7.《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》一课时课件

就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信

【教学目标】

知识与能力

1.理解积累“珐琅、眼花缭乱、瞥见、箱箧、制裁、荡然无存”等词语。

2.了解相关的历史与艺术知识点。

3.反语嘲讽的语言效果。

过程与方法

1.培养速读能力、捕获筛选信息能力及思维能力。

2.透过或热情赞美或冷静嘲讽的语言，深挖文章的意蕴，感受悲剧的效果。

情感态度与价值观

1.朴素爱国情感及雨果伟大人格魅力的渗透。

2.教育学生要有广阔的胸怀和伟大的人格。要站在人类的角度考虑问题。

【重点难点】

教学重点

1.了解雨果的伟大情操。

2.辨别本文中赞美的语言和反讽语言的细微差别。

教学难点

透过或赞或讽的语言，深挖文章的意蕴，感受悲剧的效果。

【课时安排】

2课时

【教学过程】

第一课时

一、新课导入

在1856年至1860年的第二次鸦片战争中，英法联军攻入了我国北京，对我国的艺术瑰宝圆明园进行了大肆的劫掠，并且焚烧了圆明园。在这件事之后，英法联军统帅之一巴特勒上尉就这次远征征求法国著名作家雨果的意见。雨果会对这件事有什么看法呢？今天，让我们来学习《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》这篇课文，学过之后，相信大家能找到这个问题的答案。

二、自主预习

1. 背景资料

维克多·雨果（Victor Hugo，1802年2月26日—1885年5月22日），法国作家，19世纪前期积极浪漫主义文学的代表作家，人道主义的代表人物，法国文学史上卓越的资产阶级民主作家，被人们称为“法兰西的莎士比亚”。一生写过多部诗歌、小说、剧本、各种散文和文艺评论及政论文章，在法国及世界有着广泛的影响力。

雨果的创作历程超过60年，其作品包括26卷诗歌、20卷小说、12卷剧本、21卷哲理论著，合计79卷。其代表作有长篇小说《巴黎圣母院》《九三年》和《悲惨世界》，短篇小说《“诺曼底”号遇难记》。

2.知识链接

圆明园是一座供清朝皇帝游乐的花园，也是中国劳动人民智慧和血汗的结晶。在北京海淀附近，始建于康熙48年（1709年）。这座花园方圆十多公里，在这儿可以观赏到国内外四十个地方的有名风景。园内还珍藏着许多无价的珍宝，罕见的图书，珍贵的历史文物，因此它又是一座闻名世界的艺术馆、图书馆、博物馆。

精品文档

实用文档 7 就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信

01 积累与运用

1、阅读下面的文字，完成后面的题目。

过去的艺术家、诗人、哲学家都知道圆明园；伏尔泰就谈起过圆明园。人们常说：希腊有巴特农神庙，埃及有金字塔，罗马有斗兽场，巴黎有圣母院，而东方有圆明园。要是说，大家没有看见过它，但大家梦见过它。这是某种令人惊hài而不知名的杰作，在不可明状的晨曦．中依稀可见，宛如在欧洲文明的地平线上瞥．见的亚洲文明的剪影。

(1)给下列加点字注音或根据拼音写汉字。

惊hài(骇) 晨曦．(xī) 瞥．见(piē)

(2)语段中有错别字的一个词语是“不可明状”，这个词语的正确写法是“不可名状”。

2、下列词语中没有错别字的一项是(A)

A、掠夺 珐琅 脂粉

B、耗费 绸缎 制载

C、赞誊 缀满 赃物

D、分亨 恍若 行窃

(解析：B.“载”应写作“裁”；C.“誊”应写作“誉”；D.“亨”应写作“享”。)

3、下列加点成语使用不正确的一项是(B)

A、这座城堡富丽堂皇．．．．，建造十分奢华。

B、他的钱早就花光了，钱包里荡然无存．．．．。

C、老一辈无产阶级革命家的丰功伟绩．．．．永远值得我们缅怀。

D、置身于广州花市，各种各样的鲜花让我眼花缭乱．．．．。

(解析：B.“荡然无存”形容东西完全失去，一点儿没有留下。精品文档

实用文档 此处用来形容钱包的“空”不合语境。)

