体育课程的新特征

学习新体育课程标准感悟

《新体育课程标准》指出：体育老师在教学中应“扮演”主导，充分发挥学生的主体作用。这关系到体育教学质量的提高。要抓住并发挥学生的主体性，首要是弄清主体性的概念。主体性，指在教学中学生在教师引导下，自觉参与学习和自身发展表现出的主观能动性。它具有诸如：自觉性强；意志力持久；有练习策略；好强好思等特征。其次，学生主体性的发挥，需要教师具备并提供给学生一定的条件；要有主体教育观；要唤醒学生的主体意识；综合运用优化的教学手段、方法；营造良好的教学氛围；让学生获得精神动力和学习健体的方法等。另外，丰富教学内容，培养体育兴趣与能力，明确锻炼目标，做练习的主人的做法也可以大大发挥学生的主体性。

《新课标》要求我们树立“人本”观念，我们只有发挥学生的主体性作用，才能彰显新课程理念的指导作用，才能适应新形式下的教育需要。

《新课标》明确指出：“教学要以学生发展为中心，重视学生的主体地位”，作为实践性很强的体育，在教学中更应该注意弘扬学生的主体性的发挥，教师要改变过去全控性的教学模式，主动转变角色，由“主宰”变为“服务”，充分发挥学生的主体作用，关注学生的自主创造性和真实情感体验，给学生留足自主学练的空间，教师作以适时点拨引导。那么怎样才能让学生的主体性得到发挥，提高体育教学质量呢？在多年的教学中，我认真探索，不断总结，认为可以从以下几个方面入手： 一、充分了解学生，抓住学生主体性发挥的特征

二、学生主体性发挥必备的条件

三、丰富教学内容，培养学生终身体育的兴趣和能力大提高。

四、让学生明确目标，做体育练习的主人

总之，在如今“以人为本”、“以学生为主体”的新的教学理念指引下，充分弘扬学生的主体性，发挥学生的主体作用，不仅不能降低教师的作用和地位，而且会因向教师提出更高要求，而使教师主动具备更高的职业素质。因为学生学习主体性的发挥不可能自然生存发生，需具备相应的条件，而这些条件要教师来创造和提供。因此教师在教学中的主导地位不能降低，只是角色发生转变罢了。

体育新课程标准的核心理念

1. 培养身体素质

体育新课程标准注重培养学生的身体素质，包括力量、速度、耐力、灵敏性和柔韧性等方面的能力。通过系统的体育训练，学生可以增强身体素质，提高身体机能，达到健康的身体状态。

2. 培养健康意识

体育新课程标准强调培养学生的健康意识，包括正确的饮食惯、良好的生活惯和积极的生活态度等方面。通过体育活动，学生可以了解到健康的重要性，并学会如何保持健康的生活方式。

3. 提升综合能力

体育新课程标准注重培养学生的综合能力，包括合作能力、领导能力、创新能力和问题解决能力等方面。通过体育活动，学生可以培养团队合作精神，提升自身的领导能力，并锻炼解决问题的能力。

4. 促进全面发展

体育新课程标准的核心理念是促进学生全面发展。体育教育不仅仅是培养学生的身体素质和健康意识，更重要的是通过培养综合能力，使学生在人文素质、社会责任感和创新创业能力等方面得到全面的发展。

体育新课程标准的核心理念为学生的成长提供了良好的平台，通过体育教育培养学生的身体素质、健康意识和综合能力，为学生的终身发展奠定了坚实的基础。

> 注意：以上内容均为个人总结，如有不准确之处请参考官方发布的体育新课程标准。

中小学体育新课程标准

第一部分 前言

随着科学技术的迅猛发展和经济的全球化，人类社会的物质文化生活水平从整体上有了很大提高，人类的许多疾病得到了根治，健康状况大为改善。但是，现代生产和生活方式造成的体力活动减少和心理压力增大，对人类健康造成了日益严重的威胁。人们逐渐认识到，健不仅是没有疾病和不虚弱，而且是在身体、心理和社会发展方面都保持完美的状态。人类比以往任何时候都更加关注自己的健康状况和生活质量。由于国民的健康对国家的发展、社会的进步和个人的幸福都至关重要，而体育课程又是增进国民健康的重要途径因此，世界各国都高度重视体育课程的改革。

《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出："健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提，是中华民族旺盛生命力的体现。学校教育要树立健康第指导思想，切实加强体育工作。"《全日制义务教育普通高级中学体育(1～6年级)体育与健康(7～12年级)课程标准(实验稿)》(以下简称《标准》)正是在这一思想的指导下制订的。《标准》突出强调要尊重教师和学生对教学内容的选择性，注重教学评价的多样性，使课程有利于激发学生的运动兴趣，养成坚持体育锻炼的习惯，形成勇敢顽强和坚韧不拔的意志品质，促进学生在身体、心理和社会适应能力等方面健康、和谐地发展，从而为提高国民的整体健康水平发挥重要作用。

一、课程性质（一）课程性质

体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段、以增进中小学生健康为主要目的的必修课程是学校课程体系的重要组成部分，是实施素质教育和培养德智体美全面发展人才不可缺少的重要途径。它是对原有的体育课程进行深化改革，突出健康目标的一门课程。

（二）课程价值

体育与健康课程对于提高学生的体质和健康水平，促进学生全面和谐发展，培养社会主义现代化建设需要的高素质劳动者，具有极为重要的作用。

1．增进身体健康

通过本课程的学习，学生能够提高对身体和健康的认识，掌握有关身体健康的知识和科学健身方法，提高自我保健意识；坚持锻炼，增强体能，促进身体健康；养成健康的行的生活方式。

体育与健康课程的学科特征

体育与健康课程具有基础性、健身性、实践性和综合性等特征。

1. 基础性：体育与健康课程强调为学生终身的体育学习和健康生活奠定良好的基础，培养学生掌握必要的体育与健康知识、技能和方法。

2. 健身性：体育与健康课程具有健身性，课程内容强调体育锻炼习惯和健康生活习惯的培养，从而提高学生的身体健康素质。

3. 实践性：体育与健康课程强调实践操作，通过各种体育活动和技能训练，使学生能够实际操作，增强实践能力。

4. 综合性：体育与健康课程具有综合性，不仅涉及体育知识，还涵盖健康生活的方方面面，包括营养、卫生、保健等多方面的知识。

总之，体育与健康课程是一门综合性的学科，旨在提高学生的体育素质和健康水平，促进学生的全面发展。