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小学体育教学感悟总结(通用8篇)小学体育教学感悟总结篇1通过多来年的体育教学实践，我发现小学生们有一种天性就是爱玩好动，且不太喜欢听从教师的细心讲解，不太喜欢按照老师所规定的练习方式和要求去做，他们总爱根据自己的爱好和想象来进行体育活动，其实这就是小学生这个年龄段所特有的一个特性，他们对各种事物总是充满着好奇，因此，作为一个有洞察力的老师应该就从这一点入手来进行教学探究与改革。
小学生的情趣特点决定了在体育教学中应注重“教”与“玩”的结合。
在小学时期的学生，兴趣广泛，好奇心强，常常以直接兴趣为动力，这就要求体育教学应从学生的情趣特点出发，采取灵活多样的形式，寓教于玩，这样既能增强学生参加体育活动的兴趣，又能在娱乐游戏中体现体育教学内容，达到体育教学目的。
1、小学生的身体素质决定了在体育教学中应注重“教”与“玩”的结合。
小学生正处于身体发、育阶段，其骨骼硬度小，韧性大，易弯曲变形;肌肉力量小，耐力差;心率快，肺活量小，负氧能力差，易疲劳。
这些都表明少年学生的运动负荷不能过大，运动时间不宜过长，否则，非但起不到通过上体育课来强身健体的作用，反而会给身体健康造成影响。
因此，在体育教学中，把“教”与“玩”有机结合，使少年学生在上体育课过程中有张有弛，无疑是必要的。
2、小学生的接受能力决定了在体育教学中应注重“教”与“玩”的结合。
小学生，尤其是低年级的小学生，理解能力和应用能力都比较差，在体育教学过程中，我们常常会遇到教师讲的头头是道，学生却似懂非懂的情况，这就说明体育教学只强调“教”是不够的，还必须同“玩”结合起来，通过做游戏等趣味活动来启发学生理解教学内容，做到潜移默化。
3、小学生的成才需求决定了在体育教学中应注重“教”与“玩”的结合。
体育教学的目的在于育人，即为社会主义事业培养合格人才，这就要求在体育教学中应体现出能够开发学生智力、发展学生个性、增强学生体质和培养学生思想品德，要达到这一目的，需要教师的精心教导和学生的自我锻炼，“教”，可以使学生明确体育课的目的、原则、方法。
小学体育工作心得体会作为一名小学体育教师，我一直以来都非常热爱我的工作。
工作多年来，我积累了一些心得体会，今天我将分享给大家。
首先，我觉得在小学体育工作中最重要的一点是注重孩子们的兴趣培养。
小学生的注意力很难集中，如果我们教的课程过于枯燥无味，他们就不会产生兴趣，也就无法真正地去学习。
因此，我们需要调动各种方法和手段，让课程生动有趣，引发他们的兴趣。
可以通过设置游戏化教学，比如小游戏、竞赛等，让孩子们参与进来，并且给予他们一定的奖励和表扬。
兴趣是最好的老师，只有孩子们对体育课程有了浓厚的兴趣，才能够主动去学习和参与，从而取得更好的教学效果。
其次，我认为在小学体育工作中要注重培养孩子们的团队合作意识。
体育课程是一个很好的培养孩子们团队精神和合作意识的平台。
在课堂上，我们可以设计各种小组活动，让孩子们进行团队合作，共同完成任务。
这样不仅可以增强孩子们的团队合作能力，还可以培养他们的领导才能、沟通能力等。
在比赛中，我们也可以注重团队的合作，通过分工合作来实现最终的胜利。
通过这种方式，孩子们可以学会相互帮助、相互支持，这对他们的成长是非常重要的。
再次，我觉得在小学体育工作中要注重个性发展。
每个孩子都是独特的个体，他们有自己的兴趣和特长。
作为教师，我们应该充分尊重孩子们的个性，给予他们发展的空间。
在体育课程中，我们可以鼓励孩子们选择自己感兴趣的项目进行学习和练习，让他们在自己擅长的领域发挥出色。
同时，也要注重培养孩子们的综合能力，让他们在多个项目中发展自己的特长。
通过这种方式，每个孩子都能够在体育课程中找到自己的位置，实现个性化的发展。
最后，我觉得在小学体育工作中要注重培养孩子们的健康意识。
