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对理论学习的还不够深入、不够透彻；理论联系实际的能力还不够根据中央和省委的要求，这次党的群众路线教育实践活动的主要任务聚焦到作风建设，集中解决形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风这“四风”问题，并明确提出“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求。
重点剖析存在的“四风”问题及根源，做到查摆问题准、原因分析透、危害后果明、整改措施实。
，联系自己的思想和工作实际，重点查找自己存在的问题和不足，并对个人存在问题的原因进行了更深层次的剖析，达到了自我教育、自我提高、自我完善、修正缺点、增强党性的目的。
一、存在的主要问题1、理论功底不高，运用理论指导实践不够。
一是学习的自觉性不高。
存在以干代学的现象，特别是当工作与学习发生矛盾时，往往认为学习是“软指标”，可以往后推一推，从而导致学习的自觉性不高，而且学习的系统性不强，学习效果不佳。
二是学习制度坚持的不好。
客观上强调工作忙、压力大和事务性工作较多，缺乏持之以恒自觉学习政治理论的精神。
三是学用结合的关系没有处理好。
在理论体系把握上和“融汇贯通”地运用理论学习成果去指导实际工作上不适应，忽视了理论对实际工作的指导作用，导致理论学习与实际工作脱节，对待理论学习，只满足于片面地引用个别原理，而不能有效地与实际工作紧密结合起来。
2、工作作风不实，求真务实的精神不够。
一是接到工作任务，有时首先想到的是怎样尽快完成，而不是怎样做到最好，特别是任务多、压力大的时候更是如此，有时存在着应付以求过关的想法，影响了工作效果，没有时刻以高标准严格要求自己。
二是欠缺创新意识，没有充分发挥主观能动性，局限于上级布置什么做什么，有时产生的新想法也只是停留于心动而无行动的状态。
三是对有关的政策法规研究不够，工作方法较简单，同志间的思想交流不多，深入基层和村组调查研究不够，对全市的工作指导和督促还不够深入，致使工作效果不够理想。
3 、群众意识不强，为民服务的宗旨不够。
一是虽然也经常下基层调研，但主动性不强、不够深入，只注重了解自己想要了解的问题，未能做到“从群众中来，到群众中去”，没有关心群众想什么、盼什么、急什么、要什么，没有真正和群众打成一片，缺乏全心全意为人民服务的宗旨意识。
对理论学习的还不够深入、不够透彻;理论联系实际的能力还不够根据中央和省委的要求，这次党的群众路线教育实践活动的主要任务聚焦到作风建设，集中解决形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风这“四风”问题，并明确提出“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求。
重点剖析存在的“四风”问题及根源，做到查摆问题准、原因分析透、危害后果明、整改措施实。
，联系自己的思想和工作实际，重点查找自己存在的问题和不足，并对个人存在问题的原因进行了更深层次的剖析，达到了自我教育、自我提高、自我完善、修正缺点、增强党性的目的。
一、存在的主要问题1、理论功底不高，运用理论指导实践不够。
一是学习的自觉性不高。
存在以干代学的现象，特别是当工作与学习发生矛盾时，往往认为学习是“软指标”，可以往后推一推，从而导致学习的自觉性不高，而且学习的系统性不强，学习效果不佳。
二是学习制度坚持的不好。
客观上强调工作忙、压力大和事务性工作较多，缺乏持之以恒自觉学习政治理论的精神。
三是学用结合的关系没有处理好。
在理论体系把握上和“融汇贯通”地运用理论学习成果去指导实际工作上不适应，忽视了理论对实际工作的指导作用，导致理论学习与实际工作脱节，对待理论学习，只满足于片面地引用个别原理，而不能有效地与实际工作紧密结合起来。
