2019-2020学年度苏教版语文四年级下册第一单元4 古诗两首 《江南春》《春日偶成》课后练习第一篇
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《古诗两首》教学案《古诗两首》课堂教学实录课题:苏教版小学语文四年级下册《古诗两首》教学过程:第一课时一、畅谈有关春天的古诗,导入新课。
师:春天一直以来都是文人墨客所描绘和歌颂的对象,同学们,在你的头脑中有哪些描写“春天”的诗句?生:《咏柳》碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。
生:《春晓》春眠不觉晓,处处闻啼鸟。
夜来风雨声,花落知多少。
生:《凉州词》黄河远上白云间,一片孤城万仞山。
羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。
生:《绝句》两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。
生:《绝句》迟日江山丽,春风花草香。
泥融飞燕子,沙暖水鸳鸯。
生:《村居》草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。
生:《游园不值》应怜屐齿印苍苔,小扣柴扉久不开。
春色满园关不住,一枝红杏出墙来。
生:《宿新市徐公店》篱落疏疏一径深,树头花落未成阴。
儿童疾走追黄蝶,飞入菜花无处寻。
生:《清明》清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。
借问酒家何处有,牧童遥指杏花村。
生:《春夜喜雨》好雨知时节,当春乃发生。
随风潜入夜,润物细无声。
野径云俱黑,江船火独明。
晓看红湿处,花重锦官城。
师:这么多的古诗,真是春意浓浓!今天,我们再来学习两首描写春天的古诗,(板书诗名)一首是杜牧写的《江南春》;一首是程灏写的《春日偶成》。
下面让我们一起走进这两首诗,看看作者是如何来写春天的。
(多媒体出示古诗)同学们轻声读几遍。
二、解读古诗大意,结合想象,学习古诗。
生:自由轻声读这两首诗。
(反复读上几遍后)师:通过课前的预习和刚才的自读,老师已能感受到大家能熟练地朗读这两首诗了,能不能读出来让大家欣赏欣赏。
生:(个个跃跃欲试)师:请夏宇晨读这两首古诗。
师:读得抑扬顿挫,有诗意。
陈坚你来读。
师:让我闻到了春的香气息。
贲薛蓉你再来读。
师:流畅,富有韵味。
师:大家都能熟练地朗读这两首古诗了,老师真为大家感到高兴,那么这两首古诗,作者抓住了春天的哪些景物来写的?描绘出了春天怎样的一幅画面?下面分小组合作学习,大家可重点选择一首诗,结合诗的译文进行讨论,然后汇总本小组的建议进行交流。
《4、古诗两首》教学案《古诗两首》课堂教学实录课题:苏教版小学语文四年级第八册《古诗两首》教学过程:第一课时一、交流“春”诗,导入新课师:中国人历来喜欢春,因为春天来了,带来了万物复苏的新气象,带来了又一年的新希望。
不管对于哪个年龄阶段的人来说,春天都是一种美好的象征。
因此,古往今来,无数诗人用饱含深情的诗句描写和赞美着明媚的春天。
你们能背诵有关春的古诗吗?生:杜甫的《绝句》:两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。
生:《春晓》春眠不觉晓,处处闻啼鸟。
夜来风雨声,花落知多少。
生:《春夜喜雨》好雨知时节,当春乃发生。
随风潜入夜,润物细无声。
野径云俱黑,江船火独明。
晓看红湿处,花重锦官城。
……师:看来,同学们能背出很多描写春天的古诗,今天暂时到这里,下次有机会再背。
今天我们要学习的这首诗也是描写春天景色的,它就是杜牧的《江南春》。
(板书课题)关于杜牧,大家应该不陌生,说说你们对他的了解。