体育课程是培养孩子们健康意识的重要途径。
我们可以通过开展各种健康教育活动，向孩子们传授健康的生活方式和知识。
同时，在体育课程中也要注重培养孩子们的体育素养，让他们了解体育的重要性，从小养成良好的锻炼习惯。
通过这种方式，我们可以为孩子们的健康发展打下坚实的基础。
体育总结一千字(10篇)体育总结一千字篇1在本年度的教育教学与训练的工作中，我忠于教育事业，热爱教师工作，模范履行义务，具有良好的职业道德，全面贯彻教育方针，教育思想端正，为人师表，教书育人。
能够兢兢业业干好自己的本职工作和学校及组里交给的每一项工作，支持领导工作，团结和帮助同事。
能够有效利用课余时间，积极主动地加强业务学习，充实自我。
现总结如下。
一、教育教学方面本学年我担任_年级的体育教学工作，周课时15节。
我与_老师对他们进行严格的集合整队的队列素质训练并进行班级比赛，有力地提高了新高一年级的做操意识和做操质量，同时也锻炼和凝聚了高一年级的团队意识和班级凝聚力。
学校安排我协助管理高一年级，我与_积极配合，对高一年级的上下操及体育课、课外体育活动的日常管理下了很多功夫，收到了显著效果，受到了校领导的多次鼓励和表扬。
为进一步做好我校棒球传统项目学校的引领作用，我在所担任的初二年级和高一年级女生教学中继续开展“软式垒球”的普及教学工作，为我校的棒垒球奠定了良好的群众基础。
我在高一年级的模块教学中，将我自创的校本课程软式垒球和毽球项目对学生进行科学系统地教学，收到了良好的教学效果。
同时我对初二女生的背越式、跨越式跳高、双杠等教学，也收到了良好的教学效果。
二、科研方面由于多年来一直坚持学习和实践新课改的理论，形成了自己独特的教学风格。
积极撰写论文和教学体会，先后有_发表在_。
该文先后在_论文评选获得一等奖，获_优秀论文三等奖;被评为_区体育学科骨干教师。
三、课余训练方面多年来我一直坚持课外体育运动队的训练和比赛，克服自身家庭的困难，加班加点地给学生训练。
在_中学秋季田径运动会上，我校又获得空前的好成绩，短短三个学年我们就取得了如此辉煌的成绩，这些成绩的取得，与学校领导的支持分不开，与_的英明领导分不开，与我和同事们的协同配合分不开。
本学年，我积极参与棒垒球的训练和教学工作，在初二和新高一年级继续普及开展了软式垒球教学探索实践工作，收到了良好的教学效果，为我校_的研究工作进行有益的探索研究工作。
小学体育教学心得体会1000字1500字体育教学心得体会（1000字篇）作为一名小学体育教师，我从事体育教学工作已经多年。
这些年来，我不断总结经验，不断完善自己的教学方法和教学思路。
在教学过程中，我发现了一些有效的教学手段和教学策略，也积累了一些心得和体会。
首先，关注学生的兴趣。
体育课是一堂让学生愉快参与的课程，因此关注学生的兴趣是非常重要的。
在制定教学计划时，我会注重选择与学生相关的内容，关注他们的体育爱好和特长。
同时，我也会多次与学生进行交流，了解他们的需求和意见，根据学生的意愿调整课程内容。
这样能够激发学生的学习兴趣，让他们更加积极主动地参与到体育课程中来。
其次，关注学生的特点。
每个学生都有其独特的体质特点和学习方式，我们要根据学生的特点进行个性化的教学。
例如，体格较强的学生可以更多地进行体能训练，而体格较弱的学生可以进行一些适应性较强的运动项目。
同时，对于学习方式上有偏好的学生，我会鼓励他们运用自己擅长的方式参与到体育课上来，例如，可以让他们使用小组活动或创意游戏等方式进行体育学习。
再次，关注学生的综合发展。
体育教育的目标不仅仅是提高学生的体育技能，更重要的是培养他们全面的综合素质。
在教学过程中，我会注重培养学生的协作能力、团队精神和竞争意识等。
例如，在团队比赛中，我会引导学生学会相互沟通、协助合作，懂得尊重他人、宽容他人。
同时，在个人比赛中，我也会注重培养学生的自信心和勇气，引导他们面对困难和挑战。