、工作作风不实，求真务实的精神不够。
一是接到工作任务，有时首先想到的是怎样尽快完成，而不是怎样做到最好，特别是任务多、压力大的时候更是如此，有时存在着应付以求过关的想法，影响了工作效果，没有时刻以高标准严格要求自己。
二是欠缺创新意识，没有充分发挥主观能动性，局限于上级布置什么做什么，有时产生的新想法也只是停留于心动而无行动的状态。
三是对有关的政策法规研究不够，工作方法较简单，同志间的思想交流不多，深入基层和村组调查研究不够，对全市的工作指导和督促还不够深入，致使工作效果不够理想。
、群众意识不强，为民服务的宗旨不够。
一是虽然也经常下基层调研，但主动性不强、不够深入，只注重了解自己想要了解的问题，未能做到“从群众中来，到群众中去”，没有关心群众想什么、盼什么、急什么、要什么，没有真正和群众打成一片，缺乏全心全意为人民服务的宗旨意识。
对理论学习的还不够深入、不够透彻;理论联系实际的能力还不够根据中央和省委的要求，这次党的群众路线教育实践活动的主要任务聚焦到作风建设，集中解决形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风这“四风”问题，并明确提出“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求。
重点剖析存在的“四风”问题及根源，做到查摆问题准、原因分析透、危害后果明、整改措施实。
，联系自己的思想和工作实际，重点查找自己存在的问题和不足，并对个人存在问题的原因进行了更深层次的剖析，达到了自我教育、自我提高、自我完善、修正缺点、增强党性的目的。
一、存在的主要问题1、理论功底不高，运用理论指导实践不够。
一是学习的自觉性不高。
存在以干代学的现象，特别是当工作与学习发生矛盾时，往往认为学习是“软指标”，可以往后推一推，从而导致学习的自觉性不高，而且学习的系统性不强，学习效果不佳。
二是学习制度坚持的不好。
客观上强调工作忙、压力大和事务性工作较多，缺乏持之以恒自觉学习政治理论的精神。
三是学用结合的关系没有处理好。
在理论体系把握上和“融汇贯通”地运用理论学习成果去指导实际工作上不适应，忽视了理论对实际工作的指导作用，导致理论学习与实际工作脱节，对待理论学习，只满足于片面地引用个别原理，而不能有效地与实际工作紧密结合起来。
、工作作风不实，求真务实的精神不够。
一是接到工作任务，有时首先想到的是怎样尽快完成，而不是怎样做到最好，特别是任务多、压力大的时候更是如此，有时存在着应付以求过关的想法，影响了工作效果，没有时刻以高标准严格要求自己。
二是欠缺创新意识，没有充分发挥主观能动性，局限于上级布置什么做什么，有时产生的新想法也只是停留于心动而无行动的状态。
三是对有关的政策法规研究不够，工作方法较简单，同志间的思想交流不多，深入基层和村组调查研究不够，对全市的工作指导和督促还不够深入，致使工作效果不够理想。
、群众意识不强，为民服务的宗旨不够。
一是虽然也经常下基层调研，但主动性不强、不够深入，只注重了解自己想要了解的问题，未能做到“从群众中来，到群众中去”，没有关心群众想什么、盼什么、急什么、要什么，没有真正和群众打成一片，缺乏全心全意为人民服务的宗旨意识。
理论武装方面存在问题及整改措施范文标题：理论武装方面存在的问题及整改措施摘要：理论武装是一支组织机关的灵魂，是党的建设工作的重要内容之一。
然而，在当前社会主义建设的新时期，我们也要面对一系列的问题。
本文围绕理论武装方面存在的问题展开讨论，并提出一些整改措施，以期推动理论武装工作的深入发展。
一、理论武装方面存在的问题1.学习内容简化化。
一些地方和单位在理论学习中存在着片面化、零散化的问题。
理论学习内容过于简单，只注重理论基础知识而忽略了对实践问题的深入剖析和研究。
这种情况下，不仅会降低学习者的学习积极性，还无法满足实际工作中的需求。
2.学习方式单一化。
