小学三年级数学下册优质课教案备课第1课时 复式统计表

三年级复式统计表教案一、教学目标。

1. 让学生在具体的统计活动中认识复式统计表，能根据收集、整理的数据填写复式统计表，并能根据统计表中的数据进行简单的分析。

2. 使学生在认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统计方法，发展统计观念。

3. 通过学习，让学生进一步体会统计与现实生活的密切联系，感受学习数学的乐趣，树立学好数学的信心。

二、教学重难点。

（一）教学重点。

1. 认识复式统计表，能正确填写数据。

2. 能根据复式统计表进行简单的数据分析。

（二）教学难点。

1. 理解复式统计表的结构，尤其是表头的含义。

2. 能对复式统计表中的数据进行合理的分析和比较。

三、教学方法。

讲授法、讨论法、练习法相结合。

四、教学过程。

（一）创设情境，导入新课。

1. 展示课本上关于统计学校三年级各班男女生人数的情境图（如果没有课本，可以自己创设类似情境，如统计三年级各班参加不同兴趣小组的男女生人数等）。

2. 提问学生：“从图中你能得到哪些信息？如果我们想要清楚地知道每个班男女生的人数情况，以及比较各班的总人数，我们该怎么做呢？”引导学生思考用统计的方法来解决问题，从而引出本节课的主题——复式统计表。

（二）探究新知。

1. 单式统计表复习。

- 请学生分别用单式统计表来统计各班男生人数和女生人数。

- 教师展示学生完成的单式统计表，并提问：“这样的单式统计表有什么优点？又有什么不足呢？”引导学生总结出单式统计表能清楚地反映出各班男生或女生的人数情况，但不能直接对比各班男女生人数的差异以及班级总人数等信息。

2. 认识复式统计表。

- 教师结合前面的两个单式统计表，引导学生思考如何将这两个表合并成一个表，方便比较和分析数据。

- 教师逐步呈现复式统计表的结构，重点讲解表头部分。

表头一般分为横栏和纵栏，横栏表示班级等分类项目，纵栏表示性别以及人数等统计项目。

例如：班级男生人数女生人数总人数。

三班。

三班。

三班。

- 让学生观察这个复式统计表的结构，说说与单式统计表有什么不同。

小学三年级数学下册《复式统计表》教案小学三年级数学下册《复式统计表》教案「篇一」教学目标：1、使学生在具体的统计活动中认识复式统计表，体会到制作复式统计表的必要性，从而认识复式统计表，会根据收集、整理的数据填写统计表，并能根据统计表中的数据进行简单的分析。

2、使学生在形成、认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统计方法，发展统计观念。

3、让学生在统计的过程中体验、学习统计的方法，培养学生积极参与数学活动的意识和欲望，同时提高与他人合作交流的能力，获得快乐的情感体验。

教学重点：引导学生在单式统计表的基础上，逐步“合并”形成复式统计表，并体会制作复式统计图的必要，会填写复式统计表，并能对统计表作简单的分析。

教学难点：认识复式统计表的结构并体会其优越性教学准备：课件、作业纸教学过程：一、创设情境，激发认知冲突1、收集信息，揭示课题师：同学们，我们学校周二下午开展的社团兴趣小组活动使大家的学习生活变得更加丰富多彩。

我们也都参加过，你参加了什么兴趣小组呀？今天我们一起走进青云小学，看看青云小学五年级同学参加兴趣小组的情况（出示主题图）。

从图中你能知道哪些信息？师：为了更清楚地看出各组的人数情况，我们可以把这些数据整理到统计表中。

（依次出示四个兴趣小组图和相应的统计表）。

今天这节课我们将继续学习统计表。

（板书：统计表）2、填表（1）学生独立完成练习纸表格。

（2）小组交流，全班校对。

3、制造冲突，激发自主探究欲望。

（1）眼力大考验师：现在老师要来考考大家的眼力了。

根据这四张统计表，看看你能不能快速得找到问题的答案。

问题1：古筝兴趣小组男生有多少人？葫芦丝兴趣小组男生有多少人？（全班齐答）请一列学生开火车回答，比赛。

问题2：古筝兴趣小组一共有多少人？问题3：葫芦丝兴趣小组女生有多少人？问题4：笛子兴趣小组男生多还是女生多？问题5：小提琴兴趣小组男生有多少人？女生呢？问题6：小提琴兴趣小组一共有多少人？问题7：这四个兴趣小组男生一共有多少人？（问题比较淡薄，多提几个，___比___多/少，男总，女总等）师：（对着最后一个学生）你的速度最慢，你有什么想说的吗？（2）交流：比赛不公平。