通过这样的综合训练，我相信学生的综合素质将得到全面的提升。
最后，关注学生的身心健康。
体育教育不仅仅是为了提高学生的体育技能，更重要的是关注学生的身心健康。
在教学过程中，我会注重学生的安全教育，引导他们学会正确使用器械和设备，并在体育活动中注意自身的安全。
同时，我也会注重学生的心理健康，通过鼓励和赞美，增强学生的自信心和积极性。
对于遇到困难的学生，我会耐心倾听他们的问题和困惑，并给予指导和帮助。
体育教育心得体会体育教育心得体会（精选9篇）心中有不少心得体会时，往往会写一篇心得体会，这样能够让人头脑更加清醒，目标更加明确。
很多人都十分头疼怎么写一篇精彩的心得体会，下面是小编为大家收集的体育教育心得体会，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
体育教育心得体会篇1作为小学体育教师一定要转变观念，从追求运动成绩的框框里跳出来，树立健康体育观的意识，通过一些有效的手段来带领和引导同学们参加体育锻炼。
良好的课堂气氛可以使学生有强烈的欲望，有积极的情绪，有充沛的精力与体力；良好的学习氛围还可以使学生思维活跃，迸发思想火花，产生奇思妙想。
建立平等、友爱师生关系，营造融洽、和谐的运动环境，学生能在轻松愉悦的气氛中达成学习目标。
教师首先必须开阔心胸去理解学生，然后再敞开胸怀去关爱学生，这是进行小学体育教学的首备条件。
你给孩子一份理解和关爱，他就会对你产生依赖和信任！作为体育教师就应该敞开胸怀爱学生，用自己的行动去感召他们，他们会逐步接纳你，更加尊重你。
这样的例子发生了几次，我总是把握时机，与孩子们走近，与他们成为朋友，树立健康体育观的意识，通过一些有效的手段来带领和引导同学们参加体育锻炼。
使同学们身体素质和体质两方面都得到相应的提高，让他们的人人身体都“棒”起来，少生病或不生病。
这也是我们上体育课的一个重要目标之一。
长期以来，学校体育的目的是要增强学生体质使身体变得更健康，而每周有限的体育课，往往是不能满足增强体质、增进健康的目的的。
健康则是一个长期持之以恒的过程，也就是说是一个循序渐进的过程，想通过短时间取得好的效果是不太可能的，因为人体机能变化是有一定规律的。
在体育教学中应把着眼于怎样通过一些教学方法来激发与调动学生体育锻炼的兴趣和热情。
逐步地培养他们爱好和自觉参加体育锻炼的习惯，使他们在运动中，体验到其中的乐趣；品尝到成功的滋味；找到真正的自我。
慢慢的让体育运动成为他们生活中不可缺少的一部分，伴随他们的一生。
小学体育教学心得体会1000字范文汇总六篇第一篇: 小学体育教学心得体会1000字1、根据体育教学中不同的运动项目，体育游戏可分为田径类、体操类、球类等。
这样的游戏能作为训练的辅助手段，以便学生更快地掌握动作要领。
三年级中的“围墙”、“捕鱼”、“穿过封锁线”就很典型。
四年级的掷实心球是考核重点，就可以辅助“抛球接力”、“看谁传的快”等一些游戏。
2、根据发展身体素质的需要，又可以分为速度类、耐力类、力量类、灵敏类、柔韧类、弹跳类、协调类等。
这类游戏能起到提高专项身体素质的作用，在教学中有机的穿插，能调节情绪，提高教学效率，从而促进素质的提高。
如中低段刚接触立定跳远，是教学的难点。
如果能利用“动物运动会”、“跳一跳摘桃子”一些游戏，收效会更好。
3、根据游戏运动量的大小，可以分为大、中、小三个级别。
这种分法，首先要明确教学目的，体育教师在教学的不同部分选择不同的运动负荷的游戏非常重要。
开始部分，一般主要是提高兴奋性，提高各种队列练习技能。
如“学习解放军”、“花样列队”的游戏。
在基本部分，就选择一些技巧性、竞争性强的大运动量游戏，以便起到巩固运动技能的作用。
而在结束部分主要是放松情绪，降低心率，一般选择小运动量放松性的游戏。
应该说各类舞蹈游戏有了用武之地。
当然仍要照顾到农村小学的特点。
