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第1课 地球的宇宙位置课程标准课标解读1．运用资料，描述地球所处的宇宙环境1．了解常见天体的分类和特征，掌握天体系统的层次划分，能说出地球在宇宙中的位置2．掌握八大行星的位置和特征，理解地球是一颗普通的行星3，掌握地球存在生命的内部和外部条件，理解地球是一颗特殊的行星知识点01 地球在宇宙中的位置（一）天体1、概念：通过天文望远镜或其他空间探测手段才能探测到的星际空间物质，统称为天体。
2、常见天体类型和特征：（1）星云：有气体和尘埃组成的呈云雾状外表的天体（2）恒星：由炽热气体组成、能自己发光的球状或类球状天体。
（3）行星：在椭圆轨道上绕恒星运行的、近似球状的天体。
行星的质量比恒星小，本身不发光，靠反射恒星的光而发亮。
（4）卫星：环绕行星运转的天体。
（二）天体系统1、概念：运动中的天体相互吸引、相互绕转，形成天体系统。
2、天体系统的划分（1）可观测宇宙：银河系与现阶段能观测到的河外星系的统称。
（2）银河系：由太阳和众多恒星组成的庞大恒星系统，银河系中有1000亿颗以上的恒星。
银河系的直径约为10万光年，太阳与银河系中心的距离约2.6万光年。
目标导航知识精讲（3）太阳系（4）地月系：由地球和月球组成。
地球是地月系的中心天体，月球围绕地球运动，它是地球唯一的天然卫星，月地距离约为38.4万千米。
【微点拨】河外星系河外星系，是指在银河系以外的星系。
河外星系与银河系一样也是由大量的恒星、星团、星云和星际物质组成。
人们已经观测到大约10亿个同银河系类似的星系，估计河外星系的总数在千亿个以上。
河外星系的发现将人类的认识首次拓展到遥远的银河系以外，是人类探索宇宙过程中的重要里程碑。
（三）太阳系1、构成：太阳、行星及其卫星、小行星、彗星、行星际物质等。
2、太阳是太阳系的中心天体，质量占整个太阳系质量的99.86%，并以其强大的引力，约束其他天体按照一定的轨道绕着它运转。
3、太阳系中已知8颗行星，按照它们与太阳的距离，由近及远，依次为水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。
高中地理必修一第一章第一节地球的宇宙环境_第一章宇宙中的地球第一节地球的宇宙环境一、课程目标1、知识与技能：描述地球所处的宇宙环境；了解天体的主要类型和天体系统的层次；理解地球上生命存在的原因；说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。
2、过程与方法：运用教材相关插图、数据分析归纳天体系统的层次、地球在太阳系中的位置；通过分析“太阳系示意图”和九大行星基本数据表，归纳出地球的普通型和特殊型；学会从互联网、报刊杂志上收集近年来重大天象奇观和当代人类对宇宙的探索。
3、情感态度与价值观：通过本课学习，树立辩证唯物主义思想和科学的宇宙观，培养自己热爱科学的精神和主动与他人合作的学习习惯。
二、教学重点1、天体系统的层次及地球在宇宙中的位置；2、地球的普通性和特殊型，地球存在生命的条件。
三、教学难点1、地球上生命存在的原因。
四、教具：多媒体课件五、教学课时：1课时六、教学过程1、太阳系中行星为什么不能发射可见光，为什么太阳能成为太阳系的中心天体？2、太阳系有哪几大行星组成？他们有何共同特征？如何区分内地行星、地外行星、巨行星、远日行星及所括的行星。
3、小行星带位于太阳系的哪个位置？哈雷彗星绕日公转方向与九大行星绕日公转的方向有何不同？其周期为多少年？4、地月系是一个怎样的天体系统？导致月相变化的原因是什么？小组讨论：小组代表发言：第一组：恒星与行星的根本区别在于行星的质量和体积比恒星小得多，故发不出可见光，太阳之所以能成为太阳系的中心天体是因为其质量约占整个太阳系的99.86%。
