2023最新-教科版小学科学三年级上册教案优秀4篇

2024年教科版小学科学三年级上册全册教案一、教学内容1. 常见的安全标志2. 我国的气候特点3. 植物的生长与变化4. 动物的生命周期5. 水的性质与用途6. 空气的力量7. 声音的产生与传播8. 光的反射与折射二、教学目标1. 让学生掌握教材中的基本科学知识，提高科学素养。

2. 培养学生观察、思考、动手实践的能力，激发学生的科学探究兴趣。

3. 培养学生关注生活、关爱环境、珍爱生命的情感。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解气候特点、植物的生长与变化、动物的生命周期、声音与光的传播等概念。

2. 教学重点：安全标志的认识、水的性质与用途、空气的力量、声音与光的产生与传播。

四、教具与学具准备1. 教具：安全标志卡片、气候图、植物生长模型、动物生命周期图、实验器材等。

2. 学具：笔记本、铅笔、尺子、放大镜、实验器材等。

五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，如观察校园内的安全标志，引发学生对安全知识的关注。

2. 新课导入：讲解教材章节内容，结合图片、实例进行生动讲解。

3. 例题讲解：针对每个知识点，设计典型例题，引导学生运用所学知识解决问题。

4. 随堂练习：设计富有挑战性的练习题，巩固所学知识，提高学生运用能力。

六、板书设计1. 2024年教科版小学科学三年级上册2. 知识点：用简洁明了的语言列出每个章节的知识点，便于学生记忆。

七、作业设计1. 作业题目：（1）列举出你在校园内看到的安全标志，并说明它们的作用。

（2）描述我国的一种气候特点，并分析其对生活的影响。

（3）观察身边的植物，记录它们的生长过程。

（4）画出一种动物的生命周期图。

（5）实验：探究水的性质与用途。

（6）实验：感受空气的力量。

（7）思考：声音和光是如何传播的？答案：（1）如：禁止通行、当心触电等，作用：保障师生安全。

（2）如：四季分明，影响：有利于农作物的生长。

（3）如：种子发芽、植物开花等。

（4）如：蝴蝶的生命周期：卵→幼虫→蛹→成虫。

2024年教科版小学科学三年级上册同步教案全册一、教学内容1. 第1章：我们身边的科学1.1节：科学就在我们身边1.2节：用科学的方法观察2. 第2章：植物的生长与变化2.1节：植物的生长需要什么2.2节：植物的变化3. 第3章：动物的生活与适应3.1节：动物的生活3.2节：动物的适应二、教学目标1. 让学生认识到科学无处不在，激发他们对科学的兴趣和好奇心。

2. 培养学生用科学的方法观察和思考问题的能力。

3. 让学生了解植物和动物的生长变化及其适应环境的特点。

三、教学难点与重点教学难点：1. 科学方法的运用2. 植物和动物的生长变化及适应环境的特点教学重点：1. 培养学生的观察能力2. 植物和动物的生长变化过程四、教具与学具准备1. 教具：显微镜、植物样本、动物模型、投影仪等。

2. 学具：观察记录表、画笔、彩纸、剪刀等。

五、教学过程1. 导入：通过实践活动引入，如观察身边的植物、动物，让学生认识到科学就在我们身边。

2. 新课导入：讲解教材内容，引导学生了解科学方法，培养学生观察能力。

3. 例题讲解：针对每个章节的重点内容，设计典型例题，讲解解题思路和方法。

4. 随堂练习：布置与例题相似的练习题，让学生巩固所学知识。

5. 小组讨论：分组讨论难点问题，培养学生的团队协作能力。

六、板书设计1. 板书2024年教科版小学科学三年级上册2. 内容结构：按照教材章节，列出每个章节的核心要点，以直观的图示和关键词展示。

七、作业设计1. 作业题目：观察身边的植物，记录它们的生长变化。

了解一种动物，描述它的生活习性和适应环境的特点。

答案：植物的生长变化记录表。

动物的描述报告。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：针对学生在课堂上的表现，反思教学方法是否得当，及时调整教学策略。