目前，理论武装以传统课堂教学为主，缺乏交互性和多样性。
学习者被动接受理论知识，无法进行深入的思考和探讨。
这种单一的学习方式容易使学习者产生枯燥乏味的感觉，难以真正理解和掌握理论知识。
3.理论应用不到位。
一些地方和单位在理论学习中存在着理论和实践的脱节问题。
学习者只是机械地记住理论知识，缺乏将其应用到实际工作中的能力。
这种情况下，理论学习往往不能转化为实际工作中的有效指导，无法提高工作效率和质量。
4.理论学习环境不够良好。
一些地方和单位在理论学习环境上存在着种种问题。
比如，学习场地的设施简陋，学习设备的人性化程度低下等。
这些问题严重影响了学习者的学习效果和积极性，不利于理论学习的深入开展。
二、理论武装方面整改措施为了推动理论武装工作的深入发展，我们需要采取一系列有效的整改措施，以解决上述存在的问题。
1.丰富学习内容。
应该将理论学习内容进行扩展，从基础知识教育向思维方法、解决问题的能力等方面进行延伸。
同时，也需要注重理论与实践相结合，将理论知识与实际工作相结合，提高学习者在实践中的理论运用能力。
2.多元化学习方式。
应该推动理论武装学习方式的创新，充分利用现代信息技术手段，开展在线学习、互动学习等多样化的学习形式。
通过网络学习平台、短视频教学等手段，提高学习者的学习兴趣和参与度，增强理论武装学习的实效性。
【检视整改问题系列】主题教育“理论学习”方面问题近期会更新2023年主题教育【检视整改问题系列】，也就是围绕“理论学习、政治素质、能力本领、担当作为、工作作风、廉洁自律”六方面进行问题查摆，今天分享的是“理论学习”方面的4个问题。
1.对加强党的创新理论武装的重要性、紧迫性认识不够完整准确。
在日常思考中，自己的站位还不够高，在工作实践中，只着眼当前工作质效，没有用联系的、发展的眼光看问题，未能从当前我国发展面临新的战略机遇、新的战略任务、新的战略阶段、新的战略要求、新的战略环境之中，充分认清错综复杂的矛盾和问题。
学习中，存在单位安排什么就学什么的现象，没有自觉、主动地全面深入开展理论学习，用新时代党的创新理论观察新形势、研究新情况、解决新问题的历史自觉与历史主动有所欠缺。
特别是在世界百年未有之大变局背景下，习近平新时代中国特色社会主义思想被越来越多的外国政党和政治组织学习借鉴，而自己亲身经历了党的十八大以来，伴随着习近平新时代中国特色社会主义思想在实践中形成发展的历程，却没有充分认识到党的创新理论武装的极端重要性和紧迫性，对照高标准要求，未能时时处处把加强党的创新理论武装作为必修课、首修课、终身课，导致自己在主动服务和融入中国式现代化建设大局的过程中，存在统筹谋划力度不够大、改革破冰不够积极、工作成效不够显著等问题。
2.对党的创新理论学习方式不够科学。
对照“知其言更知其义、知其然更知其所以然”的高标准要求还有一定差距，学习有时存在“赶进度”问题，把速度摆在了质量前面，二者的关系处理得还不够均衡、合理，导致对个别的理论知识一知半解，未能把学习到的立场观点和方法全面转化为认识、分析和解决问题的“桥和船”。
缺少以“凿井”之功克服“本领恐慌”的钻劲和韧劲，有时为了图方便，存在机械背诵和记录笔记不走心的问题，用死记硬背代替融会贯通，虽然讲理论时头头是道，但是离活学活用还有差距。
3.对党的创新理论的学习精力分配不均衡。
2024年党的创新理论武装方面存在的问题引言随着时代的发展，党的创新理论武装成为新时代中国共产党的一项重要任务。
通过提出新的理论、解决问题和指导实践，党的创新理论武装为党员干部提供了坚实的思想武装，并对国家的发展和进步起到了积极的推动作用。
然而，在2024年的党的创新理论武装中，我们也面临着一些问题。
本文将探讨2024年党的创新理论武装方面存在的问题，并提出相应的解决方案。
问题一：理论创新不够深入在2024年的党的创新理论武装中，存在着理论创新不够深入的问题。
虽然我们取得了一些重要理论成果，但在一些关键领域和热点问题上，我们仍然缺乏前瞻性和深入性的理论创新。
