教科版科学五年级下册全册ppt课件【完整版】
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五年级下册科学课件昼夜交替现象教科版(共21张PPT)
五 年 级 下 册 科学课 件 -昼4夜. 1交昼替现夜 象交替｜现教象科｜版教( 科共版21 张( 共 PPT2)1 张PPT)
我们提出的太阳和地球之间的各种运 动形式都能说明昼夜交替的现象吗？
运动形式一：地球不动，太阳绕着地球转
运动形式二：太阳不动，地球围着太阳转但地 球本身不自转 运动形式三：地球在自转
人类认识地球的过程是漫长而又艰辛的：很多科学 家为之付出了努力，也有很多科学家受到了迫害……
但人们对宇宙的探索并不会因此而停止……
五 年 级 下 册 科学课 件 -昼4夜. 1交昼替现夜 象交替｜现教象科｜版教( 科共版21 张( 共 PPT2)1 张PPT)
五 年 级 下 册 科学课 件 -昼4夜. 1交昼替现夜 象交替｜现教象科｜版教( 科共版21 张( 共 PPT2)1 张PPT)
通过多年的探索，现在人们知道： 太阳并不是宇宙中唯一的恒星。天空中闪烁着群
星，很多都是像太阳一样能发光的恒星。它们距离地 球很远，其中最近的也有4.22光年。（光年是计量天 体距离的单位，光每秒传播约30万千米。）
现在，用射电望远镜已能观测到100亿光年外的 宇宙空间情况，但仍没有找到宇宙的边缘。
神奇的宇宙空间，
五 年 级 下 册 科学课 件 -昼4夜. 1交昼替现夜 象交替｜现教象科｜版教( 科共版21 张( 共 PPT2)1 张PPT) 五 年 级 下 册 科学课 件 -昼4夜. 1交昼替现夜 象交替｜现教象科｜版教( 科共版21 张( 共 PPT2)1 张PPT)
五 年 级 下 册 科学课 件 -昼4夜. 1交昼替现夜 象交替｜现教象科｜版教( 科共版21 张( 共 PPT2)1 张PPT)
只有“地球围绕太阳公 转，同时自转”才会既有昼 夜变化，又有四季变化，才 符合真实的情况。
五年级下册科学课件谁先迎来黎明教科版(共51张PPT)
两个时区相差
了 15个小时
西 10 区
五年级下册科学课件-谁4.先4迎谁来先黎迎明来｜黎教明科｜版教科(共版51张(共PP5T1)张PPT)
东
5 区
五年级下册科学课件-谁4.先4迎谁来先黎迎明来｜黎教明科｜版教科(共版51张(共PP5T1)张PPT) 五年级下册科学课件-谁4.先4迎谁来先黎迎明来｜黎教明科｜版教科(共版51张(共PP5T1)张PPT)
经线
纬线
五年级下册科学课件谁先迎来黎明｜ 教科版 (共51张PPT)
五年级下册科学课件谁先迎来黎明｜ 教科版 (共51张PPT)
将360度平均分成 24个时区，则每个 时区是多少度？
15度
西经 180度
五年级下册科学课件谁先迎来黎明｜ 教科版 (共51张PPT)
圆周？ 度 360度
0度
东经 180度
（2）全球一共划分为几个时区？ 24个时区。 是怎样划分的？ 人们将通过英国伦敦格林尼治天文台的
经线定位0度经线，从0度线向东180度属 东经，向西180 度属西经。
（3）相邻的两个时区的时间相差几小时？
1小时。
五年级下册科学课件-谁4.先4迎谁来先黎迎明来｜黎教明科｜版教科(共版51张(共PP5T1)张PPT)
小结： ➢时间计算： 东 边早， 西 边晚； 东 边先迎来黎明…