2. 拓展延伸：布置课后实践作业，鼓励学生将所学知识应用到生活中，如观察自然、参观动物园等，提高学生的实践能力。

同时，引导学生关注环保问题，培养他们的责任感。

2024小学三年级科学上册教案7篇2024小学三年级科学上册教案篇1一．教学目标；1．过程与方法：（1）会观察比较与描述陶瓷与玻璃的相同与不同。

（2）会观察比较与描述陶和瓷的相同与不同，如硬度不同，表面光滑程度不同，颗粒的粗细不同等。

2．知识与技能：（1）认识玻璃和陶瓷特点的相同点，如不会生锈、腐烂，不容易深化，容易清洗，都容易被打碎等。

它们的不同点是玻璃可再生，而陶瓷不可再生等。

（2）了解玻璃与陶瓷的用途。

3．情感、态度与价值观：（1）意识到制造陶瓷是我国古代劳动人民的一项伟大发明创造。

（2）体会到科学技术飞速发展的`今天，陶瓷的应用还相当普遍。

二．教学准备；1．学生自带一些玻璃、陶瓷用品，变色眼镜玻璃片、陶片、瓷片、放大镜、简易显微镜等。

三．教学过程：（一）导入新课：1．检查学生带来的物品。

2．复习引入。

（二）自主学习：1．让学生说说自己带来的物品是什么做的，干什么用的。

（1）学生汇报。

哪些物品是用玻璃做的，哪些物品是用陶瓷做的。

在些什么用途？（2）师生小结。

2．研究玻璃和陶瓷。

（1）用放大镜观察、铅笔敲、互相刻划以及其他工具，研究比较玻璃和陶瓷的不同点与相同点。

还可以用到其他的方法。

（2）学生研究后汇报。

（3）教师演示用其它的方法比较玻璃和陶瓷的不同点和相同点。

用酒精灯加热玻璃管后会变软，而陶瓷不会变软；玻璃可以再加工，而陶瓷不能再加工。

它们都可以作为盛东西的容器，而且保存效果好，因为他们不会生锈、腐烂。

（4）师生共同小结小结玻璃和陶瓷的不同点和相同点。

3．比较陶片和瓷片有什么不同。

可以用互相刻划比较软硬，放大镜观察颗粒的大小。

从而区别陶与瓷。

4．古代人是怎样发明陶瓷的。

（1）介绍中国的陶瓷技术。

中国是陶瓷的发源地。

在英文中“陶瓷”与“中国”是一个词，“ahina”。

（2）学生阅读p56的图，想象古代人是怎样发明陶瓷的。

（3）小组交流。

（4）个别同学汇报交流。

5．介绍陶瓷和玻璃的广泛用途。

2024年教科版小学三年级上册科学教案全册一、教学内容1. 第一章：植物的生长与变化详细内容：植物的生长过程、植物的主要组成部分、植物与人类的关系。

2. 第二章：动物的生活详细内容：动物的特征、动物的行为、动物与人类的关系。

3. 第三章：天气与气候详细内容：天气的变化、气候的特点、人类活动对天气和气候的影响。

4. 第四章：水的世界详细内容：水的存在形式、水的循环、水的重要性和保护。

二、教学目标1. 了解植物和动物的生长发育过程，认识植物和动物与人类的关系。

2. 掌握天气和气候的基本知识，提高学生对环境保护的意识。

3. 培养学生对科学探究的兴趣和好奇心，提高学生的观察能力和思维能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：植物的生长过程、动物的行为、天气和气候的变化。

2. 教学重点：植物和动物的特点、水的重要性、环境保护。

四、教具与学具准备1. 教具：植物和动物模型、天气和气候图片、水循环实验器材。

2. 学具：学生活动手册、画笔、彩纸、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 导入：通过实践活动或故事引入新课，激发学生兴趣。

2. 新课内容：讲解教材内容，结合教具和学具进行演示和操作。

3. 例题讲解：针对教学难点和重点，进行例题讲解。

4. 随堂练习：设计课堂练习题，巩固所学知识。

六、板书设计1. 板书：以图文并茂的形式展示教学重点和难点。

2. 辅助板书：展示植物、动物、天气和气候的图片，增强直观感受。

七、作业设计1. 作业题目：（1）请你画出植物的生长过程。

（2）描述你熟悉的动物的行为。

（3）记录一周的天气变化，并分析原因。

2. 答案：（1）植物的生长过程：种子发芽、幼苗生长、开花结果。

（2）动物的行为：捕食、繁殖、迁徙等。

（3）天气变化记录：略。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）参观植物园、动物园，观察植物和动物的特点。