这使得我们在面对一些复杂的现实问题时，无法提供准确、科学和及时的理论指导，限制了我们党的建设和社会发展的步伐。
解决方案：我们需要加大对理论创新的研究力度，鼓励革命理论家和学者深入研究关键领域和热点问题，提出更具前瞻性、深入性和实践指导性的理论创新成果。
同时，我们还需要建立起一个科学、系统、完整的理论创新体系，加强理论研究成果的应用与推广，确保理论创新能够真正为党员干部和社会实践提供有效的指导。
问题二：理论武装的教育培训不够精准在2024年的党的创新理论武装中，存在着理论武装的教育培训不够精准的问题。
在过去的一段时间里，我们重视理论武装的普及和宣传，却忽视了对党员干部的精准培训。
党员干部是党的骨干力量，他们在思想上、理论上的武装程度直接关系到党的事业的发展。
因此，理论武装的教育培训应该更加针对性、有效性和精准性。
解决方案：我们需要加大对党员干部的理论教育培训力度，制定具体的培训计划和方案，根据党员干部的实际工作需要，有针对性地进行培训。
同时，我们还需要建立起一套科学、完善的理论教材体系，使党员干部能够系统地学习和掌握党的创新理论，增强他们的理论修养和实际应用能力，为党的事业发展提供强大的理论支撑。
问题三：理论武装的落地推动不够强劲在2024年的党的创新理论武装中，存在着理论武装的落地推动不够强劲的问题。
两学一做个人存在的问题及整改措施“两学一做”学习教育是指学习共产党党章党规，学习贯彻系列重要讲话精神，争做合格党员，但是同时部分党员个人在两学一做方面存在的问题。
下面是小编整理的两学一做个人存在的问题及整改措施，欢迎借鉴。
两学一做个人存在的问题及整改措施篇1按照部党委专题民主生活会安排，根据开展“学党章党规、学习列讲话，做合格党员”学习教育对照检查分析要求，我汇报三个方面问题：一是存在的主要问题及原因分析和整改措施，二是对班子其他成员的意见建议，三是对党委班子建设和党委工作的意见建议。
一、存在的主要问题及原因剖析和整改措施“两学一做”学习教育开展以来，通过认真学习《党章》、系列重要讲话精神以及《中国共产党廉洁自律准则》和《中国共产党纪律处分条例》等文件指示和规章制度，联系自身思想实际反思，对照规章制度要求检查，总的感到，自己在思想道德上严格要求，在遵纪廉政上能够自律，在履行岗位职责上认真负责。
但同时也感到，自己的一些思想和行为与新形势、新任务要求还有较大差距。
一是理论学习不够深入。
突出表现在：对创新理论学习和理解还……(一)精神状态与党员干部要求还不够适应。
任中队指导员以来，能与同志们团结共事，兢兢业业，保持了较好的精神状态，较好地完成了各级首长交给的各项工作任务。
但严格按照党员干部的标准和要求来衡量，感到还有三个方面问题比较突出：一是学习不够刻苦。
学习的自觉性还不十分强，忙于事务性工作多，静下心来学习理论、思考问题少，平时坚持得好一些，工作多、任务重的时候做得不好，学习也不够系统，理论学习与实际工作有时结合不够紧密，韧性钻劲不足，有浅尝辄止和半途而废的现象。
二是高标准的意识还不强。
应该说自己对待工作是认真负责的，在工作任务繁重、头绪多的情况下，有时有满足于过得去、还行的现象。
顺利时热情就高，遇到矛盾时热情有所下降;心情舒畅时热情比较高，遇有不顺心的事时工作热情或多或少受到一点影响。
(二)素质能力与党员干部要求还不够适应。
2023年主题教育“理论学习方面”存在差距与不足可用于2023年主题教育民主（组织）生活会对照检查材料（6篇合集-一往下翻页可看到）主题教育坚持目标导向和问题导向相统一，着力解决6个方面的突出问题，第一个是方面“理论学习方面”，主要是：（1）学风不纯不正（2）学习不走心不深入不系统（3）用党的创新理论指导实践、解决问题存在差距和不足；第1篇-一共6篇一是学风不纯不正。