五年级下册科学课件-谁4.先4迎谁来先黎迎明来｜黎教明科｜版教科(共版51张(共PP5T1)张PPT)
五年级下册科学课件-谁4.先4迎谁来先黎迎明来｜黎教明科｜版教科(共版51张(共PP5T1)张PPT)
（1）时区是以什么为标准来划分的？ 以地球经线为标准。
小明的朋友住在东京。小明在早上10点给朋友 打了一个电话，请问他的朋友接到电话的时候是 东京（ 11 ）点呢？ [北京在东8区，东京在东 9区]
五年级下册科学课件我的水钟教科版(共19张PPT)
时间发展史简介
到了20世 纪的30年代， 石英晶体震荡 器出现，对于 精密的石英钟， 三百年只差一 秒…。
五年级下册科学课件-我3.的4水我钟的｜水教钟科｜版教科(共版19张(共PP1T9)张PPT)
五年级下册科学课件-我3.的4水我钟的｜水教钟科｜版教科(共版19张(共PP1T9)张PPT)
谈收获
时间发展史简介
六百多年前， 机械钟问世，并 将昼夜分为24小 时；到了十七世 纪，单摆用于机 械钟，使计时精 度提高近一百倍。
五年级下册科学课件-我3.的4水我钟的｜水教钟科｜版教科(共版19张(共PP1T9)张PPT)
五年级下册科学课件-我3.的4水我钟的｜水教钟科｜版教科(共版19张(共PP1T9)张PPT)
五年级下册科学课件-3.4 我的水钟｜教科版 (共19张PPT)源自教育科学出版社 五年级下册
五年级下册科学课件-3.4 我的水钟｜教科版 (共19张PPT)
4、我的水钟
五年级下册科学课件-3.4 我的水钟｜教科版 (共19张PPT)
泄水型水钟
容器内的水面随水的流出 而下降，就可以测出过去
了多少时
五年级下册科学课件-3.4 我的水钟｜教科版 (共19张PPT)
五年级下册科学课件-3.4 我的水钟｜教科版 (共19张PPT)
五年级下册科学课件-3.4 我的水钟｜教科版 (共19张PPT) 五年级下册科学课件-3.4 我的水钟｜教科版 (共19张PPT)
五年级下册科学课件-3.4 我的水钟｜教科版 (共19张PPT)
观看了那么多水钟，你能不能 自己设计制作一个水钟？
你有什么收获？
五年级下册科学课件-我3.的4水我钟的｜水教钟科｜版教科(共版19张(共PP1T9)张PPT)
五年级下册科学课件金属热胀冷缩吗教科版(共41张PPT)
五年级下册科学课件-金2.属5热胀金冷属缩热吗胀｜冷教缩科吗版｜教(科共版41张(P共PT4)1张PPT)
五年级下册科学课件-金2.属5热胀金冷属缩热吗胀｜冷教缩科吗版｜教(科共版41张(P共PT4)1张PPT)
大多数的金属会热胀冷缩，可是有两种金 属就与众不同，它们是热缩冷胀。这两种金 属就是锑([tī])和铋([bì] )。锑的这种奇特性质 曾被用在印刷上，早些年印刷书报用的铅字 就掺有锑。所说的铅其实是铅和锑的合金， 当熔化了的合金浇进铜模里冷却凝固时，由 于锑热缩冷胀，字的笔画会十分清晰，而且 经久耐用。
（3）把被加 热物体放在 火焰中温度 最高的外焰 部分加热。
五年级下册科学课件金属热胀冷缩吗 ｜教科 版 (共41张PPT)
正 确 使 用 酒 精 灯 的 方 法
五年级下册科学课件金属热胀冷缩吗 ｜教科 版 (共41张PPT)
（4）用完酒 精灯后，用灯 帽自右上方斜 向盖灭火焰。
五年级下册科学课件金属热胀冷缩吗 ｜教科 版 (共41张PPT)
物体名称 观察方法 加热后发 冷却后发 结 论 生的现象 生的现象 Nhomakorabea钢条