（2）开展天气和气候的观察活动，了解身边的气候变化。

（3）进行水资源调查，提高学生保护水资源的意识。

教科版三年级科学上册教案5篇1.教科版三年级科学上册教案篇一教学目标1、知道气候特征是一定地区的规律性天气现象。

2、知道季节是根据特定气候划分的时间段。

教学重点了解四季的气候特征。

教学难点了解一些动植物的季节性变化。

教学准备准备有秋季特征景致的图片或录象资料。

关于动植物的季节性生活规律变化的图片，录象资料。

教学过程一、导入新课1、复习引入。

2、学生展示自己收集有关春季、夏季、冬季气候特征的图片。

二、自主学习1、引导学生观看本课图片，了解在一定的地区，天气现象总有一定的规律，这种规律称为该地区的气候特征。

2、四人小组讨论。

3、秋天气候的特征。

4、其他季节的气候特征。

5、小组汇报。

6、师生小结。

7、在不同季节里，动植物有什么变化？8、小组讨论后汇报。

9、教师小结。

三、课后作业1、观察小动物。

2、观察植物。

3、把自己观察到的动物或植物，记下它在不同时期的变化。

2.教科版三年级科学上册教案篇二【教学目标】科学概念：1、植物在不断地发生变化，有些变化比较明显，有些变化不太明显。

2、植物变化表现在各个方面，主要表现在发芽、生长、开花、结果等方面。

3、植物变化是生命体特征之一。

过程与方法：能用测量方法比较叶大小，能用数据记录植物变化。

情感、态度、价值观：能够关注周围植物变化，坚持记录完成一棵植物变化记录表。

【教学重点】观察记录描述植物变化。

【教学难点】坚持记录完成一棵植物变化记录表。

【教学准备】分组材料：一把尺子，4张不同大小叶片，记录表。

教师准备：一些树木四季变化图片，带花苞菊花，狗尾草。

【教学过程】一、怎样观察植物变化我们知道，春暖花开季节，许多植物很快地进入生长期，发芽、长大、开花结果。

秋天里，从开学到现在，好几个星期过去了，校园里植物发生了什么变化？（可结合第2课课外作业及学生精彩发现激发学生探究欲。

）讨论：我们可以观察植物哪些变化？我们怎样观察？首先得测量树干是否变粗了，我们得在树干同一高度连续测量三次，取接近值（三年级孩子尚未接触过平均值数学解法）；过一个阶段再同样测量进行记录。

课时：2课时年级：三年级教材：教科版小学科学三年级上册教学目标：1. 知识与技能：了解植物生长的基本过程，掌握植物生长的必要条件。

2. 过程与方法：通过观察、实验等活动，培养学生的观察能力和实验操作能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对植物生长的兴趣，培养学生热爱自然、关注生命的情感。

教学重点：1. 植物生长的基本过程。

2. 植物生长的必要条件。

教学难点：1. 观察植物生长过程中的变化。

2. 掌握植物生长的必要条件。

教学过程：第一课时一、导入1. 教师出示植物图片，引导学生观察并描述植物的特点。

2. 学生分享自己对植物生长的了解。

二、新课1. 教师讲解植物生长的基本过程，包括种子发芽、生根、长叶、开花、结果等阶段。

2. 学生通过观看植物生长视频，加深对植物生长过程的理解。

1. 教师组织学生进行观察实验，观察植物在不同条件下的生长情况。

2. 学生分组进行实验，记录植物生长过程中的变化。

四、总结1. 教师引导学生总结植物生长的基本过程和必要条件。

2. 学生分享自己的实验结果和心得体会。

第二课时一、复习1. 教师提问：上节课我们学习了什么内容？2. 学生回答：植物生长的基本过程和必要条件。

二、新课1. 教师讲解植物生长的必要条件，包括阳光、水分、空气、土壤、温度等。

2. 学生通过观察图片，了解不同条件对植物生长的影响。

三、活动1. 教师组织学生进行小组讨论，探讨如何让植物更好地生长。

2. 学生分享自己的观点和建议。

四、总结1. 教师引导学生总结植物生长的必要条件。

2. 学生分享自己的学习心得和体会。

教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问和实验操作情况。

2. 实验结果：评估学生在实验过程中的观察、记录和分析能力。

3. 学习心得：通过学生的课堂分享和作业完成情况，了解学生对植物生长知识的掌握程度。

1. 本节课通过观察、实验等活动，让学生了解了植物生长的基本过程和必要条件。

2. 在教学过程中，要注意引导学生积极参与，培养学生的观察能力和实验操作能力。

2024年教科版三年级科学上册全册教案一、教学内容1. 第一章：植物的生长与变化第一节：植物的特征与分类第二节：种子的结构与传播第三节：植物的生长过程2. 第二章：动物的生活与适应第一节：动物的特征与分类第二节：动物的运动方式第三节：动物的生活习性3. 第三章：空气与呼吸第一节：空气的成分与作用第二节：呼吸系统的组成与功能第三节：空气质量与保护二、教学目标1. 知识与技能：了解植物和动物的基本特征、分类及生活习性。

