四年级品德下册《我的家乡在哪里》人教版课件1

2017—2018学年下学期四年级品德与社会教学进度表

周别 时间 教 学 内 容 备注 周别 时间 教 学 内 容 备注

第

一

周 3.5

——

3.9 第一单元 一方水土养一方人

1.1 我的家乡在哪里 第

十

周 5.7

——

5.11 3.4交通问题带来的思考

第

二

周 3.12

——

3.16 1.2家乡的美景 家乡的人 第

十一

周 5.14

——

5.18 第四单元 通信与生活

4.1通信连万家

第

三

周 3.19

——

3.23 1.3浓浓乡土情 第

十二

周 5.21

——

5.25 4.2从烽火台到互联网

第

四

周 3.26

——

3.30 第二单元 生产与生活

2.1吃穿用哪里来 第

十三

周 5.28——

6.1 4.3小窗口 大世界

第

五

周 4.2

——

4.6 2.2从电视机的变化说起 第

十四

周 6.4

——

6.8 4.4从看电视说起

第

六

周 4.9

——

4.13 2.3生活中的各行各业 第

十五

周 6.11

——

6.15 复习

第

七

周 4.16

——

4.20 第三单元 交通与生活

3.1多种多样的运输方式 第

十六

周 6.18

——

6.22 6.20期末考试

第

八

周 4.23

——

4.27 3.2交通与我们的生活 4.27期中考试 第

十七

周 6.25

——

6.29 6.27暑假开始

第

九

周 4.30

——

5.4 3.3从古到今话交通

1 / 15 人教版四年级下册品德与社会教案全册

第一课：我的家乡在哪里

教学目标：

学生能够认识自己家乡的地理位置.知道家乡所属的行政区·

在地图上查找本地（社区.县.市）.本省及省会城市的位置·知道家乡是祖国的一部分·

重点难点：

能够认识自己的家乡.并能够正确地向别人介绍家乡所在的地理位置·

知道思念亲人.想念家乡.是爱家乡的表现·

教学准备：

中国地图.宁夏省地图·

学生准备彩笔.剪刀胶水.信封·

教学过程：

第一课时

一.歌曲导入：播放《在那桃花盛开的地方》.问：听听这首歌描写了什么？

二.谈话引导.导入·

是啊.家乡是生我们养我们的地方.家乡在你的眼里是怎样一个地方？

在同学们的眼里.家乡是美丽的.也是可爱的·每个人都对自己的家乡都怀着一种深深的眷恋之情.每个人都热爱着自己的家乡·

今天.就让我们先认识自己家乡的地理位置·

三.看地图.找家乡·

指名学生.问：你的家乡在哪里？

2.出示中国地图.“让我们一起来找找自己的家乡”·

以一人为例.教师带领学生一起找找家乡所在的省和省会城市·

说一说在地图上的大概位置·

四.全课小结

第二课时

一.上节回顾

二.新授

1.小组合作.找一找家乡·

2.游戏：“12345.你的家乡在哪里？”“在这里.在这里.我的家乡在这里·”

3.老师这里有几位小朋友一下子找不到自己的家乡.请大家帮帮他们·

4.竞赛：老师缩小地图的范围.请大家自己找找家乡.比一比.看谁找得快找得准·

三.找家乡.画家乡·

1.每个学生拿出自己带来的小地图.在地图上把自己的家乡所在省份剪下来.然后贴在彩色纸上·

2.说说你对家乡的了解·

3.用手中的笔在贴画的四周画上一些美丽的图案.把自己的家乡打扮得更美丽·

4.学生上台展示·

四.遐想：二十年后的我·

1 小学四年级品德与社会《我的家乡在哪里》教案

虎林市第一小学 王珀

教学目标

知识与技能：会看中国地图，识别方向、图例、比例尺。

过程与方法：通过调查、探究式学习、合作式学习的方法，借助地图了解自己家乡的地理位置，及家乡虎林各方面的概况。

情感态度与价值观：从中国地图上获得了解家乡的有关信息，激发学生想了解家乡的兴趣，进而增强热爱自己家乡的情感。

教学重点：借助地图了解家乡的地理位置，知道家乡是祖国的一部分。

教学难点：会看中国地图，认识方向、图例、比例尺。

教具：中国政区图、黑龙江地图、虎林地图。

一、导入新课（1分）

同学们：我们每个人都有自己的家乡，那是我们生长的地方。我们从小喝着家乡的水长大，家乡的一山一水、一草一木对我们都是那样的亲切。我们的家乡在哪里呢？让我们在地图上找一找。

