2017年PEP人教版英语三下《Unit 5 Where is my ruler？》PPT课件之八
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人教PEP版英语三下Unit5Whereismyruler课件之六
performance, pointing out areas for improvement and
acknowledging their achievements.
Assessment
Evaluate students' work based on set criteria, providing grades and
Play method
01
定义
游戏教学法是一种通过游戏来教授语言的方法。
02
描述
教师将语言学习融入游戏中，使学生在轻松愉快的氛围中学习语言。这
种方法能够激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
03
例子
教师可以设计一款英文单词接龙游戏，让学生依次说出单词，下一个单
词的第一个字母必须是上一个单词的最后一个字母，以此锻炼学生的词
Task based teaching method
定义
任务型教学法是一种基于完成实际任务来教授语言的方法 。
描述
教师设计一系列与目标语言相关的任务，让学生通过完成 任务来学习语言。这种方法强调语言的实际运用，有助于 培养学生的自主学习和合作学习能力。
例子
教师可以布置一项撰写英文调查报告的任务，让学生自行 收集信息、撰写报告，并在课堂上展示。
Student self-evaluation
Self-reflection
Students should regularly reflect on their learning process, identify their strengths and weaknesses, and seek ways to improve.
Presentation stage
acknowledging their achievements.
Assessment
Evaluate students' work based on set criteria, providing grades and
Play method
01
定义
游戏教学法是一种通过游戏来教授语言的方法。
02
描述
教师将语言学习融入游戏中，使学生在轻松愉快的氛围中学习语言。这
种方法能够激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
03
例子
教师可以设计一款英文单词接龙游戏，让学生依次说出单词，下一个单
词的第一个字母必须是上一个单词的最后一个字母，以此锻炼学生的词
Task based teaching method
定义
任务型教学法是一种基于完成实际任务来教授语言的方法 。
描述
教师设计一系列与目标语言相关的任务，让学生通过完成 任务来学习语言。这种方法强调语言的实际运用，有助于 培养学生的自主学习和合作学习能力。
例子
教师可以布置一项撰写英文调查报告的任务，让学生自行 收集信息、撰写报告，并在课堂上展示。
Student self-evaluation
Self-reflection
Students should regularly reflect on their learning process, identify their strengths and weaknesses, and seek ways to improve.
Presentation stage
小学英语PEP人教版三年级下册《Unit5Whereismyruler》教学设计第一课时
小学英语PEP人教版三年级下册《Unit5 Where is my ruler》教学设计第一课时一. 教材分析《PEP人教版三年级下册》Unit 5的主题是“Where is my ruler”，主要学习关于询问物品位置的句型“Where is…?”及回答“It’s in/on/under…”。
本课时为第一课时，重点学习句型和一些相关词汇。
二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的英语基础，能够进行简单的日常交流。
但是对于询问物品位置的句型和回答还有些陌生，需要通过多个例子进行操练。
三. 教学目标1.能够听懂、会说、会读关于询问物品位置的句型“Where is…?”及回答“It’s in/on/under…”。
2.能够通过图片或情景，正确使用所学句型询问和回答物品位置。
3.能够通过本课学习，增强对英语学习的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：句型“Where is…?”及回答“It’s in/on/under…”的听说读写。
2.难点：正确使用介词in、on、under描述物品位置。
五. 教学方法采用情境教学法、交际法、游戏教学法等，通过图片、实物、游戏等多种形式，激发学生学习兴趣，提高学生的语言运用能力。
六. 教学准备1.教材：《PEP人教版三年级下册》Unit 52.教学课件3.图片或实物4.录音机、磁带5.课堂练习题七. 教学过程1.导入（5分钟）利用歌曲“Where is my car?”进行导入，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。
2.呈现（10分钟）通过展示一张教室的图片，引导学生说出教室里的物品，然后提问“Where ismy ruler?”，引导学生回答“It’s in the desk.”，呈现本课的主题。
