八年级地理期中测试试卷分析

地理教师期中试卷分析（一）

考试过后，分析学生的考试情况是每位老师的工作项目

之一，查字典地理网特为老师们整理了地理考试试卷分析范

例供大家参阅。

这次期中考试的考题内容较多，题目灵活多样。注重了基

础知识和基本技能的考核，其中祖国风貌内容回答问题的题

目是我所带班错误最多的题型。这次考试基本上还可以，优

秀率 30%，及格率 60%，不及格率 10%。经过认真地分析、思

考，在今后的教学中我要着重进行以下几个方面的教学改

进。

一、认真备课，向四十分钟要质量

在教学中，以备课为主，真正落实新课程理念，以提高学

习活动的效益，从而达到以熟读感悟、探究讨论、专题活动

等新型学习方式取代单一的教师讲学生听、教师问学生答的

教学模式，废止繁琐的“发胖式分析”套路。备课时还要仔

细分析学生学习时可能出现的各种情形，做好“剪裁”的准

备。又有利于培养学生创新精神，应及时鼓励他们展开，以

真正实现“活动促发展”。

二、注重学生的学习

1、注重预习。

注重预习习惯对形成阅读能力，提高阅读效率，顺利地达

到目的有至关重要的作用。首先要教会学生预习的方法，深

第 1 页

入理解课文时围绕思考练习自学。在预习中画出重点，寻找

出不理解之处，进行质疑，甚至可以提出对知识本身进行的

怀疑、研究，这就能使学生产生查阅的动力，争论的欲望，

获胜的信心。在预习中学生的质疑就能营造新的学习氛围，

为课堂上深入学习做好铺垫。

2、认真阅读、积累能力的培养。

良好的习惯对认图、识图、析图能力来说尤为重要。常常

有一些同学害怕写作文，说是无话可说，无事可写，其原因

大都是对生活缺乏观察，或是不习惯于阅读和积累。我们每

一个人，单凭直接经验，对社会的了解总是有限，要积累素

材，也不可能样样亲历，这就必须学会多积累间接经验。而

获取间接经验的最有效途径便是阅读。阅读是写作的基础，

是获取写作范例的唯一途径。“读书破万卷，下笔如有神”，

初中地理考试试卷分析

试卷分析怎么写地理篇一：初中地理考试试卷分析

地理考试试卷分析

一、试题主要特点

本次试卷注重了对基础知识和基本技能的考查，关注了学生学习过程与方法、考察了运用所学地理知识简单分析生产或社会实际问题的能力；但在学生的探究能力上关注稍嫌不够。

1．难易适中，注重基础

各试题的考点覆盖了课程标准所列的重要知识点，重要图表有所涉猎，覆盖面较大。重点强调基础（体现在选择题），考查基本能力（体现在读图题），及会运用所学知识简单分析问题的能力。目的是引导学生全面掌握必备的地理知识，初步学会学习地理的方法，重视分析问题能力的培养，为以后的学习打好基础。

2．结合生活实际，尝试考查实践能力

在整套试卷中，不少题目体现了课标的理念，考查了学生运用自己所学的地理知识简单分析解决生产、生活中实际问题的能力，有利于对学生进行创新精神和实践能力的培养。。

二、学生典型错误分析

考试结果反映，总体得分率较低，尤其是综合题，得分率非常低，究其原因：

1．基础知识不扎实，地理的基本原理不清。从试卷情况分析可知，学生对知识的掌握浮于表面，没有深入透彻地掌握基本概念、基本观点。

2．学生不能灵活地运用知识，学生运用所学知识解决实际问题的能力亟待提高。2/3的学生不能很好地运用地图和地图册分析，有的甚至答非所问，所以得分率较低。

3．解题能力有待于进一步提高，主要表现在：

①审题随意，轻易落笔。②思路不明。③条理不清，虽然回答了很多，但得分点较少。其实正确答案只是一句或几句话，但学生抓不住主次，将有用的没用的全写到了卷子上。④读图分析问题、解决问题的能力较差，特别是对如何读图，如何从图中获取有效信息（含显形和隐性），然后运用这些信息，结合地理的基础知识、基本原理解决问题的能力存在很大的问题，读图题几乎都有这种现象。

三、对教学的启示

1．加强备课。应利用教研和其他机会与同行们交流，更准确的把握课标，用更好的教法，使学生获得更强的学习能力。

地理考试试卷分析

在地理考试之后，要怎样做试卷的分析呢?下面是店铺网络整理的地理考试试卷分析以供大家学习参考。

地理考试试卷分析(一)