《复式统计表》（教案）人教版三年级下册数学一、教学目标1.知识目标：学生能识别表格中的横向和纵向标签，理解表格中数据的分布和含义，能够用复式统计表展示一定的数据；2.技能目标：学生能够正确填写、解读和分析复式统计表，掌握初步的数据分析方法；3.情感目标：培养学生认真、细致、协作的学习态度，培养学生对数据分析的兴趣和能力。

二、教学重难点1.重点：学生能够正确填写、解读和分析复式统计表；2.难点：培养学生建立数据意识和数据分析能力。

三、教学过程1.引入通过数据，引入本节课的教学内容，例如：“今天我给大家带来了一些统计数据，大家猜猜看哪些数字是最多的，哪些数字是最少的？”2.导入知识点介绍什么是数据、数据的种类及用处，引导学生建立数据意识。

3.核心内容3.1 复式统计表的定义及作用通过图片或实物，向学生展示复式统计表的结构及功能，并讲解复式统计表的定义和作用。

3.2 复式统计表的填写以学生熟悉的话题为例，如“小学生最喜欢吃的水果”，教师现场调查学生的意见，然后全班合作填写复式统计表。

重点讲解每一个项目的填写方法。

3.3 复式统计表的解读和分析教师给出一张已经填好的复式统计表，通过提问与讨论，让学生自己发现表中的数据规律，并给出分析报告。

4.拓展学生根据教师提供的题目，自行填写复式统计表，并分析数据，提出结论。

5.巩固练习5.1 游戏环节：班级统计将全班学生分为若干小组，每组负责调查一种问题，填写相应的复式统计表，并进行数据分析。

最后，各组合并数据，填写班级统计表，并进行综合分析。

5.2 课后作业：完成评价表学生回家后，根据家庭的实际情况，填写一个评价表，评价家里的物品和家庭财务状况，并在表格下方进行简单的分析。

四、课后反思本节课应该是一个具有趣味性、实用性、数据意识和数据分析能力培养的课程。

在教学过程中，要注意让学生参与互动，增强学生的自主性，使他们积极主动、主动思考，不断提高数据分析能力。

教师应该及时给予学生反馈，善于发现学生的特点和问题，并做出相应的调整，以使教学质量保持在一个较高水平。

三年级下册《复式统计表》教学设计一、背景分析（一）课标分析本单元指向的核心素养是数据意识。

数据意识主要是指对数据的意义和随机性的感悟。

知道在现实生活中，有许多问题应当先做调查研究，收集数据，感悟数据蕴含的信息。

形成数据意识有助于理解生活中的随机现象，逐步养成用数据说话的习惯。

本课内容属于“统计与概率”领域，属于“数据的收集、整理与表达”主题，在第二学段的内容要求中明确提出经历简单的数据收集和整理、描述和分析的过程，了解简单的收集数据的方法，会呈现数据整理的结果；通过对数据的简单分析，感受数据蕴含着信息，体会运用数据进行表达与交流的作用。

（二）教材分析教材选取的素材大多是学生比较熟悉的、发生在他们身边的事例，内容具有明显的时代气息，且都贴近学生生活，能够有效地激发起学生学习和解决问题的兴趣。

内容的编排将数据分析观念的培养贯穿于教学过程的各个环节，层层递进，让学生完整的经历统计分析的全过程，经历“复式统计表”产生的过程并体会其必要性。

（三）学情分析通过二年级下册“数据收集整理”这一单元的学习，学生对收集数据、记录数据的方法已经有初步的体验，会将数据整理后填入单式统计表，并能根据统计表中的数据做简单的分析和解决有关问题，也积累了一定的经验。