第二组：太阳系由九大行星组成，它们按照距离太阳远近依次为水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星和冥王星，他们绕太阳公转的方向相同，都是自西向东，并且它们绕日轨道大体在同一个平面上；地内和地外行星以地球为界，水星和金星叫内地行星，火星、木星、土星、天王星和海王星叫地外行星；水星和土星体积和质量分别居第一位和第二位，通常称之为巨行星，巨行星卫星数量多，而水星和金星没有卫星。
第一节地球的宇宙环境“嫦娥五号”探测器由轨道器、返回器、着陆器、上升器四个部分组成，在2019年发射升空,自动完成月面样品采集，并从月球起飞，返回地球。
据此完成1～2题。
1．“嫦娥五号"所绕转的天体属于（）A．卫星B．行星C．恒星D．星云2．进入月球轨道的“嫦娥五号”属于（)①河外星系'②地月系'③银河系’④太阳系'⑤总星系A．①② B．①②③④C．②③④⑤ D．①②③④⑤’’2018年1月4日晚，我国出现了2018年首场流星雨.据此完成第3题。
3．进入地球的流星体绝大部分都在大气层中燃烧掉了，其产生的地理意义是（)A．使地球表面的平均温度急剧升高B．减少紫外线对地球生物的伤害C．减少了小天体对地球表面的撞击D．使地球表面昼夜温差不至于过大读下表,完成4～5题。
4。
人类首先在火星上探索地外文明的原因是地球与火星（)A．质量相近B．体积接近C．公转周期最为接近D．自转周期相近5．液态水的存在是地球生命起源和发展的重要条件之一，下列叙述中与地球“液态水存在"无密切关系的是() A．地球的质量和体积适中B．地球上昼夜更替的周期比较适中C．地球大气层的存在D．地球与太阳的距离比较适中宜居带是指一颗恒星周围适宜生命存在的理想区域，下图阴影区域为太阳系的宜居带分布图。
据此完成第6题。
6．上图中宜居带理想区域确定的主要依据是（) A．大气条件B．生物条件C．水分条件D．温度条件关键能力综合练进阶训练第二层1．（易错题）下列属于天体的是（)A．北极星B．河外星系C．天空中飘动的云D．空中飞行的飞机2．下列关于天体和天体系统说法正确的是(）①太阳系由太阳、星云、行星、彗星等天体组成②宇宙中最基本的天体是恒星和星云③北斗七星、狮子座都是天体系统④太阳、地球、月球都是天体,它们既普通又特殊A．①② B．②④ C．②D．①②③图中的“蓝月亮”为科学家用计算机模拟出的银河系中一个可能孕育生命的外星天体，据推测它本身不发光，但该天体上光照条件良好。
第一章宇宙中的地球地球所处的天系统统，依据从低到高的级别，挨次为地月系、太阳系、银河系和可观察宇宙。
地球是太阳系中一颗既一般又特别的行星，它是太阳系行星中独一有高级智慧生命的星球。
太阳辐射是地球光和热的主要源泉，保持着地表温度，是地球上水、大气运动和生命活动的主要动力。
太阳活动开释大批的物质和能量，扰动地球的磁场和大气层，给人类活动带来好多不利影响。
对地层和化石的研究是认识地球历史的主要门路。
地球的演化历史可分为前寒武纪、古生代、中生代和重生代，此中重生代是人类出生的时代。
地球的内部圈层包含地壳、地幔和地核。
上地幔的上部存在软流层。
上地幔顶部和地壳合称岩石圈。
地球的外面圈层包含大气圈、水圈和生物圈，它们和岩石圈互相联系、互相浸透，共同构成人类赖以生计和发展的自然环境。
学习本章内容，能够运用天文仪器、简略教具等，察看、辨别、描绘与宇宙、太阳、地球等有关的自然现象；具备必定的运用观察、实验、检查等方式进行科学研究的意识和能力(地理实践力)。
能够运用宇宙科学的基础知识，说明一些天文现象之间的关系和变化过程(综合思想)。
能够在必定程度上合理描绘和解说特定地区的自然现象，并说明其对人类的影响(地区认知、人地协调观)。
与本章知识有关的名校及专业《中国大学及学科专业评论报告(2017—2018)》天文学类专业大学排名排名学校名称星级1南京大学★★★★★2中国科学技术大学★★★★3北京师范大学★★★4北京大学★★★5中国科学院大学★★★与本章知识有关的名人及职业课标内容第一节地球的宇宙环境中心修养目标察看、辨别、描绘天体特色，具备必定的科学研究的意识和能力。