“劳动号子”和“迪斯科”选哪一个呢？当然选前者，更符合农村小学的特点。
因为放松练习就要选接近学生生活的，可容易被接受和进入角色。
第二篇: 小学体育教学心得体会1000字通过这次的培训学习我收益非浅，新课程理念的核心是"为了每一位学生的发展"，我想这就是评价新课程课堂教学的惟一标准。
通过学习与教学实验，慢慢理出一点头绪，下面谈谈自己的一点体会：课改让我感受到了它所带来的勃勃生机。
在这样一种契机下，在不断地摸索探求之中，使我无论是在教学行为上还是在教学意识上都有了一定的提高，通过学习，使我对新课程标准有了进一步的理解，对新教材有了一个新的认识，获得了一些宝贵经验。
小学体育教学心得体会14篇小学体育教学心得体会篇1从校园踏进社会不觉满满半年之久，从七月的骄阳似火，到现在的腊月寒冬，在星火感受着个性化教育的精髓。
随着时间的推移，我也渐渐地从一个如一张白纸的新教师到“老教师”的角色转换，在这个过程中有汗水的挥洒，有刻骨铭心的教训，有老教引路的用心良苦，有一点一滴跟学生相互学习经验的积累。
在我手上的学生其中有两类是我最有心得的：一、基础中等、好学型这类学生的两个特点结合在一起是进步的大前提，在这大前提的基础上，我觉得个性化教育的关键是教师在教学方面扎实的基本功：对知识的及其熟练，比如学生遇到的不会解的题目，或者是从学校中遇到的，还是自己所思索的，如果能够快速、准确、深刻地指出问题的解法，总结一般类型、解法，帮助学生分析如何战胜这类题目，此时将有效建立在学生心目中的地位，所谓：亲其师，信其道，是也。
第二个关键是：激励。
学生处在中等的位置，不上不下，学生有时不知道自己的努力能不能换来令人喜悦的`果实，不时会怀疑自己，心理学得规律启示我们，在每一天、每一个星期、每一个月中人都会有比较低落的时候，如果能够灵敏发现学生的低落时段，适时给予信心的激励，开导，将很好地增加学生学习的信心、兴趣，课下一定加倍用功，成绩当然会进步，而却常常带来惊喜。
二、基础较差、好学型这类学生的第二个特点完全可以弥补第一个带来的缺陷。
这类学生一般会出现的比较大的情绪波动，有时会相信自己可以完成逆袭，这时干劲十足；有时，特别是考试后，这时由于同别人比较，往往不够自信，开始怀疑自己。
这类学生给我的最大体会是学习课本的知识不是首要的，而是学生思想的引导才是第一位。
有这样一个学生，她是由于身体的原因，在高一的下半学期休学，然后在高二的第一学期重新开始上课，在高二第一学期的下半学期开始来星火到我手上补习数学。
开始的第一次课，内容是不等式的性质与一元二次不等式及其解法，发现学生的接受能力，课堂的专注程度都还不错。
体育学习心得一千字（汇总5篇）体育学习心得一千字篇1标题：体育学习的心得体会在过去的一年里，我投入了大量的时间和精力在体育学习上，从中我获得了身心两方面的宝贵经验。
在此，我想分享一些关于体育学习的心得体会。
首先，体育学习让我明白了坚持的重要性。
每一次的体育锻炼，都是对自我的一次挑战。
有时候，我可能会觉得累，或者想要放弃，但是坚持下去，我发现了体育对我个人成长的巨大影响。
它不仅提高了我的体质，更磨炼了我的意志，让我懂得了无论面对什么困难，只要有坚持，就一定能够收获。
其次，体育学习让我更加深入地理解了团队合作的意义。
在体育课程中，我们需要不断地与队友配合，协商，这使我明白了团队合作的重要性。
我学会了倾听他人的意见，学会了尊重，也学会了领导和被领导。
我意识到，无论是在比赛中还是在生活中，团队合作都是一种不可或缺的能力。
最后，体育学习也培养了我的责任感。
在团队中，每个人的表现都关系到整个团队的成功。
在体育比赛中，每一次的胜利或失败，都是整个团队共同承担的结果。
这使我明白了自己的责任感，也更加明白了对待每一件事都应该尽心尽力。
总的来说，体育学习让我体验到了坚持、团队合作和责任感的重要性。
