北师大数学二上5单元第三课时 课间活动

北师大版数学二年级上册5.3《课间活动》说课稿(1)一. 教材分析《课间活动》这一节内容是北师大版二年级上册第五章第三节的一个组成部分。

本节课主要让学生通过观察和动手操作，学习图形的对称和不对称，培养学生的观察能力和动手操作能力。

教材以学生熟悉的学校课间活动为背景，通过图片和实例，引导学生发现和探索图形的对称性，进而引导学生通过实际操作，体验和理解图形的对称和不对称。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察和动手操作能力，他们对于生活中常见的图形已经有了一定的认识。

但是，对于图形的对称和不对称，他们可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，我将以学生熟悉的生活情境为切入点，引导学生观察和探索图形的对称性，并通过实际操作，让学生体验和理解图形的对称和不对称。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生通过观察和动手操作，认识和理解图形的对称和不对称。

2.过程与方法目标：培养学生观察、操作和合作的能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，培养学生积极主动探索的精神。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生通过观察和动手操作，认识和理解图形的对称和不对称。

2.教学难点：让学生理解和掌握图形的对称和不对称的概念，并能够运用到实际生活中。

五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用观察法、操作法、讲解法和小组合作法等教学方法。

同时，我还将利用多媒体课件和实物模型等教学手段，帮助学生更好地理解和掌握图形的对称和不对称。

六. 说教学过程1.导入：通过展示学校的课间活动图片，引导学生观察和描述图片中的场景，激发学生的学习兴趣。

2.新课导入：引导学生观察和描述图片中的对称图形，引出对称和不对称的概念。

3.教学讲解：讲解对称和不对称的概念，并通过实际操作，让学生体验和理解图形的对称和不对称。

4.小组合作：让学生分组进行实际操作，让学生在操作中体验和理解图形的对称和不对称。

5.总结讲解：对学生的操作进行总结和讲解，让学生更好地理解和掌握图形的对称和不对称。

二年级上册数学教案第五单元第3课时课间活动北师大版教案内容：一、教学内容本节课是北师大版二年级上册第五单元《课间活动》的第3课时。

本节课主要内容是让学生通过实际操作，理解加减法的意义，并能够运用加减法解决实际问题。

教材中给出了两个场景：一个是买水果，一个是分糖果。

通过这两个场景，让学生理解加减法的概念，并能够运用加减法解决实际问题。

二、教学目标1. 让学生理解加减法的意义，能够运用加减法解决实际问题。

2. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

3. 培养学生的团队合作意识和沟通能力。

三、教学难点与重点1. 难点：让学生理解加减法的意义，并能够运用加减法解决实际问题。

2. 重点：培养学生的团队合作意识和沟通能力。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、水果模型、糖果模型。

2. 学具：练习本、笔、水果图片、糖果图片。

五、教学过程1. 热身活动（5分钟）通过游戏“点名回答”来活跃课堂气氛。

教师提出问题，学生举手回答。

问题可以是关于日常生活中常见的物品，如“谁能说出三种水果的名字？”、“谁能说出三种糖果的名字？”等。

2. 引入新课（10分钟）教师出示水果模型和糖果模型，引导学生观察并提问：“如果我们要买这些水果和糖果，我们应该怎么做？”学生通过实际操作，尝试使用加减法来解决问题。

3. 讲解与练习（10分钟）教师通过例题讲解加减法的意义。

例题1：小明买了3个苹果，又买了2个苹果，一共买了几个苹果？例题2：小明有5个糖果，他给了小明3个糖果，小明还剩下几个糖果？学生跟随教师一起解答例题，并尝试解答类似的题目。

4. 小组活动（10分钟）学生分成小组，每组发一份练习本。

每组需要根据题目要求，用加减法解决实际问题。

题目可以是：“小明有3个苹果，他又买了2个苹果，请问小明现在有几个苹果？”等问题。

学生完成后，教师进行点评和讲解。

六、板书设计板书设计如下：加减法的意义加法：将两个数合并在一起减法：从一个数中减去另一个数例题：1. 小明买了3个苹果，又买了2个苹果，一共买了几个苹果？解答：3 + 2 = 52. 小明有5个糖果，他给了小明3个糖果，小明还剩下几个糖果？解答：5 3 = 2七、作业设计1. 题目：小明有2个苹果，他又买了3个苹果，请问小明现在有几个苹果？答案：2 + 3 = 52. 题目：小明有6个糖果，他给了小红3个糖果，请问小明还剩下几个糖果？答案：6 3 = 3八、课后反思及拓展延伸本节课通过实际操作和例题讲解，让学生了解了加减法的意义，并能够运用加减法解决实际问题。

