静心教书 潜心育人——开拓奋进中的繁昌县第二中学

“静心教书，潜心育人；身正为范，学高为师”——谈高校青年教师人格魅力成长要素作者：李红梅，张东利来源：《教育教学论坛》 2015年第34期李红梅，张东利（北方民族大学机电工程学院，宁夏银川750021）摘要：文章主要从三个方面阐述了作者对高校青年教师人格魅力成长问题的思考：首先，通过对高校社会责任的分析强调了高校青年教师人格魅力成长的重要性。

其次，通过对现代高校青年教师中存在的几个主要问题分析，给出了高校青年教师“精心教书，潜心育人；身正为范，学高为师”人格魅力成长的必要性。

最后，总结和阐述了高校青年教师人格魅力成长之“爱”、“德”、“志”、“学”、“识”、“品”要素，呼应了“静心教书、潜心育人；身正为范、学高为师”主题。

关键词：高校青年教师人格魅力成长；精心教书、潜心育人；身正为范、学高为师中图分类号：G645 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2015）34-0019-02致谢：感谢宁夏回族自治区级本科教学工程立项建设项目（“任务驱动”教学模式在本科应用型人才培养中的构建探索）对本文的支持作者简介：李红梅（1975-），女，宁夏平罗，北方民族大学机电工程学院副教授，博士研究生，专业：机械工程、工程力学，研究方向：机械结构可靠性诊断与评价技术。

一、高校青年教师人格魅力成长之重要性教育事业是塑造“人”的事业，关系到人的观念、品行、胆识和学识，渗入到国家发展和社会生活方方面面，对民族发展历史有深远影响。

中华民族历史上曾出现了众多思想家、教育家，例如：孔子、老子、孟子等，给中华民族注入了“精神内核”。

中华民族发展五千年，虽曾遭遇过多次“灭顶之灾”和各种挫折，但仍维系了蓬勃的生命力并不断发展壮大，不得不主要归功于这些优秀的“精神内核”和优秀的教育工作者。

作为民族文化、现代科学技术传承和发展的前沿阵地，现代高等教育学校担负的社会责任和重要性毋庸置疑。

随着现代社会和技术的发展，人们越发认识社会中个体人格的重要性，这就对高校的社会责任提出了更高的要求。

爱与责任师德师风演讲稿（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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静心教书潜心育人——我的中国梦教育，可以改变一个人，一个家庭，一个群体，甚至是整个社会，整个国家，整个人类的进步。

曾经听说过这样一句话：对于一个人来说，教育孩子最好的途径就是做好自己，自己就是孩子的一本最好的教材，一言一行，都会对孩子产生潜移默化的影响。

所以作为一名教师更要努力提高自身素质与修养，爱岗敬业，教书育人，无私奉献，为实现教育振兴的梦想而奋斗。

一、以至诚之心教书育人教师是启迪学生心智和灵魂的工作者；教师是学生创新能力和兴趣的培育者；教师是学生健全人格与发展的指导者；是学生进步的示范者和引领者。

教书育人，以育为先。

学识师德，以德为重。

这就需要我们用至诚之心去教书育人，用我们教师的人格魅力去感染学生；用我们正确的人生观、价值观、世界观引导学生；用我们自身的职业道德修养去感化学生，使学生从中受到智慧的启发和心灵的陶冶，接受到“正能量”的熏陶。

努力让每一位学生实现全面、生动、活泼地发展。

二、以广博爱心关怀学生古人云“亲其师信其道”。

一位老师要想成为一名让学生喜欢的老师，就必须放下架子亲近学生，弯下身子贴近学生，用广博的爱心对待每一位学生。

每一位学生都是国家未来的栋梁，学生没有差与优、好与坏的区别，只是个体发展和各自不同兴趣所致，尊重每一位学生的差异并给予宽容、理解和欣赏，善于发现每一位学生的“闪光点”，并伴以掌声、鼓励和赞许，发现学生的闪光点并积极培养学生的特长。

在生活中关爱学生，在学习上关心学生，以耐心、细心帮助每一位学生，努力使每一位学生的成绩都有质的飞跃；以真心、爱心关怀每一位学生，使他们在被关爱中慢慢学会去关爱别人。

教师的人生就是一部爱的人生，让我们用爱心去浓缩生命意义的崇高吧！三、以“静潜”之心敬业奉献业已师立，师以德馨。

教育的神圣和意义的伟大，需要我们淡泊名利，勤奋奉献，廉洁自律，忠诚于人民的教育事业。

在追求浮躁物质生活的今天，作为人类灵魂的工程师，我们必须拥有一份超越世俗的幸福观，要有守得住清贫、耐得住寂寞、经得住磨难和抗的住诱惑的一颗静潜之心，树立一种清高之志，以满腔赤诚固守自己的精神家园，捍卫自己心灵上的那一方净土，以自身的身体力行，向学生“身教”敬业奉献的丰富内涵，在潜移默化中让这一优良传统在学生的心田悄然生根发芽。

静心教书，潜心育人教育是心灵对心灵的影响，唐代韩愈说：“师者，传道、授业、解惑也”，浓缩了教师的职责及师德规范。

教师作为下一代心灵的教化者，肩负着社会赋予的培养未来社会公民的责任。

务必要遵守职业道德，履行自己的职责，担负起培育学生的重任。

一旦教师出现了职业倦怠，就会使自己的敬业精神不振和工作热情下降，造成教学工作的低效化，对自己的工作会带来负面影响，其个体的生活质量受到严重影响，对学生个性的发展也会产生消极影响。

学生将是教师职业倦怠的最终受害者，由于倦怠的产生，教师从感情上远离学生，从心理上疏远学生，对学生冷漠、厌倦，实行“放羊式”教育，有的甚至视学生为宣泄的对象，动辄责怪、迁怒，使用粗暴的体罚，用急躁的情绪和行为来对待学生。

他们的心情和对生活的态度都会在潜移默化中影响学生，毋庸置疑，倦怠的教师会源源不断地培养出心灵不健康的学生，这样的学生走向社会又将在个人发展方面带来一系列问题，说小点影响学生的一生，说大点影响到整个社会发展。

作为教师，应该用心认识自己的职业；因为教师的职业不是社会商业劳动，因而，敬业是各行各业都需要遵循的一个职业准则。

再者，教育报酬其实是三个部分组成的：物质是基础，精神是附加，发展是需要。

正确看待自己的薪酬，就要建立更为科学的薪酬价值观念。

职业同时是专业，而专业是一种能力的体现，在专业技术领域中，薪酬高低的一个重要制约因素就是专业知识的工作结果，所以这两者是相辅相成的。

要想提高薪酬，我们只能更加敬业的工作，为国家的发展多培养优秀人才；国力强了，薪酬自然成正比增长。

我认为，造成教师职业倦怠现象有以下几个方面的问题，我希望热爱教育的有识之士能与我共同探讨解决教师职业倦怠的正确策略。

一、职业倦怠的教师缺乏不断学习、提高自我素质的认识作为教师，从书本中获取知识就显得尤其重要。

人类创造的知识财富，如同浩瀚的海洋，博大精深。

教师需要加强各方面的修养来提高自己。

所以，教师理应多读书，用书来净化心灵，用书中的知识来充实自己，以教育家的成功经验为借鉴，在工作中与同事取长补短，不断提高自己的职业素养。