我相信，这些经验将会在我的未来生活中发挥重要作用。
未来，我将带着这些经验和感受，继续我的体育学习和探索之路。
体育学习心得一千字篇2体育学习心得体会在这个学期的体育课程中，我深刻体验到了体育学习的乐趣与益处。
首先，我想谈谈我在体育课程中的经历和收获。
在体育课上，我们不仅进行了身体锻炼，还学习了许多运动知识和技能。
我参加了足球、篮球和田径等项目，通过这些实践活动，我了解了各种运动的规则和技巧，也提高了自己的运动能力。
在足球课上，我学会了如何正确地控球、传球和射门，也理解了团队合作的重要性。
在篮球课上，我掌握了投篮、运球和防守的技巧，也体验到了与队友共同成长的喜悦。
在田径课上，我学会了如何提高爆发力、耐力和协调性，也认识到了自己在各项指标上的优劣。
小学体育心得体会（精选23篇）小学体育心得体会篇1作为一名刚刚踏入教师工作的我，各方面都还显的十分幼稚，所以当我刚踏进校园，自己就下了决心，要多学习，多向老教师讨教，更希望能得到名师的指点。
当学校领导指认我去参加“领雁工程”这个为期两个月的培训，我想我的希望得到了实现，但是听到这个消息的时候，是又喜又忧，喜的是作为一名新教师这次学习机会是十分难得的，忧的是自己能做好各项工作吗？当时是怀着忐忑的心情踏上了去培训班的路。
5月4号到蓉蒲学院报了到，领一些材料，准备迎接明天培训的开始。
第二天上午先有领导进行开班式的讲话，结束后，马上听了全国著名特级教师钱金铎老师的成长经历，从当初的偶然机会踏上教师岗位，到现如今的辉煌成就，我想这是离不开当时钱老师的刻苦勤奋的。
有道是：“机不可失，事不待我。
”只有自己通过努力，刻苦，还做到锐意创新，我想做到以上前提，离成功就近了一步。
后来又听了舟山优秀教师王依群的成长经历，这两位老师的成功都离不开勤奋。
从听两位优秀教师成长经历开始，接下来的两个星期，每一次都能听到不同类型的讲座，每一次都能感受到思想火花的冲击。
每天的感觉是幸福而又充实的，在这里，我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。
作为一名新教师，我深知自己在教学上是幼稚而不成熟的，在教学过程中还存在太多的问题，但是经过这一段时间的学习，我相信自己是有所收获的。
一些对教育教学工作很有见解的专家以鲜活的案例和丰富的知识内涵，给了我们具体的操作指导，使我的教育观念进一步得到更新，真是受益匪浅。
在这次的“领雁工程”培训中，很多专家教学方法培训使我的教学理念得以提升，从我们很多体育教师讨论中得到了最重要的资源，从体育的教学方法讲到如何综合的应用各种教学方法。
为我们如何提高自己的教学水平，完善教学方法打开了一扇大门；一节节好的观摩课使我的思路更加开阔，我学到了新的教学方法。
学到了如何写教学设计，如何在课上组织，如何精讲。
小学体育教师工作总结1000字范文9篇第1篇示例：小学体育教师是一项充满活力和激情的工作，他们在校园里扮演着极为重要的角色。
在过去的一年里，我担任小学体育教师的工作，有幸能与一群可爱的孩子们在一起，为他们提供专业的体育教育和培养他们的体育兴趣，同时也帮助他们建立起健康的生活方式和积极的人生态度。
在这篇工作总结中，我将结合自身的经验谈一谈我在小学体育教师岗位上的工作感悟和教育思考。
在教学过程中，我还注重培养学生的体育兴趣和爱好。
体育应该是一种享受，而不是一种负担。
我会设计各种生动有趣的体育活动，让学生在运动中感受快乐，培养起他们对体育的兴趣和热爱。
我也会根据学生的不同特点和能力，合理安排体育课程，让每个学生都有参与的机会，让每个学生都感受到成功的喜悦。
在我的课堂上，每一个学生都是特别的，我尽全力为他们创造一个快乐、健康的体育学习环境。
小学体育教师是一个神圣而伟大的职业，在这个职业中，我学到了很多，也收获了很多。
在未来的工作中，我将继续不断学习，不断进步，为培养更多有健康体魄、积极心态的学生而努力奋斗。