二、课时目标1.通过具体的统计活动中认识复式统计表，能根据收集、整理的数据填写统计表，并能根据统计表的数据进行简单的分析。

2.在认识、填写、分析复式统计表的过程中，经历简单数据收集和整理、描述和分析过程，培养数据分析观念。

3.进一步体会统计与现实生活的密切联系，感受学习数学的乐趣，树立学好数学的信心，培养应用意识。

三、评价设计1.通过小组合作探究形成复式统计表的初步模型。

2.明确复式统计表各部分的组成内容。

3.正确填写复式统计表，并通过复式统计表中的数据解决实际问题、结合实际情境提出合理的建议。

四、教学过程（一）创设情景，导入新课课件出示学生参加社团活动的图片师：上学期，学校开设了丰富多彩的社团活动，为我们的学习生活增添了不少的乐趣，我们班的每名同学都参加了自己喜欢的社团活动。

小学三年级数学下册《复式统计表》教案
小学三年级数学下册《复式统计表》教案
教学目标：
1、使学生在具体的统计活动中认识复式统计表，能根据收集、整理的数据填写统计表，并能根据统计表中的数据进行简单的分析。

2、使学生在认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统计方法，发展统计观念。

3、通过学习，使学生进一步体会统计与现实生活的密切联系，感受学习的乐趣，树立学好数学的信心。

教学重点：
使学生认识复式统计表，会根据复式统计表解决一些简单的实际问题。

教学难点：
通过数据的整理和分析，使学生能对数据作出简单的判断和预测。

教具准备：
课件
教学过程：
一、创设情境，导入新课。

出示教材第36页情境图。

提问：这是本班同学最喜欢的活动情况，你从图中能知道些什么？
分析。

小学数学三年级下册《复式统计表》教案设计小学数学三年级下册《复式统计表》教案设计「篇一」教学目标1．进一步了解统计的意义和作用，知道它们的特点和用途。

2．使学生在初步掌握把原始数据分类整理的基础上学会制作一些含有百分数的简单统计表。

3．会对统计表进行一些初步的分析，能指出这些统计表所说明的问题。

4．渗透统计思想，结合统计表的知识，对学生进行国情教育。

教学重点和难点重点：在已学过统计表的形式和制法的基础上，会制作含有百分数的统计表。

难点：掌握统计表中数量之间的百分比关系，会分析含有百分比的统计表。

教学过程设计(一)复习准备1．老师出示六年级师生为灾区儿童捐款的数据。

问：(1)你们看看这些数据说明了什么？数据：六(1)班48人捐款480元六(2)班49人捐款520元六(3)班45人捐款465元六(4)班47人捐款423元(2)你能很快说出哪班人均捐款最多吗？如果列成表，这个问题就可以简明生动地表达出来了。

(板书：简明生动)(3)你们能不能利用以前学过的制表知识把六年级为灾区人民捐款情况简明生动地表达清楚呢？(学生分小组制表。

)(4)汇报各小组制表情况。

(运用实物投影仪将学生绘制的统计表投影出来。

)投影出示：讨论：(1)从表中你还知道什么？(发散学生的思维，自己提问题自己回答。

)(2)请你算算哪班捐款占全年级的百分比大，还需将表怎么修改？揭示课题：今天这节课我们共同研究含有百分数的统计表的制表问题。

(二)学习新课1．出示例1。

例1 下面是东风机床厂1993年第四季度的产量统计表。

想一想怎样算出表中空缺的数据。

(1)把你的计算结果填入表中的空格内，再验算合计数和总计数，检验结果是否正确。

(2)如果要想知道一、二车间生产台数分别占总产量的百分之几，怎么算呢？如何制表？分组讨论，四人一组共同完成一幅统计表。

(3)根据统计表进行分析。

(再加一栏百分数。

)①一、二车间产量分别占总产量的百分之几？②第二车间的产量是第一车间产量的百分之几？③第一车间比第二车间多百分之几？2．做一做。

第三单元第1课时复式统计表教学设计教学流程情境导入星期天，三（1）班同学参与户外活动请统计参与各项活动同学人数并制作一个统计表。

【设计意图：】设计的意图是，回顾之前所学的学问点，同时，也是让同学把握统计表的有几部分构成的，每一部分表示什么，为这节课学习复式统计表做一个铺垫，削减教学的坡度，激发同学的学习爱好。

