前鼻韵母和后鼻韵母怎么区分

1 / 4

如何区分前后鼻音

普通话中有八个前鼻韵母和八个后鼻韵母，在最近的教学过程中，发现有的同学对两组鼻韵母的读音分辨不准，其中最容易出错的后鼻韵中的“eng、ueng”的发音，大部分同学都没能正确的发出这两组音。总结起来最关键的还是是没有掌握好鼻韵尾“-n”和“-ng”的发音部位和方法。其中“-n”叫做前鼻韵尾，“-ng”叫做后鼻韵尾，它们的发音部位和方位有很大的区别。

1、前鼻音的发音：an、en、in、un、ian\uan\vn\van叫做前鼻韵母，末尾的“n”叫做前鼻音韵尾。发“-n”音时，舌头往前伸，舌尖顶住上腭前部即上齿龈，声带振动并让气流从鼻腔出来。an、en、in分别是a、e、i与鼻韵尾“n”合成的。例：an的发音，先发a音，此a为前a，然后舌尖很快顶住上腭前部，让气流从鼻腔出来。能发好的关键是要加长韵尾的发音。其余前鼻音发音均可照此发。

2、后鼻音的发音：ang、eng、ing、ong、iang、uang、ueng、iong是后鼻韵母，它们末尾的“ng”叫后鼻音韵尾，发“-ng音时，舌头往后缩，舌根顶住上腭后部，软腭下降，形成阻塞，最后让气流从鼻腔里出来。ang、eng、ing分别是由a、e、i与鼻韵尾“ng”合成的。例如：ang发音时先发a音，此a为后a，紧接着舌头后缩，舌根抬起顶住软腭（舌根往后缩），让气流从鼻腔里出来。

总之最重要的就是：发前鼻音时舌头要尽量往前伸并向上抵住上腭，而发后鼻音时舌头要尽量往后用力并且尽量在放于下腭处。两组音的发音部位和方法均有很大差别，只要能认真揣摩、多听多练习就一定会有所收获。我是如何辨别前后鼻音的

在采用拼音输入法进行电脑打字时，南方人普遍遇到两大障碍，一是卷舌音，一是鼻音。

对于前者，倒还可以解决，因为南方人即使普通话讲的不甚标准的人，对于卷舌音与非卷舌音还是很容易就区别出来的，只不过是对某个字是否卷舌音常常一时难以把握。只要多加强这方面的训练作些记忆，还是不难解决的。而对于后者，尤其是前鼻音与后鼻音中的in和ing、en和eng，南方人常常一筹莫展。即使理论上知道，前鼻音舌头该放哪个部位，后鼻音舌头该放哪个部位；

.

页脚. 前鼻韵母与后鼻韵母的读音区别

摘要：小学语文教学是由汉语拼音教学、识字教学、写字教学、阅读教学和作文教学五部分组成。其中拼音教学是语文教学的基础，它关系到整个语文教学的展开。前鼻韵母和后鼻韵母是拼音的重要组成部分，它在语文教学中起着至关重要的作用。在日常教学中，前鼻韵母与后鼻韵母的读写都是重点，而难点在于前鼻韵母与后鼻韵母的区分。我们在教学时易出现前鼻韵母的读音混淆和写法混淆的现象。特别是前后鼻韵母的读音上：(1)an与ang 读时发音不准确不明晰。(2)把an与ang混淆:把an读成ang或者把ang读成an。下面针对这些问题结合我的教学实践谈几种读音教学方法：一、示、观察、模仿法;二、利用汉字教读法;三、比较法;四、演示法；五直观呈现法；六、朗读法即高声朗读。七、图表整理法

关键词：前鼻韵母、后鼻韵母、读音教学法

一、示、观察、模仿法

所谓示、观察、模仿法是指教师作发音示，让学生仔细观察口形、舌位，体会发音方法。与此同时，可以配合发音部位图进行说明。这是拼音教学最主要也是最常用的教学方法之一。在教学时应该强调学生注意仔细观察老师的发音。把它运用到前鼻韵母与后鼻韵母的教学中：首先运用教学挂图让学生观察舌位图；然后在教前鼻韵母和后鼻韵母的发音时结合图给学生讲解发n时，要用舌尖抵住上牙床，软腭下垂，让气流从鼻腔透出；发ng时，舌根抬起，抵住软腭，鼻子出气。老师做示边读边叫学生注意观察模仿老师的做如：an 先发a，再发n。发n时，要用舌尖抵住上牙床，软腭下垂，让气流从鼻腔透出。en先发e，再发n。发n时，要用舌尖抵住上牙床，软腭下垂，让气流从鼻腔透出。in、un、un方法同an、en。ang先发a,然后舌根高抬顶住软腭，气流从鼻腔出来。eng先发e，紧接着舌根后缩，抵住软腭，气流从鼻腔 .