【地理实践力】运用资料，描绘地球所处的 2.能够描绘地球在不一样的宇宙空间尺度中的地点。
【地区认知】宇宙环境 3.能够运用天系统统层次，说明不一样天体之间的关系。
【综合思想】4.建立宇宙是物质的和运动的科学宇宙观。
【人地协调观】知识清单调地球在宇宙中的地点天体观点：宇宙间物质的存在形式。
【新教材】湘教版（2019）高中地理必修第一册知识点复习提纲第一章宇宙中的地球第一节地球的宇宙环境1.可见宇宙的半径是137亿光年；光年是一个距离单位。
2.最基本的天体是恒星和星云；天体系统的层次（一共就四级）银河系直径：10万光年3、太阳系的中心天体是太阳，因为其质量占到太阳系质量的99.86%。
4、八大行星:距太阳由近及远:水金.地球.火.木.土.天王星.海王星绕日公转的共同特征：同向性（自西向东）、近圆形、共面性。
按物理属性分--类地：水金地火；巨：木土；远日：天海王5.距离地球最近的行星:金星小行星带位于火星和木星轨道之间；哈雷彗星的周期为76年，自东向西。
冥王星开除行星籍：质量较小6.月球自转的周期和方向与公转的周期和方向完全一样，所以总是同一面朝向地球。
月球质量体积小,无大气层.月球环境的特点：高真空、弱重力、强辐射。
7、地球的特殊性：有生命的存在。
地球上存在生命的条件：外部条件①稳定的太阳光照②(各行其道，互不干扰)安全的运行轨道内部条件（金锁链条件）：（注意括号内外知识的搭配）①(日地距离适中、自转周期适中)适宜的温度；②（适宜的温度、地球内部物质运动）有大量的液态水；③（地球的质量和体积适中）适宜的大气层厚度和大气成分第二节太阳对地球的影响1、太阳辐射：太阳以电磁波的形式向宇宙空间放射能量。
组成三部分：紫外光、可见光(0.4-0.76μm)、红外光；太阳辐射主要集中在可见光波段，太阳辐射是一种短波辐射；太阳辐射能量来源于太阳内部的核聚变；2、太阳辐射对地球的影响（光、热、能）①植物光合作用的能源；②维持地表温度；③人类生产、生活的重要能源；（直接利用：太阳能，间接利用：煤、石油、天然气被称为是”储存起来的太阳能”）④大气运动、水循环的主要能源。
3.我国太阳辐射最丰富的地区：青藏高原；(纬度、海拔、天气、大气透明度)最贫乏的地区：四川盆地（地形、阴雨）4.太阳外层大气由内而外分为：光球层、色球层、日冕层。
第一节地球的宇宙环境学习目标：1. 了解天体系统的概念、层次和常见的天体。
2. 理解地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。
( 重点)3 ．能够运用相关资料，分析地球上存在生命物质的条件。
( 重难点)一、地球在宇宙中的位置1．天体(1)概念：宇宙间物质的存在形式。
(2)常见类型：星云、恒星、行星、卫星、彗星、流星等。
其中恒星和星云是最基本的天体。
(3)请把常见天体及其特点对应连线。
2．天体系统(1)概念：运动中的天体相互吸引、相互绕转形成天体系统。
(2)层次：常见天体系统分为四级。
[ 特别提醒]1 各类天体中，最基本的天体是恒星和星云。
2 天体可分为自然天体如恒星、行星等和人造天体如在太空中运行的人造卫星、宇宙飞船等二、行星地球1．地球是太阳系中一颗普通的行星类地行星：①水星、②金星、③地球、④火星(1)八颗行星巨行星：⑤木星、⑥土星远日行星：⑦天王星、⑧海王星同向性：绕日公转的方向大都是自西向东(2)运动特征近圆性：绕日公转的轨道近似圆形共面性：轨道面几乎在同一平面上(3)结构特征：与其他太阳系行星(水星、金星和火星) 有许多相同之处。
2．地球是太阳系中一颗特殊的行星(1)地球的特殊性：八颗行星中唯一存在高级智慧生命的星球。