愿我们的校园里充满活力和正能量，愿每一个孩子都能健康快乐成长！【文章结束】第2篇示例：小学体育教师工作总结我积极参与校园体育活动的组织与策划，为学生提供更多的运动机会。
在学校运动会、体育节、校内比赛等活动中，我充分发挥自己的专业优势，指导学生参与各项比赛，并取得了不俗的成绩。
通过这些活动，学生们不仅锻炼了身体，增强了团队意识，也培养了他们的体育兴趣，让他们树立了健康的生活观念，这是我工作的最大动力。
我注重培养学生的体育技能和综合素质。
在课堂教学中，我注重理论与实践相结合，通过示范、讲解、指导等方式，帮助学生掌握正确的运动技能和方法。
我还鼓励学生积极参加体育锻炼，培养自律、坚强的品质，培养他们的团队合作精神和领导能力。
在这个过程中，我也在不断学习成长，提高自己的教学水平和专业素养。
我注重与学生建立良好的师生关系，关心爱护每一个学生。
小学体育教学心得体会1000字(集锦9篇)小学体育教学心得体会【篇1】小学体育课程改革中新型课堂教学模式的实施，让我们体会到了现阶段体育课堂教学的新变化，本人通过十几年的体育课堂教学，深刻体会到，我们继承传统的体育课堂教学模式的同时，要用创造性的眼光去发展学生的主体和主动作用：准备部分是学生为完成本课主要的学习内容，而在心理、生理上进行的准备性的练习。
传统的体育教学模式重点放在了关节、韧带、肌肉粘滞性等方面，这种形式大多数是在老师的指挥下、按照一定的要求进行的。
这在一定程度上束缚了学生的思维与行动，对学生参与体育活动产生了一定的负面影响。
开放式的准备活动，把主动权让给学生，还给学生一个自由发挥、充满想象、富于追求新意的空间。
学生可以把从体育课老师那里学来的知识加以运用、可以把电视影像上的优秀内容搬到课堂、也可以是自己根据已有经验思维、加工、合成创造出新的内容。
这样既给了学生一个表现自我的机会、又锻炼了学生的组织能力同时让学生体验到成功的快乐，培养学生良好的学习习惯。
重视学生的差异性学生，让每一个学生都在最适合自己的学习环境中求得最好的发展，使人人都有“成就感”，有利于学生进行自我评价，学生根据教师的要求及时把学练过程的问题加以总结，反馈教学信息，教师及时修正教学目标，形成良性循环。
尊重学生、信任学生，对学生予以肯定，让学生在宽松的环境中，自觉地进行学练，变成教师要学生学为学生自己要学，提高他们学习的积极性。
体育课的结束部分不拘泥于传统的形式，只要是有益于身、心放松的活动都可以采用，游戏、欢快的集体舞、调整呼吸、听一段优雅的音乐等形式都可以让学生采用。
让学生寻找出最适合于自己的一种或几种放松活动形式在不同的情况下采用，为学生终身体育服务。
小学体育教学心得体会【篇2】儿童的身心发展是具有阶段性的，各个年龄阶段的学生都有各自的年龄特点，在教学中我们就要贯彻因材施教区别对待的原则，以达到教学效果的最优化。
在小学低年级的体育教学中，如何实施因材施教的原则，提高体育教学的质量呢？从教学实践来看，笔者认为可以从以下几点来开展教学活动。
低年级小朋友们活泼可爱，语言也颇具童趣。
当然，要想取得比较好的教学效果，让他们都乐于接受体育老师，从而乐于上体育课，教师就不能以成人化的语言来给他们上课。
这需要教师俯下身来，与学生接触、交谈，来了解低年级学生的心理状态和兴趣爱好，熟悉他们的语言特点，以便更好地和他们“打成一片”。
在教一年级学生练习30米跑时，教师用“看看哪个同学跑得最快、跑得线路最直好吗？”这类语言，不但可以使学生了解快速跑的基本要求是“直”和“快”，而且提高了学生的兴奋度，还让学生感觉到与自己十分接近，从而作出肯定的回答，使学生乐于进行有效的练习。
教师的教学示范动作要正确、规范，并用生动形象的语言分析、讲解动作要领。
教一年级学生学习队列练习时，教师可以用“看那组同学能最先做到‘快、静、齐’好不好？”来引导学生。