学习任务一：生疏并绘制复式统计表【设计意图：】例1教学复式统计表。

这是在二班级下册单式统计表学习的基础上编排的，以调查同学生疏的六项日常活动为素材，激发同学的学习热忱，引出要争辩的数学问题。

一、同学跟学，老师指导1.提示：图片中是同学课后活动内容？统计一下本班同学最宠爱的活动状况。

（每人限选一种）二、同学发言，老师总结男生最宠爱的活动女生最宠爱的活动1.提示：从统计表中知道哪些信息？2.预设：可以看到男、女生最宠爱活动状况。

3.提示：在使用统计表时有什么发觉？4.预设：发觉这样分开统计不易于进行男、女生比较。

5.提示：这两张表有什么共同点？又有什么不同点？6.预设：这两个表的活动都一样。

人数不一样。

7.提示：把这两张表进行比较时，你发觉有什么不足的地方吗？8.预设：不足就是两张表不便利比较。

9.提示：你有更好的方法使男女生各项对比更便利？10.预设：有，可以把这两个表合成一个表。

11.提示：合并后的统计表，你知道都包含哪几项内容？12.预设：活动、人数、性别。

13.提示：依据上面的操作过程，说一说，什么是复式统计表？14.预设：复式统计表就是把几个有联系的单式统计表合并成一个统计表。

15.提示：复式统计表有什么优点？16.预设：以便于更好、更清楚地观看、比较和分析数据。

17.提示：你知道复式统计表的制作方法吗？18.预设1：依据题意把数据加资料以分类整理,确定表的名称；19.预设2：依据统计要求分清类别,打算栏目,设计表头,确定表的格式及纵、横栏的各个项目,并绘制表格,写上项目和各栏名称。

20.预设3：填写数据,有时需要将计算出的合计、总计等数据正确、清楚地填进表格内。

三年级数学下册《复式统计表》教案教学目标：1. 理解复式统计表的概念和作用。

2. 学会读取和填写复式统计表。

3. 能够对复式统计表中的数据进行简单的分析和比较。

教学重点：1. 理解并掌握复式统计表的结构和特点。

2. 学会读取和填写复式统计表。

教学难点：1. 能够对复式统计表中的数据进行简单的分析和比较。

教学准备：1. 复式统计表教具或示范表格。

2. 练习册或复式统计表相关的练习题。

教学过程：Step 1：导入新课1. 教师出示一张复式统计表，引导学生观察并提问：“你们看到的是什么？这是什么表格？我们怎么看这个表格呢？”2. 学生回答后，教师解释复式统计表的概念和作用，即用来统计和比较不同因素的数据。

Step 2：教学内容1. 教师讲解复式统计表的结构和特点，例如有行和列，可以用来记录不同的数据，可以对数据进行比较和分析。

2. 教师通过示范，让学生学会如何读取和填写复式统计表。

例如，读取表格中的数据时，需要找到对应的行和列，找到交叉点即为该数据；填写表格时，需要根据给定的数据和要求进行填写。

3. 教师提供一些练习题，让学生进行实践操作，巩固所学的知识和技能。

Step 3：操练与拓展1. 教师和学生一起对练习题进行讨论和检查，纠正错误，解答疑惑。

2. 教师提供一些拓展题，让学生进行更深入的思考和练习，拓展学生的学习能力。

Step 4：归纳总结1. 教师和学生一起总结复式统计表的知识点和技巧。

2. 学生可以回答一些总结性的问题，检验自己的学习效果。

Step 5：作业布置1. 出示几道与复式统计表相关的练习题作为作业。

2. 提醒学生及时完成，并预习下一节课的内容。

Step 6：课堂小结1. 教师对本节课的学习内容进行小结。

2. 鼓励学生继续努力，并对学生的表现给予肯定和鼓励。

Step 7：课后反思1. 教师回顾本节课的教学过程，总结教学中的亮点和不足。

2. 教师做好教学准备工作，为下节课做好铺垫。

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今天小编为大家带来的是小学三年级下册《复式统计表》教案优质范文，供大家阅读参考。

