初中音乐教案 影视金曲

1 走近影视音乐

课型： 欣赏课

课时：一课时

选课意图：当今，电影电视与人们的文化生活紧密相连。影视音乐也伴随着电影电视的丰富不断，发展成为一种新的音乐体裁，备受大众喜爱。对于广大的青少年而言，虽然他们喜欢听影视音乐，尤其是他们熟悉的动画音乐，但他们在看影视剧时，更多的还是关注剧情。就音乐与画面，音乐与剧情间发展间的关系，他们并不十分关注。本课就围绕影视音乐中更加接近学生的动画音乐来做素材，引导学生了解影视音乐的构成，感受影视音乐在影视作品中的功能作用。

教材分析：本课选取的几首动画影视音乐均为学生比较熟悉的作品。其中《机器猫》主题歌为2/4拍，歌曲中大量运用附点节奏，配以轻快的速度塑造了可爱的主人公形象，并将人们带进童真，充满想象力的奇妙世界。《伴随着你》选自人音版七年级音乐教科书第二单元《影视金曲》，该曲为小调式，4/4拍，为带再现的三段体结构。是1986年日本推出的动画片《天空之城》主题音乐。由日本作曲家久石让作曲，因其音律幽远凄美、动人心弦而闻名全球，堪称影视音乐中的经典之作。插曲《想你的365天》选自动画影片《宝莲灯》。歌曲为4/4

2 拍，中速稍慢，节奏舒展，旋律绵延悠长，每字每句都抒发着小主人公对母亲深深的思念之情。

教学目标：

情感态度价值观：乐于参加欣赏活动并能对影视音乐产生继续了解和学习的兴趣。

知识与技能：了解影视音乐包括主题歌，插曲，主题音乐，场景音乐，感受各部分在影视作品中的作用。

过程与方法：通过观看、聆听、体验等方法分析影视音乐中的音乐要素，感受影视音乐在影视作品中的作用。

教学重点：引导学生思考、探索影视音乐在影视作品中的作用。

教学难点：分析各影视音乐中音乐的基本要素。

教学过程：

一．组织教学

二．激趣导入 感受主题

1.唱一唱

a. 观看《机器猫》主题歌视频。请学生跟随歌曲用“la”哼唱。

b.

3 感受乐曲情绪，塑造出怎样的主人公形象？歌曲把我们带入怎样的情境？

影视音乐赏析

适用年级 初一

所需时间 3课时

主题单元学习概述(说明：简述主题单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，单元的学习重点和难点、解释专题的划分和专题之间的关系，单元的主要学习方式和预期的学习成果，字数300-500。)

教材坚持以学生为本，充分体现初中学生的学习兴趣和心理特点，精心选材，用心设计，合理创编。

每个版块所体现的侧重点各有不同，第一版块的内容通过音乐的情感育人，培养孩子们的爱国情怀，与集体主义精神，同时融进了音乐的题材、风格这些知识，具有趣味性、思想性、知识性，孩子们易于接受。第二版块安排的影视金曲，更是既经典又与时俱进，象电影《卧虎藏龙》的主题音乐《穿越竹林》，动画电影《天空之城》的主题音乐《伴随着你》，电影《放牛班的春天》的主题歌 眺望来时的路 都能让孩子们对学习音乐产生极大的兴趣，发展了音乐的感受、想象、与创造力。 主题单元规划思维导图

主题单元学习目标

知识与技能：

1.欣赏影视音乐，了解影视音乐的背景。 2.知道影视音乐在影片中的基本特点和作用。

过程与方法：

1.通过多媒体欣赏经典影视音乐，感受氛围。

2.对比不同的的影视音乐，体味不同的情感表达。

情感态度与价值观：

1.使学生乐于欣赏影视音乐，培养感知音乐的兴趣和热情。

2.引导学生产生继续学习和欣赏音乐的愿望。

3.感受这些经典影视音乐，心灵得到陶冶和升华。

对应课标

1.结合课堂内容，谈影视音乐在电影中的主要作用。

2.结合课堂内容，谈影视音乐与画面的关系。

主题单元问题设计 1.音乐欣赏的目的？

2.音乐欣赏的角度？

3.音乐欣赏的价值？

4.音乐欣赏的方式方法？ 专题划分 专题一：眺望来时的路 （ 1课时）

专题二：伴随着你 （ 1 课时）

专题三：穿越竹林 （ 1 课时）

第一单元 《真情的呼唤》

教学课时：3课时

第一课时

教学目标：

1、知识与技能目标：喜欢聆听进行曲，能深入总结进行曲在生活中的广泛应用。

2、发展目标：聆听《婚礼进行曲》、《葬礼进行曲》、《拉德茨基进行曲》，能运用进行曲的知识分析所欣赏进行曲的特点，它们所适用的演出场合及功能。3、情感态度目标：对不同的场合应用不同的进行曲。

