人教版语文《太阳》公开课教案3篇优秀教案

太阳教案《太阳》教学设计（优秀4篇）体会“番茄太阳”给自己留下的深刻印象，感悟“明明”美好的童心和对“自己”的感染，有感情地读好课文中的人物语言。

如下是敬业的小编帮大家收集整理的《太阳》教学设计（优秀4篇），欢迎参考，希望对大家有所启发。

《太阳》语文教案篇一教学目标：1、学习本课生字新词，理解词义。

2、初读课文，了解各段大意，理清段意。

3、讲读课文（13）学习太阳的远、大、热三大特点。

教学重、难点：体会列数字、比较等写作手法的好处。

课前准备：幻灯、字卡、有关文字投影。

学生收集太阳系行星、和睦后、恒星的资料。

教学过程：一、启发谈话，板书课题。

二、交流预习成果：1、字词方面：兽（shou）繁殖（zhi）蔬菜（shu）估计（gu）杀菌（jun）煤炭（tan）水蒸气（shui）治疗（liao）2、词义：传说：人们口头流传的关于某个人或事的叙述。

估计：对事物所作的大概推断。

繁殖：繁育，生殖后代。

寸草不生：连一寸小草也不生长，形容荒凉。

三、自渎课文，说说各段的大意。

（一）1、太阳远。

2、太阳大。

3、太阳热。

4、太阳与我们的关系密切。

5、太阳与风雪的关系。

6、太阳与风。

7、太阳与杀菌。

8、太阳与地球。

（二）文章共分两大部分：一段（13）：介绍太阳远、大、热的三大特点。

第二段（48）：介绍了太阳与人类、地球的密切关系。

四、读一自然段。

a)出示幻灯；后羿射日。

故事导入，这个故事是真的吗？为什么？文中那些地方（词句）可以看出。

b)生自由读，找出答案汇报。

（1）传说、其实（师出示相关段落，圈出字词。

）（2）太阳与地球相距：150000000公里。

（板书）步行，日夜不停地走：3500年。

坐飞机：20几年。

（3）箭哪能射得到呢？（反问句）箭根本射不到。

c)师结：为了说明太阳与我们遥远，这一段利用许多数字来说明，让我们清楚地认识到后羿射日只是个传说，这种说明方法叫列数字。

指导朗读。

出示一段没有数字的文字作比较，体会列数字的好处。

《太阳》语文教案优秀模板(5篇)第一课时目的要求：1．理解课文主要内容，初步了解太阳的特点，太阳和人类的密切关系，激发学习自然科学的兴趣。

2．体会作者说明事物的多种方法。

重点：理解课文内容，了解太阳的特点和人类的密切关系。

难点：体会作者说明事物的多种方法。

教具：幻灯机、投影机、录音机教学过程：一.启发谈话，初读课文。

1.出示课题，启发谈话。

太阳是我们非常熟悉的,天晴时,我们都能见面。

经常见面不等于就能了解，请一位同学说说，你对太阳了解多少。

这篇课文就是一篇介绍太阳的文章。

2．这篇课文一段段内容比较清楚，要求大家用比较快的速度读一遍，就能说出课文的主要内容。

请大家用三分钟把课文读完，并说出主要内容。

3．学生默读课文。

4．介绍本课主要内容。

二．默读课文，画出要点。

1．读“预习”，交代阅读要求。

（1）遇到生字新词解决。

繁殖：生物中的传宗接代。

杀菌：杀死病菌。

治疗：用药物或手术等手段医治疾病。

（2）认真读每个自然段，想想每段主要讲什么，如果有概括主要意思的词语，把它画下来，如没有就自己概括。

把介绍的对象名称注在旁边。