3.操练（10分钟）将学生分成小组，每组发一张图片，图片上有不同的物品和它们的位置。
学生需要用“Where is…?”及回答“It’s in/on/under…”进行描述。
通过这个活动，让学生在实际操作中掌握句型和介词的用法。
PEP小学英语三年级下册Unit 5 Where is my ruler教案及反思.doc
PEP BOOK 2 Unit 5 Where is my ruler? A Lefs talk教学H标：_知识目标：1、能听说、认读词汇on, in, under, desk, chair, toy box,并能灵活运用。
2＞能听懂、会说Where is ...? Ifs in/on/under…并能在实际情境屮运用，能够提问和回答物品所在的位置。
3、能听懂、会说对话，并能灵活运用。
能力H标：培养学生在一定语境屮运用所学语言进行交际的能力。
情感FI标：教育学生有序地摆放物晶。
教学重难点：教学重点：运用Where is ...? It^ in/on/under…这一句型，提问和回答物品所在的位置。
教学难点：让学生正确使用in/on/under方位词。
三、教具准备：I鼓师准备一个玩具盒子、玩具、多媒体课件、录音机、磁带。
2学生准备玩具。
四、教学过程：一、W arm-up播放第一册Unit 2 B部分Let' s chant的录音，师生边说边指口己的身体部位，如：Where is your month?学生边说“ Here it is.”边指口己的嘴巴。
二、P resentation and practice1、教学词组in the toy box 和句型Where is my car?教师出示一个盒子和一些玩具，师把一辆小汽车放进盒子里，问：Where is my car?帮助学生回答In the toy box,继续问：Where is my plane? In the toy box. 再举例，帮学生理解in和Where is ...的含义。
让学生利用实物如：doll, car, ruler 等进行Pair work,进行操练。
2、教学词组on the desk教师提前把小汽车放在桌子上，然后拿起盒子说：There is not my car. Where is my car?学生会说在桌子上，T: Yes, on the desk.利用实物进彳亍操练。
PEP小学英语三年级下册Unit 5 Where is my ruler-教案
PEP小学英语三年级下册Unit 5 Where is my ruler?教案一、教学目标与要求１、教学目标（1）知识与技能目标：1能听、说、读对话，掌握句型hereis?It’sin/n/underthe并能在实际生活中运用。
语音、语调准确流利，表情自然。
（2）情感目标：通过学习本,对学生进行德育教育，学会整理好自己的物品。
2、教学重点能熟练使用句型hereis?It’sin/n/underthe让学生学会提问和回答物品的所在位置。
3、教学难点⑴区分nurdes?与nurdes，Inthetbx?与Inthetbx的读法和用法；⑵准确使用方位介词n、in、under4、前准备多媒体展示ar、ball、bat、plane、dll、tbx等玩具实物及铅笔盒、书包等各种具。
二、教学过程Step1:aring-upativit唱英语歌曲：Let’shanthereishead?Hereitishereisear?Hereitis（设计思路：通过前让学生说唱英语，创设良好的英语学习氛围。
）Step2：GreetingsT:Gdrning,bsandgirlsS:Gdrning，issZhangT:NieteetuS:Nieteetut，issZhangT:Hareu?S:Fine,thanu,andu?（设计思路：通过日常口语交际对话复习旧知识,鼓励学生大胆说英语,融洽师生关系。
）Step3：Presentatin1、游戏引入。
玩击鼓传花的游戏，当音乐停止时，教师拿出ar、ball、bat、plane、dll等玩具，提问学生：hat’sthis?或Duliethisar?学生作相应的回答。
（设计思路：以游戏的形式让学生复习旧知识，既易于集中学生的注意力，又能激发学生学习新知识的兴趣。
）2、游戏结束，教师迅速地藏起一把尺子，故作寻找状，并引出新句型hereisruler?学生从教师的动作，神态中明白题内容。
人教PEP版英语三下Unit5Whereismyruler课件之二
布置作业
根据学生的学习情况，布置适当的课后作业，帮助他们巩固所学内容。
04
Teaching methods and means
Teaching method
Lecture method
This is the traditional teaching method where the teacher lectures and the students listen. It is effective for delivering large amounts of information, but can be boring for students if not presented in an engaging manner.
feedback • Teaching Reflection and
Improvement
01 Teaching objectives
Knowledge objectives
掌握与“where is myRuler” 相关的词汇和表达方式。
理解并运用方位介词“in”、 “on”、“under”等描述物 品位置。
completing self-assessment exercises and tests.
