信息技术教学设计案例

信息技术课程教学设计案例

课程名称：信息技术课程教学论

学院及系：教育科学与技术学院教育技术系

班 级：06级教本二班

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学 号：************

提交日期：2008年11月20日

题目：自选一节信息技术课程内容，依据系统的教学设计理论和过程模式，对其进行教学设计。

“Flash动画制作”教学设计

一、前端分析

1.学习内容分析

本节主要介绍了一些制作Flash的一般方法，如路径动画的制作、遮罩动画的制作等。

2.学习者特征分析

高二年级学生的心理正逐步走向相对稳定与成熟，从思维品质上看，正处于由“经验型”向“理论型”过渡，抽象思维能力得到进一步的发展，已有独立思考的意识，个人智力特征也逐渐显现出来。抽象思维能力发展较好的学生在理科学习上显示一定优势，平时思考问题喜欢感性和形象思维的学生逐渐对理科有畏惧的情绪。

二、教学目标设计

知识目标：掌握Flash制作动画的一般方法。

技能目标：培养学生熟练上机操作能力。

情感目标：使学生通过本课学习，提高审美观念，培养积极向上的健康心理。

三、教学内容设计

重点：Flash路径动画的制作方法

难点：Flash遮罩动画的制作方法

四、教学实施规划

1.教学模式设计

课型：新授

课时：1课时

教法：任务驱动

教具：电脑、多媒体课件

在教学的过程中，先给学生们创设情境，给他们展示一些可能感兴趣的动画作品，激发学生的学习兴趣，使他们很快的进入学习状态。

2.教学步骤

创设情境，从学生感兴趣的动画入手，使学生进入学习状态，提出制作动画课题。

环节一：进入专题

导入。通过一些逐帧动画的案例，引入逐帧动画概念，以利学生理解。同时给同学展示原始动画及动画的结构，指导学生观看小册子动画，提出专题一：逐帧动画。

专题展开。使学生理解Flash逐帧动画的制作思路。主要教学内容是时间轴及其使用以及关键帧及创建方法。同时给出逐帧动画的结构，让学生找出逐帧动画的特点。

信息技术教学设计教学教案(精选7篇)

信息技术教学设计教学教案(精选7篇)

作为一位杰出的老师,常常要根据教学需要编写教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是由给大家带来的信息技术教学设计教学教案7篇，让我们一起来看看！

信息技术教学设计教学教案篇1

教学目标：

1.知识目标：学生能针对主题收集资料，并能将资料分类保存；熟练地运用PowerPoint制作相关的幻灯片。

2.能力目标：培养学生获取信息、分析信息和处理信息的能力。

3.情感目标：通过制作汉字发展过程的作品，培养学生的爱国主义情感。

教学重点：

“汉字的发展”幻灯片的制作。

教学难点：

资料分类保存的习惯培养。

课时安排：

2课时。

教材分析： 本课的主要任务是通过收集资料来研究汉字的发展过程。建立文件夹、下载资料等知识学生都已学过，这一课重点突出分类保存的优越性，要传授一些操作技巧，如强调根据需要建立文件夹；将图片通过“另存为”的方法保存到相应的位置；根据需要下载文字，可以通过将网页中的文字复制粘贴到记事本并保存起来的方法减少一些不需要的代码等。

幻灯片制作中，主要介绍了将图片设置为背景的方法。在指导学生制作时，应注意背景与文本等内容的协调，避免利用图片作背景而使整个版面变乱。

在交流中，除了交流作品外，应让学生多交流一些制作时的经验、感受，引导学生相互欣赏，相互学习。

教学建议：

1.激趣引入。

课件展示汉字“车”的发展，激发学生了解汉字发展的兴趣，提出本节课的任务。

2.收集资料。

教师引导小组讨论，准备收集哪几方面的材料，并创建相应的文件夹。

推荐相应的网站“中国科普博览”。

可先提问图片的保存方法，再来说说文字的保存，并强调文件名的命名。

小组合作完成资料的收集。

3.动手制作。

小组讨论准备介绍的内容和形式，确定使用哪些资料，并对资料进行一定的整理。

信息技术教学设计案例（优秀9篇）

信息技术教学设计 篇一

一、教材分析：

这节课的内容为课本“信息技术入门”中“信息与信息技术”的初步认识，教材以两个活动主题为基础，然后以“知识与技能”的形式详细介绍了关于信息与信息技术的相关问题，旨在让学生通过自主学习，教师指导，充分理解信息与信息技术的含义，了解信息的采集与处理方法，这部分内容在全书中占据了主要地位，是培养学生学习信息技术兴趣的基石，是引导学生走进信息技术殿堂的一块敲门砖。

