湘教版一年级下册语文教案

一年级下册语文全册教第一单元课文口语交际：春雨沙沙教学目标：1、观察春天图画，了解画面意思，明确交际内容。

2、观察春天大自然的变化，把自己的所见所闻说一说。

3、把自己对于春天的所见所闻说一说，培养学生留心观察周围事物的习惯。

4、让学生感受春天的美好，培养热爱春天的思想感情。

教学重点：观察春天里大自然的变化，说一说自己的所见所闻。

教学难点：把自己的所见所闻说清楚。

教具准备：教学挂图、录音、小黑板、课件。

教学时数：一课时教学过程：一、导入新课。

1、亲爱的小朋友们，我们把春天的雨叫什么？（春雨）这节课老师给大家带来一首好听的歌，你们想听吗？2、录音播放歌曲《小雨沙沙》，听后提问：你听到了什么？3、板题读题：春雨沙沙二、观察图画，激发兴趣。

1、你们喜欢春雨吗？想不想把你们看见的春雨说一说？学生自由表达。

2、老师给小朋友们带来一幅美丽的画（出示挂图），请大家认真观察，然后回答：你看到了什么？3、学生观察后自由回答，师在生回答中引导提问：(1)、请大家展开丰富的想象：鸟儿们在争论些什么？（2）、燕子、黄莺、麻雀分别说了春雨是什么颜色的？（3）、你猜猜看，他们为什么这么说呢？读下面的句子，再练习说一说：（小黑板出示句子）燕子说春雨是绿色的，因为他看到远处的青山是绿色的。

xx说春雨是色的，因为他看到是色的。

（4）、小白鸽认为他们说的都不对。

你认为小白鸽会怎么说？先小组讨论，再交流汇报。

（5）、讨论：鸟儿们谁说得对？为什么？（6）、分角色表演。

模拟表演鸟儿们的一场“争论”。

三、交际活动。

1、春天的大自然美吗？你认为春天里最美的色彩是什么？为什么？2、说说自己去野外观察春天的所见所闻，总结出春天是一个五彩缤纷、万紫千红的世界。

3、巧设句型，引导学生把所见所感说清楚。

（1）、春天是色的，因为。

（2）、春雨过后, 变得了。

（3）、我喜欢春天的，因为。

4、学习小组内选择自己喜欢的句型，练习把话说清楚。

5、个别汇报，集体补充。

湘教版一年级下册语文教案3篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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新湘教版一年级下册语文教案5篇新湘教版一年级下册语文教案1教学目标：(一)知识目标1.有感情地朗读课文，背诵课文。

2.学会本课七个生字，能正确读写。

认识三个会认的字。

3.理解课文内容，感受春天迷人的景色，感受课文语言的独特魅力。

(二)能力目标培养学生想象能力、说话能力、创新思维能力。

(三)情感目标了解春天的有关知识，培养学生从小热爱大自然的情趣。

教学重点：指导学生有感情地朗读课文，激发学生热爱大自然的思想感情。

教学难点：指导学生感受课文的语言魅力，使学生通过学习本课，能自主选择喜爱的词句，表达自己独特的内心感受。

教学流程：一、创设情境，激情导入师：小朋友们，你们知道现在是什么季节吗?生：春天。

师：美丽的春姑娘又悄悄地回到了我们身边。

教师演示课件，展示令人陶醉的春景动画片，春姑娘飞舞在柳枝间。

画外音：小朋友们，大家好!咱们又见面了!我想带大家一块去欣赏春天美丽的景色，你们愿意吗?通过多种教学手段，调动学生对春的向往激情和学习兴趣，引导学生进入教材规定的教学情景。

师：春天真美呀!你们喜欢春天吗?让我们一起走人春天迷人的图画吧!教师板书课题：1.春天二、初读课文，整体感知师：看到课题，你想到了什么?教师让学生畅所欲言，充分表达自己的思想，有不同的想法，引起争论，教师要循循善诱。

师：小朋友们!课文是怎样描述可爱的春天的呢?请大家选择自己喜欢的方式大胆地把课文读一读。

注意要借助拼音把课文读正确、读通顺。

一边读还要一边想：课文中的春天是怎样的呢?你喜欢什么样的春天?三、检查初读效果指名分节读课文，师生正音，在多次的朗读中，正音正调，逐渐使学生读正确，读通顺，读中领悟，读有所获。

