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2023年《生活中的垃圾》综合实践活动策划书【精选2篇】策划书一：2023年《生活中的垃圾》综合实践活动一、活动目的通过举办《生活中的垃圾》综合实践活动，激发学生对垃圾问题的思考，增强学生的环保意识和行动能力，培养学生的责任感和团队合作意识，提高学生的综合素质。
二、活动内容1. 垃圾分类知识讲座：邀请专业人士来校为全体学生进行垃圾分类知识讲座，让学生了解垃圾分类的重要性和方法。
2. 垃圾分类展览：开设垃圾分类展览，展示学生在实践活动中制作的垃圾分类模型和作品，让更多的人了解垃圾分类知识。
3. 垃圾分类实践：安排学生在小组内进行垃圾分类实践，每个小组负责一段时间内的垃圾分类，并记录垃圾分类的结果和感受。
4. 垃圾回收交流活动：邀请专业的垃圾回收机构来校开展垃圾回收交流活动，让学生了解垃圾回收的重要性和方法，以及回收过程中的环保问题。
5. 垃圾减量行动：学生上交一份垃圾减量行动计划书，每个小组根据实际情况制定垃圾减量行动计划，并在规定时间内执行，最后总结成果并展示。
三、活动流程1. 垃圾分类知识讲座：开学第一周，安排专业人士给全体学生进行垃圾分类知识讲座。
2. 垃圾分类展览：开展垃圾分类展览，展示学生的作品和模型。
3. 垃圾分类实践：每个小组轮流负责一段时间的垃圾分类实践，在实践中记录感受和效果。
4. 垃圾回收交流活动：邀请垃圾回收机构来校开展交流活动，学生了解垃圾回收的过程和环保问题。
5. 垃圾减量行动：每个小组制定垃圾减量行动计划，执行并总结成果。
四、活动宣传1. 制作宣传海报：在校园中张贴活动宣传海报，吸引学生的关注。
2. 班会宣讲：在班会上宣讲活动内容和目的，鼓励学生积极参与。
3. 社交媒体宣传：通过学校官方微信公众号等社交媒体平台宣传活动，并邀请学生转发分享。
五、资源准备1. 联系专业人士：邀请专业人士进行讲座和交流活动。
2. 准备展览场地：安排适当的场地展示学生作品和模型。
3. 准备垃圾分类实践材料：提供垃圾分类实践所需的分类桶和垃圾袋。
垃圾综合实践策划书3篇篇一垃圾综合实践策划书一、活动背景随着城市化进程的加速和人们生活水平的提高，垃圾产量也在不断增加。
垃圾处理不当不仅会对环境造成污染，还会对人类健康造成威胁。
为了提高公众对垃圾分类的认识和意识，我们计划开展一次垃圾综合实践活动。
二、活动目的1. 提高公众对垃圾分类的认识和意识。
2. 增强公众的环保意识和责任感。
3. 推广垃圾分类的方法和技巧。
4. 促进社区居民之间的交流和合作。
三、活动时间和地点1. 时间：[具体时间]2. 地点：[具体地点]四、活动主体[具体活动主体]五、活动内容1. 垃圾分类知识讲座：邀请专业人士为公众讲解垃圾分类的基本知识、方法和技巧。
2. 垃圾分类实践活动：组织公众进行垃圾分类实践，让他们亲身体验垃圾分类的过程。
3. 垃圾分类游戏：设计一些垃圾分类的游戏，通过游戏的方式让公众更加深入地了解垃圾分类的知识。
4. 垃圾分类宣传：制作垃圾分类宣传资料，向公众发放，宣传垃圾分类的重要性和方法。
5. 垃圾分类评比：对社区居民的垃圾分类情况进行评比，评选出优秀家庭和个人，并给予奖励。
六、活动预算1. 物资费用：包括垃圾分类宣传资料、垃圾分类游戏道具、奖品等，预计费用[X]元。
2. 人力费用：包括专业人士的讲座费用、志愿者的培训费用等，预计费用[X]元。
3. 其他费用：包括活动场地的租赁费用、活动设备的租赁费用等，预计费用[X]元。