Teacher evaluation
Observation
Observe students' participation in class, their understanding of course content, and their ability to apply knowledge to real-world scenarios.
Teaching devices
Whiteboard
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pep三年级英语下册Unit5Whereismyruler教案
pep三年级英语下册Unit here isruler?教案题Unithereisruler?第一时教学目标、能听懂、会说并明白得句子here's?It'sin/n/under二、在创设的情景中，能用here's?询问某物在哪里，并做简单回答。
3、进一步培育用英语交际的意识和能力。
教学重点日经常使用语here’s…?及其回答It’sin/n/under…的运用。
教学难点句子:hereisar?Inthetbx?的明白得教具预备、教师预备教材配套的录音带，所学单词的卡片和图片。
二、教师和学生都预备pen,penil,等文具，和ar,t,dll等玩具。
3、学生预备白纸和水彩笔，预备画画用。
导学过程二次备预习提纲教师播放上册Unit2B部份Let’shant的录音，学生有节拍地吟唱。
、热身,温习（1）游戏：“捉迷藏”教师出示文具pen,penil,……让学生自由用英语表述。
教师将其中一个文具，如：ruler藏在桌底下，问：hereisruler?用此方式引出单词：in,n,under并让学生看词卡，认读单词,最后将词卡贴在黑板上。
（2）活动：“动一动”教师告知学生左手是地址，右手是物品。
当教师说其中的某个单词时，学生用两腕表示出某物所在位置。
如：in，将右手放到左手中，并将右手包紧，n，是将右手放在左手上，Under，将右手放在左手底下。
（3）播放Let’stal部份录音，学生跟读。
然后可让学生扮演角色。
3、趣味操练（1）游戏：Listenandd按教师的指令做动作或摆放物品，指令如：Putabagunderurhair（2）小组活动：四人一组，做Let’spratise的游戏。
4、堂评判做活动手册本单元第1部份的练习、扩展性活动、教师让学生拿出预备好的白纸和水彩笔，预备按指令画画。
指令内容如：Listenanddra。
Draaballinatbx…二、教师让学生交上来他们的画，能够为学生创设一个自由展现的空间。
三年级下英语课件-Unit 5 Where is my ruler？-人教PEP
-其次，如果未能获得，则由本公司退还所有的投资金额，因 此比其它产品更加安全
-第三，我司将负责所有的促销、销售合同、收取分期付款等 业务，因此管理方便，而且又具销售方面的竞争力
从上述三点可以看得出，我们具备优于国内其它公司的 最佳投资价值
案例3：提炼关键词
新产品发布会
为什么说是国内最佳的投资对象？ 1、最佳的收益
案例流程图：
客户投诉： 11071648单出错
小刘小张 查核投诉
确认发货 出错
联系北京 外场
紧急处理
外场发运 再次出错
联系北京 办事处
紧急联系北京顺 义事业部，务必 赶上中班发货
找到发错 货物
客户提货，要 求赔偿损失
联系发货 客户
赔偿损失，总 结经验教训
案例1：提炼关键词
新产品发布会
我向大家介绍一下，为什么我们的产品比其它国外同类产品 更具收益率以及投资价值。如果你投资我们的产品，可保障 高达20%的年利润，这是同行业最高水平。如果未能获利， 我们将退还所有投资额，所以比其它产品更安全
on 在….上面
• on, on , on the desk • on, on , on the chair
• on, on , on the book
Where is my car ?我的小车在哪里？ It’s in the desk.它在桌子里面。
• in, in , in the desk
in 在….里面 • in, in , in the bus
三、幻灯片中的素材
PowerPoint的绘画功能已经相当强悍
Template
赖祖亮@小木虫
活用模版大大 提高制作效率
叠放次序—虚拟图层
叠放次序的明显差异
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人教PEP版英语三下Unit5Whereismyruler课件之六
课件设计思路
情境创设
创设真实情境：通过图片、视频等方式，让学生感受到真实的英语学习环境
创设趣味情境：设计有趣的游戏、活动等，激发学生的学习兴趣 创设问题情境：提出问题，引导学生思考、探索，提高解决问题的能力 创设合作情境：鼓励学生合作学习，共同解决问题，提高团队协作能力
教学活动设计
导入环节：通过游戏、歌曲等方式激发学生的学习兴趣 学习环节：通过图片、视频等方式引导学生学习新单词和句型 练习环节：通过游戏、小组合作等方式让学生练习新单词和句型 总结环节：通过提问、总结等方式让学生回顾本节课的主要内容
网络资源链接汇总
人教PEP版英语三下Unit5Whereismyruler 课件之六