生:我们学过他写的《山行》,这首诗是这样的——远上寒山石径斜,白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。
生:他是一位唐代诗人,很有才华,还写过《清明》等诗歌。
师:我们学习过杜牧的《山行》、《清明》等脍炙人口的佳作。
“停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花”和“清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂”都是流传千古的名句。
他字牧之,今陕西省西安市人。
在中国古代文学史上还有另外一名姓杜的著名诗人——“诗圣”杜甫,因为杜牧才华堪比这位前辈,所以人们又称他为“小杜”,与晚唐诗人李商隐并称“小李杜”。
(板书杜牧)师:谁能说说题目什么意思?生:江南的春天。
师:顾名思义,江南的春天。
全诗描写了江南春天的绮丽景色。
二、自读古诗,理解诗意师:请同学们自读《江南春》,整体感知诗的意境。
(出示自读要求。
)(生对照要求自读。
)师:现在老师来检查检查大家的学习效果。
请一位同学读读这首诗。
(一生朗读,但语调平淡。
)师:字音很准确,大家在读古诗时一定要注意节奏。
江南春原文及翻译(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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2019-2020学年度语文四年级下册第一单元4 古诗两首《江南春》《春日偶成》苏教版知识点练习七十二第1题【填空题】多音字组词。
将jiāng______ jiàng______ 少shǎo______ shào______【答案】:【解析】:第2题【填空题】写出近义词爱慕—______ 遨游—______ 葱茏—______【答案】:【解析】:第3题【填空题】成语积累。
请写出几个含有“春”字的成语:______、______、______、______ 【答案】:【解析】:第4题【填空题】把下列词语补充完整。
云淡______ 傍花______ 忙里______【答案】:【解析】:第5题【填空题】背诵下面这首诗。
查查它的作者是谁?什么朝代人?还写过哪些诗。
春日胜日寻芳泗水滨,无边光景一时新。
等闲识得东风面,万紫千红总是春。
作者______,朝代______,还有作品:______。
【答案】:【解析】:第6题【填空题】文学常识填空杜牧(公元803-约852年),字______,号______,汉族,京兆万年(今陕西西安)人,______诗人。
杜牧人称“小杜”,以别于杜甫。
与李商隐并称“小李杜”。
因晚年居长安南樊川别墅,故后世称“杜樊川”,著有______。
【答案】:【解析】:第7题【填空题】查字典“啼”按部首查字法应查______部,再查______画,读______。
【答案】:【解析】:第8题【填空题】词语搭配招展的______ 城郭依山的______ 酒旗大好的______ 烟雨茫茫的______ 时光【答案】:【解析】:第9题【问答题】阅读古诗文,回答问题。
云淡风轻近午天,傍花随柳过前川。
时人不识余心乐,将谓偷闲学少年。
这首诗描绘了诗人怎样的心情?从那句诗可以看出来?【答案】:【解析】:第10题【语言表达】把肯定句改成否定句。
①报纸的诱惑力如此之大,我每日都要读它。
②他这样做虽然过分了点,但还是有道理的。
苏教版小学四年级下册:《古诗两首(《江南春》、《春日偶成》教案-(2)释题:江南春,顾名思义,描写江南的绮丽春色。
同时又慨叹南朝覆灭,流露兴亡之感,寄托了讽喻之意。
ﻪﻭ(3)一二句写今:千里江南,到处是绿叶红花,到处是水村山郭,到处是酒旗招风,展现了一幅生机勃勃、春色无边景无限的画面。