七、注意事项1. 活动现场要设置垃圾分类投放点，引导公众正确投放垃圾。
2. 活动现场要安排专人负责垃圾分类的指导和监督。
[时间]篇二垃圾综合实践策划书一、活动背景随着城市化进程的加速和人们生活水平的提高，垃圾产生量也在不断增加。
垃圾处理不当不仅会对环境造成污染，还会对人类健康造成威胁。
因此，开展垃圾综合实践活动具有重要的现实意义。
二、活动目的1. 让学生了解垃圾的分类和处理方法，增强环保意识。
2. 通过实践活动，培养学生的动手能力和团队合作精神。
垃圾的回收和分类综合实践活动设计方案一、前言随着人们生活水平的提高和消费水平的增加，我们所生产的垃圾也越来越多。
垃圾的数量不断增加，给环境造成了极大的污染。
因此，垃圾的回收和分类已经成为我们日常生活中不可忽视的一个问题。
今天，我们为大家带来一些关于垃圾的回收和分类综合实践活动设计方案，希望能够在实践中不断提高我们的环保意识和行动力。
二、活动设计1. 主题介绍本次活动主题为“垃圾回收，共建绿色家园”。
我们将通过各种形式的实践活动，让大家了解垃圾回收和分类的重要性，并且鼓励大家积极参与，行动起来，共同建设美丽的环境。
2. 活动地点可以选择在学校、社区、商场、公园等公共场所进行。
3. 活动时间可根据当地的情况和参与者的安排，决定活动时间。
建议选择周末或节假日进行，比较容易吸引到更多的人参与。
4. 活动内容（1）讲座可以邀请有关环保领域的专家、学者来做一些讲座，让大家了解垃圾回收和分类的重要性，以及如何有效地进行分类回收。
（2）展览可以组织垃圾分类展览，让大家更加了解垃圾分类和回收的知识，为环保做出一份力。
（3）实践活动可以组织垃圾分类和回收实践活动，让大家亲身体验垃圾分类和回收的过程，感受垃圾分类回收的好处。
在此过程中，我们可以发放相关的宣传资料，以及向大家送发环保小纪念品。
这既能加强宣传效果，又能让大家激发参与热情。
5. 活动流程（1）开场主持人简要介绍活动主题，并向大家介绍今天的活动流程。
（2）宣传现场播放有关垃圾分类和回收的宣传视频，或者进行有趣的互动游戏，让大家更加了解垃圾分类回收的知识。
（3）讲座邀请专家学者做一些关于垃圾分类和回收的讲座，让大家对这个问题有更深入的了解。
（4）实践组织现场垃圾分类和回收实践活动，让大家亲自体验垃圾分类和回收的过程，并体会垃圾分类回收的好处。
（5）总结主持人对今天的活动进行总结，并向参与者发放环保小纪念品，以及垃圾分类回收的宣传资料。
三、总结本次活动旨在让大家更加了解垃圾分类和回收的重要性，以及如何有效地进行分类回收。
教案：《生活垃圾的调查与处理》课程名称：综合实践活动年级：五年级下册学年：2023-2024学年教学目标：1. 让学生了解生活垃圾的分类和特点，提高环保意识。
2. 培养学生的观察能力和调查能力，学会用科学的方法解决问题。
3. 培养学生的合作意识和团队精神，学会与他人共同完成任务。
教学内容：1. 生活垃圾的分类和特点2. 生活垃圾对环境的影响3. 生活垃圾的处理方法4. 调查生活垃圾的处理情况教学重点：1. 生活垃圾的分类和特点2. 生活垃圾的处理方法教学难点：1. 生活垃圾对环境的影响2. 调查生活垃圾的处理情况教学准备：1. 教师准备相关资料和图片2. 学生分组，每组准备调查工具（如问卷、记录表等）教学过程：一、导入1. 教师出示一些生活垃圾的图片，引导学生观察并提问：你们知道这些垃圾属于哪一类吗？它们有什么特点？2. 学生回答问题，教师总结并引入本节课的主题——《生活垃圾的调查与处理》。
