课题论证发言稿

（一）国内外同类课题的研究现状述评

二十一世纪是一个多元化的世纪，以计算机和互联网为代表的当代信息技术，正以惊人的速度改变着人们的生存方式和学习方式。利用多媒体技术优势促进人才培养已经成为世界上许多国家教育改革的焦点和核心。

国内，从我国教育改革和发展的趋势看， ‘英特尔未来教育培训项目”开展了多年，教育信息技术也以前所未有的速度迅猛发展。信息社会新型人才培养所提出的最基本的要求是对信息的获取、分析、加工利用的能力。这就要求学生学会高效率的自主、合作、探究性学习，要求教师从传统的教学模式中走出来，由课堂的主宰者变为课堂教学的组织者和引导者。让学生由被动的接受状态变为学习的主体，成为信息加工的主体和知识意义的主动建构者。

（二）课题选题的意义

1、学生创造性学习和提高教学质量的的需要。新课改明确提出：要培养学生自主、探究、合作学习能力。现在，我校各班都配备了多媒体。在这种环境下，引导学生进行自主探究和合作学习，让学生由被动学习变为主动学习，提高课堂效率，进而提高教学质量。

2、促进教师的自身发展。利用课题研究提高教师以信息技术为辅助力量，与相关课程进行整合，促进其教学教研水平和专业化发展。

（三）课题研究的价值

1.关注学生的发展，让学生养成自主学习习惯，为其终身学习及发展打下良好的基础。

2. 使“信息技术”广泛应用到教学中，并与课堂教学紧密结合，构建高效课堂，进而提高教育教学质量。

本课题的研究目标、研究内容、主要观点和创新之处

（一）课题研究目标

本课题研究的主要目的是在信息技术背景下，充分运用信息技术，积极引导，让学生在感兴趣的基础上，选用适当的学习方法，主动参与，乐于探究，勤于动手。因此我们力求实现以下目标：

1、教师利用信息技术，创造生动有趣的教学情境，激发学生学习兴趣，使学习成为一种自主探索的创造性活动。

2、通过研究，培养学生合作探究的精神及收集、分析和利用信息的能力。

《课题设计论证》活页

填表说明：本表供匿名评审使用，编号由省教科规划办填写。活页填写时，不得出现课题主持人和课题组成员的姓名、单位名称等信息，统一用×××、××××××代表。否则，一律不进入评审程序。

课题名称（必填）：在“学导练评”教学法中构建新型师生关系的研究

课题设计论证

·本课题核心概念的界定，国内外研究历史与现状述评、选题意义和研究价值；

·本课题的研究目标、研究内容、研究假设和拟创新点；

·本课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤。

（限3000字内）

一、本课题核心概念的界定，国内外研究历史与现状述评、选题意义及研究价值

（一）本课题核心概念的界定。

“学、导、练、评”教学法的目的是让我们的教学行为的效益最大化，尤其对课堂45分钟的期望最高，总希望用45分钟的付出，让学生得到最多的知识，能力得到最大化的提升，考出最好的成绩，所以构建新型师生关系就成了我们一直追求的目标。

师生关系:是在教育过程中为完成一定的教育任务，以“传道、授业、解惑”为中介而形成的一种特殊的社会关系。师生关系与学校教育相伴生，是发挥教育者德育影响的基本途径，也是学校教育诸多关系中最基本的一组关系，它体现在教育过程的各个环节，贯穿于教育过程的始终，直接关系到学校的教育质量与办学特色，决定着学校的面貌。

（二）国内外研究历史与现状述评

1、在文艺复兴时期，人文主义教育家们对教学方法进行了彻底的改革，他们反对权威主义和体罚，崇尚自由精神，提倡教育应遵循儿童身心发展的特点，针对中世纪教育禁欲主义、权威主义、强制纪律棍棒体罚等陋习，人文主义教育家们提出了一系列的改革举措：蒙田开展了“没有惩罚，没有眼泪”的教育实验，他认为对那些鞭打儿童的教师，自己就应该被鞭打。维多利诺则指出，应该跟随儿童的天然本性前进；拉伯雷认为，教学方法要使整个教学变得轻松愉快——“与其说是一个学生在学习，毋宁说是一个国家在消遣。”从教学活动的角度，勾画出了师生问题以人为本的，尊重人格伦理关系。