观察长度 的变化
变长了
回到原来 钢条有热胀 的长度 冷缩的现象
五年级下册科学课件-金2.属5热胀金冷属缩热吗胀｜冷教缩科吗版｜教(科共版41张(P共PT4)1张PPT)
五年级下册科学课件-金2.属5热胀金冷属缩热吗胀｜冷教缩科吗版｜教(科共版41张(P共PT4)1张PPT)
五年级下册科学课件金属热胀冷缩吗 ｜教科 版 (共41张PPT)
记录单
实验过程 现象：铜球能否通过铁 环
加热前
加热后
遇冷后
结论
五年级下册科学课件金属热胀冷缩吗 ｜教科 版 (共41张PPT)
五年级下册科学课件-金2.属5热胀金冷属缩热吗胀｜冷教缩科吗版｜教(科共版41张(P共PT4)1张PPT)
大多数的金属会热胀冷缩，可是有两种金 属就与众不同，它们是热缩冷胀。这两种金 属就是锑([tī])和铋([bì] )。锑的这种奇特性质 曾被用在印刷上，早些年印刷书报用的铅字 就掺有锑。所说的铅其实是铅和锑的合金， 当熔化了的合金浇进铜模里冷却凝固时，由 于锑热缩冷胀，字的笔画会十分清晰，而且 经久耐用。
（3）把被加 热物体放在 火焰中温度 最高的外焰 部分加热。
五年级下册科学课件金属热胀冷缩吗 ｜教科 版 (共41张PPT)
正 确 使 用 酒 精 灯 的 方 法
五年级下册科学课件金属热胀冷缩吗 ｜教科 版 (共41张PPT)
（4）用完酒 精灯后，用灯 帽自右上方斜 向盖灭火焰。
五年级下册科学课件金属热胀冷缩吗 ｜教科 版 (共41张PPT)
物体名称 观察方法 加热后发 冷却后发 结 论 生的现象 生的现象 Nhomakorabea钢条
观察长度 的变化
变长了
回到原来 钢条有热胀 的长度 冷缩的现象
五年级下册科学课件-金2.属5热胀金冷属缩热吗胀｜冷教缩科吗版｜教(科共版41张(P共PT4)1张PPT)
五年级下册科学课件-金2.属5热胀金冷属缩热吗胀｜冷教缩科吗版｜教(科共版41张(P共PT4)1张PPT)
五年级下册科学课件金属热胀冷缩吗 ｜教科 版 (共41张PPT)
记录单
实验过程 现象：铜球能否通过铁 环
加热前
加热后
遇冷后
结论
五年级下册科学课件金属热胀冷缩吗 ｜教科 版 (共41张PPT)
教科版五年级下册科学全册课件(整理)
2020/10/26
观察物体的沉浮
操作方法：必须将物体轻轻从水面放入 水里，物体要完全浸在水中，而不是把物 体扔进水中，也不是放在水面上。
2020/10/26
观察更多物体的沉 浮
2020/10/26
“物体在水中是沉还是浮”实验记录单
第（ ）小组
实验一：观察更多的物体在水中的沉浮
小石 块
木块
回形 针
针
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ空瓶
皮
形状 材料 空心 材料 大
金属 油
大小 小
观察同一种材料构成的物体在水中的沉 浮
把橡皮切出一半、四分之一、八分之一、
2020/10/26
通过橡皮实验，我 发现当橡皮的重量和体 积变小时，在水中的沉 浮状态 不变 。
2020/10/26
整个苹果
半个苹果
1/4的果
2020/10/26
通过苹果实验，我 发现当苹果的重量和体 积变小时，在水中的沉 浮状态 不变 。
2020/10/26
分析物体在水中的沉浮规律
物体的体积从大到小排列
2020/10/26
分析物体在水中的沉浮规律 物体的体积从大到小在水中的沉浮
2020/10/26