在学深悟透习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神方面，在学习的全面性.系统性、完整性上还有差距，学习存在碎片化现象，存在为了理论学习而学习的现象，学习手段较为单一，缺乏拓展延伸学习，对于理论知识、总书记讲话精神等只是满足于看了.学了，但对于新理论新要求还做不到全面掌握、精深理解对习近平新时代中国特色社会主义思想蕴含的实践性、引领性领会还不到位。
比如，对推进新时代基层党建工作高质量发展的全面把握还不深，对如何提升组织力、加强基层党组织建设等深层次问题深度思考还有欠缺。
二是学习不走心不深入不系统。
突出表现在融会贯通、知行合一上做得还不够好，运用习近平新时代中国特色社会主义思想去观察、分析、解决实际问题的能力还不足，把理论武装的成果转化为破解难题、化解问题的思路办法不多，对新形势新任务新问题深度思考和研究还不透彻，用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑、指导实践、推动工作的能力还要进一步提高。
三是用党的创新理论指导实践、解决问题存在差距和不足。
在推动责任落实、传导工作压力上下的功夫还不够足，引领党员于部树立正确党史观上抓得还不够严。
比如，在开展党的理论知识学习教育中，主要以领学领讲、调研督导等方式推动工作，在一些环节步骤上仅满足于做好规定动作、完成规定任务，结合实际分类指导抓得不紧,对学习教育内容、形式、方法等方面没有充分拓展和创新，个别党组织学习教育碎片化、办实事项目简单化的问题仍有存在。
可用于2023年主题教育民主（组织）生活会对照检查材料一、学习形式较单一，成效不明显当前党员干部理论学习主要以集中学习、分散自学、外出参观与观看录像等形式进行。
理论武装方面存在问题及整改措施随着时代的发展和教育思想的不断更新，理论武装一直是我们党在思想教育中非常重要的一个环节。
理论武装的好坏、得失直接关系到我们党的思想教育效果。
然而在当前的实践中，我们也面临着一些理论武装方面存在问题的难题，需要进行整改措施。
一、问题表现及原因分析1、理论学习缺乏深度在党员干部理论学习中，具体表现为讲解内容浅显，没有深层次的解析和思考，对当下世界格局和国家发展存在局限性，难以达到对深刻了解对当前时代背景的要求。
这个问题的出现源于理论学习的粗略，由于一些干部平时忙于工作、生活，休闲时间太少，没有时间进行系统性的知识积累，导致理论知识深度不足。
2、口号宣传过于呆板可以看到，一些宣传口号流传下来，鲜有对口号背后的精神深层次的挖掘和讲述，让广大党员无法真正领会到精髓。
这种情况下，也会造成党员概念模糊，难以真正对口号精神有着深层次认识。
这个问题源于一些干部意识到口号重要，一味追求口号的敷衍，让口号成为了无意义的“口号”，流于表层，没有将口号真正宣传到心灵深处。
3、缺乏理论引导在平时工作实践中，一些干部缺乏正确的理论引导，缺乏基本的马列理论的基础知识，面对复杂社会现象时无法游刃有余，往往好像“不知道该怎么做”，接受外部信息时也难以具备健康、客观的分析和理解能力。
缺乏理论引导的问题发生的源头是由于一些干部的马列理论知识贫乏，不具备客观看待社会问题的眼光，难以把握事物间的本质关系。
二、整改措施1、注重基础理论学习我们要注重在平时学习和日常宣传工作中，加强对于理论知识的系统性、深度教育。
要建立理论讲座、定期培训和交流学习等形式，对基础理论知识进行系统梳理与传输。
2、创新宣传方式针对广大党员口号背后的精神不足的现象，要启动一系列有针对性的做法，例如对宣传口号开展多种形式的宣传活动，如宣讲活动、宣传视频制作等，让党员更深层次地了解口号中所包含的内涵。
3、加强理论辅导在问题三中指出了缺乏理论引导的问题，要加强对于理论知识的辅导，建立理论指导团队，让专家学者对于有疑问的党员干部进行指导和辅导，加强对于马列理论的学习，培养更全面的思想素质和理论知识。
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理论武装方面,在对党的理论的学习理解把握上还存在知之不深、知之不全、知之不新