二、生活垃圾的分类和特点1. 教师讲解生活垃圾的分类（如可回收物、有害垃圾、湿垃圾、干垃圾等）和特点。
2. 学生分组讨论，每组选择一种垃圾进行深入了解，并记录下来。
三、生活垃圾对环境的影响1. 教师讲解生活垃圾对环境的影响，如污染土壤、水源、空气等。
2. 学生分组讨论，每组选择一个方面进行深入了解，并记录下来。
四、生活垃圾的处理方法1. 教师讲解生活垃圾的处理方法，如填埋、焚烧、堆肥等。
2. 学生分组讨论，每组选择一种处理方法进行深入了解，并记录下来。
五、调查生活垃圾的处理情况1. 教师布置任务，要求学生分组进行调查，了解自己所在社区的生活垃圾处理情况。
2. 学生分组进行调查，记录调查结果。
六、总结与反思1. 学生分组汇报调查结果，教师总结。
2. 学生反思自己在调查过程中的不足之处，并提出改进措施。
教学评价：1. 学生对生活垃圾的分类和特点的了解程度。
2. 学生对生活垃圾对环境的影响的了解程度。
3. 学生对生活垃圾的处理方法的了解程度。
第1篇一、实验背景随着社会经济的快速发展，环境污染问题日益严重，尤其是城市垃圾处理问题已成为制约城市可持续发展的瓶颈。
垃圾分类与回收作为解决垃圾问题的重要途径，对于提高资源利用率、减少环境污染具有重要意义。
为了增强学生的环保意识，培养他们的实践能力，本实验设计旨在通过社区垃圾分类与回收活动，让学生深入了解垃圾分类的重要性，掌握垃圾分类的方法，并积极参与到社区环保实践中。
二、实验目标1. 知识目标：- 了解我国城市垃圾处理现状及垃圾分类的重要性。
- 掌握垃圾分类的基本知识和分类方法。
- 了解不同垃圾的回收处理流程。
2. 能力目标：- 培养学生观察、分析、解决问题的能力。
- 提高学生动手实践和团队合作能力。
- 增强学生参与社区环保活动的积极性。
3. 情感目标：- 增强学生的环保意识和社会责任感。
- 培养学生关爱环境、关爱他人的情感。
三、实验内容1. 实验准备阶段（1）分组：将学生分成若干小组，每组5-6人，选出组长。
（2）资料收集：要求学生收集关于垃圾分类的资料，包括垃圾分类的基本知识、分类方法、回收处理流程等。
（3）活动策划：每组讨论并制定社区垃圾分类与回收活动的具体方案，包括活动时间、地点、流程、所需物资等。
2. 实验实施阶段（1）社区宣传：各组在社区内进行垃圾分类宣传活动，包括发放宣传资料、张贴海报、讲解垃圾分类知识等。
（2）实地考察：各组在社区内选取不同地点进行垃圾分类实地考察，了解社区垃圾分类现状。
（3）分类实践：各组在社区内进行垃圾分类实践，将收集到的垃圾进行分类投放。
（4）回收处理：各组将分类后的垃圾送到指定的回收点，了解垃圾的回收处理流程。
3. 实验总结阶段（1）成果展示：各组展示活动成果，包括活动照片、视频、宣传资料等。
（2）心得体会：各组撰写活动心得体会，分享活动过程中的收获和感悟。
（3）总结评价：教师对各组活动进行评价，肯定优点，指出不足。
四、实验评价1. 评价方式：采用过程性评价与结果性评价相结合的方式。
第1篇一、活动背景随着社会经济的快速发展，人们的生活水平不断提高，但与此同时，环境污染问题日益严重。
垃圾污染作为环境污染的重要组成部分，已经成为影响人类健康和生活质量的重要因素。
为了提高同学们的环保意识，培养社会责任感，我校特举办了一场以“清扫垃圾，共建美丽家园”为主题的社会实践活动。
二、活动目的1. 增强同学们的环保意识，让更多的人了解垃圾污染的危害，从而自觉参与到环保行动中来。
2. 培养同学们的社会责任感，让他们在实际行动中体验到服务社会的快乐。
3. 提高同学们的团队协作能力，培养他们勇于担当、乐于奉献的精神。
