用美国小孩的方法学英文

4岁小孩怎么说英语

怎样让孩子学好英语，是个让人普遍头疼的问题。中国孩子学英语有点吃力，主要原因是缺乏语言环境、中文和英文思维差异太大、学习套路和实际应用脱节比较严重。下面是店铺分享给大家的4岁小孩学说英语的方法的资料，希望大家喜欢!

4岁小孩学说英语的方法

1：从她的爱好下手。我家娃喜欢音乐爱唱歌。所以我们的切入点是英语儿歌，大量的儿歌包括数字，字母，动物名称，基本形状等，经常重复。这些本来就在四岁的已认知范畴，所以她很快就掌握了这些基本词汇。

2, 阅读对语言很重要：她还喜欢看书。我家的书中文最多，约60%，其余的德语英语对半。给她读的时候中德基本就是照原文读。英语的读一句翻译一句。同一本书读到第三遍后就也只读原文。

3：去他的音标语法：这种枯燥得学习方法很容易摩羯孩子的学习兴趣。我自己英语还算不错，我们当年学校完全不教音标，直接上外教。语法词法虽然重要，但最终目标是，虚无缥缈但切实存在的语感。

4：日常应用：我家闺女进入一种新学一个词就要问我德语英语各是什么的地步。有些日常对话我也就不客气的中德英各重复一次。就是会显的我很啰嗦。讨厌，人家其实是很利索的女汉子。还有就是偶尔给她看英语的动画例如peppa pig什么的。

5：有心理预期：我不指望她英语用的和母语一样，没有这个语言环境，家长也没到这水平就不要强求。多一种语言除了实际上升学工作的好处外，无非就是锻炼下她的思维，语言敏感度。

孩学英语的最好时期

观点一：少儿英语教育应走出大龄化误区 学习方法最重要

越来越多的教学实践和研究似乎都在表明，学习语言应该从低龄化做起。而此前比较典型的观点则认为，“学英语不用急，到了7、8岁再学也不迟”，一些家长也认为7、8岁时孩子的大脑发育健全后，才是学习英语的大好时机。现代语言教育学的研究结果告诉我们，忽视少儿阶段的语言开发，会让孩子错过绝佳的学习时机，由此造成的负面影响至今未被中国家长充分认识。

教育学家指出，4岁是少儿英语能力开发的黄金时间，这个年龄段的孩子更容易接受语言及其所“携带”的文化元素，这也意味着这个时期学习英语，不仅词汇记忆快，孩子还能从小培养英语思维及对西方文化的初步认识。另外，小孩的记忆力好、模仿力强，无论教什么都能做到“照单全收”。语言的学习，是需要长时间的词汇量累积，孩子尽早学习外语，有利于词汇量的积累，提高他们语言表达的流畅性。

转载：美国小学的日常（ID: usazhaolaoshi）

孩子总是把字母写反，数字写倒过来！这可着实让一些家长很苦恼。本文将为你揭示孩子这一问题产生的缘由，并提供一些简单易行的解决方案帮助孩子克服这种困难。

有的孩子常常把单词写成这样： 把up写成了uq, down写成了bown，pq、db不分。

还有的孩子会把数字也写反过来：

把7写反过来，pqdb不分，这在我们大人眼里一目了然的事情，怎么到了小孩子眼里就分不清了呢？我们来看下面的一张图：

这四把椅子，大人见得多了，自然能分清是四把不同方位的椅子。而对于一个小孩子来说， 他们和自然实物打交道只有屈指可数的几年时间，在他们眼里区分起来就困难多了，他们可能会说“这不都是椅子吗！”

为什么孩子会这样？

这是因为，小朋友从5岁一直到12岁， 他们的视觉空间概念是在一点点发展和成熟的，主要经历这三个阶段：

1. 第一阶段，5～7岁。 孩子可以 以自己为中心来辨别左和右。大约到7岁后，孩子才能渐渐熟悉换位思考，分辨站在对面人的左边和右边。

2. 第二阶段，7～9岁。 孩子可以 对直观、形象的事物分清左右空间关系。比如小朋友可以区分Tom在Jerry的左边，Jerry在Tom的右边。 3. 第三阶段，9～12岁。 这时的孩子 能够形成左右方位的抽象概念 ，能根据表象、记忆建立其空间关系。比如，当这个年纪的孩子在书中读到“电视在书柜的左边”时，孩子的脑海里可以渐渐呈现出电视和书柜的空间关系，从抽象的文字中想象出现实中的情景。

既然“字母反写”或“镜像书写”是孩子大脑发育过程的自然现象，那么家长该如何看待呢？

美国教育专家ElizabethBabbin有个建议： 如果孩子小时候有这个问题，可以通过多做一些写作练习来慢慢改正 。可是如果到了三年级或者8岁以后，孩子对于图形和字符空间的辨别能力已经基本成熟时，还有同样的反写现象，家长就要特别留心，看看孩子有没有“读写障碍(Dyslexia)”了。

美国小学生是怎么学英语的

中国小学生和美国小学生学习英语的方法都有很大差别，那么美国小学生是怎么学英语的呢?以下是店铺分享给大家的美国小学生学英语的方法，希望可以帮到你!