小学三年级下册《复式统计表》教案优质范文一教材学情分析本单元选取的素材都是学生熟悉的、发生在自己身上及身边的事例。

例如：教学主题的例题就是选择的学生日常生活中的活动，在练习八中安排了统计体育成绩，国家金牌取得的趋向，在后面的课后拓展中，让学通统计班上学生喜欢的电视节目以及让学生统计四年级学生阳光体育活动的开展情况。

这些内容具有明显的时代气息，且都贴近学生的生活，能过有效的激发学生的学习和解决问题的兴趣。

而在新课教学中，让学生用以前学过的知识来统计数据、分析数据进而一步一步的完成复式统计表，并可以从不同的角度去解读或分析问题，有效的发展学生的数据分析观念。

学习者分析三年级的学生已经掌握了简单的统计以及单式统计表的制作、填写，在此基础上去引导学生一步步掌握理解复式统计表。

教学目标课程标准：要求学生能在掌握单式统计表的基础上逐步认识并掌握复式统计表。

知识与技能1、使学生在具体的统计活动中认识、了解复式统计表，并能正确的填写表格。

2、能根据统计表里收集、整理的数据进行简单的分析。

过程与方法：1、经历统计的过过程，体会复式统计表的产生。

2、通过小组讨论，体会复式统计表的优越性，增强统计的意识和能力。

情感、态度与价值观：通过学习，使学生进一步体会统计与现实生活的密切联系，感受学习的乐趣，树立学好数学的信心。

教学重点及解决措施教学重点：对复式统计表结构的认识，数据的填写及分析。

解决措施：，小组合作、动手操作、谈论等完成复式统计表。

三年级数学下册《复式统计表》教案一、教学目标1.让学生掌握复式统计表的概念和作用。

2.培养学生收集、整理、描述和分析数据的能力。

3.培养学生合作交流、解决问题的能力。

二、教学重难点重点：理解复式统计表的结构和意义，能正确填写复式统计表。

难点：根据复式统计表提出问题，并进行简单的数据分析。

三、教学准备1.教学课件2.学生练习题3.教学素材四、教学过程（一）导入1.老师出示一份简单的统计表，让学生观察并说出统计表中的信息。

（二）新课讲解1.老师讲解复式统计表的概念和作用，通过实例让学生理解复式统计表的结构。

实例：出示一份关于某班学生体重和身高的复式统计表，让学生观察并说出表中的信息。

3.老师讲解如何填写复式统计表，通过示范让学生掌握填写方法。

实例：老师示范填写一份关于某班学生体重和身高的复式统计表。

4.学生分组讨论，尝试填写一份复式统计表。

5.老师选取几份学生填写的复式统计表进行展示，让学生互相评价，并提出改进意见。

（三）巩固练习1.学生独立完成一份关于某班学绩的复式统计表。

2.老师选取几份学生的作业进行展示，让学生互相评价，并提出改进意见。

（四）拓展延伸1.老师出示一份关于某班学生课外活动的复式统计表，让学生根据表格提出问题。

2.学生分组讨论，提出问题并尝试解答。

3.老师选取几组学生进行分享，引导其他学生进行评价和补充。

（五）课堂小结2.学生分享自己在课堂中的收获。

五、课后作业1.学生独立完成一份关于家庭支出的复式统计表。

2.家长签字确认，下周一带回。

六、教学反思1.本节课通过实例讲解和练习，让学生掌握了复式统计表的概念和填写方法。

2.学生在合作交流中提高了分析问题和解决问题的能力。

3.课后作业的布置，让学生将所学知识运用到实际生活中，提高实践能力。

4.教学过程中，注意关注学生的个体差异，给予不同学生不同的指导和帮助。

重难点补充：一、教学重点1.理解复式统计表的结构和意义：老师通过展示单式统计表与复式统计表的对比，引导学生发现复式统计表能更清晰、更系统地呈现多组数据。

第3单元复式统计表第1课时复式统计表【教学目标】1、使学生在具体的统计活动中认识复式统计表，能根据收集、整理的数据填写统计表，并能根据统计表中的数据进行简单的分析。