如何区别前鼻音和后鼻音？

前鼻韵母为an en in un ün

后鼻韵母为ang eng ing ong

普通话鼻音尾韵母又可以分作带舌尖鼻音“n”的，一般叫

做“前鼻尾韵母”，和带舌根鼻音“ng”的，一般叫做

“后鼻尾韵母”两类。

n，舌尖中、浊、鼻音。发音时,舌尖抵住上齿龈,软腭下降,打

开鼻腔通路,气流振动声带,从鼻腔通过发音;阻碍解除时,

气流冲破舌尖的阻碍,发出轻微的塞音。

ng：（舌根）舌面后、浊、鼻音。发音时，软腭下降，打

开鼻腔通路，舌面后部后缩抵住软腭，气流振动声带后从

鼻腔通过。ng是用两个字母表示一个鼻音，是一个音素。

有许多人在发前鼻音-n 和后鼻音-ng的时候往往前鼻音不

“前”，后鼻音不“后”，发前鼻音的时候口腔开得太大，

气流往上颚上顶，使得气流过早地进入鼻腔，把-n前面的

元音发成了带鼻音的元音；而发后鼻音的时候又往往打不

开口腔，舌头不往后拉，还是在口腔前部发音，没有鼻腔

共鸣，使得后鼻音发音不到位。如何发好前、后鼻音呢？

关键就是要掌握好发音的要领，前鼻音和后鼻音的发音区

分主要在两点： 一是阻碍部位不同，二是开口度大小

不一样。 发前鼻音的时候，-n前面的元音一般发音部

位都比较*前，如：an、en、in的发音中a、e的发音都比较*前，a发为前a，e发为中e，i本来就是舌尖前元音,发

音就在前面，在发元音的过程中舌尖逐步上抬与上齿龈形

成阻碍，使气流从前鼻腔流出，形成前鼻音。前鼻音发音

时口腔不能开得太大，以免气流往后进入后鼻腔。 后

鼻音如ang、eng、ing的发音，前面的元音发音*后，a发

为后a。e本来就是一个发音*后的元音，元音 a、e在后面

发的同时舌跟往上抬，使舌跟与软颚形成阻碍，使气流从

后口腔进入鼻腔，发出后鼻音。i是舌尖前元音，在前面发

音，因此发ing时，在发i的同时舌跟往后拉，才能使舌跟与软颚形成阻碍，产生后鼻腔共鸣。如何记忆哪些是前鼻音音节，哪些是后鼻音音节呢？前鼻音的音节比后鼻音

的音节多，本着记少不记多的原则，主要记后鼻音的音节。

前鼻音韵母和后鼻音韵母混淆

要正确区分-n和-ng的发音。-n是舌尖中鼻音，发音时用舌尖抵住上齿龈形成阻塞，闭住口腔，使气流完全从鼻腔中透出，同时声带颤动，发出鼻音。-ng是舌尖后（舌根）鼻音，发音部位同g、k、h相同。发音时用舌面后部顶住软腭，让气流从鼻腔里流出，同时声带颤动，发出鼻音。练习时，舌面后不要离开软腭，可让声音延长下去。-n和-ng的发音方法相同，主要区别是发音部位不同。练习时要体会不同部位的阻塞感。其次，发合音（鼻韵母）时，发音过程要清楚、完整。念某一具体鼻韵母时，从元音的发音状态过渡到辅音的过程要清楚；收尾辅音必须到达阻塞部位。比如an和ang发音。先拉长声音念a，不要中断，舌头从容先前伸，舌尖到达上齿龈，出现鼻音，即为an；同样，拉长声音念a，舌头从容向后抬高，舌面后部到达软腭，出现鼻音，即为ang。前后鼻韵母在拼写上有一些规则可借以记忆：1、b、p、m、f 拼eng不ong。2、d、t、n、l 除“嫩”字外，其余汉字都拼eng韵母。

3、d、t、n除了“您”字外，都拼“ing”韵母。

4、g、k、h除“艮”、“肯”两类声旁字拼en韵母外，其余汉字都拼eng韵母。

5、z、c、s 除了“怎”、“参（差）”、“森”三个常用字外，其余都是“曾”旁字，都拼eng韵母。此外，可记如下一些规律：一般来说，声旁字是前鼻韵母的话，则这一系列字通常都是前鼻韵母字，反之亦然。如“令”是后鼻韵母，以它为声旁组成的形声字“领、零、岭、玲、铃、龄、伶；翎”等都是后鼻韵母字。这中间要注意一些个别的，如“邻”，只有它读前鼻音。又如“艮”是前鼻音，以它为声旁组成的一系列字如“跟、银、垠、很、狠、恨、佷”等都是前鼻音字

（1）前鼻音的发音关键在于“n”（前鼻韵尾）的鼻音要发清楚，发完音后，舌头要抵在上面牙齿的后面，看上去像咧开嘴在微笑。这样，前鼻音才能发准确，也为以后和后鼻音的区别打好基础。 （2）an的变音：an在y 和i 的后面要一定变音，在以后的音节拼读中这一点孩子们很容易忘记。