看不出 物体的沉浮与物体的 体积有关。
2020/10/26
分析物体在水中的沉浮规律
物体由重到轻排列
2020/10/26
分析物体在水中的沉浮规律
重量更轻、体 积更小
重量更轻、体 积更小
重量更轻、体 积更小
2020/10/26
结论一： 同一种材料构成的物体，
把它的重量和体积变小，在 水中的沉浮状态是 不变的 。
2020/10/26
一个回形针
观察物体的沉浮
操作方法：必须将物体轻轻从水面放入 水里，物体要完全浸在水中，而不是把物 体扔进水中，也不是放在水面上。
2020/10/26
观察更多物体的沉 浮
2020/10/26
“物体在水中是沉还是浮”实验记录单
第（ ）小组
实验一：观察更多的物体在水中的沉浮
小石 块
木块
回形 针
针
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ空瓶
皮
形状 材料 空心 材料 大
金属 油
大小 小
观察同一种材料构成的物体在水中的沉 浮
把橡皮切出一半、四分之一、八分之一、
2020/10/26
通过橡皮实验，我 发现当橡皮的重量和体 积变小时，在水中的沉 浮状态 不变 。
2020/10/26
整个苹果
半个苹果
1/4的果
2020/10/26
通过苹果实验，我 发现当苹果的重量和体 积变小时，在水中的沉 浮状态 不变 。
2020/10/26
分析物体在水中的沉浮规律
物体的体积从大到小排列
2020/10/26
分析物体在水中的沉浮规律 物体的体积从大到小在水中的沉浮
2020/10/26
看不出 物体的沉浮与物体的 体积有关。
2020/10/26
分析物体在水中的沉浮规律
物体由重到轻排列
2020/10/26
分析物体在水中的沉浮规律
重量更轻、体 积更小
重量更轻、体 积更小
重量更轻、体 积更小
2020/10/26
结论一： 同一种材料构成的物体，
把它的重量和体积变小，在 水中的沉浮状态是 不变的 。
2020/10/26
一个回形针
(新版)教科版五年级科学下册《 珍惜水资源》PPT优质课件全
水费单统计
聚探焦 索
3 了解正在采取的主要解决措施
1.水污染防治。2017年6月新修订的 《中华人民共和国水污染防治法》指 出，要优先保护饮用水水源，严格控 制工业污染、城镇生活污染，防冶农 业污染，积极推进生态治理。工程建 设，预防、控制和减少水环境污染和 生态破坏。 2.在全社会大力推进节水措施。 3.采用先进的农业灌溉技术。
探索
我们在平时生活中可以怎 样节约用水？
1.用淋浴代替盆浴； 2.避免水龙头的跑、冒、滴、漏； 3.用盆接水洗菜代替直接冲洗。
研讨
地球上的水资源有限，但种植业对水的需求不 断增加，面对这一矛盾，你认为该怎么解决？
现代种植业的一些节水灌溉技术
喷灌。利用管道和有压喷头将 水分散成细小水滴，均匀地喷 洒到田间，对作物进行灌溉。 水的利用率可达80%。
教科版小学科学五年级下册第三单元 环境与我们
3.珍惜水资源
课前活动：了解家庭月用水量和每个月水费开支，记录数据。
月份 月 月 月
家庭月用水情况记录表 用水量（吨） 水费（元）
聚焦 回顾地球上海陆分布情况
“三分陆地，七分海洋”，地球是一个 水的星球，地球的表面有约四分之三的面 积被水覆盖，那是不是意味着地球上的水 资源足够所有的生命使用呢？
地球上水资源的构成和比例
淡水资源的总量约为多少？ 14×2.5%=0.35 亿立方千米
