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说课流程
•一说教材•二教学目标•三教学重难点•四说学情•五说教学方法•六教学过程•七作业布置•八板书设计
鸟的天堂知识树
说教材《鸟的天堂》是九
年义务教育六年制
小学语文第十一册
第六组课文中的首
篇精读课文。
著名
作家巴金以生花的
妙笔记叙了他和朋
友们两次游历“鸟
的天堂”的不同见
闻及感受，表现了
大榕树的庞大、茂
盛，以及被称作
“鸟的天堂”里群
鸟欢闹名不虚传的
奇异景象，表达了
教学目标
1、知识教学目标。
①学会巢、梢、暇3个生字。
②能正确读写应接不暇等词语。
③理解重点句：
如：我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不
可计数。
枝上又生根，有许多
根直垂到地上，伸进泥土里。
昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！
教学重难点•重点：
•1、了解大榕树
的外形特点，体
会众鸟纷飞的壮
观景象，真正理
解“鸟的天堂”
的含义。
•2、领悟作者的
表达方法。
•难点
理解文中含义较
深的句子
说学情
•作为四年级的学生，他们具有一定的语文知识基础，具有一定程度的自学能力，懂得分清文章的主次。
学习过《海上日出》等多篇描写大自然景色的文章，有一定的欣赏能力。
说教学方法1、教学方法：采用启发式、讨论式教学（谈话法和讨论法）。
2、教学手段：多媒体的简单应用，优化课堂教学。
3、学习方法：A、圈圈，画画。
B动脑筋、敢提问。
C、、有主见，谈看法。
D 找伙伴，共探究。
四说教学过
程
•（一）、先读本组课文“导读”，开宗明义交待教学目标。
•（二）、紧扣“鸟的天堂”做有序展开。
1、审题设疑，揭示题意。
2、明确题义，简介“鸟的天堂”。
3、整体感知理线索。
4、依据设问，中间突破，理清脉络。
5、自学生字词，指导正确读写词语。
6、以读代讲轻带教学第一段，只要求理解大意，了解游玩的时间、心情等即可。
•（三）、自主研读，合作探究，细品“榕树”。
•（四）、精读“众鸟纷飞”场面，领悟表达方法。
•（五)、紧扣最后一句话，体会五处“鸟的天堂”的作用与含义，趁势归纳中心。
真是一株大树，枝干的数目不可计数，有许多根垂直到地上伸进泥土里。
细读：我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。
大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有在扑翅膀。
领悟总写与特写相结合的表达方法。
•（六）、主动探究，不忘“环保”。
在大力提倡“保护生态环境”的今天，重读本文意义犹大。
教学时我让学生以“自愿组合、小组合作”的方式开展讨论：为什么这个地方会成为“鸟的天堂”？
•（七）、综合实践，炼就能力。
•（八）、作业布置。
•有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分课文。
扩写本课学习过程中所进行的习作训练项目。
说板书设计
鸟的天堂树：大茂盛
奇特美丽
（静态描写)
鸟：多欢快
壮观
（动态描写）
热爱、赞美大
自然
谢谢倾听，再见！。