师：读了课文，谁来说说春天在你的心中留下的印象?学生举手发言，各自说出对春天的印象，生生、师生互评。

教师在评价学生的发言时，要特别注意学生语言中的闪光点和具有个性化的发言。

与此同时，教师板书：彩色动听微笑。

师：你们最喜欢什么样的春天呢?谁来读一读自己最喜欢的一节诗歌?学生自由选择喜欢的诗歌朗读。

湘教版一年级语文下册教案6篇湘教版一年级语文下册教案篇1一、教学要求：1、学会本课8个生字和4个词语，认识4个字。

2、正确、流利地朗读课文。

背诵课文。

3、鼓励学生遇到困难要积极动脑，设法解决。

二、教学重点：1、重点：读准翘舌音、平舌音、前鼻音和后鼻音的字，准确掌握"找、看、放、升"的字形。

理解"到处、升高"的意思。

正确、流利地朗读课文。

2、难点：提示生字音、形、义的联系，帮助学生牢固地掌握字形。

三、课前准备：1、一幅画有瓶子、小石子、大石块和草叶的背景图及一只头可以活动的乌鸦（可用破硬纸板做）。

有条件的可准备一个与插图相仿的玻璃瓶，瓶子里装好半瓶水，一堆小石子。

2、分别抄录4段课文的4块小黑板。

3、生字卡片。

4、让学生留意观察或做一做：一只装满白开水或饮料的杯子，加入一些冰糖，水会怎么样？四、教学时间：2课时。

五、教学过程：第一课时：（一）形象揭题，学习生字。

1、出示“乌鸦”图（板书：乌鸦）。

2、乌鸦虽然全身乌黑，长得不好看，可是很爱动脑筋。

这节课我们就来学习一篇有关乌鸦的课文（板书：喝水），注意看老师写“喝”字，想一想：“喝”为什么是口字旁？（二）初读课文，整体感知。

1、教师范读全文。

要求学生端正地拿书，专心看书，认真听读。

2、学生自由、轻声地朗读课文，注意读准字音，词儿连续，句子不读破。

读完后给课文第一段标上序号。

（三）以读为主，学习课文。

1、学习第一段。

（1）乌鸦为什么要喝水呢？谁来读一段？（出示课文第一段）（2）“渴”是个生字，再读两遍。

想一想，“渴”为什么是“氵”？（3）在学生回答的基础上进一步点拨：一个人淌了很多汗，太阳又火辣辣地照着，感觉很渴。

想想看，“一只乌鸦口渴了，到处找水喝”会是什么样呢？谁愿意表演给大家看看？（4）乌鸦跑了许多地方去找水，真着争啊，谁愿意再读读第一段？注意“找”是翘舌音，全班多读两遍。