教学齐步走练习时，教师边讲解边示范，并要求学生记住“一二三朝前走，左右迈步往前看，两臂前后来摆动，身体正直不偏头”。
另外为了吸引学生的注意力，提高学习兴趣，还可以和学生进行口令互动，比如在教课堂纪律时，教师说：“一二三”，学生紧接着说：“站站好”；教师说：“小嘴巴”，学生就紧接着说“不说话”。
这类语言比较生动、形象，简练而有韵律，低年级小学生喜欢听、容易懂、记得牢，有利于学生学习并掌握动作要领，增强学生的学习兴趣，提高教学效果。
在体育教学中结合体育课教学内容，采用低年级小学生喜闻乐见的趣味性强的练习形式，和灵活多变的器材来组织教学，可以不断保持学生对体育练习的新鲜感和好奇心，从而调动小学生的练习兴趣。
例如教学投掷课时，应充分考虑到器材的多样性。
教师可以准备好专业沙包，也可以布置学生自制小沙包，可以利用废弃的羽毛球，还可以让学生自己折纸飞机，以培养他们的动手能力。
课上练习时可以让学生投打小木柱、投打地靶，或投进圆桶里，或者在地上画好田字格，投进不同的格子代表得到不同的分数，要求学生比一比谁投得既远有准。
这样，通过不断变换练习方式，培养学生的积极性。
安排灵活多变的的教学方法很重要，采用丰富多彩、形式新颖的练习，可以提高小学生的兴趣。
在体育教学中，如果准备活动时，每次都是一成不变的慢跑、徒手体操，低年级小学生就会提不起劲，产生抵触情绪，效果也不好。
必须交换运用多种练习，合理采用队形练习、多人操、拍手操、小游戏、集中注意力练习等练习形式，灵活组织教学，提高准备练习的效果。
低年级学生正是处于树立个人自信的初始阶段，针对低年级小学生的教学活动，宜多采用鼓励教学，让学生在鼓励中学习，慢慢培养他们的个人自信心。
低年级小学生的好胜心强，但是注意力不能长时间集中，加上室外上课受干扰的因素多，易发生偶然事件。
如天气炎热、大风天、寒冷天气时，低年级小学生在做游戏时就难免出现碰撞、摔跟头等现象。
这时候，教师应着重鼓励教育，启发和激励小学生好胜上进的欲望，发现好的典型要及时表扬。
对完成动作练习有困难的小学生要多关心、帮助，在他们克服困难完成动作后更要及时表扬。
教师可以单独表扬，也可以让全班同学一起来拍手呼喊：“嘿嘿嘿，你真棒！”并作出竖大拇指的表扬动作，这样可以激励更多的同学克服困难，认真练习，完成学习任务。
总之，上好小学低年级体育课，要从小学生的实际出发，因材施教，有的放矢，从而不断提高教学效果和教学质量。
小学体育教学心得体会【篇3】通过这几年来在小学体育教学中对达标工作中的感受，及其新课程标准的学习，我对教学中的体会性练习有了深入的体会。
在以往的抓达标过程中，达标困难的同学往往表现出动作不协调。
体力分配的欠缺，使得学生往往因为动作不协调而产生了很大的难度，也使得学生本人对体育锻炼有意识的逃避。
对其终身体育锻炼的发展意识制造了障碍。
是孩子本身不适合运动，还是老师教学中有误区呢？为此，我进行了反思和实践。
儿童早期对体育活动基本上表现了积极的态度，愿意和喜欢投入到运动本身当中去。
特别是有趣味性的运动中。
随着年龄的增长，个性和爱好逐渐的具有倾向化。
即使是再不从事锻炼的人，在某一特定场合与条件下，也愿意全情的投入其中。
这说明，每个人都是能够实现终身体育锻炼的，是有其心理和生理需要基础的。
新课标的出台，就是要求体育工作者把这种情绪化的偶尔锻炼，转变为从小就开始培养与引导习惯性、自主性的终身体育锻炼。
做好这项工作，任重而道远。
体会性练习是利用辅助练习器材、改变运动环境和分解模仿等手段来解决适龄学生普遍存在的、对全过程的运动技术较难理解的环节。
使学生对此项运动有比较清晰的的感知印象，能够比较合理、轻松的掌握此项运动技术，并愿意就此参与和提高。
体会性练习在新动作的学习中有其重要的作用，特别是中低段的学生。
在大纲的三年级的立定跳远教材中，要求上、下肢协调用力、动作迅速连贯、落地稳定。