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人教PEP版英语三下Unit5Whereismyruler 课件之六教案
人教PEP版英语三下Unit5Whereismyruler 课件之六在线观看
人教PEP版英语三下Unit5Whereismyruler 课件之六教学设计
感谢观看
汇报人：
动画效果与交互设计
动画效果：使用生动有趣的动画效果，吸引学生的注意力，提高学习兴趣 交互设计：设计互动环节，让学生参与其中，提高学习效果
反馈机制：设计反馈机制，让学生了解自己的学习情况，及时调整学习策略 游戏化设计：将学习内容设计成游戏，让学生在游戏中学习，提高学习效率
课件应用建议
使用对象与适用场景
教学效果评估与改进
评估方法：通过课堂观察、作业批改、考试等方式进行评估 评估内容：包括学生对知识的掌握程度、学习态度、学习效果等方面 改进措施：根据评估结果，调整教学方法、教学内容、教学进度等 持续改进：定期进行教学效果评估，不断优化教学方法和教学内容，提高教学质量
人教PEP版英语三下Unit5Whereismyruler课件之十
Language features
Point out language features such as figures of speech, parallelism, and rhetorical devices to enhance students' understanding and appreciation of the text.
Evaluation of teaching effectiveness
Student engagement
Did students actively participate in class activities?
Learning outcomes
Did students achieve the learning objectives?
Introduction to Cultural Background
Historical context
Provide background information on the historical period or event mentioned in the text, helping students better understand its significance and impact.
THANKS
感谢观看
Improved lesson planning
Incorporate more studentcentered activities and hands-on learning.
Enhanced delivery style
Increase the use of visual aids and real-world examples to make content more relatable.
Point out language features such as figures of speech, parallelism, and rhetorical devices to enhance students' understanding and appreciation of the text.
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人教PEP版英语三下Unit5Whereismyruler课件之十二
添加 标题
难点：理解并运用方位介词in, on, under, behind, next to, between, in front of, behind, to the left of, to the right of 等在 不同语境中的含义和用法。
添加 标题
重点：掌握并运用一般疑问句和特殊疑问 句的句型结构。
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
学会用英语描述物品的位置，如： It's on the desk.
培养学生良好的学习习惯，如：认 真听讲、积极回答问题等。
教学内容
学习目标：掌握Where is my ruler?的句型和含义
教学内容：通过游戏、对话、练习等方式学习Where is my ruler?的句型和含 义
课件测试 与优化： 在正式使 用前进行 测试，根 据反馈进 行优化
课件评价与改进
评价标准制定
课件内容：是否符合教学大纲，是否具有科学性和准确性 课件设计：是否具有创新性和吸引力，是否易于学生理解和接受 课件互动：是否具有互动性，是否能够激发学生的学习兴趣和参与度 课件效果：是否能够提高学生的学习效果和教学质量，是否能够促进学生的全面发展
评价方法推荐
学生反馈：通过问卷调查、访谈等方式收集学生对课件的评价和建议 同行评价：邀请同行教师对课件进行评价，提出改进意见 教学效果评价：通过教学实践，观察学生的学习效果，评估课件的有效性 专家评价：邀请教育专家对课件进行评价，提出专业意见
改进方向与策略
增加互动环节，提高学生参与度 优化课件设计，提高视觉效果 增加课后练习，巩固学习成果 引入更多实际案例，增强学习兴趣
动画类型：卡通动画，生 动有趣
课件动画效果