(2)存在生命的条件：地球在太阳系中的位置以及自身的体积和质量决定了地球上具有适宜生命生存和繁衍的温度、大气、水等条件。
3．宇宙环境保护宇宙探索深入―→ 太空垃圾增多―→ 宇宙环境亟待保护航天活动频繁(1)在轨运行的“天宫二号”是天体。
( )(2)可观测宇宙的空间范围就是宇宙的范围。
( )(3)八颗行星的运行轨道都位于同一平面上。
( )(4)地球是宇宙中唯一有生命物质存在的天体。
( )(5)据俄罗斯科学家预测，2036 年4 月13 日一颗小行星将撞向地球。
这颗小行星最有可能来自( )A．河外星系B．地月系C．火星轨道和木星轨道之间D．巨行星之间提示：(1) √ 在轨运行的“天宫二号”已经进入地球之外的宇宙空间，成为宇宙中的物质存在形式，是天体。
第一节地球的宇宙环境1．了解人类对宇宙的认识，明确天体的概念、类型、特点。
2．理解天体系统的形成、层次及地球在天体系统中的位置。
(重点)3．理解太阳系的结构、八大行星的运动特征和结构特征。
(难点)4．掌握地球的普通性和特殊性，学会分析地球上有生命物质存在的条件。
(重点)[自主预习·探新知]教材整理1人类对宇宙的认识和多层次的天体系统阅读教材P6～P9上面内容，完成下列问题：1．人类对宇宙的认识天文学家把人类已经观测到的有限宇宙叫作“可见宇宙”或“已知宇宙”，其半径约为140亿光年。
2．多层次的天体系统(1)天体：宇宙间的星云、恒星、行星、卫星等各种物质通称为天体。
(2)天体系统①形成：万有引力和天体的永恒运动维系着天体之间的关系，组成了多层次的天体系统。
②层次总星系⎩⎪⎩其他行星系其他恒星系河外星系(3)银河系和河外星系①银河系的组成天体主要是恒星和星云两类。
②银河系与河外星系是同级别的天体系统，共同构成总星系。
(4)太阳系和地月系(太阳系示意图)①太阳系 组成：太阳、围绕太阳运行的行星、矮行星，以及小行星、彗星、流星体、卫星和行星际物质等。
八颗行星的位置：A 水星，B 金星，C 地球，D 火星，E木星，F 土星，G 天王星，H 海王星。
②地月系：由地球与其卫星月球组成。
正误判断：(1)在天空中飞行的飞机是天体。
( )(2)牛郎星、织女星、水星是一样的天体。
( )(3)北斗七星各恒星之间可形成天体系统。
( )(4)小行星带位于木星和土星轨道之间。
( )(5)八大行星的绕日运动具有同向性、共面性和近圆性。
( )【提示】 (1)× 在大气层之外的宇宙空间运行的物体才是天体，飞机是在大气层中飞行的，不是天体。
(2)× 牛郎星、织女星是恒星，水星是行星。
(3)×天体之间要构成天体系统，必须同时具备两个条件，即“二要”：一要相互吸引，二要相互绕转。
只吸引不绕转不能构成天体系统。
北斗七星各恒星之间没有相互绕转关系，就不能形成天体系统。
(4)×小行星带位于火星和木星轨道之间。
(5)√八颗行星各行其道，其运行具有同向性、共面性、近圆性的特征。
教材整理2普通而特殊的行星——地球阅读教材P10～P11内容，完成下列问题：1．普通性：在太阳系行星中，就外观和所处的位置而言，地球是一颗普通的行星。
2．特殊性地球是目前所知道的唯一存在高级智慧生命的天体，因此是宇宙中一颗特殊的行星。
地球上所具备的生命存在的基本条件：(1)充足的水分。
(2)恰到好处的大气厚度和大气成分。
(3)适宜的太阳光照和温度范围。
正误判断：(1)地球是宇宙中唯一有生命物质存在的天体。
()(2)地球上存在生命是因为地球处于安全稳定的宇宙环境中。
()(3)只要有液态水就一定有生命存在。
()【提示】(1)×地球是太阳系中唯一有生命物质存在的天体。
太阳系之外虽然目前人类还没有发现生命，但科学家推测可能存在生命。
(2)×地球上存在生命是因为有安全的宇宙环境和稳定的太阳光照外部条件，及适宜的温度、大气及液态水等自身条件。
(3)×液态水是存在生命的重要条件之一，但还需要其他的自身条件和外部条件。