美国小学生学英语的方法

每天阅读二十分钟

当我的女儿——小乖同学，在美国上了一年半学之后，她居然也达到了这样的阅读水平。原来，美国小学突出强调小孩阅读能力的培养。

近观美国小学教育，我发现他们的基础教育突出强调数学和阅读能力培养。美国人认为，数学是科技的基础，而科技决定了美国在二十一世纪的竞争力，至于阅读，美国人相信这是学习和信息时代获取知识和信息的基础。

美国学校把阅读真的是当做一项“运动”来抓。从上学第一天，老师就要求学生每天必须阅读至少二十分钟，小学高年级则要阅读至少半小时。可以自己读，也可以听家长读。为保证这项家庭作业的落实，老师制作了一张读书单，要求每天记录所读书目，家长签字。至于读什么书?学校的老师说，这是没有限制的，只要小孩喜欢，各类书都可以。

美国公立的中小学大多设有“阅读老师”和阅读教学专员，帮助学生学会阅读技巧。学校也经常邀请知名儿童文学作家到学校做客，与学生交流。一次，一位作者到班级里交流，动作、语言都很滑稽，小乖至今难忘，他们班级的同学也一直记得这位“滑稽先生”(Mr.

Funny Guy)。

同时，学校每周都有一次“图书馆时间”，由老师带学生到图书馆借书，“阅读老师”或图书管理员给学生读书。

此外，学校和当地的公立图书馆也举办一些有趣的阅读竞赛或游戏，比如全家参与的读话剧剧本比赛，甚至有“读书给狗听”的游戏，让孩子带上宠物狗或玩偶，一起阅读。 单词“拉伸”，千万别背单词

小乖所在的小学，上午时间都是安排语言课，也就是学英语，具体又分为阅读、写作、单词学习等。下午则安排数学、科学、社会研究、健康、体育、艺术、音乐等课程。一年级时，每天最后二十分钟，是自己阅读时间，他们称为“WEB”(We Enjoy Book的简写，即“我们爱读书”)，老师鼓励家长到教室与小孩一起读。

第 1 页 共 36 页 英语学习方法总结[实用15篇]

英语学习方法总结1

1、背单词

（1）背单词首先一定要读准音标，英语是拼音文字，单词的读音与字母及其组合的发音之间有着密切的联系，只有读准音标了，才走好了背会单词的第一步；

（2）为了更好地记忆单词，可以使用联想记忆法。例如，将发音相似但容易混淆的单词放在一起，让学生比较它们之间的不同点，从而加强记忆效果。比如，可以将look、lock和book等单词放在一起进行对比学习。

（3）同学之间两人，互相抽单词提问比赛，看谁记得正确率高。这样记单词就成了一件既愉快又略带些竞赛气氛的趣事。

2、阅读

（1）养成晨读的习惯。早晨起来，读单词和课文，哪怕几分钟也好；

（2）在阅读英语文章时，遇到不熟悉的单词应该自己动手翻英语词典。尽量避免使用电子产品查词，因为这样做虽然快捷方便，却无法使记忆更深刻。我们可以亲自翻开词典，一页一页地查找单词，这样可以更好地加深对单词的印象。

（3）如果做阅读理解题，可以先快速通读提出的几个问题，然后带着问题去读文章，找到一个答案就用铅笔画横线标出，这样能更加明确地找出答案。 第 2 页 共 36 页 3、听力

（1）养成听英语录音的习惯。常听录音，既可以训练听力，又可以使英语读音更加准确。当然听录音不一定非得是英语听力，也可以选择英语歌曲和英文小故事；

（2）培养用简单英语对话的习惯。可以在闲时两个人对话，也可以自己~自言自语说。如果有不会讲的英文词语，可以暂时用汉语代替，时候查一下再讲时就会用了。

4、作文

（1）平时多读英语文章（如新概念英语、美文晨读等、，尤其是课文，特别能增加你写作的语感和用词的协调性；

（2）养成用英语记简单几句日记或书面表达的习惯，这样做，有利于英语写作水平的提高，也有利于掌握单词的拼写，巩固所学的知识，每天都会觉得自己在提高。

5、培养良好的英语学习习惯