掌握空气的成分、呼吸系统的组成及作用。

学会使用简单的观察、实验方法研究生物现象。

2. 过程与方法：通过观察、实验、调查等实践活动，培养学生的动手操作能力和科学思维能力。

鼓励学生合作交流，提高表达和沟通能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对自然科学的兴趣，激发探究欲望。

增强学生保护环境、关爱生物的意识。

三、教学难点与重点1. 教学难点：植物和动物的分类及特征。

空气的成分及呼吸系统的组成。

科学探究方法的运用。

2. 教学重点：植物和动物的生长变化、生活习性。

空气质量对生物的影响。

呼吸系统的功能及保护。

四、教具与学具准备1. 教具：植物标本、动物模型、空气成分实验器材、呼吸系统挂图等。

2. 学具：观察记录表、实验器材、画笔、纸张等。

五、教学过程1. 情境引入：利用实物、图片、故事等形式，引导学生关注自然界中的生物现象。

2. 例题讲解：通过典型例题，讲解植物、动物、空气与呼吸的相关知识。

3. 随堂练习：设计有针对性的练习题，巩固所学知识。

4. 实践活动：组织学生观察、实验、调查，提高实践操作能力。

对学生的学习过程和结果进行评价，激励学生持续学习。

六、板书设计1. 植物部分：植物特征、分类、生长过程。

2. 动物部分：动物特征、分类、生活习性。

3. 空气与呼吸部分：空气成分、呼吸系统、空气质量。

七、作业设计1. 作业题目：植物观察记录表、动物分类图、空气质量调查表。

2. 答案：根据课堂讲解和实践活动，完成相应作业。

教科版小学科学三年级上册教案（最新4篇）教科版小学科学三年级上册教案篇一第一单元植物第一课我看到了什么【教学目标】科学概念：树是活的植物，生长在一定的环境里，是有生命的物体。

过程与方法：初步认识真正的观察应该是有目的的，制订观察的方法和步骤有利于观察的进行。

用各种感官观察大树。

借助放大镜、皮尺等简单的工具对大树进行观察和测量。

用简单的词语记录观察的结果。

情感、态度、价值观：懂得从图片上获得的信息是有限的，亲自观察事物会对事物有更多的认识。

发展观察大树的兴趣，体会到生命体给我们带来的生机勃勃的感受。

在观察过程中，培养与他人合作的习惯。

【教学重点】了解观察的'目标和方法，认识到观察的重要性。

【教学难点】对大树的观察要指向生命体这个核心概念。

【教学准备】分组材料：一些观察用的测量工具（如皮尺、放大镜等），观察记录纸。

【教学过程】一、引言二、看照片上的大树三、回忆中的大树四、观察真正的大树第二课校园的树木【教学目标】科学概念：树的整体形态一般由树冠、树干、树根组成，树的器官一般包括根、茎、叶、花、果实、种子六个部分。

树生长在一定的环境里，有一定的生存需要。

过程与方法：用各种方法观察一棵树，描述一棵树。

用简图描述树的整体形状。

用拓印树皮的观察树干。

用实物来补充语言描述的不足。

情感、态度、价值观：能客观地记录观察到的现象，能继续关注树木的变化。

【教学重点】能尝试通过对树有序的观察描述和比较后指向树木作为生命体的特征。

【教学难点】比较讨论树木的相同之处。

【教学准备】校园中选定一些大树供各小组观察所需，同时为各小组准备：一张观察记录纸，一支蜡笔，一把软尺，一个放大镜。

【教学过程】一、观察树木的方法二、观察记录一棵树三、整理我们的观察记录板书设计：树的相同之处：它们都长在泥土里都需要阳光、水都有树干、树皮都有树叶、果实教科版三年级科学上册教案篇二【教学目标】科学概念：树是活的植物，生长在一定的环境里，是有生命的物体。