[合作探讨]欧洲航天局2016年3月14日与俄罗斯合作发射火星探测器“TGO”与着陆器“EDM”，如果发射顺利，“TGO”预计10月份左右到达火星。
探讨1：在太空中飞行的“TGO”探测器是天体吗？登陆到火星的“TGO”着陆器是天体吗？【提示】在太空中飞行的“TGO”探测器是天体。
因为在太空中飞行的“TGO”探测器独立存在于宇宙中，且在独立的轨道上运行。
登陆到火星上的“EDM”不是天体。
因为登陆到火星的着陆器，不是独立存在于宇宙中，属于火星的一部分。
探讨2：“TGO”探测器围绕火星飞行，“TGO”探测器与火星构成天体系统吗？【提示】构成天体系统。
因为“TGO”探测器围绕火星飞行，二者相互吸引，相互绕转，因此构成天体系统。
[核心点击]1．“三看法”判断天体一看位置：看其是否位于地球大气层之外。
例如，宇宙飞船在太空中运行时是天体，返回到地面就不是天体。
二看实质：看它是不是宇宙间的物质，一些自然现象如流星现象就不属于天体。
三看运转：看它是不是在一定的轨道上独立的运行。
依附在其他天体上的物体不属于天体，如火星上考察的火星车。
2．“四看法”判断天体系统一看天体的数量；二看天体之间的距离；三看是否相互吸引；四看是否相互绕转。
天体系统至少由两个天体组成，单个天体不能构成天体系统。
天体系统内部，质量较小的天体围绕质量较大的天体公转。
如果某些天体只相互吸引达不到绕转的程度，就不能构成天体系统。
[体验评价]1．宇宙是一个有序的，有一定层次和结构的物质世界。
据此回答(1)～(2)题。
(1)下列属于天体的是()【导学号：00040000】①哈雷彗星、流星体②月球、星云③航天飞机、陨石④恒星、待发射的航天飞机A．①③B．①②C．②④D．③④(2)下列概念中，具有从属关系，且从大到小依次排列的是()A．太阳系—木星—海王星B．宇宙—太阳系—银河系C．太阳系—地月系—月球D．太阳—地球—哈雷彗星【解析】第(1)题，陨石和待发射的航天飞机属于地球的附属物，不能称为天体；而哈雷彗星、流星体、月球、星云和恒星等都属于自然天体。
第(2)题，A项中木星和海王星为并列关系；B项虽具有从属关系，但银河系包含太阳系；D项没有从属关系。
【答案】(1)B(2)C[合作探讨]美国宇航局(NASA)举行电话会议，宣布了开普勒太空望远镜的一项重大发现：天文学家发现迄今最接近“另一个地球”的系外行星——Kepler 452b。
该行星比地球大概大60%，距离地球1400光年，位于天鹅座。
开普勒—452b位于距离地球1400光年的天鹅座，直径比地球大60%，所处位置允许拥有液态水。
它围绕的母恒星与太阳非常类似——温度相近、直径比太阳大10%、亮度高20%、年长15亿岁。
开普勒—452b到这颗恒星的距离，也与地球到太阳的距离比较相近。
探讨1：推测系外行星——Kepler 452b可能存在生命的外部条件有哪些？【提示】安全的宇宙环境和稳定的太阳光照。
探讨2：推测系外行星——Kepler 452b可能存在生命的内部条件有哪些？【提示】温度适宜，有供生物呼吸的大气，液态水。
探讨3：为解决地球上日益恶化的人口、资源与环境问题，人们曾提出移民月球的构想，要想把这一想法变成现实，你认为应重点解决哪几方面的问题？【提示】①解决昼夜温差大的问题，控制合适的温度；②寻找或解决生存用水问题；③通过氧气的制造和存储运输，保证氧气的供应。
[核心点击]地球存在生命的条件分析在太阳系的八大行星中，地球是太阳系中唯一一颗存在生命的行星，这与地球所处的宇宙环境，以及地球自身的条件密切相关，具体如下：(1)宇宙环境——“一安全”、“一稳定”：“一安全”——安全的宇宙环境：太阳系中，大小行星各行其道，互不干扰。
“一稳定”——稳定的太阳光照：亿万年以来，太阳光照条件没有明显的变化。
(2)自身条件——“三个适中”：[体验评价]2．下图为天文学家公认的恒星周围“生命宜居带”示意图。