篇一：学习党的创新理论要把握
学习党的创新理论要把握“八字诀”
党的创新理论成果是武装头脑、指导实践、推动工作的活水源头，如何把党的
创新理论学深悟透，保证入脑入心，笔者以为应当学会“八字诀”。
悦“读”原著。
书卷有情似故人，晨昏忧乐每相亲。
关于阅读“原著”之魅力，一位哲学家曾有经典论述：“如果你真正喜欢哲学，你应该从原著圣殿里面去
找大师本人。
”科学理论特别是党的创新理论，其精髓都集中而准确地凝结在
原著之中。
学习党的创新理论的关键是把握其理论精髓,在精读原著的基础上再进行理论的创新与升华。
因此，理论学习中泛泛浏览、随便翻翻不行，只求字
面理解、一知半解也不行，必须逐字逐句抠，逐行逐段悟，原原本本学。
实际
学习中，有的同志不愿翻阅看似枯燥乏味的原著文献；有的同志沉于各种提炼
概括，不愿深读原著，总想吃“现成饭”；有的同志总想走捷径，只求快速掌
握应付考试，等等，这些现象都是学习不扎实、不刻苦，缺乏科学态度的表现，这样是不可能做到学深悟透的。
反之，只有精度深读细读，才能准确地把握好
精神实质和其所蕴含的立场、观点和方法，进而入心入脑，改造思想。
详“查”资料。
理论学习中，难免会遇到各种“拦路虎”，特别是一些专业名词。
驱除“拦路虎”的最佳方法就是详细查阅
文史资料。
学会查阅资料，就练成了一种大量吸取信息，汲取前人智慧营养的
功夫。
这种查阅资料、索取信息并进行有效筛选整合的“功力”是理论学习不
可或缺的硬功之一。
查阅资料的方法途径很多，关键在于灵活综合运用，可以
钻到图书馆、购书中心翻阅各种文史“大部头”，也可以进入网络空间，涉猎
各种网络资料，亦可以向身边“会说话的资料库”请教，分享知识。
但无论是
哪种方法或途径，都要注意细心甄别、去伪求真，彻底弄明白党在各个时期创
新理论提出的时代背景、实践基础、科学内涵、精神实质、历史地位和重大意义。
深“探”源头。
列宁曾指出：“要真正地认识事物，就必须把握住、研究清楚
它的一切方面、一切联系和中介。
”毋庸置疑，马克思主义是党的创新理论的
思想源头。
中国共产党在成立之初，就郑重地把马克思主义写在自己的旗帜上。
马克思主义经典著作为我们党的理论创新提供了生动鲜活、源源不断的思想资源、理论基础和源头活水。
当今，我们深入学习党的创新理论，就不能丢掉马
克思主义这个思想源泉，就应深入探析这一思想“源头”。
诚然，马克思主义
博大精深，马克思主义著作卷帙浩繁，要求通读马克思主义显然脱离实际。
学
习马克思主义经典著作关键是要在精选、精读、精通上下功夫，即精选精品、
精读经典、精通精髓，通过学习不
断提高马克思主义的理论素养，提高用马克思主义的立场、观点、方法分析问题、解决问题的能力。
细“理”观点。
每遇党的创新理论提出，中央就会出版相应的观点解读和述评。
梳理观点、解读观点、理解观点，是促进理论学习有效“吸收”、深入“消化”的关键环节。
梳理观点学，就是要将原著、资料中的重难点、关键点、新观点、新概念、新论断等统统整理区分，形成从原著到观点、从观点到内容、从学习
领悟到融入实践、从丰富实践到深化理解原著的“学习循环”，即学习→提炼
→理解→消化→指导实践→审视原著的“思想回路”。
梳理观点的真正目的是
促进深化理解。
梳理，就是将所思所学所感所悟细致化、条理化。
在梳理观点
的过程中，最好采用列出图表、排列细分的方式, 将繁复广博的理论观点进行
梳理, 分类分项, 使理论的核心内容变得清晰明了，进而，梳理编织好自己的
理论知识网络，促进理解记忆、消化吸收。
精“悟”真理。
创新理论是灵魂，思想武装是根本。
只有不断深化理论武装，
精悟其中蕴涵的闪光真理，才能促使自己真正把创新理论作为政治信仰来坚定，作为崇高理想来追求，作为思想武器来掌握。
学深悟透党的创新理论,以理论清醒保证政治坚定是党的创新理论学习的关键所在。
在掌握博大精深的创新理论