ﻭﻪ(4)三四句吊古:ﻭﻪ南朝统治者迷信佛教,广建佛寺,意图托庇神灵,江山永固,可是时移事易,当年的四百八十寺,还有多少佛台经院掩映在苍茫的烟雨中呢?ﻪﻭ2、有感情地朗读、背诵。
ﻭﻭﻪ二、学习第二首ﻪ1、解释诗题,简单介绍诗人。
ﻭﻭﻪ(1)《春日偶成》作者宋代诗人程颢。
ﻪﻪ(2)这首诗是作者春日郊游,即景生情,意兴所致写下来的。
描写了风和日丽的春日景色,抒发了春日郊游的愉快心情。
ﻪ2、一二句写景:淡云、轻风、红花、绿柳,加上近午的日光,长流的河水,多么自然有致的大好春景啊!ﻭﻭ3、三四句抒情:ﻪ身处这宜人春色里,使人陶然若醉,可是有谁知道他内心的快乐,甚至还以为他像少年人一样偷闲贪玩呢?ﻪﻭﻪ4、指导反复朗读,感受古诗文字和意境的美。
ﻭﻪﻭﻪ三、请学生搜集有关描绘春天美丽景色的古诗并背诵。
ﻪﻭ(二)ﻪﻭﻪ《江南春》教学目标:ﻭﻪﻭ1、了解古诗所描绘的春天的美景。
ﻪ2、用自己的话说说我们学校春天的美景,(小花园、植物园、苗苗常青园)从中感受到大自然的美。
ﻭﻪﻭﻪ教学重难点:ﻭ用自己的话描述校园的美景。
教学准备:ﻭﻭ自由游览、观赏各园的景色。
ﻪﻭﻭ一、让学生回忆学过的关于描写春天景色的古诗。
《春晓》、《咏柳》等。
1、板书课题《江南春》ﻭﻭﻭ二、学习古诗《江南春》ﻭﻭﻭ2、解题:江南:指长江以南的地区。
这是一首描写江南春光的绝句。
ﻭﻭ3、学习生字词ﻪﻭ(1)自己读ﻪﻭﻭ(3)需要理解的词语ﻪﻭ(2)注意字的写法:(莺、旗)ﻭﻪﻪﻭ酒旗:挂在酒店门前做招牌的一面小旗ﻭﻭ4、朗读诗句ﻪﻭ根据注释说上面讲的词语的意思,试着讲讲诗的大意。
古诗两首(江南春、春日偶成) 教学教案设计(苏教版四年级下册)教材分析:《江南春》系唐代诗人杜牧所作,描绘了千里江南明媚可爱的满眼春光,同时慨叹南朝覆灭,流露兴亡之感,寄托了讽喻之意。
统观全诗,写今和吊古既有同属写景的外在联系,更有借古讽今的内在联系。
《春日偶成》是宋代诗人程颢的作品,描写了风和日丽的春日景色,抒发了春日郊游的愉快心情。
从结构上看,写景与抒情密切结合,融为一体。
设计理念:充分发挥学生的主体性,复习学习古诗的方法,利用工具书,查阅有关资料,自己读懂诗句。
教学目标:1、了解两首古诗的诗句的意思。
2、了解诗的作者的相关知识。
3、理解诗句所蕴含的道理。
教学重点:背诵两首诗。
教学难点:了解两首古诗的诗句的意思。
课前准备:利用工具书,查阅有关诗人及写作背景的资料。
课时安排:2课时第一课时(总第课时,执行时间)教学目标:1、了解两首古诗的诗句的意思。
2、了解诗的作者的相关知识。
3、理解诗句所蕴含的道理。
教学重点:背诵《江南春》。
教学难点:了解古诗诗句的意思。
课前准备:利用工具书,查阅有关诗人及写作背景的资料。
教学过程:教学设计设计与修改说明一、导入新课同学们,你们学过哪些描写春天的古诗?生回答二、学习第一首1、解释诗题,简单介绍诗人。
(1)《江南春》作者唐代诗人杜牧。
(2)释题:江南春,顾名思义,描写江南的绮丽春色。
同时又慨叹南朝覆灭,流露兴亡之感,寄托了讽喻之意。
2、一二句写今:千里江南,到处是绿叶红花,到处是水村山郭,到处是酒旗招风,展现了一幅生机勃勃、春色无边景无限的画面。
3、三四句吊古:南朝统治者迷信佛教,广建佛寺,意图托庇神灵,江山永固,可是时移事易,当年的四百八十寺,还有多少佛台经院掩映在苍茫的烟雨中呢?4、有感情地朗读、背诵。
三、师总结教学后记:第二课时(总第课时,执行时间)教学目标:1、了解两首古诗的诗句的意思。
2、了解诗的作者的相关知识。
3、理解诗句所蕴含的道理。
教学重点:背诵《春日偶成》。
2019年精选苏教版小学语文四年级下册4 古诗两首《江南春》《春日偶成》习题精选第三十一篇第1题【填空题】读诗《春日偶成》,我会填《春日偶成》这首诗题目的意思是:______。