重点、难点：

分析、了解不同类型进行曲的特点，它们所适用的演出场合及功能。

教具：

多媒体课件、铜管乐器。

教学过程：

一、创设情境、激趣导入

1、生随铿锵有力的进行曲音乐，有秩序地走进教室。

2、师生问好。

3、提问并引出课题：进行曲。

二、复唱《当兵的人》

1、导入新课

上节课学唱了军旅歌曲，也聆听了《中国人民解放军进行曲》，这些都是军队进行曲。军队进行曲给人以激昂向上的情绪。是不是所有的进行曲都表现这样的情绪？

在生活中，当你行走时，有高兴和欢乐也有忧愁的时候，进行曲也能表现出这样的情绪来。

感受在婚礼中，人们行进时的音乐。欣赏《婚礼进行曲》感受音乐的情绪是怎样的？

情绪是欢乐、幸福，神圣的，非常的恢宏，仿佛是人置身于高达，富丽堂皇的教堂当中。此曲是瓦格纳所做的《婚礼进行曲》与门德尔松的《婚礼进行曲》齐名，在国外，人们习惯把这两首乐曲并用。《婚礼进行曲》是一首用管风琴演奏的乐曲（介绍管风琴），让我们感觉周围布满了音乐声音，这就是管风琴的魅力之处。正因为管风琴的音色特点，使得《婚礼进行曲》音色丰富。（可结合听门德尔松的《婚礼进行曲》）

2、《婚礼进行曲》是一首让人幸福欢乐的进行曲，相对于《婚礼进行曲》《葬礼进行曲》又让人有什么样的感觉呢？（欣赏肖邦的《葬礼进行曲》）感受其中情绪。

《辛德勒的名单》

一、教材分析

《辛德勒的名单》是人民教育出版社七年级下册第二单元影视金曲中的一首欣赏作品，本单元是以音乐活动的方式回顾历史，从中汲取为祖国的富强，为世界的和平幸福而奋斗的精神力量，呼吁我们珍惜和平，珍爱美好！《辛德勒的名单》主题音乐是用弦乐的诉说翻开沉痛的记忆。

二、教学目标

知识目标：了解电影创作背景及作曲家的介绍。

能力目标：有感情的演唱主题旋律。

情感目标：通过多角度的赏析，学生能够简单的评价作品，从而加深对和平生活的热爱和珍惜。

三、教学重难点：

重点：

通过电影《辛德勒的名单》中“红衣女孩”，和“送别辛德勒”，两个经典片段的欣赏，感受比较电影音乐与画面“同步”与“对位”两种不同的结合关系及其产生的不同效果，了解电影中现实性音乐与功能性音乐的不同作用，理解音画结合的方式为电影片段营造艺术效果和深刻含义。

难点：

分辨电影音乐与画面“同步”“对位”的不同关系，综合品味电影作品的音画效果。 四、教法分析：

音乐审美是音乐教学的核心理念，通过音乐感受与欣赏、表现、创造及音乐与相关文化的学习，培养学生的审美感知。本堂课围绕《辛德勒的名单》主题音乐展开，以欣赏为主，所以我利用多媒体的直观形象来辅助教学，调动学生多种感官，激发学生的兴趣。运用情景教学法、讨论法、合作探究法等教学方法。

五、学法分析：

为了激发学生兴趣，我通过多媒体手段，创设具体生动的画面，聆听如泣如诉的音乐旋律，完全让学生沉浸在课堂音乐中，使学生在轻松和谐的环境下更容易感受作品的思想情感。

六、教学过程

1、情感导入

播放九儿视频

通过这个片段引出本节课主题，影视音乐的欣赏，欣赏完回答在讲述怎样一个故事？而且它的情绪又是怎样的？

2、介绍电影背景

影片真实再现了辛德勒在第二次世界大战期间保护1100多条犹太人免遭法西斯杀害的真实历史事件。

3、学唱主题音乐

光是欣赏对于学生来说是不够的，需要一定的演唱巩固，加深印象。让学生跟着钢琴有感情的唱谱。