第3节课间活动教材第34～35页的内容。

1．结合具体生活情境，能运用所学的2、5的乘法口诀解决简单的实际问题，进一步理解乘法的意义。

2．能熟练运用口诀进行计算，培养熟练运用口诀解决实际问题的能力。

3．培养学生发现问题的能力，体会数学与实际生活的联系，体验口诀在解决问题中的作用。

重点：能运用2、5的乘法口诀熟练进行计算，运用所学乘法解决简单的实际问题。

难点：结合具体情境理解乘法的意义。

课件(教材主题图)。

课间活动是丰富多彩的，它可以陶冶我们的身心，使我们上课时的紧张感得到缓解，让我们更加健康快乐。

瞧，伴随着悦耳的下课铃声，同学们来到了操场，让我们一起看一看，他们都在做哪些课间活动吧！1．出示课件(“课间活动”主题图)，引导观察。

(学生看图交流汇报)预设：生1：操场上有3组同学在玩套圈游戏，每组有5个人。

生2：操场4个角落都有绿树，每个角落有5棵树。

生3：操场上有3组同学在玩乒乓球，每组2人。

生4：操场两边都有红旗，每边有5面杆红旗。

生5：操场上有2组同学在玩拔河比赛，每组有5人。

……设计意图：让学生通过观察主题图，找到有用的数学信息，发现信息有助于有效迅速的解答问题，同时培养学生细心观察的好习惯。

2．说一说5×2可以表示什么。

师：同学们观察得真仔细，发现了这么多数学信息，现在想一想5×2表示什么含义。

生：表示5个2或2个5。

师：那么谁能说一说，5×2能解决操场上的什么问题呢？(幻灯片呈现主题图，提示：在操场上找一找，哪里有5个2或2个5)预设：生1：5×2可以表示一共有多少面红旗。

生2：还可以表示一共有多少人拔河。

生3：还能表示操场右侧有多少人在玩套圈游戏。

……3．说一说，算一算。

(出示课件：教材第二幅主题图)师：老师从操场上单独取出了两幅图，请同学们看一看，你能不能根据图中的数学信息提出数学问题呢？针对这些问题该怎样列算式？(学生独立列出算式)预设：生1：左图：有3组同学在打乒乓球，每组有2人，求一共有多少人打乒乓球。

二年级上册数学教案-第五单元第三课课间活动∣北师大版一、课程目标通过本课课间活动的开展，让学生在游戏中感受数学的乐趣，培养其数学思维和良好的合作精神。

二、活动内容1.数学拼图活动目的通过拼图让学生掌握数字的顺序和大小，培养孩子的数学感知能力和动手能力。

活动准备准备一组数学拼图，学生人均一份。

活动流程1.让学生将一堆分散的数字拼成有序的数字，如1到10。

2.老师可在黑板上出示数字，让学生将数字拼出来。

3.考察学生对数字大小顺序的掌握情况。

2.数学接龙活动目的通过数学接龙游戏，培养学生的数学思维和口算能力。

活动准备黑板、粉笔。

活动流程1.由老师先报出数字，要求学生根据算式规则将数字与算式接龙。

2.例如，老师报出“2”，学生可以接“6÷3”、“4-2”等计算题。

3.由学生依次接龙，如果某个学生接错则出局。

4.最后，剩下的学生在黑板上依次将自己的算式报出。

3.数学趣味游戏活动目的通过游戏让学生迅速掌握数学知识，同时培养孩子们的合作意识和竞争意识。

活动准备棋盘、骰子、棋子。

活动流程1.由学生分组，每组4人。

2.每组轮流掷骰子，按数字移动棋子，落在格子上需要回答对应的计算题目才能得分。

3.完成所有题目的组获胜。

三、注意事项1.活动时不可大声喧哗，保持安静，不打扰到其他班级的上课。

2.师生之间做好相互配合，协商好任务分工，互相帮助。

3.按照时间规定严格执行各种活动，保证活动进度和活动质量的平衡。

4.鼓励每一位学生参与游戏，让每个人都能享受数学的快乐。

四、总结通过本课程的数学课间活动，学生们不仅掌握了数学知识，增强了对数字的感知能力和动手能力，还培养了他们的团队协作能力和竞争意识，让他们在轻松愉快的氛围中学习数学知识，体验数学的美妙魅力。