聚焦
可用淡水资源（淡水湖和 河流的水资源）总量约为 多少？
0.35×0.3%=0.00105 亿立方千米
淡水湖与河流 0.30%
山区、南极与 北极地区的冰 与永久积雪
69.70%
地下水 30%
地球上淡水资源的构成和占比
微灌。一种微型喷灌形式， 利用塑料管道输水，通过微 喷头喷洒进行局部灌溉。它 比一般喷灌更省水。
教科版小学科学五年级下册《做个保温杯》PPT课件
三、研讨
2.制作保温杯时，我们要从哪些方面考虑减慢热 量的传递？实际效果如何？还可以在哪些方面做
进一步的改进？
制作保温杯时,想要减慢热量的传递,可以从杯盖的密封性、杯 身内胆、外壳和填充物的传热性以及外壳反射热辐射的能力等方面 考虑。对制作完保温杯进行测试时,发现保温杯里的冰块变小很多, 冰块部分熔化了。
步骤 1
选择合适的材料制作一个保温杯，要求杯 外的包裹物厚度不超过 3 厘米。
在杯中存放冰块，测试比较各组自制保温 2 杯的保温效果。
3 观察比较各组保温杯的制作方法，分析自 制保温的优缺点。
二、探索
自制保温杯记录表
优点
需要改进的地方
(1) 保温杯的内胆和外壳 都用的是热的不良导体。
(2) 保温填充物利用棉花 进行隔热。
我们的发现
杯壁很烫
78
杯壁不太烫
78
杯壁不烫
ห้องสมุดไป่ตู้
78
58
陶瓷杯中的
水凉得最快，
64
塑料杯次之， 不锈钢杯中
的水凉得最
68
快
热的良导体吸热快，散热也快，所以水温降得快； 热的不良导体吸热慢，散热也慢，所以水温降得慢。
二、探索
怎样使杯中的水凉得慢一些？有哪些方法？
二、探索
• 倒入杯内的水量和水温
• 测量水温的时间 是
(3) 杯盖也填充了棉花用 来阻隔热量的散失
(1) 保温填充物应该再压实 一些。
(2) 塑料瓶和玻璃瓶的厚度 可以更大一些。
(3) 将杯盖改成木塞,这样密 封性更好
三、研讨
1.什么样的材料散热快？什么样的材料能减慢热 量的传递？
像金属等热的良导体散热快,像塑料、玻璃、木头等热的不良 导体可以减慢热量的传递。
教科版五年级下册科学全册课件
培养科学思维和实践能力
观察和实验
通过观察和实验，我们可以发现 和理解科学现象和规律，培养科
学思维和实践能力。
分析和推理
在科学研究中，我们需要对观察 到的现象进行分析和推理，提出
假设并进行验证。
创新和实践
鼓励孩子们动手实践和创新，尝 试解决生活中的实际问题，培养
他们的实践能力和创新精神。
XX
THANKS
生态变化
植物的生长还会引起生态环境 的变化，如改善土壤质量、提 高空气湿度等。
遗传变异
在植物的生长过程中，还可能 发生遗传变异，产生新的性状
和特征。
XX
PART 02
动物的生命周期
REPORTING
动物的生命过程
01
02
03
04
出生
动物生命的开始，通过繁殖产 生新的生命。
生长发育
在成长过程中，动物会经历不 同的发育阶段，体型、外貌和
光的折射
当光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向会发生改 变，这就是光的折射现象。例如，我们在水池边看到的水 中的鱼，实际位置要比我们看到的更高。
声音的传播
声音需要通过介质（如空气、水或固体）传播，而且不同 的介质对声音的传播速度和效果也不同。例如，在水中或 固体中，声音传播速度更快，且能量损失更小。
卵生
动物通过产卵来繁殖后 代，如鸟类、爬行动物