信息技术的宗旨是让学生能够利用所学的知识技能去获取、加工处理信息，并在此基础上有所创新，所以本节不仅是简单的将书本知识传授给学生，同时教学内容与其他学科及爱国主义相结合，将一些世界名曲、名画、名作放于多媒体教学中，用一些相关的活动让学生以不同的方式获取信息，亲自体会信息的传递及获取，同时也丰富了学生的思维，使他们增加了常识。

二、教学对象分析

初一新同学在小学已接触到计算机，并学会了一些简单的操作，学习兴致较高，但基于他们年龄的特点，他们对理论性强的知识点不易理解，认识较为直观，另外由于个性差异，也使他们的认知能力、实际操作能力以及知识水平各不相同，形成了不同的层次。

三、学习目标

1、认知目标：理解信息与信息技术含义，了解信息的呈现形式，主要特征及信息的发展与应用。

2、技能目标：通过对信息的了解，能掌握信息的采集处理方法，并能以简单的方式获取和加工信息，提高个人的分析、归纳、解决问题的能力。

3、情感目标：通过生动活泼的教学，使学生对学习信息技术产生浓厚的兴趣，培养自主学习、互助学习的意识。

四、教学重点、难点：

信息与信息技术的含义。

五、教学模式：

自主学习分层推进教学模式。

六、教学手段：

采多媒体教学网。

七、教学策略设计：

初一 年级信息技术教学设计（案例）

学校名称：苏州工业园区星海实验学校 姓名：高俊涛 时间：2009-04

教学课题 多媒体作品的规划与设计

教学目的 知识与技能：掌握多媒体作品的规划与设计方法

过程与方法：通过对示例多媒体作品的分析，探究出多媒体作品的规划与设计的一般方法

情感态度与价值观：经历多媒体作品的规划与设计的过程，形成进行专业化创作的愿望。

行为与创新：认识到规划与设计的重要性。养成从需求出发，合理规划的习惯。

教学重点 多媒体作品的规划与设计

教学难点 多媒体作品的结构设计；多媒体作品的版面设计

主要教学方法与手段 学生体验学习、自主学习、探究学习。基于Moodle教学平台的构建，实施教学活动。

教学思路 通过课前准备中的“小调查”，对学生的基础知识做大致了解。引入环节中，通过对动画片一情节的小结，及对比有无规划设计的PPT作品效果，使学生逐步认识到规划与设计的重要性，能制作与专业制作是两个层次，从而激发孩子学习本课的兴趣。接下来，通过启发学生对示例多媒体作品的结构设计、版面设计进行分析，使他们掌握设计的方法，并能根据需求，对自己的作品进行规划与设计。再根据规划设计，制作自己作品的前两页，形成内容、结构、版面、风格的雏形。最后通过作品展示及评价，反馈问题，实现师生、生生的互动，并使孩子得到成功的体验。

学前分析 小学阶段学生已经学习过部分多媒体制作的操作技能。由于本课在本章中首次需要学生动手制作，因此课前准备中，教师安排了“调查问卷”，以便对学生在本课的操作过程中会遇到的障碍做到心中有数。而学生分别来自不同的小学，电脑操作的基础情况存在很大差异，必须实施分层教学，让学生根据各自的不足按需获取“帮助”。因此教师课前制作了大量关于PPT制作基础操作的文字、视频教程。

课时安排 2课时 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图

课前准备 指导学生完成课前在moodle课程中设计的小调查，并反馈。在上课过程中，提醒学生关注欠缺知识的教程。 快速完成小调查