4、填空。

雨果，法国作家，写过多部诗歌、小说、剧本，被誉为“法兰西的莎士比亚”。代表作有小说《巴黎圣母院》《悲惨世界》《九三年》等。

5、学习本课后，你们班准备开展以“圆明园的昨天和今天”为主题的综合性实践活动。请你积极参与。

(1)你所在的小组准备围绕该主题出一期黑板报，假如你是负责人，你将策划哪些内容？

【示例】①展示圆明园曾经的辉煌；②陈述帝国主义对圆明园的暴行；③呈现圆明园的残垣断柱；④对圆明园未来的寄托。

4．就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信

雨果

教学目标

1．理清文章的思路。

2.体会本文独具特色的语言，辨别赞美的语言和反讽语言的细微差别。

3.了解雨果广阔的胸怀和伟大的人格。

教学重难点

1．品味精彩的语言：热情的赞美和辛辣的讽刺。

2．体会雨果表达的思想感情，感受他的博大胸怀和高尚品格。

教学时间

一课时

教学过程

一、新课导入

法国著名作家雨果先生说：“在世界的某个角落，有一个世界奇迹，这个奇迹叫圆明园。”同学们都听说过圆明园吗？哪位同学能给大家介绍一下你所了解的圆明园以前是什么样的，现在又变成什么样了？

1860年10月6日，英法联军闯入圆明园大肆抢掠，并将这个被誉为“万园之园”的圆明园烧成了一堆废墟。作为当时法国统帅将领之一的巴特勒上尉称这次远征中国是体面的、出色的，并征求雨果的意见。那么雨果对这个事件持怎样的态度呢？今天就让我们一起来学习雨果的《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》。

二、与名篇交流

㈠整体感知

1．速读课文, 把握主旨：既然雨果写信是很讲究简洁的，那么我们也将雨果的这封信化长为短。

长信短说: 用最简洁的语句,概括书信主要内容。

教师用问题引导：

①文章内容可以分为几部分？分别写了什么内容？

两大部分。分别写了赞美圆明园和讽刺侵略者两部分。 ②就英法联军远征中国这件事，雨果是什么立场和态度？表达了作者什么样的思想感情？

a.站在人类的立场，立场明确，态度坚定，对英法联军的罪恶行径进行了强烈谴责和辛辣讽刺。

b.对被侵略者和被掠夺者表示极大同情，饱含着深厚的人道主义精神。

2．默读课文，根据文章的描述，说说圆明园美成什么样？侵略者到底干了些什么？

文字介绍：圆明园是一座供清朝皇帝游乐的花园，也是中国劳动人民智慧和血汗的结晶。在北京海淀附近，始建于康熙48年（1709年）。这座花园方圆十多公里，在这儿可以观赏到国内外四十个地方的有名的风景。园内还珍藏着许多无价的珍宝，罕见的图书，珍贵的历史文物，因此它又是一座闻名世界的艺术馆、图书馆、博物馆。

【课型】新授课

【教材分析】

《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》是鲁教版七年级下册语文教科书里收编的篇目，较之传统教材有更多可供师生自由发挥的空间；从教材内容分析，该文写的是法国著名作家雨果就英法联军远征中国一事，愤怒谴责英法联军的强盗行为，愤怒谴责英法联军毁灭世界奇迹圆明园的罪行，他深切同情中国所遭受的空前劫难，表现出对东方艺术、对亚洲文明、对中华民族的充分尊重。教师要做到能调动学生参与并融入课文的氛围中并为作者的强烈感情所感染。

【教学目标】

1.知识与能力目标：学习文中优美的环境描写，体会本文各具特色的语言。了解战争给人民或国家所带来的创伤。

2.过程与方法目标：学会画、标注关键词语，辨别本文中赞美的语言和反讽语言的细微差别。仔细品味，体会作者思想情感。

3.情感态度与价值观目标：教育学生要有广阔的胸怀和伟大的人格。要站在人类的角度考虑问题。

【教学重、难点】

辨别本文中赞美的语言和反讽语言的细微差别，了解雨果的伟大情操。

【教学方法】

1、朗读法：本文是一篇感情充沛，语言精警，很有感染力的文章。朗读此文，很容易就能感受到作者强烈谴责侵略行为的痛快淋漓。感情朗读，直接进入文本，形成对比鲜明的第一感受。在此基础上，更深刻的了解雨果的伟大情操。

2、合作学习：通过合作学习，让学生既向别人表述自己的观点，又能从别人那得到不同的信息，在交流的过程中加深了对文章的深层理解。

【课前准备】

1、学生准备：预习课文，自学生字词，了解英法联军侵华历史资料，查阅有关雨果资料。

2、教师准备：小黑板或多媒体

【课时安排】一课时

【教学过程】

一、创设情境，激情导入：

（一）导语

在1856年至1860年的第二次鸦片战争中，英法联军攻入了我国北京，对我国的艺术瑰宝圆明园进行了大肆的劫掠，并且焚烧了圆明园。在这件事之后，英法联军统帅之一巴特勒上尉就这次远征征求法国著名作家雨果的意见。雨果会对这件事有什么看法呢？这节课我们就来看看雨果是怎样给巴特勒上尉回信的。