新教材小学语文六年级上册第一单元语文园地第二课时

1 最新部编版六年级语文上册《语文园地二》（第二课时）教案及反思

【教学目标】

1.进一步学习点面结合的写法。

2.体会反复手法的表达效果。

3.学习用多种形式替代“说”,让表达更生动。

4.指导书写,注意行款整齐、布局合理、书写正确,养成自我检视的好习惯。

5.积累关于爱国情怀的名言。

【教学重点】

1.掌握场面描写的特点、写法,并会交流、会运用。

2.体会反复手法在表情达意上的效果。

【教学难点】

体会古诗文名句中的爱国情怀。

【教学准备】

多媒体课件

【课时安排】

2课时

第 二 课 时

【课时目标】

1.体会反复手法的表达效果。 2 2.学会用多种形式来替代“说”,让表达更生动。

3.学习关于爱国情怀的古诗文名句。

【教学过程】

一、词句段运用(1)。

1.指名读课本中的例句,注意加点的部分,交流这样写的好处。

交流示例:

生1:读“只听见”的时候声音不要太大,速度不要太快,仿佛也不想打乱这肃静的氛围。这两个“只听见”起到了强调的作用,突出了升旗鸣炮时“全场肃静”的氛围。在这个庄严的时候,人们屏气凝神,没有任何喧哗。

生2:我从两个“是那么”中读出了作者由衷的赞美之情。“是那么”在这里表示程度,这个词语反复运用,突出表现了草原上的空气和天空与众不同的特点。

师小结:同学们说得真好!不仅说出了读词语时自己的感觉,也体会出了在句子中重复使用词语的作用。这里的词语重复,准确地说是“反复”,是一种修辞手法,即有意重复同一个词语或句子,以达到突出某种感情、强调某个意思、加深读者印象的目的。

2.读诗歌《乡愁四韵》,体会“反复”的作用。

乡 愁 四 韵

余光中

给我一瓢长江水啊长江水/酒一样的长江水/醉酒的滋味/是 3 乡愁的滋味/给我一瓢长江水啊长江水

给我一张海棠红啊海棠红/血一样的海棠红/沸血的烧痛/是乡愁的烧痛/给我一张海棠红啊海棠红

给我一片雪花白啊雪花白/信一样的雪花白/家信的等待/是乡愁的等待/给我一片雪花白啊雪花白

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《第一单元：语文园地》教学设计

教学目标：

1.认识排比句，了解运用排比句的好处。

2.了解分号的用法。

3.理解积累古诗《过故人庄》。

4.培养学生学习语文的兴趣和热爱大自然的情感。

教学重点：

1.学会在习作中运用排比句，正确使用分号。

2.积累古诗《过故人庄》。

教学难点：

理解《过故人庄》诗句的含义，体会诗人的思想感情。

第二课时

教学目标：

1.能正确、流利、有感情地朗读背诵本诗。

2.理解诗歌中的词语。

3.联系课文内容理解诗句的意思，并初步体会诗中对仗句的特点。

4.通过诵读这首诗，感受朋友之间聚散两依依的浓浓情谊，激发学生珍惜人间友谊的美好情感。

教具准备：课件

教学设计：导入

一、激发情感，谈话导入

1.在我们的文学长河中，有一颗璀璨的星星，那就是古诗词。古诗词是我国古代文化的精华，学习古诗词就是继承和发展我国古代文化的瑰宝，提高文化素质，陶冶情操。由于年代久远，继承古代灿烂文化，重点应是诵读、背默、积累。难点是阅读及鉴赏古诗的方法。今天，我们就一起寻找打开这扇古代文化宝库大门的钥匙，欣赏颗颗璀璨明珠的风采。今天，我们就来学习孟浩然的一首诗《过故人庄》。