我重点采用的教学方法是双脚连续跳台阶来体会上下肢协调与连贯、稳定。
随着台阶高度的递增，学生随意应付的思想因为任务本身具有一定的危险性，所以在心理准备和注意力集中上开始提高起来。
谁也不甘心落在后面，又都条件反射的不想受伤而在自然中突破了教学重点中的协调连贯和稳定。
利用辅助器材（助跳板加体操垫）来巩固落地的轻巧和稳定，体会腾空后的伸展。
在小学体育教学中，多媒体展示分解动作学生较难理解，在实际教学中客观条件有一定不便，利用辅助器材的体会性练习就更显其突出性。
助跳板满足学生跳得更高的心理和生理需要，延长动作完成的时间，以弥补低龄儿童观察力和感知能力的不足。
使其在练习中有了成就感，体会到了充分伸展和收腹动作的连接，提高了学生身体的感知能力，为今后的助跑跳远的学习打下了良好基础。
20xx—20xx学年下学期与上学期的立定跳远成绩相比，平均提高了8厘米以上，最高的进步了有21厘米，取得了很好的效果。
在小学三年级的耐久跑教材中，要求初步掌握途中跑技术，发展一般耐力。
因为刚开始接触耐久跑，最主要的矛盾体现在体力分配和心理承受意识方面。
在成绩表现上很差，体力消耗大，心肺感觉难受。
存在消极情绪、厌学现象。
通过对教材的分析，儿童年龄心理、生理特征，以及教参的思考。
我在本学期调整了教学思路。
除了在技术动作上的练习外，着重强调体会性练习，采用了以下教学方法：绕自然环境的队列跟跑、连续的跑走交替、中速跑和慢跑交替，一切暗示和要求都围绕着有节奏和控制速度进行。
蹬地、摆臂、抬腿、呼吸配合的节奏的感觉和体会。
长跑后放松调整，要求学生慢走、深呼吸后躺在草地上闭目休息，四肢尽量张开，体会运动后的感受。
此举受到了学生们的欢迎，绝大多数同学有了很舒服的感觉，逐渐体会到了长跑的乐趣。
在心理上接受了长跑这项枯糙的运动，为终身体育锻炼打下了基础。
学生成绩普遍提高了10秒以上，最大的有40多秒。
综合而论，体会性练习让我在教学中感到了成功，也让学生感到了成功，并且体会到了进步带来的喜悦和运动的乐趣。
鉴于于中低段学生对运动技术上掌握的困难，体会运动的节奏和运动后的感受是我今后教学的重点；辅助练习和方法是我今后钻研教材的重点；如何培养学生终身体育锻炼是我今后的教学目标。
在教学方法上，只要是有利于学生的生理健康、有利于学生的心理健康、有利于学生的社会适应，我都将大胆的采用合理的体会性练习的手段和方法，来满足于三个有利于。
小学体育教学心得体会【篇4】体育本是一个来自于游戏，发展于游戏的学科，本应受到学生的喜爱。
但令人遗憾的是有许多学生在接触了一段体育课后，就发现现实中正规的体育课和他们头脑中一种欢乐的、玩的体育课之间的差距实在太大了。
当然，体育课是教育，应有一些较正规的教学内容。
（如队列和一些技术学习等），这无可非议，如果此时教师教学方法呆板、生硬就会使这种落差徒然增大。
于是有些学生就会慢慢地疏远体育，上课处于被动状态，越是高年级越明显。
那么如何改变这种客观存在的“厌学”现象呢?如何培养学生对体育的兴趣、爱好、意识和能力呢?体育课如何发挥学生的主体作用，如何体现学生为主体，确是一个令人深思的问题。
我认为在体育教学中，教师给学生创设一个宽松的学习环境，可以使学生发挥主观能动性，变学生被动学习为积极主动学习，使教师的教和学生的学融为一体，从而收到事半功倍的效果。
首先是对于学生应该是“哄”的教育还是用严格的要求使之达到良好的课堂纪律?低年级学生处于好动的年龄阶段，注意力不容易集中，过分严格的要求会使学生对课堂产生厌倦甚至恐惧，使得课堂过分的死板，从而无法达到锻炼身体和放松身心的目的。
从我本人的角度来说应该是采用上述两种方式共同使用，使得课堂即活跃又有良好的纪律。
那么如何“哄”呢?记得上课时，学习快速跑，一个学生说：“老师，我跑太慢了，不跑了！”我就对她说：“嗯！其实你跑得很不错的，你看，你都可以跑得很快了！”学生受到了鼓舞，练习也积极了。