等。
胎生
动物通过胚胎在母体内 发育的方式来繁殖后代
，如哺乳动物。
动物生长的变化
外貌变化
随着动物的生长，其体型、颜色、纹 理等外貌特征可能会发生变化。
行为变化
动物的行为也会随着生长而发生变化 ，如幼年期和成年期的行为模式可能 不同。
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教科版五年级下册科学第二单元《热》课件
水果刀 梳子 夹子 牙刷 牙膏 肥皂盒 钢勺 灯泡 牙签 指甲剪
固体胶 图钉 铅笔 水笔 水彩笔 量角器 直尺 圆规 剪刀 卷笔刀
按摩球 玻璃球 溜溜球 围棋子 玩具汽车 玩具手枪 塑料人偶 陀螺 磁卡
磁铁
教科版五年级下册科学第二单元《热》课件
操作方法：必须将物体轻轻从水面放入 水里，物体要完全浸在水中，而不是把物 体扔进水中，也不是放在水面上。
发现当苹果的重量和体
积变小时，在水中的沉
浮状态
。
把橡皮切出一半、 教 科 版 五 年 级 下 册 科 学 第 二 单 元 《 热 》 课 件 四分之一、八分之一、 和更小的块。 小刀使用注意安全，物体 不能切得太小、太碎。
“物体在水中是沉还是浮”实验报告单
第（ ）小组
实验二：观察由同一种材料构成的物体在重量和体积减小时，在 水中的沉浮情况
拓展练习：
钢铁在水中会下沉，为什么用钢铁做成的轮船会浮在水面上？
教科版五年级下册科学第二单元《热》课件
木筏
独木舟
明轮
帆船 船的发展史
气垫船
远洋货船
现代客轮
木筏
独木舟
明轮
帆船
教科版五年级下册科学第二单元《热》课件
明轮
• 明轮，又称明轮推进器，是船 舶的一种推进工具，利用明轮 转动，叶片拨水来推进船舶。 明轮推进器比桨、橹等推进工 具前进一步，但是，它结构笨 重、效率低，特别是遇到风浪 中，所以，明轮推进器后来被 螺旋桨所代替。
体积相同，重量不同的物体 沉浮会是怎样？
（控制变量法）
体积相同的圆球由重到轻排列
重量相同，体积不同的物体沉浮会是怎样？
（控制变量法）
体积依次由大到小排列
用小瓶子继续研究
相同体积下、重量是怎样影响物体浮沉的？
把一块橡皮泥做成各种不同的实心 形状，放入水中会怎样？
教科版五年级下册科学第二单元《热》课件
通过苹果实验，我发现当苹果的重量和 体积变小时，在水中的沉浮状态不变。
通过橡皮实验，我发现当橡皮的重量和 体积变小时，在水中的沉浮状态不变。
结论一1：
4 的橡皮
半个苹果 1 的苹果
半个橡皮 同一种材料构成的物体4 ，
把它的重量和体积变小，在
水中的沉浮状态是不会发生
改变的。
“物体在水中是沉还是浮”实验记录单
教科版五年级下册科学第二单元《热》课件
物体在水中碰到容器 底部的现象叫“沉”；
不接触容器底部的现象 叫“浮”。
教科版五年级下册科学第二单元《热》课件
用眼睛看一看，用手摸一摸。 1、快速预测物体在水中是沉还是
浮，把预测和理由填在表格中； 2、做实验验证结果； 3、把结果填写在实验记录单里。
教科版五年级下册科学第二单元《热》课件
物体在水中排开水的体积叫做排开的水量。 物体的浸入水的体积就等于排开的水量。
排开的水量=放入物体后的刻度数-原来的水量
小结：
沉的形状：排开的水量小，（浸入 水的体积小）
浮的形状：排开的水量大，（浸入 水的体积大）
橡皮泥浮起来的原因：
在重量不变的情况下，排开的水量增 大了（浸入水中的体积增大了）。
橡皮
四分之一 八分之一
更小
一半