(“生命宜居带”是指恒星周围的一个适合生命存在的最佳区域)横坐标表示行星距离恒星的远近，纵坐标表示恒星的大小。
结合下图回答(1)～(2)题。
(1)在这个宜居带中，之所以可能出现生命，主要影响因素是()A．适合生物生存的温度B．宇宙辐射的强度C．行星的体积D．适宜呼吸的大气(2)宜居地带还需要适于生物呼吸的大气层，大气层的存在主要取决于()A．日照条件稳定B．行星与太阳的距离适中C．行星的体积、质量适中D．有原始海洋【解析】第(1)题，行星与太阳之间的距离适中，使得行星上的温度适宜，利于生命的生存。
第(2)题，行星上大气的存在和行星的体积、质量适中有关，其引力正好吸引住了适合生物生存的大气。
【答案】(1)A(2)C探讨1：八大行星绕日公转的运动特征是什么？【提示】同向性、共面性、近圆性。
探讨2：八大行星中温度最高和最低的分别是哪个？为什么？【提示】水星温度最高，海王星温度最低。
距太阳越近，温度越高；距太阳越远，温度越低。
[读图指导]1．明确八大行星的名称和位置(按距太阳的距离由近及远)：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。
2．明确小行星带的位置：火星轨道与木星轨道之间。
3．总结八大行星的运动特征：同向性、共面性、近圆性。
4．了解哈雷彗星的特殊性：轨道为扁长形，公转方向与八大行星相反，彗尾背向太阳，周期为76年。
[体验评价]3．下图是美国航天局公布的代号为“开普勒—22b”的行星所处恒星系统与太阳系比较的假想图，“开普勒—22b”行星距地球约600光年。
读图回答(1)～(2)题。
(1)“开普勒—22b”行星所处的天体系统为()A．地月系B．太阳系C．银河系 D．河外星系(2)位于“宜居带”的“开普勒—22b”行星应()A．有肥沃的土壤B．有适宜的温度C．表面比较平坦D．接受来自恒星的辐射能量【解析】第(1)题，“开普勒—22b”与地球相距600光年，其距离大大超过了太阳系的范围，但在银河系的范围之内，因此“开普勒—22b”行星所处的天体系统为银河系。
第(2)题，由图可知“开普勒—22b”行星在所属恒星系中的位置与地球在太阳系中的位置相似，因而应有适宜的温度，位于宜居带。
【答案】(1)C(2)B[课堂·小结][当堂达标·固双基]对点训练1人类对宇宙的认识多层次的天体系统“太阳大，地球小，太阳带着地球跑；地球大，月亮小，地球带着月亮跑”。
重温儿时的童谣，结合下图完成1～2题。
1．童谣中出现的天体，按先后顺序排列的是()A．恒星、行星、卫星B．恒星、小行星、流星C．星云、恒星、行星D．恒星、行星、小行星2．图中最低一级的天体系统的中心天体是()A．太阳B．地球C．月球D．恒星【解析】第1题，童谣中出现的天体有太阳(属于恒星)、地球(属于行星)、月球(属于卫星)。
第2题，图中的天体系统有太阳系和地月系两级，地月系是最低一级天体系统。
【答案】 1.A 2.B对点训练2普通而特殊的行星—地球地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星，根据所学知识完成3～4题。
3．地球的普通性主要表现在()A．从运动特征看，地球与水星、金星、火星很相似，自转周期较短B．从结构特征看，地球体现质量适中，比巨行星小，比远日行星大C．从运动特征看，地球与其他七大行星十分相似D．从结构特征看，日地距离适中，公转周期适中4．地球是人类目前所探测到的唯一存在生命的天体，关于其原因叙述，正确的是()A．地球与小行星以外的其他大行星各行其道，互不干扰，宇宙环境比较安全B．自生命诞生以来，太阳没有发生明显的变化，光照条件相对稳定C．地球自转和公转周期适中，使地表温度适中，为液态水的存在创造了条件D．日地距离适中，适中的引力可以使某些气体聚集在地球周围，形成了大气层【解析】第3题，地球的普通性在于其所处的位置和特征与其他行星相似，特殊性在于其有高级智慧生命存在。