三、活动时间及地点活动时间：2022年3月12日（星期六）活动地点：我校周边社区四、活动内容1. 环保知识宣传：通过发放环保宣传资料、张贴海报等形式，向社区居民宣传环保知识，提高大家的环保意识。
2. 清扫垃圾：组织同学们分组，对社区内的垃圾进行清理，包括道路、绿化带、公共设施等区域。
3. 环保文艺表演：由我校学生表演环保节目，以生动有趣的形式向社区居民传递环保理念。
4. 环保知识竞赛：组织社区居民和同学们参与环保知识竞赛，通过竞赛的形式提高大家的环保素养。
五、活动过程1. 宣传动员阶段：通过班会、校园广播等形式，向全校师生宣传此次活动的意义，鼓励大家积极参与。
2. 准备阶段：组织同学们进行环保知识培训，了解垃圾污染的危害及防治措施；联系社区，确定活动地点和时间；准备活动所需物资。
3. 实施阶段：（1）环保知识宣传：同学们分组进入社区，向居民发放环保宣传资料，张贴海报，讲解环保知识。
（2）清扫垃圾：同学们按照分组，对社区内的垃圾进行清理，分工合作，确保不留死角。
（3）环保文艺表演：同学们在社区广场进行环保文艺表演，吸引居民观看，传播环保理念。
（4）环保知识竞赛：组织社区居民和同学们参与环保知识竞赛，现场气氛热烈，大家积极参与。
4. 总结阶段：活动结束后，同学们进行总结，分享活动心得，对活动进行反思，为今后开展类似活动积累经验。
《生活中的垃圾》综合实践活动策划书《生活中的垃圾》综合实践活动策划书「篇一」综合实践活动是指一种以学生的兴趣和直接经验为基础，以学生学习生活和社会生活密切相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容，以研究性学习为主导学习方式，以培养学生的创新精神和实践能力及体现对知识的综合运用为主要目的的实践性课程模式。
一、在思想上提高认识。
《数学课程标准》指出：数学知识源于生活，又应用于生活。
数学实践活动是对这句话测验证。
现在众多教师都认识到了它在教学中的地位与作用，但课本上每学期仅有的两个实践活动内容，远远满足不了教学实际的需要。
教师要带领学生走出教室，接触社会，打开学生的眼界，增加学生的信息量，使他们看到生活之中处处有数学，数学是生活中不可缺少的有力工具。
针对一年级学生的特点，结合学生所学的知识，鼓励学生联系生活实际，开展社会实践活动。
我们设计了两个主题：1、对各村种植农作物产值情况的调查。
2、调查本班学生家长对学生学习情况、学校教育工作支持情况的调查。
通过本学期的数学实践活动，我们认为：开展好数学实践活动，教师任重而道远。
我们应不断学习和思考，不断探索和尝试，构建具有个人特色的数学实践活动教学模式，为学生数学能力的提升，为学生的全面发展努力，再努力！二、培养学生多方面能力1、观察能力。
如学习了“找规律”与“观察物体”后，学生们经常留心观察生活中的事物，从中发现问题、提出问题与探讨研究问题，观察能力也随之得到提高。
2、动手操作能力。
3、交流表达能力。
数学实践活动课为学生提供合作与交流的广阔空间。
数学交流主要表现在学会与他人合作，能与他人交流思维的过程与结果，初步形成评价与反思的意识。
4、质疑思考能力。
在开展“找找生活中的角”活动中，学生结合身边一些物体指出角的存在。
可有个别学生观察得很细致，他们发现生活中许多“角”的两条“边”不够直，顶点不尖，有点钝，并提出质疑：生活中的“角”并不像数学课本中描述的那样规范。
生活垃圾的研究综合实践活动方案设计为了提高公众对生活垃圾管理的认识，并鼓励人们参与垃圾减量和回收利用的行动，我们设计了一项综合实践活动方案。