苹果
四分之一 八分之一
更小
“物体在水中是沉还是浮”实验记录单
第（ ）小组
实验二：观察由同一种材料构成的物体在重量和体积减小时，在 水中的沉浮情况
物体
大小
预测
理由
结果
一半
橡皮
四分之一 八分之一
更小
一半
苹果
四分之一 八分之一
更小
教科版五年级下册科学第二单元《热》课件
通过苹果实验，我
结论一： 同一种材料构成的物体，把它的重量
和体积变小，在水中的沉浮状态是不会发 生改变的。
结论二： 同一种材料构成的物体，把它的重量
和体积变大，在水中的沉浮状态也不会发 生改变。
教科版五年级下册科学第二单元《热》课件
由同一种材料构成的物体， 改变它们的重量和体积大小，在 水中的沉浮是不会发生改变的。
物体
大小
预测
理由
结果
一半
橡皮
四分之一 八分之一
更小
一半
苹果
四分之一 八分之一
更小
教科版五年级下册科学第二单元《热》课件
通过橡皮实验，我
发现当橡皮的重量和体
积变小时，在水中的沉
浮状态
。
通过苹果和橡皮的实验，我们 教 科 版 五 年 级 下 册 科 学 第 二 单 元 《 热 》 课 件 可以得出一个什么结论？
教科版五年级下册科学第二单元《热》课件
帆船
• 即利用风力前进的船。帆船起源于欧洲，其历史可追溯到远古时 代。帆船是人类向大自然作斗争的一个见证，帆船历史与人类文 明史一样悠久。
第（ ）小组 实验三：观察由同一种材料构成的物体在重量和体积增大时，在水中的 沉浮情况
物体
大小
预测
理由
结果
两枚
回形针
三枚
更多
两块
木块
三块
更多
“物体在水中是沉还是浮”实验记录单
第（ ）小组 实验三：观察由同一种材料构成的物体在重量和体积增大时，在水中的 沉浮情况
物体
大小
预测
理由
结果
两枚
回形针
三枚
更多
教科版
五年级
（下册)
[精品]
教科版五年级下册科学第二单元《热》课件
浮：肥皂盒、牙刷、灯泡、牙签
浮：固体胶、铅笔、 水笔、水彩笔
沉：水果刀、梳子、 指甲剪、钢勺、 夹子、牙膏
浮：按摩球、陀螺、 溜溜球、玩具手枪、 塑料人偶
沉：量角器、图钉、 卷笔刀、圆规、 剪刀、直尺
沉：玩具汽车、磁铁、 磁卡、玻璃球、 围棋子
两块
木块
三块
更多
教科版五年级下册科学第二单元《热》课件
通过
实验，
我发现当
的重量
和体积变大时，在水中的
沉浮状态
。
结论二：
1
同一种材料构成的物体， 半个橡皮
4 的橡皮
半个苹果
1 的苹果 4
把它们的重量和体积变大，
在水中的沉浮状态也不会发生改变。源自科版五年级下册科学第二单元《热》课件
通过结论一和结论二，你 发现了什么规律？
用图示法表示：
沉浮
“物体在水中是沉还是浮”实验记录单
第（ ）小组
实验一：观察更多的物体在水中的沉浮
小石 块
泡沫 块
回形 针
蜡烛
带盖 空瓶
苹果
橡皮
预测
理由
结果
“物体在水中是沉还是浮”实验记录单
第（ ）小组
实验二：观察由同一种材料构成的物体在重量和体积减小时，在 水中的沉浮情况
物体
大小
预测
理由
结果
一半
教科版五年级下册科学第二单元《热》课件
香蕉、杨梅、桔子、葡 萄、钢笔、圆珠笔、三角板、 涂改液……它们在水中是沉还 是浮？
教科版五年级下册科学第二单元《热》课件
物体的沉浮与体积的大小有关？
物体的体积从大到小排列
1
2
3
4
5
67
物体的沉浮与重量有关？
物体由重到轻排列
1
2
3
4
5
67
物体的沉浮与物体的 重量和体积都有关？