（3）全文读完，把各段内容连起来想一想，全文围绕太阳讲了哪几个方面的内容，并按内容给课文分段。

（4）意思理解不透的句子用铅笔做上记号，真正理解了再擦去。

2．学生按要求默读课文。

三．逐段交流对内容的理解。

第一自然段讲太阳离地球很远。

一是用数字说明，太阳离地球有一亿五千万公里远；二是用设例说明，日夜步行要走三千五百年，做飞机要飞二十几年。

第二自然段讲太阳很大。

用比较法，有130万个地球那么大。

第三自然段讲太阳的温度高。

一是用数字说明，表面温度有6000度，中心温度估计是表面温度的三千倍。

二是用设例法，如钢铁碰到太阳也会变成气。

第四自然段讲太阳和地球上动物、植物关系密切。

用分析说明法，先讲有了太阳，地球上的植物才能生长，动物才能生存；再讲人类吃的、穿的、用的都和太阳有密切关系，最和讲似乎没关系的煤炭也和太阳有关系。

太阳教案(优秀8篇)《太阳》教案篇一【学习目标】1、会认7个生字，会写14个生字。

正确读写“传说、寸草不生、差不多、摄氏、钢铁、庄稼、生存、繁殖、蔬菜、比较、杀菌、预防”等词语。

2、理解课文内容，正确、流利地朗读课文，理清文章脉络。

了解太阳的有关知识，初步认识太阳与人类的密切关系。

3、激发学生对自然科学的兴趣。

【重点】学会本课生字，正确读写新词。

重点指导“繁”字笔画书写；正确、流利地朗读课文，理清文章脉络。

【难点】了解太阳的特点，初步认识太阳与人类的关系，激发学生对自然科学的兴趣。

【教学过程】一、故事引入，激发兴趣1、课件出示《后羿射日》故事2、这幅图讲的是哪个神话故事？（指名说）师：《后羿射日》只是一个古老而又美丽的神话故事，其实他根本就不能射到太阳。

今天我们要学习一篇有关太阳的说明文，看看它将会给我们介绍些什么呢？从中你也可以知道后羿为什么不能射到太阳了。

二、初读课文，整体感知1、自由读课文，读准字音，读通语句。

不认识的生字借助拼音读一读，遇到难读的句子多读几遍。

2、汇报交流自读情况：（1）课件出示：摄氏、温度、生存、繁殖、杀菌、蔬菜、比较、钢铁、庄稼、预防、世界、差不多（2）(指名读开小火车读)教师要有针对性地进行指导和评价，对于读得不好的同学要多鼓励。

（3）（领读）谁愿意当小老师领养大家读一读。

提示“差”是多音字，有三个读音；“抵”和“氏”应注意点（4）写字指导：“繁”A、板书，提示第四笔B、学生自己写一写C、展示三、再读课文，理清脉络。

1、指名朗读课文纠正读音。

思考：读了这篇课文，太阳给你留下了那些印象？后羿为什么不能射到太阳？2、学生交流回答，老师随机引导、板书，帮学生理清文章脉络。

了解“远”“大”“热”三个特点时，出示相关课件，直观演示3、概括主要内容。

方法：把课文的脉络串连起来可以得到主要内容四、总结全文1、看来我们的世界还真的是离不开太阳，有了太阳，我们才可以吃上香甜可口的食物；有了太阳才能使我们看到五彩缤纷的世界；有了太阳才有了我们的一年四季……总之一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。

1、课文《太阳》的教案一等奖设计学习目标1.认识“彤、陪”2个生字，会写“彤、霞、陪、趁”4个生字，正确读写“红彤彤、晚霞、浪花、睡觉、睡梦”等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