课间活动-北师大版二年级数学上册教案课程背景在北师大版二年级数学上册中，一共有十二个单元，其中第一单元到第十一单元的内容都比较复杂，需要通过课堂教学来逐步学习和掌握。

但是，在接近课程结束的时候，老师可以通过一些课间活动来巩固学生的数学知识，促进学生之间的交流，提高班级凝聚力。

本篇教案主要介绍一些适合课间活动的数学小游戏，希望对老师们有所帮助。

教学目标1.让学生在放松身心的同时，巩固数学知识；2.提高学生的交流能力和逻辑思维能力；3.增强班级凝聚力，培养团队协作精神。

课堂教学在课堂上，我们可以给学生讲解如何玩小游戏，然后让他们自己分成小组来玩。

每个小组可以选出一名代表来进行比赛，比赛的胜负与积分将直接关系到小组的排名。

游戏一：“完数连线”游戏规则：1.将1-100以内的数写在黑板上，然后挑选出其中的几个完数（即它的因子和等于它本身的数），将其单独列在左边；2.再将其它的数打乱顺序写在右边；3.每个代表需要在规定时间内按照完数的先后顺序将数字连线，同时要快速计算出每个完数的因子和结果，并在答完后大声喊出答案；4.将所有代表的分数相加，得到小组总积分。

游戏二：“乘除加减”游戏规则：1.将随机的数写在黑板上，其中用以选择运算符（加号、减号、乘号、除号）；2.每个代表要在表格中填写运算结果，每行四个，答对加一分，答错无分。

在规定时间结束后，将积分加起来，得到小组总积分。

游戏三：“猜数游戏”游戏规则：1.每组选出一名代表，由老师在他/她的手心里写下两个不同的数。

然后代表必须猜出来两个数分别是什么。

代表猜完后，老师会给出一些提示，让代表有机会再次猜测；2.在规定时间结束后，积分最高的三组可以进入下一轮比赛；3.在下一轮比赛中，代表需要在时间内完成口算题，得分最高的小组获胜。

结束语以上是三个适合课间活动的数学小游戏。

这些游戏可以让学生们在轻松愉快的氛围中学习数学知识，同时也能提高他们的团队合作精神和竞争意识。

希望老师们能根据自己的实际情况，灵活运用这些小游戏，在课堂中发挥出更加丰富多彩的教育教学效果。

《课间活动》本课时是对2和5的乘法口诀进行复习巩固，在上两节课学习了2、5的乘法口诀的基础上，教材首先根据低年级学生的认知特点，设计了“课间活动”这一内容，进一步复习和巩固2、5的乘法口诀。

然后在练一练中设计了不同形式的题目，进一步加强了对乘法意义的理解，初步地灵活运用到生活情境中，培养了学生运用所学知识解决实际问题的能力。

【知识与能力目标】1、理解圆面积计算公式的推导过程，会运用公式进行圆面积计算；2、能运用所学知识解决生活中的简单问题。

【过程与方法目标】让学生进一步体会“转化”的数学思想方法，感悟极限思想的价值，培养运用已有知识解决新问题的能力，增强空间观念，发展数学思考。

【情感态度价值观目标】让学生进一步体验数学与生活的联系，感受用数学的方式解决实际问题的过程，提高学习数学的兴趣。

【教学重点】能熟练运用口诀进行计算，提高灵活运用口诀解决实际问题的能力。

【教学难点】发展问题意识，体验口诀在解决问题中的作用。

相应课件。

一、情景引入，激发兴趣。

师：淘气、笑笑学校的课间活动可精彩了，你们想不想知道他们学校课间活动大家都在干什么？来，孩子们，让我们一起去淘气、笑笑学校的操场去参观吧！（板书课题——课间活动）。

二、新授1．参观课间活动，发现、汇报数学信息。

（1）课件出示课间活动主题图，教师提出观察要求：有序观察。

（2）学生观察后指名汇报。

教师适时引导学生：叙述语言要完整。

（奖励叙述语言完整简练的孩子，引导学生模仿叙述。

）（3）师整理学生汇报信息到课件。

2．设疑激趣，图式对应，进一步理解乘法意义。

（1）课件出示整理好的课间活动中的数学信息。

师：我们刚才发现的数学信息多不多？老师课件的这一页几乎都记不下了，智慧老人说他有更好的办法记录这些数学信息，又快又省力。

你们想不想看一看智慧老人的方法？（2）课件出示算式5×2，提问：这个乘法算式表示什么意思？板书：2个5,5个2。

师：这个乘法算式就是智慧老人的记录，你知道智慧老人记录的是图中的什么数学信息吗？在图中找一找。