从描写的景物______、______、______和______,从描写的动作______、______、______透露出诗人在春天美好的景色中______的心情。
【答案】:【解析】:第2题【填空题】【答案】:【解析】:第3题【填空题】查字典“啼”按部首查字法应查______部,再查______画,读______。
【答案】:【解析】:第4题【填空题】文学常识填空杜牧(公元803-约852年),字______,号______,汉族,京兆万年(今陕西西安)人,______诗人。
杜牧人称“小杜”,以别于杜甫。
与李商隐并称“小李杜”。
因晚年居长安南樊川别墅,故后世称“杜樊川”,著有______。
【答案】:【解析】:第5题【填空题】把诗句补充完整,并写出加下划线词语的意思①千里莺啼绿映红,______。
莺啼:______②______,多少楼台烟雨中。
楼台:______③云淡风轻近午天,______。
云淡风轻:______④______,将谓偷闲学少年。
将谓:______【答案】:【解析】:第6题【填空题】写出反义词。
兴奋—______ 壮丽—______ 迟钝—______ 朦胧—______ 【答案】:【解析】:第7题【问答题】阅读古诗文,回答问题。
云淡风轻近午天,傍花随柳过前川。
时人不识余心乐,将谓偷闲学少年。
这首诗描绘了诗人怎样的心情?从那句诗可以看出来?【答案】:【解析】:第8题【问答题】阅读古诗文,回答问题。
云淡风轻近午天,傍花随柳过前川。
时人不识余心乐,将谓偷闲学少年。
春日里诗人被什么景物感染??【答案】:【解析】:第9题【问答题】说说《春日偶成》这首诗的诗题意思是?【答案】:【解析】:第10题【语言表达】扩句。
①列车奔驰②浪花跳跃【答案】:【解析】:第11题【语言表达】找出《江南春》这首诗句中描写春天到来的句子。
四年级语文下册第一单元第4课《古诗两首》课程目标1.了解古诗的特点和韵律。
2.掌握古诗中的词语、句子搭配和表达方式。
3.通过学习古诗,提高学生的语文素养和阅读能力。
教学准备1.教师准备《江南春》、《春日偶成》的课文,写在黑板上。
2.为学生准备课堂笔记、课后练习。
教学过程导入(10分钟)教师可以用唐诗《登高》或《将进酒》引出古诗的韵律和美感,鼓励学生用朗读的方式来吟诵。
讲解(30分钟)教师将《江南春》和《春日偶成》的课文写在黑板上,引导学生分析课文中的句子结构、用词和表达方式,并让学生理解韵律和意境。
比如,《江南春》中的:添却石磷浅深铺空芒鞋踏遍可以引导学生理解“添却”、“石磷”、“芒鞋”、“踏遍”等词语的意义,以及“浅深”、“铺空”等表达方式带来的韵律美感。
另外,《春日偶成》中的:提携玉龙为君引高揖仙翁驾翠蛟可以帮助学生理解诗人表达的意境和想象力,以及其中的典故和修辞手法等。
练习(40分钟)1.让学生朗读课文,尝试模仿句子结构和韵律。
2.给学生一些问句和情景,让他们结合课文来练习语言表达能力。
比如:“想象你走在春天的田野中,你看到了什么?”等。
3.让学生写一篇自己的春天散文或古诗,发挥想象力和语言表达能力。
总结(10分钟)教师可以让学生结合本课程中的古诗,总结古诗的特点和韵律,同时回顾今日所学的内容,并给予肯定和评价。
课后作业1.练习笔顺和写字练习。
2.完成教师分配的课后习题。
教学心得在本次教学中,我通过准备充分的课文和教具,引导学生理解古诗中的韵律和意境,让学生从中获得语言表达能力和阅读能力的提升。
在教学中,我发现学生对古诗的兴趣非常高,也愿意用朗读和写作来表达自己的感受。
因此,我将在未来的教学中更加注重培养学生的阅读兴趣和语言表达能力。
《苏教版四下江南春教案【苏教版四年级下册古诗两首教案】》摘要:苏教版四年级下册古诗两首教案篇一,钓( ) 稚( ) 遥( ),钩( ) 准( ) 摇( )璀璨夺目的古代诗词,宛如一股甘甜的清流,滋润着现代文学写作的百花园。