背诵课文。

3.懂得地球是人类共同的家园，太阳是大家的，人类应友好相处。

课前准备1.生字生词卡片。

2.同步阅读中的诗歌《地球只有一个》。

教学过程第一课时激趣导入1.教师导入：我知道同学们特别喜欢猜谜语。

现在老师来说一条谜语，大家可要认真听，动脑筋猜啊！有位长寿老公公，天亮从东来出工。

他把光明给世界，还把温暖洒人间。

要问公公在哪里，请你仔细看画中。

2.学生猜谜，教师引导。

板书课题。

初读课文1.读一读：自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。

2.画一画：画出本课生字，多读几遍。

3.认一认：出示生字卡片，开火车认读。

4.帮一帮：四人为一小组互读课文，互相帮助指正。

5.比一比：每组推选一名代表读课文，比一比哪个小组读得正确、流利。

朗读感悟1.读一读：自由读文，想一想这首诗告诉了我们什么，把不明白的地方画出来。

2.帮一帮：小组内同学互相说一说读了这首诗知道了什么，提出自己不懂的问题，共同研究。

3.说一说：小组派代表在全班交流。

教师结合学生的发言，引导学生感悟诗句中所蕴含的意思，并结合第二小节，启发学生说一说太阳做了哪些好事。

除诗中所写的之外，太阳还做了哪些好事？指导学生仿照诗句进行补充，如：她使庄稼茁壮成长，她使动物有了温暖的家；她陪着小朋友在学校学习，听他们充满童趣的谈话。

4.朗读最后一节，结合插图，说说这一节的意思。

a.从对别的国家的小朋友等待太阳、盼望太阳的`描写中，感受太阳是大家的；b.太阳是大家的，人和人是平等的，各国人民要友好相处。

5.议一议：提出在小组内解决不了的问题，全班讨论。

第二课时感情朗读1.读一读：自由朗读课文，画出自己喜欢的诗句，反复练读。

2.说一说：说出自己喜欢的诗句及原因，教师相机指导朗读。

3.评一评：读出自己喜欢的诗句，教师引导学生进行评议。

2024年小学语文课文《太阳》教案(通用一、教学内容本节课选自人教版小学语文四年级上册，课文为《太阳》。

本课详细内容涉及自然界的太阳，包括太阳的特点、作用以及与人类生活的关系。

教学内容主要围绕课文的文字、词汇、句子、段落等方面进行深入学习。

二、教学目标1. 知识目标：学生能正确地朗读课文，理解并掌握课文中的生字词，了解太阳的特点和作用。

2. 能力目标：培养学生通过阅读获取信息、分析问题和解决问题的能力。

3. 情感目标：激发学生对自然科学的兴趣，培养学生热爱大自然、保护环境的情感。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文中的科学知识，如太阳的特点、作用等。

2. 教学重点：朗读课文，掌握生字词，学习课文中的表达方式。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、作业本、铅笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示太阳的图片，引发学生对太阳的思考，进而引入课文。

2. 自主学习：学生自读课文，标注生字词，了解太阳的特点和作用。

3. 课堂讲解：（1）教师带领学生学习生字词，讲解字词的含义。

（2）学生朗读课文，教师指导并纠正发音。

（3）分析课文，讲解太阳的特点、作用及其与人类生活的关系。

4. 实践情景引入：（1）出示例句，让学生模仿课文中的表达方式，描述太阳。

（2）进行小组讨论，探讨太阳对人类生活的影响。

5. 例题讲解：（1）找出课文中表示太阳特点的词语。

（2）用自己的话概括太阳的作用。

6. 随堂练习：（1）朗读课文，完成课后练习。

（2）仿写一段描述太阳的句子。

六、板书设计1. 课题：《太阳》2. 生字词：光芒、照耀、能量、循环等。

3. 太阳特点：圆形、发热、发光等。

4. 太阳作用：提供光和热、促进生物生长、影响气候变化等。

七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，抄写生字词。

（2）结合课文内容，用自己的话描述太阳的特点和作用。

2. 答案：（1）生字词：略。

（2）太阳特点：圆形、发热、发光等。

《太阳》教案（14篇）《太阳》教案篇一教学目标：1、在读中识字，认识9个生字，会写5个生字。

2、有感情地朗读课文、背诵课文。

3、培养学生热爱大自然，初步建立人与自然和睦相处的意识。

教学重难点：1、认读9个生字，会写5个生字。

2、体会人与自然的和谐。

教学准备：多媒体课件、字卡、太阳头饰教学课时：2课时第一课时：教学过程：一、故事导入（师带头饰）小朋友们，你们好！我是太阳姐姐，听说咱们x班的孩子聪明又爱学习，我就特意从天上飞下来看你们啦！而且我还给大家带来了一个好听的故事呢！今天我想邀请小朋友们跟我一起来学习这首儿歌，名字叫《太阳》。