内容的基础上，联系实际加强思考、深入
体悟,才能把握党的创新理论的核心和精髓。
毛主席曾深刻阐述科学理论的强大
思想威力：理论一旦被人们所掌握，就会成为“群众手里的尖锐武器”，成为“改造社会、改造世界的物质力量”。
诚然，真正掌握其精髓，悟透其真理，
把握其实质，领会其要义，唯有通过持之以恒、孜孜不倦的学习领悟，才能不
断充实自己的思想理论“内存”，做党的创新理论的“明白人”。
多“讲”精髓。
在学习中把握精髓，在宣讲中传播精髓。
多讲精髓，就是要在“畅所欲言，各抒己见”的理论宣讲氛围里，主动积极体验当“理论专家”，
谈体会、说收获、话感受，既能加深对党的创新理论的理解和感悟，又能促进
分享和广泛传播。
当好创新理论的传播者，要坚守一个“信”字。
这个“信”
字包含了对党无限忠诚的信念，对党的创新理论的忠诚信仰和不懈追求。
要讲
好党的创新理论蕴涵的真理精髓，还要学会讲“群众语言”，找准理论与现实
的融合点，用“大众话”把深奥的道理讲得通俗化、生动化、实效化，真正把
理论讲到点子上，说到听众的心坎上。
常“温”要义。
教育心理学上有个“易感效应”，是说：由于先前的学习已经
改变了学习者的知识结构，当再一次遇到这个学习材料时，他就会更容易觉察
材料中所包含的潜在意义。
这就是“温故知新”的巨大效用。
易感效应也告诉我们一
个绝好的学习方法：科学的温习知识，就更容易觉察更精细、更微小、更深层次的潜藏知识，多次温习，就能在不知不觉中完成从量到质的巨大飞跃。
温习的方法有很多，写心得、背要点、诵要义都是常见方法。
结合创先理论学习的特点规律，在学习巩固理论要义中，可以选择采用读后复述法、反复记忆法、章节连贯法、间隔记忆法、纠错整理法、案例结合法等等。
学习之美，美在感悟、美在积累、美在温故知新。
对党的创新理论学习，只有日积月累，轮番反复，“博学之、明辨之、慎思之”，终成硕果，才能最终实现量变到质变的完美转化升华。
紧“融”实践。
知是行之始，行是知之成。
将理论学习与工作实践融合，其实就是一个用理论为实践做“透视”的过程。
题中要义就是运用学习过的教育理论或原理，解析实际工作中的具体问题。
物聚于气，人成于学。
一方面理论学习的无尽动力，来自群众真信、真学、真用的蓬勃活力，来自对创新理论大众化、实际化的成功探索；另一方面新兴媒体下的图片、漫画、数字、影视剧无一不是宣讲党的创新理论的有效载体，起着潜移默化的独特作用。
将理论学习与现实实践紧密有机融合的渠道很多，关键还在于躬身付诸实践。
俗话说：“理论装在心上，就像翅膀长在身上”。
党的创新理论的力量就在生动的工作实践中不断体现，反过来又促进了提升境界、升华思想。
篇二：如何做好党的理论知识的学习
如何做好党的理论知识的学习
党的十八大报告指出，全党要坚定“道路自信、理论自信、制度自信”。
加强理论自信的前提就是加强对党的理论知识的学习、思考和运用，这是对每一个党员的基本要求。
当前是深化改革加快经济建设的关键时期，加强党的理论知识的学习尤为重要。
可如今有的基层支部书记，抓党的理论知识的学习和优秀文化的传承往往局限于读读文件念念报纸，都是流于形式，党员学习也是搞到枯燥无味，学完就忘。
如何把党的理论知识的学习这项工作做事做细到每个党员心里去，为什么党的政治理论知识的学习搞不起来，活跃不起来，值得我们每位支部书记去认真思考。
出现这样的问题我从以下几个方面分析了原因：
1、支部自身建设方面党政不同心，不能形成合力。
有的行政干部从思想上认为党建工作务虚的多，对生产起不了作用，既浪费精力又浪费人力，只要把生产工作做好就行了。
有的行政干部对党支部工作事不关心、高高挂起、冷漠处之，即使需要自己干的工作，不是推诿搪塞，就是不耐烦。
导致支部工作难布置，行政班子成员也是支委成员，多为兼职，实际上难以发挥作用，都由书记一人操心，在具体工作的布置上碍于情面，实际工作中支部书记真正成了“专职+全职”，导致支部书记工作任务加重，在某些程度上势必影响了党支部的建设。