2024年教科版小学科学三年级上册全册教案一、教学内容1. 科学探究方法；2. 认识植物；3. 水的性质；4. 空气的力量；5. 声音的奥秘；6. 光的传播；7. 交通安全。

二、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握基本的科学探究方法，了解植物、水、空气、声音、光等科学知识，提高学生的科学素养；2. 过程与方法：通过观察、实验、讨论等教学活动，培养学生的观察能力、动手能力和合作能力；3. 情感态度价值观：激发学生对科学的兴趣，培养学生的环保意识和安全意识。

三、教学难点与重点1. 教学难点：科学探究方法的应用、实验操作、数据分析；2. 教学重点：植物的生长、水的性质、空气的力量、声音的传播、光的反射。

四、教具与学具准备1. 教具：植物标本、显微镜、烧杯、滴管、气球、音叉、激光笔等；2. 学具：学生实验盒、画笔、纸张、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，如观察植物生长、演示水的性质等，激发学生的兴趣；2. 新课内容：结合教材，讲解相关知识点，如科学探究方法、植物的生长等；3. 例题讲解：针对每个知识点，设计相关例题，引导学生思考和解答；4. 随堂练习：设置与新课内容相关的练习题，巩固所学知识；5. 实验活动：组织学生进行实验，如探究水的性质、声音的传播等，培养学生的动手能力；六、板书设计1. 板书内容：以提纲形式呈现新课内容，突出重点和难点；2. 板书布局：左侧展示教学内容，右侧展示相关图片、公式等。

七、作业设计1. 作业题目：（1）观察身边的植物，描述其生长特点；（2）实验：比较软水和硬水的性质；（3）思考：声音是如何传播的？2. 答案：（1）植物的生长特点：光合作用、蒸腾作用、生长发育等；（2）软水和硬水的性质：软水泡沫多，硬水泡沫少；（3）声音传播：声波通过介质（如空气、水等）传播。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对课堂教学，分析学生的掌握情况，调整教学策略；2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的科学现象，激发学生的探究欲望，如观察日常生活中的光的传播现象、交通安全问题等。

三年级上册科学教案（优秀8篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，通常需要准备好一份教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。

教案应该怎么写呢？问渠那得清如许，为有源头活水来，以下是漂亮的小编为家人们分享的三年级上册科学教案（优秀8篇），希望大家能够喜欢。

三年级上册的科学教案篇一教学目标1、学生知道空气有一定的重量，但是重量很轻。

2、学生能在称量的过程中，了解一些因素会影响称量结果，产生误差，学习准确称量。

3、学生体验到实验中会产生误差，明白减小误差对于试验结果的重要性。

教学准备分组材料：1根长细木条（或竹条）、3根细线、1块橡皮泥、1个气球、1个皮球（视学校实际情况而定）、1个托盘天平（视学校实际情况而定）。

教师准备：1个皮球（视学校实际情况而定）、1个托盘天平（视学校实际情况而定）。

教学过程一、空气有重量吗1、师：水有重量，石头有重量，空气有重量吗？有什么办法证明？2、生讨论交流，提出采用自制的小天平来证实空气是否有重量。

并讨论自制小天平的方法。

3、指导学生自制小天平。

4、小天平调平。

5、给气球充气，观察并记录小天平的`变化。

（分组实验）6、全班交流小天平的变化情况，思考：所有小组的实验结果都一致吗？可能是哪些原因引起实验结果不同？有什么办法改进实验，使效果更明显，结果更精确？二、改进小天平的测量效果1、讨论交流改进小天平测量的方法2、生选择方法进行实践，并讨论解释所观察到的现象。

三、天平称量皮球的重量1、师：为了让我们的实验结果更精确，更有说服力，我们可以利用实验室的天平称来进行研究。

2、师演示：将一只充满气但未充足气的皮球放在天平的托盘上，称出重量（让学生来看），然后用气筒给皮球充足气。

3、师演示测量充足气的皮球的重量，请学生帮助观察重量是否增加，增加了多少？思考：说明了什么？4、请学生观察对比，托盘天平和自制天平有哪些主要区别。

（托盘天平不仅可以测出空气是否有重量，而且可以较准确地测出到底增重了多少）四、单元小结1、请学生将之前记录的维恩图等记录表取出，再发给学生一张新的石头、水、空气对比表。