2、使学生在认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统计方法，发展统计观念。

3、通过学习，使学生进一步体会统计与现实生活的密切联系，感受学习的乐趣，树立学好数学的信心。

【教学重难点】重点：使学生认识复式统计表，会根据复式统计表解决一些简单的实际问题。

难点：通过数据的整理和分析，使学生能对数据作出简单的判断和预测。

【教学准备】课件【教学过程】一、创设情境，导入新课出示教材第36页情境图。

提问：这是本班同学最喜欢的活动情况，你从图中能知道些什么？提出要求：你能把这6个兴趣小组的人数填在下面的统计表中吗？男生最喜欢的活动女生最喜欢的活动提问：男生最喜欢什么活动？女生最喜欢什么活动？指出：这里的每张统计表都只是反映男、女生最喜欢的活动的人数，如果要对男、女生最喜欢的活动的人数进行比较，就显得不是很方便了。

所以，人们就想到把这些简单统计表合并成一张统计表（出示例题中的复式统计表）二、探究新知1、谈话：请同学们先认真观察这张表，在想一想，表中各个栏目是什么意思？2、认识复式统计表。

情境中的第三个统计表填写了男生和女生最喜欢的活动数据，像这样的统计表就是复式统计表。

复式统计表可以表示多组数据，单式统计表只能表示一组数据与单式统计表相比，复式统计表更有利于对所收集的数据进行观察、比较和分析。

3、读复式统计表。

（1）复式统计表左上角的一个格用斜线隔成三部分，分别表示出表内横向、竖向所放内容以及所统计数据的名称。

（2）竖排表示所统计的对象是男生和女生，因此对应表头处写“性别”。

横排表示的是最喜欢的项目情况，因此对应表头写“活动”。

中间部分是不同性别、不同活动的相应人数，因此在表头对应的中间格写“人数”。

4、解决问题。

从第一个单式统计表中可以知道，男生喜欢的活动分别是什么，对应的人数是多少。

小学三年级下册《复式统计表》教案优质一、教学目标1.知识目标：学生能够了解复式统计表的概念，能够正确使用复式统计表进行数据的分类与统计。

2.能力目标：培养学生分类和统计数据的能力，提高学生分析问题、解决问题的能力。

3.情感目标：让学生认识到数据分类和统计对日常生活的重要性，提高学生的数据意识和科学素质。

二、教学重点和难点1.教学重点：学会使用复式统计表对数据进行分类和统计。

2.教学难点：让学生掌握复合统计表的制作方法。

三、教学内容和学法教学内容1.复合统计表的概念和制作方法。

2.数据分类和统计方法。

3.统计分析方法和应用。

学法1.教学法：启发式教学法，问题解决法和示范教学法。

2.学习方法：学生自主学习、小组学习和教师引导学习。

四、教学过程第一步：引入1.讲解数据分类和统计的重要性，例如，我们每天都在统计自己的收入、支出以及食品、交通等开支。

2.引出复式统计表，问学生是否知道复合统计表的定义。

第二步：讲解1.告诉学生复合统计表的定义，即用两个或以上的分类变量对一些数据进行分组，同时计算每组数据的个数和比率。

2.示范如何制作一份复合统计表。

以社会实践为例，将社会实践活动范围和实践对象作为分类变量，制作一份复合统计表，并询问学生这些分类变量是否恰当。

3.指导学生自己制作一份复合统计表。

第三步：练习1.分配练习册页数，让学生自主练习。

2.采用小组合作的方式，让学生在同伴的协助下完成练习。

3.引导学生讨论、分析和总结所学知识。

第四步：巩固1.让学生在实际生活中观察、记录数据，并制作一份复合统计表。

2.让学生介绍他们所制作的复合统计表，分享并讨论彼此的观察和分析。