板书。

书空“太”。

齐读：太阳，太阳。

二、听读识字1、现在就请小朋友们跟我一起去欣赏一下梁爷爷写的这首儿歌吧，亮眼睛看投影，比比谁看得最仔细，听得最认真。

生欣赏范读。

2、想不想自己读一读？轻轻打开书，翻到23页，拿起小铅笔，勾出自己不认识的生字词。

3、看小朋友们读得这么热闹，我也想来试试了，请小耳朵竖起来仔细听，特别注意自己不认识的生字词。

4、听了太阳姐姐读儿歌，相信小朋友们又认识了不少新的字宝宝，不信读给你的同桌听一听，字音都读准了的，你要夸一夸他，字音没有读准的，请你纠正他。

5、谁愿意当一当小老师，读给大家听？其他小朋友就是小评委，听听他的字音读准了吗？抽读。

6、齐读。

三、读中体会1、小朋友们把字音都读准了，在什么上，太阳出来了？出示词卡“大海”，齐读。

（贴）表演“跳”。

抽读，齐读。

2、然后什么上，太阳出来的？出示“草原”，齐读。

表演“冒”。

哪个小太阳能读出冒的感觉？抽读，齐读。

3、森林里有什么？小鸟在干什么？他们唱呀唱得，把谁给唱出来了？哪只小鸟愿意来把太阳唱出来？抽读，分组读，齐读。

4、山村里，太阳又是谁叫出来的？生答。

哪组的雄鸡能把太阳给叫出来？雄鸡们一起把太阳给叫出来吧！5、齐读最后一句。

6、看，阳光下的世界多美呀！咱们除了看到太阳照到的美丽的大海、草原、森林、山村，还有哪些美丽的世界你看到了？生答。

第16课《太阳》公开课一等奖创新精品教案一、教学内容本节课选自人教版小学语文四年级上册第16课《太阳》。

教学内容包括：课文阅读理解，掌握课文生字词，了解太阳的特点及其对地球的影响。

二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。

2. 掌握课文生字词，并能正确运用。

3. 了解太阳的特点及其对地球的影响，培养对自然科学的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：理解太阳对地球的重要性。

教学重点：掌握课文生字词，正确、流利、有感情地朗读课文。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：课文、字典、笔记本。

五、教学过程1. 导入：通过展示太阳的图片，引导学生谈论对太阳的了解，激发学生对本节课的兴趣。

2. 自主学习：学生自主阅读课文，解决生字词，了解太阳的特点。

3. 课堂讲解：a. 教师带领学生分析课文结构，理解课文大意。

b. 讲解生字词，指导学生正确书写。

c. 通过实例讲解太阳对地球的重要性。

4. 随堂练习：学生根据课文内容，完成随堂练习题，巩固所学知识。

5. 小组讨论：分组讨论太阳对人类生活的影响，培养学生的合作能力。

六、板书设计1. 《太阳》2. 结构：a. 太阳的特点大热远b. 太阳对地球的影响光照温度生物生长3. 生字词：光芒、炽热、遥远、照耀、光合作用等。

七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写生字词，并解释其含义。

b. 根据课文内容，简述太阳对地球的影响。

2. 答案：a. 生字词解释见课堂笔记。

b. 太阳对地球的影响：光照、温度、生物生长等。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对课文内容的理解，加强对太阳重要性的认识。

2. 拓展延伸：a. 邀请科学家来校进行太阳知识讲座。

b. 组织学生进行太阳主题的手抄报比赛。

c. 开展户外活动，观察太阳在不同时间的变化，培养学生的观察力。

重点和难点解析：1. 教学难点：理解太阳对地球的重要性。

2. 课堂讲解中的实例讲解太阳对地球的重要性。

三年级语文《太阳》公开课教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：学生能够正确地朗读和背诵课文《太阳》。