下面是小编为你整理的苏教版四年级下册古诗两首教案,一起来看看吧。
教学目标:1、能正确、流利、有感情地朗读古诗,背诵古诗。
2、学会诗中出现的生字撑、艇、浮、萍。
3、理解诗句的内容,想象诗中描写的情境,感受乡村孩子质朴、纯真的童心之美。
教学重点:1、读中理解诗句的含义,读中感悟诗文的意境,体会童真童趣。
2、有感情的朗读、背诵《池上》,丰富古诗积累。
教学难点:1、在理解的基础上,结合诗句展开想象,体会童年的纯真与快乐,与古诗意境产生共鸣。
2、品味古诗语言,抓住偷采、不解、藏踪迹等词语感受诗人炼字之妙。
教学过程:一、调动积累,导入新课。
1、师:现在已是初夏时节,星期天我路过南湖边的一个小池塘时,看到有几朵小荷已露出粉嘟嘟的笑脸,我想到了诗人杨万里《小池》中的小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。
说到池塘、荷花,你们还想到哪些诗句呢?2、学生交流自己积累的关于池塘或荷花的诗句。
3、师:今天我们要学的一首古诗也是讲的夏日池塘上发生的事,它的题目就叫《池上》。
(板书诗题:池上)相机顾名思义理解诗题:荷花池塘里。
4、学生齐读题目。
5、简介作者白居易。
(1)学生说自己知道的关于白居易的生平、诗作、诗风。
(2)教师小结:白居易,字乐天,号香山居士。
从小生活清贫,生逢战乱,对社会黑暗和人民疾苦有较深的了解,他写了很多诗,揭露统治者的奢侈腐化,即有名的讽喻诗。
他热爱大自然,写了不少描写山水景物的小诗。
他的诗质朴自然,通俗易懂,老少能读。
白居易一生写诗3600多首,是唐朝写诗最多的诗人。
二、初读诗歌,整体感知。
1、学生自由读《池上》。
要求:读准字音,把诗句读通顺。
2、检查初读情况。
(1)指名读古诗,集体正音。
2019-2020年四年级语文下册 4古诗两首—江南春2教案苏教版教学目标:1.有感情地朗读课文,背诵课文,默写《江南春》;2.理解诗句,想象古诗描绘的画面,体会诗歌表达的情感;3.学习作者边观察边想像以及动用各种感官从多角度观察事物的方法。
培养学生的观察能力和想象能力。
教学重难点:理解诗句,想象古诗描绘的画面,体会诗歌表达的情感;教学过程:一、介绍背景,导入新课。
l.惠崇是北宋有名的和尚,著名的画家,善于画鹅、鸭等小动物。
2.出示《春江晓景》图,这是惠崇画的一幅画。
3.简介诗人苏轼:苏轼:字子瞻,号东坡居士,眉山(今四川眉山县)人。
二十六岁中进土,曾做过幕僚,很不得志。
他关心民生疾苦,在任地方官期间为人民做了一些好事。
他在诗、词、散文的创作上都有很高造诣。
《惠崇春江晚景》这首诗就是他为好友惠崇的这幅画题写的。
杜牧,字牧之,今陕西省西安市人。
二、自读诗句。
熟读诗句,勾画不理解的字、词,借助工具书自学。
三、深入探究。
1.指导学生有感情地朗读。
(字音、停顿、语调、语速等)。
2.边读边想象诗的意境。
(1)认识蒌蒿、芦芽、河豚,减缓想象难度。
蒌蒿:长在洼地的一种野草。
芦芽:芦苇的嫩芽。
河豚:味道鲜美但肝脏等部位有剧毒的鱼。
在近海,每年春天逆江而上,在淡水中产卵。
(2)请学生用自己的话描绘画面内容。
3.诗人从哪些景物感受到春天就要来了?(桃花刚开,鸭子戏水、蒌蒿长势很旺、鲜嫩的芦芽从土里钻出。
)4.诗的最后一句是画面上的景物吗?(不是,是作者依据画面景物展开的想象。
)(这是作者通过观察岸上、水面之物所进行的联想,它在告诉人们:桃花开放、春江水暖、蒌蒿满地、芦苇冒尖,也就是河豚上游产卵繁殖的季节。
)四、指导感情朗读,背诵古诗。
l.指名背诵这一首诗。
2.描述诗意。
诗人苏轼笔下描绘画中的江南春景是那么美,现实中的江南春天又是怎样的一幅画面呢?3《江南春》写出了江南春天的哪些特点?(到处是黄莺宛转啼鸣,到处是绿叶红花相互映衬。