一、试卷总体分析

本份试卷重基础，覆盖面广，能全面考查学生的综合素质，试题题量、难易程度、各种题型都体现了新课改的理念，并结合了学生的生活实际，具有很强的灵活性。同时又注重对地图的分析理解，注重对学生各个方面能力的考查，对以后教师的教学行为和方式都能起到很好的指导作用。具体分析，本试卷具有两大特点：

(一) 、重基础，题灵活

本份试卷光单选题占40分，这些题目都是课程标准中要求学生掌握的基础中的基础，例如：单选题中的“人口最多的省和直辖市”、“我国年降水量的总趋势”、“跨长江中下游的省区”、“我国分布最广泛的少数民族”“黄金水道”等等，只要学生稍加用心即可得分。当然，关键是要细心，马虎是得不了高分的。

(二)、重读图，题多变

地理离开了地图，那就不叫地理，地图才是地理的重头戏，本份试卷中读图分析占了50分，多方面地考查了学生的读图能力及综合应用能力。从“省区轮廓”到“中国的地形”、从“中国气候”到“长江、黄河”、从一般读图到实际应用，可谓面面俱到、灵活多变、无所不考，从而全方位地考查学生地理学习情况，由此可见命题人的良苦用心。

二、学生在试卷中出错较多的题

(一)、单选题：第2、3、4、5、6、7、11、15、17、19、20、22

等小题考查知识的识记能力，答题情况比较好一些。第8小题错得多的原因是没有记住济源的干湿类型。第3、4、9、12、21、25小题错得多的原因是没有记住各省区轮廓、山脉、地形区等地理事物的具体位置。

(二)、读图分析题：第26小题填写各省少数民族名称。尽管这是教师在讲课中多次强调过的题，但仍有部分同学出错，实属不该。第27小题判断我国的地形名称，错误较多的是第(3)小题，许多同学由于对地图不熟悉，导致答案五花八门，乱七八糟。第28小题关于长江黄河的读图练习，这是本份试卷中学生出错较少的题，少数同学在第3小题出现了错误，多数学生此题得了满分。教师在今后的教学中，对于每一个知识点都应多加强调，告诉学生会怎样考查这个知识点，引起学生的注意。

1 地理试卷分析300字

地理试卷分析300字篇一：八年级上期期中地理试卷分析

八年级下学期地理试卷分析与教学建议

樊城区竹条试验中学熊惠敏

一、试题的基本特点

本次考试由区教研室统一命题，完全根据中考命题模式来命题，试题与生物合卷，各占50分。地理试题分两大块，第一块选择题〔客观题〕，5小题共5分；第二块综合题45分。本次考试题突出了一下特点： 1．强调三基，突出主干

〔1〕三基--基础学问、基本技能和基本思维方法。 强调三基、突出主干是地理考试的一贯思想和命题原则，本次考试也不列外，本次考试覆盖面广，基础性较强，整套试卷覆盖了全册书的各章节，且各部分学问点的分布比较合理。 〔2〕突出了学问系统性

在本次考试中比较明显地表现出对学问系统性的要求，考查了学生应用地理原理，分析、解决地理问题的能力。 2、综合性较强

试题的综合性较强，综合题45分都有较强的综合特性，如让学生了解地理事物通过读图填图来完成，敏捷清楚。比方第16题这一题，读四大地理区域图，要求学生比较东西景观的差异、区域农业、气候、植被、以及进展农业的优越条件等整合在1 一起，综合性很强。

3、客观性、基础性试题比重增加，同时又兼顾综合性，开放性试题 全部试题全部来源于课本，来源于基础；这样既注重了基础又培育了能力。这样的试题能充分调动学生学习地理的主动性。

5、突出对考生读图、识图、用图能力的考查

地图是培育学生能力的重要载体，是地理学科的第二语言，地理试题可谓无图不成题。如： 综合题，每题一图，其中每个小题都要根据图形的提示来完成，读图题占了45分,一个图涉及多个学问点，要求学生能从图中快速提取有效信息进行综合分析。

二、试卷的基本特点

试卷图文并茂充，分表达了地理学科表述的图象和文字两大系统。全卷图形有七幅，都是以地图为主。地图质量较高，未发觉过失。试卷设计表达了中学地理课程标准的要求，不拘泥于中学地理教材，新课程标准的要求的有所表达。试题能反映地理学问的内部联系和基本规律，理论联系实际，兼顾学问、能力、情感的考查。考查内容覆盖面较广，比例比较恰当，考查有效。题型结构比较合理，难度较合理，区分度较好，时间操纵较好。试题重视记忆、应用和创新相结合，具有开放性、敏捷性，命题角度广、立意有新意。从整体上看，试题科学、规范、可信，是一套较好的期末考试试卷。