学生能够理解课文中的主要内容和关键信息。

学生能够运用课文中的词汇和句型进行简单的交流和表达。

1.2 过程与方法：学生通过阅读和讨论，培养对课文内容的理解和分析能力。

学生通过小组合作和互动，培养口语表达和合作能力。

1.3 情感态度与价值观：学生能够感受到太阳的重要性和价值，培养对自然环境的热爱和保护意识。

第二章：教学内容2.1 课文内容：《太阳》是一首描绘太阳的美丽和伟大的诗歌。

课文内容包括太阳的光芒、温暖和能量，以及对万物生长的重要作用。

2.2 教学资源：课文文本《太阳》。

相关图片或插图，展示太阳和与之相关的自然景象。

第三章：教学过程3.1 导入：引导学生观察教室窗外的太阳，引发学生对太阳的好奇和兴趣。

提问学生对太阳的了解和认识，激发学生的思考和参与。

3.2 朗读与理解：学生朗读课文《太阳》，注意发音和语调的准确性。

教师引导学生理解课文中的关键词汇和句子，解释不理解的部分。

3.3 分析与讨论：教师引导学生分析课文中的描写手法和表达方式，如形容词和动词的使用。

学生分组讨论课文中的意象和主题，分享自己的理解和感受。

第四章：口语表达与创作4.1 口语表达：学生以小组形式，根据课文内容进行角色扮演或故事复述。

学生通过口语表达，培养语言组织能力和流利表达能力。

4.2 创作活动：学生根据课文内容，创作一幅关于太阳的绘画或手工艺作品。

学生通过创作活动，发挥想象力和创造力，表达对太阳的理解和感受。

学生分享自己的学习成果和收获。

5.2 教师反思：教师根据学生的反馈和表现，调整教学策略，为后续课程做好准备。

第六章：课堂活动6.1 课前准备：教师准备课文《太阳》的相关背景资料，如太阳的知识介绍、图片等。

学生准备笔记本和彩色笔，以便记录和创作。

6.2 课堂活动：学生朗读课文，教师进行指导和评价。

学生参与小组讨论和创作活动，教师给予指导和鼓励。

课文《太阳》的优秀精品教案设计(精选一、教学内容本节课选自《语文》教科书第五册第七单元《太阳》一课。

该文从太阳的特点、与人类的关系等方面进行了详细的描述，旨在让学生了解太阳的相关知识，培养学生的科学精神和探索欲望。

二、教学目标1. 知识与技能：掌握课文生字、新词，理解课文内容，了解太阳的特点及其与人类的关系。

2. 过程与方法：通过自主、合作、探究的学习方式，培养学生的阅读理解能力和信息提取能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对自然科学的兴趣，培养他们的环保意识和探索精神。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解太阳的特点及其与人类的关系。

2. 教学重点：掌握课文生字、新词，提高阅读理解能力。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课文、字典、练习本。

五、教学过程1. 导入：通过展示太阳的图片，引导学生讨论太阳在日常生活中的重要性，激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习：让学生自读课文，圈出生字、新词，并借助字典查找字词含义。

3. 合作交流：分组讨论，让学生分享自己了解的太阳知识，互相学习。

4. 课堂讲解：针对课文内容，详细讲解太阳的特点、与人类的关系等知识点。

5. 例题讲解：选取典型例题，指导学生分析、解答，提高学生的阅读理解能力。

6. 随堂练习：布置相关练习题，让学生巩固所学知识。

六、板书设计1. 太阳的特点2. 太阳与人类的关系3. 课文生字、新词七、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容，列举太阳的三个特点。

（2）简述太阳与人类的关系。

（3）用课文中的词语造句。

2. 答案：（1）太阳的特点：巨大、炽热、光芒四射。

（2）太阳与人类的关系：太阳是地球上生命存在的必要条件，为人类提供光和热。

（3）例句：太阳的光芒照亮了大地。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生的学习效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略。

2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集关于太阳的资料，进行课堂分享，提高学生的科学素养。

1、课文《太阳》教案一等奖设计教学目标朗读课文，理解课文内容，了解太阳特点及和人类的关系，学习说明方法，激发对科学的兴趣。

教学重难点了解太阳特点及和人类的关系了解说明方法教学准备太阳公公面具图一张教学过程一、导入新课师：同学们喜欢猜谜吗？猜猜这个谜语：一位老公公，面孔红彤彤，晴天早早起，按时来上工。

（太阳）师贴太阳公公图。

问：对太阳，你知道多少？引导阅读课后资料袋并交流收获。

二、整体感知学生自由读课文，交流：通过读课文，你又知道了什么？三、精读感悟（一）学习第一部分1、师取下太阳公公图作面具，扮演太阳公公并作自我介绍：同学们，我离你们很远很远；我很大，很大；我的温度很高。

现在，你们对我了解清楚了吗？2、太阳公公介绍得不清楚，我们来替他介绍好吗？请同学们仔细阅读课文第一、二、三自然段，然后再来介绍好吗？（学生进行探究性学习）3、指多名学生扮太阳作自我介绍。

师相机讲解说明方法：数字说明，比喻说明，比较说明，举例说明。

（二）学习第二部分1、师：太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们关系密切。

自读课文第四——八自然段，思考：太阳和我们有着怎样的关系？2、交流：（1）用“有了——才有”来表述太阳和人类的关系。

（2）植物的光合作用（3）煤炭为什么和太阳有关？（4）说说这些事物之间的关系：a、太阳水水蒸气小水滴云雨雪b、太阳热量多热量少热冷风（5）紫外线杀菌四、总结1、师：现在，你有什么要对太阳说的？2、指导朗读最后一自然段。

3、师戴上太阳面具：同学们，这节课，你们对我了解的可真不少，想和我做朋友吗？其实我就是你们的朋友。

希望你们努力学习，将来用先进的科学技术，让我更好的为人类服务！2、课文《太阳》教案一等奖设计【教材简析】《太阳》是一篇科普短文，文章采用了列数字、打比方等说明方法，介绍了和太阳相关的一些知识，说明太阳和人类有着非常密切的关系。

我们要让学生在课文学习中增长自然知识，学习用联系的眼光看待自然界，激发学习自然科学的兴趣。