（5）他读出了乌鸦着急的样子，全班读一读。

一年级下册语文教案《大海的歌》湘教版第一章：教学目标1.1 知识与技能：能正确认读“海、浪、歌”等词语。

能够流利地朗读课文，理解课文大意。

1.2 过程与方法：通过图片展示和课文描述，培养学生的观察力和想象力。

引导学生通过朗读和讨论，提高语言表达和交流能力。

1.3 情感态度与价值观：培养学生对大海的热爱和好奇心，激发对自然环境的保护意识。

培养学生欣赏美、表达美的能力，提高审美情趣。

第二章：教学内容2.1 课文背景介绍：大海是地球上最广阔的水域，拥有丰富的资源和生态。

课文通过描绘大海的美丽和神秘，激发学生对大海的向往和探索欲望。

2.2 课文主要内容：课文描述了大海的壮丽景色和海的生物，以及大海给人们带来的欢乐和祝福。

课文通过大海的浪花、海鸥、鱼儿等形象的描绘，展现了大海的生机和活力。

第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：学生能够正确认读和理解生词，如“海、浪、歌”等。

学生能够流利地朗读课文，理解课文大意。

3.2 教学难点：学生能够通过课文描述，培养观察力和想象力，理解大海的美丽和神秘。

学生能够通过朗读和讨论，提高语言表达和交流能力。

第四章：教学方法与手段4.1 教学方法：采用直观展示法，通过图片和实物展示大海的景色和生物。

采用互动讨论法，引导学生通过朗读和讨论，提高语言表达和交流能力。

4.2 教学手段：使用多媒体课件，展示大海的图片和视频，增强学生的直观感受。

使用教学挂图和卡片，帮助学生认读和记忆生词。

第五章：教学过程与时间安排5.1 教学过程：导入：通过展示大海的图片，引起学生对大海的好奇和兴趣。

生词学习：引导学生认读和记忆生词，如“海、浪、歌”等。

课文朗读：学生分组朗读课文，理解课文大意。

课文讨论：引导学生讨论课文中的描述，培养观察力和想象力。

总结与拓展：总结课文内容，引导学生思考大海的意义和价值。

5.2 时间安排：导入：5分钟生词学习：10分钟课文朗读：10分钟课文讨论：10分钟总结与拓展：10分钟第六章：教学评价6.1 评价目标：评价学生对生词的掌握情况，如“海、浪、歌”等。

湘教版一班级下册语文教案5篇教案是把教学原理转化为教学材料和教学活动的方案。

要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。

下面是为大家整理的关于湘教版一班级下册语文教案，欢迎大家阅读参考学习!湘教版一班级下册语文教案1《七彩飞虹》教学目标：1、了解彩虹的颜色排序，生疏常用色。

2、机敏地运用所学学问，画一幅有彩虹的图画。

3、增加同学的自然常识。

教学重难点：重点：生疏并能精确排序彩虹的七种颜色。

难点：大胆想象并表达自己对彩虹的情感或者关于彩虹的故事。

教学设计：一、导入。

1、老师提问：小伴侣你知道秀丽彩虹是有哪七种颜色组成的吗?老师出示七种颜色的色标卡。

2、同学回答：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。

同学辨认七种不同的颜色。

(具体生疏表现彩虹的七种颜色的名称。

)二、分析理解。

1、师：小伴侣，你知道这七种颜色的正确挨次吗?为什么会是这样的呢?2、同学依据教材说出七种颜色的正确挨次。

三、混色玩耍。

1、老师示范将红色水杯和黄色水杯的水相互混合后，引导同学观看变化。

2、再请小伴侣把黄、蓝两色和红、黄两色分别混合，观看颜色的变化。

3、从自己的彩色笔盒子中依据挨次找出七种颜色。

四、观赏感知。

1、老师引导同学观看教材中的范图并请同学说一说自己看了这些画以后的想法。

2、同学观赏教材范图，巩固彩虹的七种颜色以及其挨次印象。

五、自主表现。

1、老师引导同学大胆想象：你想把彩虹画成什么?2、请同学说一说，画一画，老师巡回辅导。

同学在老师的启发下大胆用语言表达自己对彩虹的想象。

六、总结评价。

1、老师总结。

2、同学自评和互评。

湘教版一班级下册语文教案2《要下雨了》教学目标1、学会本课9个生字和要求把握的词语，生疏7个生字2、正确、流利地朗读课文3、通过课文的学习，使同学生疏到下雨前一些小动物的特别表现。