二、教学过程：

活动一、看地图找家乡（探究性学习）（12分）

1.多媒体：出示中国行政区图、黑龙江省地图、虎林地图。

生：想我们黑龙江省在地图的位置，黑龙江省的省会在哪？我们家乡的虎林具体在什么位置？

2.看书，认识图例、比例尺，会计算哈尔滨到首都的实际距离。

（设计意图：此环节看地图找家乡（探究式学习）。从中国地图上获得了家乡的有关信息，借助地图了解家乡的地理位置，知道家乡是祖国的一部分，激发了学生想了解家乡的兴趣。）

活动二、了解家乡，画家乡（自主学习）（15分）

1.说说你对家乡的了解（根据课前调查）。

2.课件展示：虎林概况。

3.出示课件：虎林轮廓图。

（1）学生按课件的轮廓画家乡虎林图。

（2）涂上你喜欢的颜色。

（3）展示作品。 2 (4）评价作品。

（设计意图：此环节了解家乡，画家乡（自主学习）。通过自主性学习，把课前学生调查收集家乡的相关信息与课内虎林概况的课件展示有机地结合起来，使学生进一步了解自己的家乡，增强了对家乡的热爱之情。）

活动三、拓展，找朋友的家乡。（7分）

1.出示课件：不同的5个省、自治区轮廓图。

新人教版四年级品德与社会下册教学设计：第一单元第1课我的家乡在哪里 第（1）页 新人教版四年级品德与社会下册教学设计

第一单元 一方水土养一方人

第1课 我的家乡在哪里

【教学目标】

1．情感、态度与价值观：在认识家乡的活动中，激发学生对家乡的亲近感和进一步了解家乡的愿望。

2．能力：会看中国地图，认识方向、图例、比例尺，能借助地图了解自己家乡的地理位置。

3．知识：知道家乡是祖国的一部分；初步了解我国的五种地形，比较家乡与其他地区在地形上的异同，感知家乡的地形特点；探讨地理环境对当地人们生活和生产的影响。

【教学重点】

会看中国地图，认识方向、图例、比例尺；能借助地图了解自己家乡的地理位置；了解我国的五种地形，比较其他地区的地形异同，感知家乡的地形特点。

【教学难点】

探讨地理环境对当地人们生活和生产的影响。

【教学准备】

1．教师准备：中国地图、本省或市地图、磁铁、刻度尺、彩笔、毛线。

2．学生准备：彩笔、纸张等相关学具。

【教学过程】

【课时安排】

3课时

【第一课时】

（一）活动一：看地图找家乡

播放动画：看地图找家乡

引导学生结合情境进行交流研讨：我们家乡的名称是什么？家乡在祖国的哪个位置？家乡周围有哪些邻居？在地图上你还发现了什么？能正确运用地图上的简单图例、方向，获取家乡的有关信息。（板书：看地图找家乡）

交流通过询问父母、上网查询、去图书馆查阅资料等途径了解家乡的面积、人口等情况。

（二）活动二：从我的家乡到你的家乡、他的家乡

1．由学生分别扮演不同地区的小朋友，然后让大家在地图上找找这些小朋友家乡的位置，用磁铁或彩色笔标记出来。

2．让学生在中国政区图上把自己的家乡和另一个同学的家乡标示出来，并连接起来，新人教版四年级品德与社会下册教学设计：第一单元第1课我的家乡在哪里 第（2）页 根据比例尺测量一下它们的实际距离。也可以多测几处，借此增进不同家乡的孩子之间地了解。

小结：看地图时，可别忘了先看地图上方向、比例尺和图例。确定方向才能确定地图上某一地点的方位；根据地图上的比例尺，可以量算图上两地之间的实地距离；了解图例才能读懂地图上表示的内容。