五、教学评价评价方式1.考核方式：笔试、实践考核和小组讨论。

2.评价标准：学生是否掌握复合统计表的制作方法和数据分类与统计方法。

教学反思在教学过程中，我注意到学生有较大的学习兴趣，能够积极参与教学活动。

但是，在实践中，他们往往会遇到一些困难，例如，对于复合统计表的分类变量的选择和数据的解释等。

第三单元复式统计表第1课时复式统计表[教学目标]1．知识与技能初步了解复式统计表的格式，能正确地填写表格，并对表格中的数据进行合理分析。

2．过程与方法经历统计的全过程，体会复式统计表的产生及其优点，增强统计的意识和能力。

3．情感·态度·价值观感受数学与生活的紧密联系，增强数学学习的兴趣。

[教学重点和难点]重点：能根据收集、整理的数据填写统计表，并进行简单的分析。

难点：能根据收集、整理的数据填写统计表，并进行简单的分析。

[教学设计思路]教材分析《复式统计表》属于统计与概率领域内容，这部分内容是在学生初步学会简单单式统计表的基础上进行教学的，通过这部分内容的学习，一方面使学生进一步学习收集、整理、描述数据的方法，另一方面使学生进一步感受到统计与生活的密切联系与广泛应用，发展统计观念，也是学生今后进一步学习复式条形统计图、复式折线统计图的重要基础。

学情分析本节课学习内容是建立在学生已掌握了单式统计表的基础上进行学习的。

学生已经对统计表有了一个初步认识，并且能够对数据进行简单的收集、整理、描述，能够根据收集到的数据，经过整理后填写表格，体会到统计表的一般特点，有了这些知识基础，可以帮助学生很好地解决复式统计表的新知建构过程。

但对于学生来说，经历数据收集、整理、描述、分析的过程，了解复式统计表的特点，体会复式统计表和单式统计表的联系与区别，我想，对学生来说具有一定的挑战性。

主要教学手段人教数字校园教学方法收集、记录、整理、分析课时安排1课时[教学准备]教师：多媒体课件、练习纸[教学过程]活动：调查本班同学最喜欢的课外书类别, 填写统计表。

根据上表，将下面的表格填写完整，再回答问题。

某超市一、二月份销售某品牌奶品情况统计表[板书设计]复式统计表男、女生最喜欢的活动。

第3单元复式统计表第1课时复式统计表【教学目标】1、使学生在具体的统计活动中认识复式统计表，能根据收集、整理的数据填写统计表，并能根据统计表中的数据进行简单的分析。

2、使学生在认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统计方法，发展统计观念。

3、通过学习，使学生进一步体会统计与现实生活的密切联系，感受学习的乐趣，树立学好数学的信心。

【教学重难点】重点：使学生认识复式统计表，会根据复式统计表解决一些简单的实际问题。

难点：通过数据的整理和分析，使学生能对数据作出简单的判断和预测。

【教学准备】课件【教学过程】一、创设情境，导入新课出示教材第36页情境图。

提问：这是本班同学最喜欢的活动情况，你从图中能知道些什么？提出要求：你能把这6个兴趣小组的人数填在下面的统计表中吗？男生最喜欢的活动活动看书踢球看电视画画跳绳玩电子游戏人数女生最喜欢的活动活看踢看画跳玩动书球电视画绳电子游戏人数学生各自填写，老师提醒学生应注意核对统计数据。

提问：男生最喜欢什么活动？女生最喜欢什么活动？指出：这里的每张统计表都只是反映男、女生最喜欢的活动的人数，如果要对男、女生最喜欢的活动的人数进行比较，就显得不是很方便了。

所以，人们就想到把这些简单统计表合并成一张统计表（出示例题中的复式统计表）二、探究新知1、谈话：请同学们先认真观察这张表，在想一想，表中各个栏目是什么意思？2、认识复式统计表。