教学重点1、正确、流利地朗读课文，指导同学读好对话，特殊是指导读好带有疑问语气、感叹气的句子。

2、把握生字的读音和字形，结合词语理解字义，结合句子理解生词的意思。

湘教版小学一年级下册语文《架桥》教案及教学反思一、教学目标1.知识与技能：（1）认识“桥、两、往、来”等10个生字。

（2）能读写“两边、来回、水”等词语。

（3）正确、流利地朗读课文，读出节奏。

2.过程与方法：（1）运用多种识字方法，自主识字。

（2）在教师的指导下，采用多种方式朗读课文，感受课文的语言美。

3.情感态度与价值观：（1）通过学习课文，培养学生热爱大自然、保护环境的意识。

（2）激发学生对自然科学的探究兴趣。

二、教学重点1.认识生字，理解词语。

2.朗读课文，感受课文的语言美。

三、教学难点1.理解“两边、来回”等词语的意思。

2.读出课文的节奏。

四、教学过程1.导入新课（1）教师板书课题：“架桥”。

（2）引导学生说出课题中的生字，并解释其意思。

2.自主学习（1）学生自由读课文，注意生字的读音和词语的意思。

（2）学生自主识字，交流识字方法。

3.课堂讨论（1）教师引导学生讨论课文中的生字和词语。

（2）教师提问，学生回答。

4.朗读课文（1）教师示范朗读课文，学生注意听。

（2）学生模仿教师朗读课文，注意读出节奏。

5.感悟课文（1）教师引导学生谈谈对课文的感悟。

（2）学生分享自己的感悟。

6.课堂小结（2）学生复述本节课的学习内容。

五、作业设计1.抄写课文中的生字和词语。

2.家长签字确认。

六、教学反思1.本节课在教学过程中，注重了学生的自主学习，让学生在轻松的氛围中学习课文。

2.在课堂讨论环节，学生积极参与，对生字和词语有了更深刻的理解。

3.在朗读课文环节，教师示范朗读，学生模仿朗读，有效地提高了学生的朗读水平。

4.在感悟课文环节，学生能够用自己的语言表达对课文的理解，体现了学生的主体地位。

5.作业设计注重巩固课堂所学，家长签字确认有助于加强家校联系。

不足之处：1.在教学过程中，对个别学生的关注不够，未能及时发现并解决他们的问题。

2.课堂小结环节，学生的复述不够完整，需要加强训练。

改进措施：1.在教学过程中，加强对每个学生的关注，确保他们都能够参与到课堂学习中。

湘教版一年级下册教案教案标题：湘教版一年级下册《小学语文》教案教学目标：1. 通过本课的学习，学生能够掌握下列生字词：水、云、雨、花、树、草。

2. 学生能够正确书写和朗读上述生字词。

3. 学生能够理解并正确运用上述生字词进行简单的句子构建。

4. 学生能够通过观察和描述，初步感知自然界的美。

教学重点：1. 生字词的认读和书写。

2. 生字词的应用。

3. 让学生通过观察和描述，感知自然界的美。

教学准备：1. 教师准备：教学课件、黑板、彩色笔、幼儿园自然环境图片。

2. 学生准备：课本、练习册。

教学过程：Step 1：导入（5分钟）教师出示幼儿园自然环境的图片，引导学生观察并描述图片中的事物，如花、树、草等。

通过提问，激发学生对自然界的兴趣。

Step 2：新课呈现（10分钟）教师出示课件，依次出现生字词：水、云、雨。

教师先读音，学生跟读，然后教师教导学生正确的书写方法，学生在黑板上模仿书写。

最后，教师出示生字词的图片，学生跟读并朗读。

Step 3：巩固练习（15分钟）教师将生字词以及之前学过的字词写在黑板上，要求学生用这些字词组成简单的句子，并朗读出来。

教师可以给予一些提示，如“雨下得很大”，“花开得很美”，引导学生进行句子构建。

Step 4：拓展延伸（10分钟）教师出示课件，依次出现生字词：花、树、草。

教师先读音，学生跟读，然后教师教导学生正确的书写方法，学生在黑板上模仿书写。

最后，教师出示生字词的图片，学生跟读并朗读。

Step 5：总结归纳（5分钟）教师与学生一起回顾本节课所学的生字词，并总结归纳它们的特点和用途。

Step 6：课后作业（5分钟）要求学生在练习册上完成相关的习题，巩固所学内容。

教学反思：本节课通过图片引入，激发学生对自然界的兴趣，然后通过教学课件呈现生字词，结合图片，让学生感知生字词的意义和形状，并进行正确的书写。

通过句子构建的练习，培养学生运用生字词进行表达的能力。

通过拓展延伸，扩大学生的词汇量。

湘教版语文一年级下册教案湘教版语文一年级下册教案1教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、进一步激发热爱五星红旗、热爱祖国的思想感情。