2.（板书：过故人庄 孟浩然）学生齐读。

谈话导入环节让学生清楚古代诗词在中国文学长河中的地位，激发学生学习和积累古诗 2 的兴趣，提高学习效率。

新课教学

二、正确朗读，初步感知

1.请学生自己揣摩，确定怎样读这首诗。

2.学生试读，教师指导：

（1）节奏常识：

①古诗五言句按音节划分一般是：2/2/1。例如：绿树/村边/合。

②有破读现象时，要按意义划分。例如：故人/具/鸡黍。

训练：按音节兼顾意义的方法对诗歌进行节奏划分，并说明理由。

【出示课件11】

过/故人庄

故人/具/鸡黍，邀我/至/田家。

绿树/村边/合，青山/郭外/斜。

开轩/面/场圃，把酒/话/桑麻。

待到/重阳/日，还来/就/菊花。

强调：古诗节奏划分的标准是音节兼顾意义的。所以，懂字词，说译文是正确划分古诗节奏的关键。

1 最新部编版小学六年级语文上册《语文园地》（第二课时）教案及反思

【教学目标】

1.能总结和交流把握文章主要内容的方法。

2.阅读课文题目,结合课文内容探讨这样拟题的好处,并能为自己的习作拟出精彩的题目。

3.发挥想象,感受词语的表达效果,选择词语写一段话。

4.欣赏柳公权的楷书书法作品,感受书法之美。

5.积累鲁迅的名言,感受其精神品质。

【教学重难点】

1.学会运用不同的方法把握不同文章的主要内容。

2.学会根据文章的不同体裁、题材拟出恰当的标题。

3.积累鲁迅先生的名句,懂得大概意思,并在反复诵读的基础上记忆,感悟鲁迅的崇高精神。

【教学准备】

多媒体课件

【课时安排】

2课时

第 二 课 时

【课时目标】

1.抓住关键词,感受词语的表达效果,用所给词语写一段 2 话。

2.欣赏柳公权的楷书书法作品,感受书法之美。

3.积累鲁迅的名言。

【教学过程】

一、词句段运用(2)。

1.教师提示学习内容,学生阅读“词句段运用”第2题。

导语:同学们,语言文字是丰富多彩的,一个词语就能让我们产生不同的联想。这些联想可能与我们的生活阅历有关,也可能与我们的爱好、性格有关。正因为这样,同样的文字在不同的人的眼里就有着不同的意义。今天,我们就来看几个词语,看看大家由这些词语能生发怎样的联想。

(1)学生大声地读出词语,圈出每组词语中自己认为比较重要的字或词。

(2)依次出示词语,请同学们说说由词语产生的联想,每个词语可以请三到四名学生说一说,看看他们的联想有什么不一样。

预设一:饱经风霜的脸

生1:我想到了我的爷爷,他一生经历了许多事,现在他年纪大了,脸上一道道的皱纹,记录了岁月的沧桑。(教师提示:可以进行外貌描写。)

生2:我想起了驻扎在边疆的战士,他们冒着严寒酷暑守卫边疆,尽管他们可能年纪不大,但他们的脸确实是饱经风霜的。 3 (教师提示:可由此生发对战士们的精神的敬佩、赞扬)

生3:我首先想到了鲁迅先生笔下的黄包车车夫,他为了生活苦苦挣扎。我又联想到了那个时代许多像他那样的底层劳动人民,他们的脸都是饱经风霜的,他们经历了种种磨难,但仍顽强地活着。(教师提示:联系所学课文,进行历史、往事的叙述)

秋期新人教版部编本六年级上册第一单元《语文园地一》第1-2课时 教案

一、教学目标

知识目标

1. 理解课文内容，掌握词语的意思。

2. 掌握写习、王琦与白起的相处经历。

3. 学习课文中的生字词，了解词语的意义。

4. 学习课文中的成语及其用法。

能力目标

1. 提高学生的阅读能力，培养学生的正确阅读方法。

2. 提高学生的写作能力，培养学生的创造性思维。

3. 培养学生的团队合作精神，提高学生的表达能力。

情感目标

1. 培养学生的爱国情感，引导学生积极向上。

2. 培养学生的宽容心态，促进学生之间的和谐关系。

3. 培养学生的责任感，引导学生积极参与社会活动。

二、教学重点和难点

教学重点

1. 理解课文内容，掌握关键词语。

2. 学习课文中的生字词，扩大词汇量。

3. 了解课文中的成语，并能正确运用。

教学难点

1. 学生对于部分生字词的理解和运用。

2. 学生对于成语的理解和运用能力。

三、教学过程

第一课时

1. 教师引入

• 介绍课文背景，引导学生进入故事情境。

• 激发学生的学习兴趣，引导学生积极思考。 2. 课文学习

• 逐段阅读课文，指导学生掌握主要内容。

• 解释课文中的生字词，帮助学生理解文章意思。

• 引导学生发现文中的成语，并进行解释和归纳。

3. 课文分析

• 讨论课文中的情节发展，引导学生总结故事主要内容。

• 分组讨论课文中的人物性格，激发学生思考。

第二课时

1. 小组活动

• 将学生分成小组，让他们讨论王琦以及白起在故事中的不同做法，促进合作交流。

• 鼓励学生分享自己的看法，提高表达能力。

2. 习题练习

• 布置相关练习题，检查学生对课文的理解水平。

• 鼓励学生主动思考，提高学习动力。

四、作业布置

1. 背诵课文，准确理解生字词和成语。

2. 完成相关练习题，巩固课堂所学内容。

五、教学反思

本节课注重培养学生的文学阅读能力，同时注重学生情感态度的培养。通过对课文的深入学习，学生不仅可以提高阅读理解能力，还能培养学生的情感和审美情趣。在今后的教学中，应继续加强学生的文学素养训练，引导学生积极向上，促进学生全面发展。