情境中的第三个统计表填写了男生和女生最喜欢的活动数据，像这样的统计表就是复式统计表。

复式统计表可以表示多组数据，单式统计表只能表示一组数据与单式统计表相比，复式统计表更有利于对所收集的数据进行观察、比较和分析。

3、读复式统计表。

（1）复式统计表左上角的一个格用斜线隔成三部分，分别表示出表内横向、竖向所放内容以及所统计数据的名称。

（2）竖排表示所统计的对象是男生和女生，因此对应表头处写“性别”。

横排表示的是最喜欢的项目情况，因此对应表头写“活动”。

复式统计表-人教版三年级数学下册教案一、教学目标•了解复式统计表的概念和组成•能够正确填写和解读复式统计表•能够应用复式统计表进行信息的整合、比较和分析二、教学重点和难点重点•复式统计表的概念和组成•填写和解读复式统计表的方法难点•复习和掌握数据的收集、整理、分类和分析方法•在实际情境中应用复式统计表进行信息比较和分析三、教学内容和方法内容1.复式统计表的概念和组成–什么是复式统计表–复式统计表的结构和要素–根据实际情境设计复式统计表2.填写和解读复式统计表的方法–数据收集和整理–定义横纵坐标轴和建立表格–填写和解读表格数据–应用统计表进行信息整合、比较和分析方法•讲授+实例演示+练习•通过听、说、读、写多种方式激发学生兴趣，提高教学效果•通过小组合作、课堂讨论等方式促进学生参与，提高思维能力四、教学步骤1.复习：提问学生关于数据收集、整理、分类和分析的问题，引导学生回忆数据统计的基本方法，培养学生的严谨思维能力2.引入：通过实际情境引入复式统计表的概念和用途，激发学生对于学习过程的兴趣3.展示：通过具体的实例、图片等多种方式展示复式统计表的结构和要素，引导学生掌握统计表的基本元素4.解读：通过示范、讲解等方式，引导学生正确填写和解读复式统计表5.练习：设计多个教育场景的数据收集环节，引导学生进行数据整理、构建复式统计表和利用统计表进行信息整合、比较和分析6.发挥：鼓励学生自主思考和发挥，结合实际情境，设计符合实际需求的复式统计表，培养学生实际运用数据统计的能力7.总结：总结教学重点，提供复学习策略，指导学生巩固和形成知识点五、板书设计复式统计表的组成•表头•纵向项目•横向项目•表格数据填写复式统计表的方法•数据收集和整理•定义横纵坐标轴和建立表格•填写和解读表格数据•应用统计表进行信息整合、比较和分析六、课后作业1.完成教育场景数据收集、整理和构建复式统计表2.思考自己生活中需要统计信息的场景，设计符合实际需求的复式统计表七、教学反思本次教学通过理论讲解、实例演示、练习等多种方式，激发学生兴趣，帮助学生掌握复式统计表的概念和应用方法。

小学三年级下册《复式统计表》教案优质范文三篇人冀子孙贤，而不敬其师，犹欲养身而反损其衣食也。

今日我为大家带来的是小学三班级下册《复式统计表》教案优质范文，供大家阅读参考。

小学三班级下册《复式统计表》教案优质范文一教材学情分析本单元选取的素材都是同学熟识的、发生在自己身上及身边的事例。

例如：教学主题的例题就是选择的同学日常生活中的活动，在练习八中支配了统计体育成果，国家金牌获得的趋向，在后面的课后拓展中，让学通统计班上同学喜爱的电视节目以及让同学统计四班级同学阳光体育活动的开展状况。

这些内容具有明显的时代气息，且都贴近同学的生活，能过有效的激发同学的学习和解决问题的爱好。

而在新课教学中，让同学用以前学过的学问来统计数据、分析数据进而一步一步的完成复式统计表，并可以从不同的角度去解读或分析问题，有效的进展同学的数据分析观念。

学习者分析三班级的同学已经把握了简洁的统计以及单式统计表的制作、填写，在此根底上去引导同学一步步把握理解复式统计表。

教学目的课程标准：要求同学能在把握单式统计表的根底上逐步认识并把握复式统计表。

学问与技能1、使同学在详细的统计活动中认识、理解复式统计表，并能正确的填写表格。

2、能依据统计表里搜集、整理的数据进展简洁的分析。

过程与方法：1、经受统计的过过程，体会复式统计表的产生。

2、通过小组争论，体会复式统计表的优越性，增加统计的意识和力量。

情感、看法与价值观：通过学习，使同学进一步体会统计与现实生活的亲密联络，感受学习的乐趣，树立学好数学的信念。

教学重点及解决措施教学重点：对复式统计表构造的认识，数据的填写及分析。

解决措施：，小组合作、动手操作、议论等完成复式统计表。

教学难点及解决措施教学难点：通过数据的整理和分析，使同学能对数据作出简洁的推断和预报。

解决措施：通过比拟，分析，对数据进展简洁的预报。

教学设计思路同学已经能进展简洁的统计，而且能进展制作、填写、分析单式统计表，在此根底上，引导同学学习制作复式统计表。