重点、难点：1、重点：朗读课文。

2、难点：体会对五星红旗的感情。

教学准备：多媒体课件教学过程：一、复习导入。

上节课，我们学习了24课，已经和这篇课文的生字宝宝交了朋友，来!我们跟它们打声招呼吧!每个生字读两遍。

(真响亮，读得多准呀!) 师：多读多认就能把这些生字记得更牢。

那词语你能读好吗?咱们开火车读。

(小火车开得多顺利呀!声音真响亮!)二、初读课文。

1、听课文朗读。

想想：冬梅到北京后的第一个愿望是什么?(课件出示)2、请同学们快速地标出课文有几个自然段。

三、讲读课文1、学习第一自然段。

(1)冬梅当上了希望小学的代表后，从哪里来到了哪里?(从山沟沟来到首都北京)2、学习第二自然段。

(1)学生齐读第2自然段。

说一说，冬梅到达北京后的第一个愿望就是去天安门看升旗，这说明了什么?(冬梅心中有祖国，冬梅热爱祖国)(2)师生分角色朗读，老师饰领队的，学生演冬梅。

师问：“冬梅，你到北京后的第一个愿望是什么?”(师强调“第一个”)生齐答：“去天安门广场看升旗!”3、学习第3个自然段。

(1)自由读第3自然段。

(2)提出问题：和冬梅一样想来天安门广场看升旗的人怎么样?(很多)(3)图片与课文结合，体会看升旗人多。

A、图片展示国庆20万人在天安门广场看升旗的壮观场面。

问：看到这些图片，你有什么想法?B、课文中是怎样描述看升旗的人很多的?找出来读一读。

C、指导读好“站满了人”、“都在等待”，体会看升旗的人多。

4、精读第4、5自然段，品读理解。

(1)师：现在，我们就和冬梅一起来感受一下天安门广场升国旗时的庄严时刻。

(2)播放视频：升国旗仪式。

要求学生认真观看，注意画面上的人物都有什么样的表情?有什么样的动作?当时人物的心情怎么样?(3)学生交流所见所感，体会“庄严”的意义。

(4)朗读课文4、5自然段，问：武警战士、冬梅、解放军叔叔在升旗时是怎么做的，心情怎样?课文中是怎样描述的?议一议重点句子：(看图找句子)A、一队武警战士护卫着国旗，迈着威武整齐的步伐走过来了。

湘教版一年级语文下册教案湘教版一班级语文下册教案1第一课时教学目标：1、认识12个生字，会写“草、的、空、灯、过”5个字，认识新笔画“横折折撇”。

2、正确朗读课文。

3、培育学生仔细学习的习惯。

重点难点：1、认识5个生字，正确读课文。

2、正确读写生字。

教学过程：一、复习。

1、认读“里、星、么、入、太、中”2、用以上字口头组词。

二、新授。

1、初读课文。

借助拼音，正确读课文，师注意正音。

2、出示生字，学生在文中画出，认读。

“草”是平舌音，“珠”和“着”是翘舌音。

空”“晴”“盲”等字是后鼻音。

学生反复认读。

“的”“与”“着”应读轻声，在朗读中师进行指导。

3、指导书写。

(1)分析字形：“草”与“空”是上下结构，“的”“灯”是左右结构。

注意各部分在田字格的位置。

(2)指导书写：注意“的”“空”“过”等字的“点”。

“灯”的火字旁与“火”字进行比较，注意笔画的变形。

(3)学生书空，练习。

教学反思第二课时教学目标：1、学习课文，了解课文的表达方式。

2、展开一定的想象，能背诵课文。

3、培育人文情怀。

重点难点：1、掌握字义，朗读课文。

2、展开想象，学说句子。

教学过程：一、复习生字。

1、认读生字。

2、听写生字，指名板写。

3、指名朗读课文。

二、学文。

1、指名朗读，齐读课文。

2、师领读，注意停顿，本课的句式基本相同，指导学生朗读。

学生朗读：露珠/是小草的/眼睛3、学生反复读，理解诗歌内容。

了解生字词不达意意及课文的表达方式。

4、听录音，试背诵课文。

三、拓展。

1、领读诗句的时候，可借助图画，展开联想。

2、讨论：我们应怎样帮助盲人爷爷。

3、学习课文：“————是——————的眼睛”的表达方式，补充句子。

如：窗户是楼房的眼睛，蝌蚪是池塘的眼睛。

花朵是树林的眼睛，萤火虫是星空的眼睛。

路灯是街道的眼睛，月亮是夜空的眼睛。

四、布置作业：1、背诵课文。

2、补充句子。

湘教版一班级语文下册教案2一、教学要求1、认识12个生字，会写5个生字。