通过这个方案，我们旨在向人们传达生活垃圾管理的重要性，并鼓励他们采取实际行动，减少垃圾的产生。
1. 活动目标：- 提高公众对生活垃圾管理的认识和意识；- 鼓励人们采取可行的措施减少垃圾的产生；- 推动垃圾分类和回收利用的实践；- 培养环保意识和可持续发展观念。
2. 活动内容：a. 教育活动：- 举办生活垃圾管理讲座，介绍有效的垃圾减量和分类方法；- 制作宣传册和展板，向公众提供生活垃圾管理的相关信息；- 在学校、社区或商业区设置宣传展示区，展示垃圾分类的正确方式并解答疑问。
b. 参与行动：- 组织社区或学校的清洁行动，集体清理垃圾，并向当地居民宣传垃圾管理的重要性；- 鼓励人们参与垃圾回收项目，提供回收装置和指南，并在特定地点设置回收容器；- 注重创意，组织垃圾回收艺术品展览，展示垃圾利用的创造性方式。
c. 合作与合理利用：- 与当地政府、学校和企业合作，推动垃圾分类与回收利用的发展；- 鼓励人们购买可持续发展产品，减少包装垃圾的产生；- 支持当地的垃圾处理厂和回收中心，深化参与并探索更高效的垃圾处理技术。
3. 活动实施计划：- 第一周：组织生活垃圾管理讲座，向公众传达垃圾分类和减量的方法；- 第二周：举办清洁行动，动员社区居民参与并提醒他们正确地处理垃圾；- 第三周：展开垃圾回收项目，提供相关指南和装置，收集和处理可回收垃圾；- 第四周：举办垃圾回收艺术品展览，展示垃圾利用的艺术创意；- 第五周：与当地合作伙伴进行合作会议，讨论进一步的合作及垃圾处理技术。
通过这个综合实践活动方案设计，我们希望能够唤起人们对生活垃圾管理的关注，并促使更多人参与垃圾减量和回收利用的行动。
通过教育宣传和实际参与，我们可以共同努力，创造更清洁、更可持续的环境。
《生活垃圾的处理》教学设计一、教学目标1. 让学生了解生活垃圾的分类及处理方法，提高环保意识。
3. 引导学生关注生活、关注社会，树立正确的价值观。
二、教学内容1. 生活垃圾分类的意义及方法。
2. 生活垃圾的处理方法及环保措施。
3. 垃圾回收再利用的途径及意义。
三、教学重点与难点重点：生活垃圾的分类及处理方法。
难点：如何引导学生将所学知识运用到实际生活中，提高环保意识。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、垃圾分类图示、环保宣传片等。
2. 学具：垃圾分类手册、生活垃圾处理调查表等。
五、教学过程1. 导入新课：通过图片、视频等形式展示垃圾围城的现状，引发学生关注。
2. 知识讲解：介绍生活垃圾分类的意义、方法及处理途径。
3. 案例分析：分析我国生活垃圾处理的现状及存在的问题。
4. 小组讨论：让学生分组讨论如何减少垃圾产生、提高垃圾分类意识。
5. 实践操作：组织学生进行垃圾分类小游戏，巩固所学知识。
六、板书设计1. 生活垃圾的处理1.1 生活垃圾分类的意义及方法1.2 生活垃圾的处理方法及环保措施1.3 垃圾回收再利用的途径及意义七、作业设计1. 完成垃圾分类手册。
2. 调查家庭、学校周边的垃圾分类情况，并提出改进措施。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 注重理论与实践相结合，让学生在实际操作中掌握垃圾分类和处理的方法。
3. 教师要关注学生的环保意识培养，引导学生从身边小事做起，积极参与环保行动。
1. 导入新课在导入新课环节，教师可以通过展示垃圾围城的图片、播放环保宣传片或讲述相关故事，引发学生对生活垃圾处理问题的关注。
