部编版 七年级下册道德与法治 《集体生活邀请我》教案
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学科 道德与法治 课型 新授
课题 6.1集体生活邀请我 年级 七
课时 1课时 授课人
1 教学分析
【教学目标】
知识目标：知道集体的含义；理解个人在集体中感受到的温暖；个人与集体的关系
能力目标：通过设置情景，分组讨论的方式，让学生理解个人离不开集体，只有团结的集体
才能发挥合力，才能产生巨大力量
情感、态度与价值观目标：培养学生的集体意识，养成热爱集体的习惯
【重点】
集体的温暖
【难点】
集体的力量
【教学准备】
教师准备
教学课件、评测试题
学生准备
阅读教材、同步学习和默写本。
2 教学过程
一、旧知回顾
(多媒体出示PPT图片)
学生通过阅读分析材料完成默写任务，并达到检查上节课知识的目标。（限时3分钟）
二、新课导入
教师语：班级对我们每个同学来说是最熟悉的地方，近期我们五班发生了几件大事，我们起来看看吧。（播放上周春游活动照片）
观看结束后，请同学们说一说：
在你的学校生活经历中，有过哪些让你印象深刻的片断。
学生们根据自身的经历诉说真情实感，教师要鼓励学生大胆发言。 三、新课探究
探究点一：集体的温暖
（一）自主学习课文52-54页内容。（课前预习）
（二）自主阅读同步41页探究提高和42页分析说明4，并思考材料下的问题。（2分钟）
（三）小组合作交流，形成结论，全班展示。（2分钟）
（播放PPT图片，要求学生在规定的时间内完成自学和交流任务）
课堂展示：
播放PPT图片，以同步学习作为课堂知识的显现点，以小组为单位展示交流成果。
（鼓励各小组质疑、补充，教师引导学生对答案进行评价，教师点拨生生互评）
诵读识记：
播放PPT图片，展示本层次的知识点。学生诵读识记，互背互查。
1.集体的温暖表现在哪些方面？
①在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感。
②作为集体一员，我们也散发着自己的光和热，彼此传递着关爱和温暖。
2.集体荣誉感有什么作用？
①集体荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进。
②集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉。
（要求学生全体起立诵读，而且要限时）
过渡：播放PPT图片
众人种树树成林，大家栽花花才香。
众人一条心，黄土变成金。
众人拾柴火焰高。
只要人手多，石磨挪过河。
教师语：你们知道这些谚语共同说明了一个什么道理吗？
探究点二：集体的力量
（一）自主学习课文55-57页内容。（课前预习）
（二）自主阅读同步40页预习交流2和42页分析说明5，并思考材料下的问题（2分钟）
（三）小组合作交流，形成结论，全班展示。（2分钟）
（播放PPT图片，要求学生在规定的时间内完成自学和交流任务）
课堂展示：
播放PPT图片，以同步学习作为课堂知识的显现点，以小组为单位展示交流成果。
（鼓励各小组质疑、补充，教师引导学生对答案进行评价，教师点拨生生互评）
诵读识记：
播放PPT图片，展示本层次的知识点。学生诵读识记，互背互查。
3.集体的力量来源于哪里？
①集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体。
②集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。
4.集体的力量对个人的作用有哪些？
①集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。
②个人在集体生活中会自觉不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为。
③集体有助于我们获得安全感和自信心，也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，健康成长。
难点解析：
教师语：你能说出两条你们班的班规吗？ 可能有的同学说不出来，但是我们都知道哪些行为是违背班规的表现！这是为什么呢？
结论：个人在集体中会自觉不自觉的产生与集体要求相一致的态度和行为。
（通过这个小设问让学生体验集体的力量）
播放PPT图片
教师语：同学们，你们知道为什么动物冬眠时总缩成球状吗？对！因为球形是让能
量保存最大化的形状。如果我们都能紧密团结在张老师的周围，相信我们班一定会越来越优秀，最后让我们大家齐声喊出我们班的口号。
当堂评测：
同步学习第42页 “我来选择”和“分析说明5.（2）”（限时5分钟）
教师当堂批改8 个学生的作业，然后这8个学生每人负责一排。在规定时间内结束并出示参考答案。
板书设计：
含义
温暖
产生
集体 荣誉 作用
来源
力量 作用
四、课后作业：
1.完成同步学习40-42页内容。
去掉预习交流2.（3）和分析说明4（1）.
2.预习下节课文和同步学习43-44页新知初探。