1 项目登记号 项目序号

延安市社会科学专项资金规划项目

评审意见表

评价

指标 权重 指标说明 专 家 评 分

选题 3 主要考察选题的学术价值或应用价值，对国内外研究状况的总体把握程度。 10分 9分 8分 7分 6分 5分 4分 3分

论证 5 主要考察研究内容、基本观点、研究思路、研究方法、创新之处。 10分 9分 8分 7分 6分 5分 4分 3分

研究基础 2 主要考察课题负责人的前期相关研究成果和主要参考文献。 10分 9分 8分 7分 6分 5分 4分 3分

综合

评价 是否建议入围 A.建议入围

备注

评审专家（签章）：

说明：1.本表由评审专家填写，申请人不得填写。项目登记号和项目序号不填。

2.请在“评价指标”对应的“专家评分”栏选择一个分值画圈，不能漏画，也不能多画，权重仅供参考；如建议该课题入围，请在“综合评价”栏A上画圈，不建议入围的不做标记。“备注”栏可简要填写需要说明的其他事项或不填写。本表须评审专家本人签字或盖章有效。

延安市社会科学专项资金规划项目

《课题设计论证》活页

课题名称：

1．本课题国内外研究现状述评，选题的价值和意义。2．本课题研究的主要内容、基本观点、研究思路、研究方法、创新之处。3．前期相关研究成果，开展本课题研究的主要参考文献。限4000字以内。

2

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4

说明：1.活页文字表述中不得直接或间接透露个人信息或相关背景资料，否则取消参评资格。

2.课题名称要与《申请书》一致，一般不加副标题。前期相关研究成果只填成果名称、成果形式（如论文、专著、研究报告等）、作者排序、是否核心期刊等，不得填写作者姓名、单位、刊物或出版社名称、发表时间或刊期等。与本课题无关的成果、承担的各类项目等不能作为前期成果填写。课题负责人和参加者的成果分开填写，合作者注明作者排序。成果名称、成果形式等须与《申请书》一致。申请人的前期成果不列入参考文献。

二、课题论证

1、对研究课题的论证：国内外同类课题研究状况；本课题的理论意义和实践意义。本课题研究要达到的预定目标；研究的基本内容、重点和难点。

国内外国类课题研究状况：

目前，国外对我国农村留守儿童的现象关注较多，但还没有正式研究的课题。国内农村留守儿童的研究工作已经不少。但对产生的教育问题及其解决的专项研究还远远不够，不同地区往往各有特色，同一地区，留守学生现象也各有差别。

2004年前后，中央教科所，四川、江苏、河南等地的个别专家学者，对农村留守儿童的一般问题进行了研究。2005年5月，全国妇联等单位组织召开了“中国农村留守学生社会支援行动研讨会”。近两年，国家农业部“留守儿童”总课题组正在研究着，四川省眉山市也在对“农村初中留守儿童的教育”进行课题研究，浙江省“代理家长与万名留守儿童结对关爱行动"已经启动，安徽省有退休干部组建了“留守儿童助教中心”等等。这些实践和研究将为本课题提供很多的理论和经验。这些研究，重点探讨了农村留守学生的基本情况和他们面临的严重困难和问题，在呼吁社会各界积极关爱农村留守学生方面产生了较大影响。但是，也存在以下不足：

(1)大量关注农村留守学生成长方式的消极面，缺乏对留守成长方式积极因素的研究。

(2)大量关注当前农村留守学生的问题，缺乏面向过去和未来的纵向研究。 (3)大量关注问题的表面现象，对农村留守学生教育问题的研究缺乏深度和广度。

(4)这些研究对如何解决农村留守学生心理健康教育问题的研究缺乏针对性和实效性。

本课题的理论意义和实践意义：

近年来，我校留守儿童特别是双亲留守儿童的人数每学期不断地增长，2006年春学期，全校留守儿童有98人。占全校人数的19％，2006年秋学期留守儿童占全校人数21％，2007年春学期占全校人数的26．8％，2007年秋学期占全校人数的29％。这个学期留守儿童人数为145人，占全校人数的30％。在调查中我们发现年级越低，留守儿童占的比例越重。这一系列惊人的数目，令我们触目惊心，这一路飚升的数据表明，留守儿童在我校急剧蔓延，也将意味着学校教育的形态根据实际生活面临一个异类的攻坚课题。我校的教育工作将面临新的教育变革。