教师还可以提出一些引导性问题，如“你们知道垃圾是如何产生的吗？”“我们生活中有哪些垃圾处理的方法？”等，激发学生的好奇心和求知欲。
2. 知识讲解在知识讲解环节，教师应详细讲解生活垃圾分类的意义、方法及处理途径。
具体内容包括：（1）生活垃圾分类的意义：介绍垃圾分类对环境保护、资源回收和可持续发展的重要性。
城市生活垃圾的处理姜堰市东桥中心小学钱文辉一、背景分析环境与人类的生活息息相关。
据统计：目前全国每年城市生活垃圾产量达1.5亿吨，并正以每年约9%的速度递增。
未经处理而堆积下来的垃圾量已达到70亿吨，侵占土地8亿多平方米。
全国仍有5600万吨的城市垃圾堆放在郊区，2/3的城市陷入生活垃圾包围之中，城市生活垃圾已经成为中国面临的最严重的问题。
二、活动目的⒈通过活动了解垃圾的种类、成因、危害和治理等方面的知识，认识到保护环境的重要性，养成良好的卫生习惯和行为习惯，增强社会责任感。
⒉通过调查、采访、查找资料等实践活动，培养学生学会收集、处理信息的能力。
通过实践活动，初步学会一些科学探究方法，发展创新思维能力，培养学生从身边发现问题，思考问题以及解决问题的能力。
⒊学生之间分工合作，增强他们团队协作精神；让学生在平等、自主的交流中，增强自信心；体验到与人分享的乐趣。
三、活动准备⒈活动前查阅关于垃圾及垃圾处理的相关资料。
⒉做好家长的思想工作，争取家长的支持与配合，并请家长参与该活动，为学生外出走访的安全提供保障。
⒊与环卫所、垃圾填埋场等取得联系，取得他们的配合支持。
四、时间安排四周五、活动过程第一阶段：确定课题，制定活动方案（一）激发兴趣⒈播放垃圾堆积如山等有关垃圾问题的录像。
⒉提问：“环境问题正在受到越来越多的关注，城市生活垃圾已成为中国所面临的最严重的问题，大家对身边的垃圾注意过、关心过吗？”（二）确立主题⒈确立活动的主题⒉提出自己感兴趣的问题，讨论，从中选择归纳并确立子课题。
街道边的垃圾箱写上了“可回收”、“不可回收”，垃圾怎样进行分类？日常生活中有哪些垃圾是可回收的？垃圾有哪些危害？环卫工人怎样收集、处理垃圾？日常生活中会产生哪些垃圾？电池是对环境造成严重污染的垃圾，它有什么危害？如何对它进行有效的处理？我们姜堰市如何处理垃圾？垃圾有没有进行分类？垃圾越来越多的原因是什么？垃圾为什么要进行分类？减少垃圾的污染，我们小学生可以做些什么？……（三）自由组合⒈根据自己的兴趣爱好、能力特长，选择了自己最想研究的子课题组成了四个研究小组。
全班同学分为四组，分别选定“垃圾的产生”、“垃圾的分类”、“垃圾的危害”、“垃圾的处理”四个课题进行调查研究。
⒉在自荐和推荐的基础上选出组长，分配小组成员的工作，制定活动方案。
第二阶段：研究问题，实施活动方案（一）分组活动⒈“垃圾的产生”组小组设计了“每日垃圾统计表”，通过统计得出我们平时所扔的垃圾中废纸类、塑料类、厨房垃圾比较多，每人每天约产生0.4千克垃圾。
塑料类垃圾占有其中很大的份量，这是因为人们使用塑料袋的现象较为普遍。
通过走访健康、康华、桃园小区知道每个小区平均设有7个垃圾房，每天清洁工大约要清运4车垃圾。
市区主干道步行街、振兴路、人民路、东大街、西大街分别有24、25、30、22、24个垃圾箱。
附：每日垃圾统计表⒉“垃圾的分类”组同学们通过上网、走访、查阅资料等方法了解道许多关于垃圾分类的信息。
（1）全国每年产生约1.5亿吨垃圾，其中被丢弃的可再生资源的价值达250亿元。
（2）1吨废塑料至少可回收600千克汽油和柴油，1吨废纸能生产好纸800千克，可以少砍17棵树，节省3立方米的垃圾填埋场空间，减少35%的水污染。
