家长的监督（罗的父母是农民，常年外出工作，没有时间指导和教育罗），罗开始与社会上一些失业青年交往。
在一起摩托车抢劫案中，罗被送进了监狱。
我们都为这样一个可能的学生感到遗憾。
一、中学生的时代特点与思想政治教育（一）积极的生活态度与消极的无所事事并存中学生正处在生理成熟的高峰时期。
他们具有旺盛的精力和充沛的青春活力，而且思维能力很活跃。
他们在社会积极因素的影响下，能够正确地认识社会现实，理解社会需要和看待社会与个人的关系。
同时在市场经济浪潮的冲击下，他们的竞争意识也更加强烈。
反之，在消极因素的影响下则会错误地认识社会以致走入歧途。
像罗某由于缺少正确的认识，与社会上一些无业青年来往，接受了一些消极行为的影响，走上了犯罪的道路。
（二）优越感和失落感并存于生活情感之中中学生正处在蓬勃向上，风华正茂的青春岁月。
他们在认识社会和人生的时候，往往怀着乐观的情绪，充满了自信，充满了热情。
有些青年学生在生活顺意、获得成功的时候，容易滋生出放荡不羁和骄傲自满的情绪。
有些学生在遇到困难和失败时，易产生自卑感和失落感，表现出一种悲观颓废和萎靡不振的情绪。
像案例中的罗某在进入高中后学习上遇到了挫折，缺乏正确的认识和引导开始破罐子破摔的消极想法。
（三）在人生理想中，高尚的健康与享乐和堕落并存理想是激励学生为开创美好未来而勤奋学习不断进取的内在动力。
《思想政治教育专业》课件
02
03
理论与实践脱节
思想政治教育理论多与实践脱节，学 生难以将所学知识运用到实际生活中 。
思想政治教育专业的发展趋势
多元化与本土化结合
在吸收世界优秀文化成果的同时，更加注重本 土文化的传承与创新。
教育方式创新
运用新媒体、网络等现代技术手段，增强教育 的互动性和实践性。
重视实践环节
加强实践教学，引导学生参与社会实践，提高解决实际问题的能力。
思想政治教育专业未来的发展方向
强化价值引领
在传授知识的同时，更加注重价值观的引领 和塑造。
跨界融合发展
与心理学、社会学等相关学科进行交叉融合 ，拓展专业发展空间。
个性化教育
因材施教，关注学生的个性化需求，培养具 有创新精神的人才。
05
CATALOGUE
思想政治教育专业的优秀人物 与案例
优秀的思想政治教育专家介绍
分析资本主义经济制度的本质、特征和运行机制 ，探讨资本主义经济发展规律。
社会主义经济制度
研究社会主义经济制度的本质、特征和运行机制 ，探讨社会主义经济发展规律。
政治学
政治学导论
介绍政治学的概念、研究对象和 方法，阐述政治权力、政治制度 、政治文化等基本范畴。
政治思想史
阐述西方政治思想的发展历程， 包括古代、中世纪、近代和现代 的政治思想演变。
比较政治学
比较不同国家政治制度的特点、 运行机制和发展趋势，分析政治 制度对国家发展的影响。
社会学
社会学导论
介绍社会学的概念、研究对象和方法，阐述 社会结构、社会过程和社会变迁等基本范畴 。
社会心理学
研究个体和群体的心理活动对社会行为的影响，分 析社会认知、社会互动和社会影响等方面的心理机 制。
思想政治教育方法案例分析_调查报告_
思想政治教育方法案例分析案例：小明，今年17岁，高二学生，是一个男生。
上课经常迟到，课堂上爱睡懒觉或搞小动作。
作业没按时完成，或者马马虎虎随便了事，许多次，各科目的课代表催他教作业，他因为没有完成而与课代表发生冲突。
老师也因为他上课睡觉和没完成作业而经常批评他，逐渐地他对一些老师有意见。
一提到学习，小明就无精打采，只说没兴趣，就是挨日子混个文凭。
这是一个比较典型的厌学案例。
案例分析：一、分析思想问题产生的原因（一）矛盾分析法分析其原因（1）区分两类不同性质的思想矛盾两类不同性质的思想矛盾，一类是敌我的思想矛盾，一类是人民内部的思想矛盾。
我国处于社会主义初级阶段，阶级矛盾已不是我国社会的主要矛盾，社会的主要矛盾是落后的社会生产同人民群众日益增长的物质文化需要不相适应的矛盾，人民的内部矛盾上升为社会生活的主题。
因此，社会存在的大量思想问题是人民内部的思想矛盾。
学校学生的大部分思想问题也是人民内部的思想问题。
但是随着网络信息的发展，西方的思潮的涌入，稍不留神，功利主义就会膨胀，享乐主义、拜金主义和极端个人主义等就会滋生。
特别是大多青少年网络受众，思想还不够成熟，容易受到这些腐朽思想的腐蚀。
在这个案例中，通过访问调查法，访问小明身边的同学，以及通过观察法，观察小明对学习内容的反应，特别是政治老师要密切观察小明对思想政治教育内容的反应。
教育是为统治阶级服务的活动，学习的内容在一定程度上反映的了统治阶级的意志。
通过这些途径的理解，可以知道小明对学习内容并非反感。
由此也可以看出小明厌学并非是反对教育，反对学习内容，因此，可以说小明的思想矛盾并非是敌我矛盾，而是人民内部矛盾。
总的来说小明的问题就是学习没有积极性，厌学的问题。
（2）把握思想矛盾的特性善于分析和把握思想矛盾的特性，这是深刻认识和正确解决思想矛盾的一个重要环节。
分析思想矛盾的特殊性就要着重分析诸思想矛盾中起主要作用从各种思想矛盾客观存在的相互联结、相互关系出发进行分析，可以明白小明的主要思想矛盾是缺乏学习动力，而次要矛盾是与同学（课代表）相处不和睦、与老师发生分歧、以及纪律松散。