（3）易拉罐的拔片每个只有0.45千克，200万个重0.9吨，回收1吨易拉罐，可以少开采2吨铝矿，同时少建2吨规模的炼铝锭厂，还可避免采矿冶炼的工业污染。
（4）姜堰市将垃圾分为可回收类、不可回收类、废电池类。
（5）废电池含有对人体有害的汞和锰，而废电池中95%的物质可以回收。
（6）通过发放调查表，从调查表中可以看出，同学们对废电池的危害比较了解，但在购买时还是只注重价格，而没有将环保放在第一位。
⒊“垃圾的危害”组同学们通过上网、街头观察等方法了解到垃圾是环境污染的重要原因之一。
如果不能对垃圾加以严格的管理和恰当的处理，就会成为公害，污染空气、水和土壤等，并危急到人类的身心健康。
我国是世界上垃圾包袱最沉重的国家，全世界每年产生的垃圾中，中国城市占了总数的1/3还多。
废旧塑料包装物的危害更大，它进入环境后，难以降解，混在土壤中，影响农作物吸收养分和水分，导致粮食减产；抛弃在陆地或水中被动物吞食后会导致死亡。
电池的危害也是巨大的，一粒纽扣电池会污染60万升水，等于一个人一生的饮水量。
一节电池烂在地里，能使1平方米的土地失去利用价值。
我们姜堰市由于人力、财力等不够，因而对垃圾没有进行分类。
附：环保倡议书今天，我们中队开展了“城市”的综合实践活动。
通过活动，我们了解到废电池对环境严重的污染性以及对人类健康的危害，据资料显示，一节一号电池腐烂在泥土里，能使一平方米的土壤永远失去利用价值；一粒纽扣电池能使600吨水无法引用，想当于一个人一生的饮水量！对自然环境威胁最大的五种物质，废电池里就含了三种：汞、铅、镉！人体一旦吸收了这些重金属物质，极易引起慢性中毒，主要引起的病症是软骨病、贫血，还会扰乱神经中枢，引起人体瘫痪！多么可怕的污染！但是由于人们对废电池的认识还不足，随便丢弃废电池的现象非常严重。
在此，我们中队的同学呼吁大家积极行动起来，做到以下几点，为环保献出自己的一份力：⒈不随便丢弃废电池，并尽自己的力量宣传这种环保理念；⒉及时将收集的废电池送到专门的回收站，不能埋到地下；⒊积极购买环保电池；只要我们大家从我做起，从现在做起，我们的生活家园就会分外美好！东桥中心小学三（5）中队全体同学××年××月××日⒋“垃圾的处理”组（1）同学们通过查阅资料了解到目前处理垃圾一般有3种方法：焚烧法、堆肥法、填注法。
焚烧法是将垃圾放在焚烧炉内进行，当焚烧的烟气达到8500C~10000C，在炉内停留时间不少于2秒，才能减少有毒气体，特别是二恶英的产生，而且建一座大型垃圾焚烧厂得花20多亿元。
堆肥法是用堆肥的方法处理垃圾，通过堆肥，使垃圾变成有机肥料。
但这种肥料的肥效较低，销售前景并不好。
填埋法是广泛采用的一种方法，就是铺上一层城市垃圾压实后，再铺上一层土，然后逐次铺垃圾和土，这样形成夹层结构。
但填埋法有弊端，比如说占地面积大、造成污染的潜力大等。
姜堰市目前就采用这种方法处理城市生活垃圾。
（2）从环卫所了解到：我市的垃圾填埋场位于姜堰城区东北方向姜堰镇前堡村，距离城区十多公里，建于1998年，占地大约25亩。
一年365天，每天清晨4点钟，环卫工人就开始清扫清运垃圾，将垃圾运送到垃圾中转站，装入集装箱，再将垃圾运至填埋场，垃圾被运送到填埋场，大约经过两年的降解，就可以运送到废弃的汤渠中，不会对环境造成破坏。
（二）整合资料。
第三阶段：成果交流，实践活动总结一、以世界环境日入手，引出环境问题最突出的就是垃圾。
⒈出示地球图片：我们只有一个地球，但地球的每个角落都散布着垃圾，就连蔚蓝色的海洋也受到了垃圾的污染。
⒉贴上“垃圾”两字：全球每年产生450亿垃圾，这是一个大问题啊！怎么办？⒊贴上“怎么办”：今天老师要和大家一起来研究关于垃圾的一些内容。
二、计算导入（算一算）“大家对垃圾都比较熟悉，对照你的”垃圾统计表”,估计一下，你们家每天会产生多少垃圾？”“全市20万家庭，每天又会产生多少垃圾？”“本市在一天之内，家庭产出的垃圾就。
加上服务行业、餐饮部门以及厂家。
本市每天产生的垃圾数量大大超出了上面的这组数据，听了这些，你有什么想说的吗？三、研究如何减少垃圾的产出（说一说）［以“垃圾产生组”为主］⒈出示算式：20万户家庭×1千克/户=20万千克=20万“用数学的方法想想，怎么样才能使总的垃圾量变小？”⒉“减少每户人家的垃圾产出就可以减少总的垃圾量，老师希望同学们能落实到自己的行动中。
你们还有没有办法能减少垃圾的产出？”板书：减少⒊小组讨论交流。
⒋全班交流。
⒌“同学们说出了许多减少垃圾的办法，有些是切实可行的。
说不定过不多久，这些办法就真的采用了。
接下来让我们从录像中去看看那些已经产生的垃圾是怎么样的!”三、观看录像（看一看）［以“垃圾处理组”为主］⒈学生观看录像。
⒉“看了上面的录像，你有什么想说的吗？”指名说。
⒊“我市争创文明卫生城市，难道我们任由这些垃圾破坏环境，影响本市的形象吗？你们能不能为环保局的叔叔阿姨们出出主意，帮他们想想如何处理这些已经产生的垃圾？请同学们开始小组研究吧！”。
四、研究如何处理垃圾（写一写）⒈小组汇报.⒉全班交流，说说方案的内容。
⒊根据学生的回答，教师随机补充：垃圾是放错了地方的财富。
⑴垃圾中有可以利用的、不可利用的，最好能分类，设计分类的垃圾箱。
可回收垃圾箱、废弃物箱有机垃圾（餐余废弃物）、无机垃圾（可再生废弃物、可回收垃圾）、有害垃圾（危险废弃物）⑵可利用的垃圾要回收，充分利用。
（五大类：废纸、塑料、玻璃、金属、布料）废纸——再生纸塑料——再生汽油（以聚丙烯为主料的不发泡塑料餐具）⑶国际上处理垃圾的方法：堆肥、填埋、焚烧中新网10月25日，中国国家环境保护总局向社会公布了处理城市垃圾的行动方案。
这个方案规定，今后中国的城市垃圾将进行填埋处理，并把垃圾填埋产生的气体收集起来发电。
填埋就像是夹层蛋糕。
（一层垃圾一层覆土，注意不要影响土壤和水流）堆肥——落业杂草+动物粪便=有机肥料（新加坡动物园）焚烧——产生有害气体。
⑷“你们的方案挺有创意，如果国际上还没有采用的话，你还可以申请专利。
过不多久，我们大家提出的方案可能就会被采用了。
”你们觉得哪组方案比较好？为什么？六、活动反思：本次综合实践活动，做得较好的地方主要有以下几点：⒈激发了同学们的学习兴趣。
在活动中，同学们兴致勃勃的讨论、收集有关信息资料。
通过活动，学生的环保意识得到了增强，了解了关于垃圾的分类、处理等许多知识。
⒉在活动中培养了学生与人合作，交流的能力。
小组讨论中，就很好地锻炼了他们的合作能力。
交流信息的过程中，很好地体现了学生合作、交流的精神。
⒊体现了学科知识的综合运用。
在本次实践过程中，学生要进行采访、调查、收集等活动，要用到语文、数学、人际交往等方面的知识，学以致用，达到了综合实践活动课程的目的。
⒋本次活动体现了学生的自主性、选择性和实践性。
由学生自由组合小组，为学生提供开放的个性发展空间。
在开展活动的过程中，还存在这一些需要改进之处：⒈选题虽好，但许多知识以学生目前的知识还不能很好地理解，从一定程度上讲，学生只是从浅表层面了解了有关垃圾的诸多知识。
⒉活动过程中，学生之间存在差异，有些学生的兴致始终高涨，而有些学生主动性较差，容易放弃。
需要老师用更好的想办法鼓励学生及时调整心态，保持实践的热情。
